人教版初中音乐 蓓蕾之歌 教学设计
第一单元中学时代《_欣赏 蓓蕾之歌》教学设计人教版初中音乐七年级上册
《欣赏蓓蕾之歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过聆听和欣赏蓓蕾之歌，感受春天的气息和鲜花盛开的美景。
2. 学会用音乐语言表达对自然美的感受，培养音乐欣赏能力和审美能力。
3. 增强对大自然的热爱和珍爱认识，培养积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生聆听和欣赏蓓蕾之歌，感受音乐的美感和春天的气息。
2. 难点：引导学生用音乐语言表达对自然美的感受，培养音乐表现能力和审美能力。
三、教学准备：1. 准备多媒体课件，包括蓓蕾之歌的音频、视频和相关图片。
2. 安置教室，营建春天的氛围。
3. 提前安置学生预习相关内容，了解春天的特点和花卉知识。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢花吗？你最喜欢哪一种花？能给大家介绍一下吗？2. 今天，我们来学习一首关于花的歌———《欣赏蓓蕾之歌》。
（教师板书课题）3. 看了这个课题，你有什么疑问吗？（学生可能会问：“蓓蕾是什么？为什么要欣赏蓓蕾？”教师对学生的疑问及时给予必定，并鼓励学生带着问题听录音，欣赏歌曲。
）（二）学唱歌曲1. 听录音，感受歌曲。
（1）边听录音边看书上的歌谱，注意歌曲的节奏、速度和情绪。
（2）说说听了这首歌曲的感受。
（学生自由发言，发挥学生的想象力。
）2. 跟琴哼唱歌曲。
（1）两两合作，一人卖力谱子，一人跟琴学唱歌曲。
（2）请学生上台演唱，大家点评。
（3）跟琴结合，逐句演唱歌曲。
（4）完备演唱歌曲。
3. 欣赏《小雨沙沙》，为歌曲伴奏。
（三）表演歌曲1. 分组表演：将学生分成若干小组，在规定的时间内，根据歌谱创编动作表演。
老师巡回指导。
2. 汇报表演：请学生上台表演，全班同砚拍手伴奏。
（多媒体出示歌谱）（四）拓展延伸1. 欣赏名家演唱《欣赏蓓蕾之歌》。
比较他们的演唱与你的同伴有什么不同？（鼓励学生勇于发表自己的见解，并互相学习。
）2. 交流有关“欣赏”的名言警句。
（多媒体出示一些名言警句，并稍作诠释。
）3. 你打算在课外怎样去欣赏自然和生活中的美好事物？五、小结，安置作业（根据学生的年龄特点和实际情况，可选择其中的一到两项作业）1. 配乐诗朗诵《春》或《夏》或《秋》或《冬》（要求：有感情、有节奏、声情并茂）；2. 搜集有关花的古诗或歌词，在班级里举行一次“花文化”知识交流会；3. 写一篇以“我欣赏……”的短文。
《蓓蕾之歌》教学设计
《蓓蕾之歌》教学设计教学目标：1.了解《蓓蕾之歌》的故事情节和主要人物；2.理解并感受《蓓蕾之歌》中表达的主题和情感；3.培养学生欣赏文学作品的能力；4.提高学生的语言表达和创造力。
教学重点：1.《蓓蕾之歌》的故事情节和人物；2.文学作品的主题和情感。
教学难点：1.学生对《蓓蕾之歌》的理解和解读；2.学生的语言表达和创造力。
教学准备：电脑、投影仪、《蓓蕾之歌》文本、评价表格等。
教学过程：Step1：导入（10分钟）引导学生回忆他们对《蓓蕾之歌》是否有所了解，让他们谈谈他们对这个题目的理解和猜测。
鼓励学生用自己的话语来描述他们对这个题目的看法或者通过相关画面或音乐等方式来激发他们的兴趣。
Step 2：阅读练习（15分钟）1.让学生阅读《蓓蕾之歌》文本的第一部分，理解故事的基本情节和主要人物。
鼓励学生在阅读过程中标记关键信息。
2.让学生回答一些问题，以检查他们对故事的理解。
例如：“蓓蕾是谁？她在故事中遇到了什么困难？她是如何克服困难的？”在教师导读的情况下，可以让学生互相问问题并回答。
Step 3：理解主题和情感（20分钟）1.引导学生通过阅读文本和观看教师提供的视听材料，理解《蓓蕾之歌》中表达的主题和情感，例如希望、坚持、友谊等。
2.让学生讨论他们对这些主题和情感的理解，并调动他们对其的感受和经验。
3.鼓励学生用自己的话语表达对主题和情感的理解和感受，可以使用绘画、写作、表演等方式来展示。
让学生能够自由发挥，发表个人看法。
Step 4：创造性表达（30分钟）1.学生们组成小组，以小组的形式创作一首《蓓蕾之歌》的歌曲。
他们可以根据自己对故事和主题的理解来写歌词，并选择自己喜欢的旋律。
2.每个小组在课堂上表演他们创作的歌曲，其他学生可以提出建议和评价。
3.教师提供评价的一些标准，例如歌词的表达清晰度、和谐度、旋律的吸引力等，让学生在表演后进行评价和总结。
Step 5：总结回顾（10分钟）让学生回顾整个课程的学习过程，再次强调《蓓蕾之歌》的主题和情感。
初中音乐人教版七年级上册第一单元《欣赏：蓓蕾之歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人教版七年级上册第一单元《欣赏：蓓蕾之歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过教唱歌曲,使学生更加热爱我们的老师和学校。
2、培养学生有感情演唱歌曲的能力。
2重点难点
1、重点:歌曲学唱
2、难点:有感情的歌唱
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】背景引入
1、导入:
同学们,从蓓蕾成长为鲜花,从幼苗成长为大树,离不开园丁的辛勤劳动,老师就像辛勤的园丁,精心培育着我们健康成长。
让我们今天学一首唱给老师的歌——《蓓蕾之歌》。
2、老师范唱一遍歌曲,听一遍录音,简单区分一下不同处。
3、介绍作者:
李岚清
1993年3月至2003年3月任国务院副总理。
1932年5月生,江苏镇江人,1952年复旦大学企业管理系毕业,大学文化。
同年加入中国共产党并参加工作。
李岚清同志是中国共产党第十四届中央政治局委员、第十五届中央政治局常委。
1993年3月在全国人大第八届一次会议上被任命为国务院副总理。
1998年3月在全国人大第九届一次会议上再次被任命为国务院副总理。
李岚清曾分管我国教育、科技、文化、财税、经济、内外贸易等方面工作多年。
《蓓蕾之歌》是李岚清同志1999年为第三届全国教育工作会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作的。
此次为迎接第二十个教师节而创作为音乐电视片。
《蓓蕾之歌》以蓓蕾之心、园丁之心、时代之心为框架,以城乡师生教学和学习生活为背景,运用时空交织手段全景式的展。
《第一单元欣赏蓓蕾之歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字
《第一单元欣赏蓓蕾之歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字一、教材分析《第一单元欣赏蓓蕾之歌》是人教版初中音乐七年级上册的重要单元。
本单元旨在通过欣赏蓓蕾之歌，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
通过学习本单元，学生能够理解蓓蕾之歌的音乐特点，感受其独特的艺术魅力，并能够运用音乐知识分析音乐作品。
本单元的教学内容主要包括以下几个部分：1. 蓓蕾之歌的音乐特点：本部分主要介绍蓓蕾之歌的音乐风格、旋律、节奏、和声等方面的特点，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。
2. 蓓蕾之歌的艺术魅力：本部分通过欣赏蓓蕾之歌的经典作品，让学生感受其独特的艺术魅力，培养学生的审美情趣。
3. 音乐分析方法：本部分介绍如何运用音乐知识分析音乐作品，包括旋律、节奏、和声等方面的分析方法，帮助学生更好地理解音乐作品。
4. 音乐实践：本部分通过音乐实践活动，让学生亲身体验音乐创作和表演的乐趣，培养学生的音乐实践能力。
本单元的教学目标是通过欣赏蓓蕾之歌，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，提高学生的音乐分析能力，培养学生的音乐实践能力。
二、核心素养目标分析《第一单元欣赏蓓蕾之歌》的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：1. 音乐素养：通过学习本单元，学生能够理解蓓蕾之歌的音乐特点，掌握音乐分析方法，提高音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 文化素养：本单元通过欣赏蓓蕾之歌的经典作品，让学生感受其独特的艺术魅力，培养学生的文化素养和人文关怀。
3. 实践素养：本单元通过音乐实践活动，让学生亲身体验音乐创作和表演的乐趣，培养学生的音乐实践能力和团队协作精神。
4. 创新素养：本单元鼓励学生运用音乐知识进行音乐创作和表演，培养学生的创新思维和创造力。
5. 情感素养：本单元通过欣赏蓓蕾之歌的音乐作品，激发学生的情感共鸣，培养学生的情感素养和人文关怀。
三、学习者分析在《第一单元欣赏蓓蕾之歌》的教学过程中，需要对学生的学习情况进行全面分析，以便更好地制定教学策略。
《蓓蕾之歌》教案
《蓓蕾之歌》教案教案：《蓓蕾之歌》一、教学目标：1.了解《蓓蕾之歌》的作者、创作背景以及故事情节。
2.分析文本中的主要人物形象、情节等元素。
3.感受《蓓蕾之歌》呈现的情感、思想和价值观。
4.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点：1.分析文本的主要人物形象及其心理变化。
2.理解并讨论《蓓蕾之歌》中所传达的思想和价值观。
3.通过阅读理解和讨论提高学生的文学素养。
三、教学难点：1.培养学生品味散文中的感人之处。
2.指导学生理解并分析文本中所传达的情感、思想和价值观。
四、教学准备：1.课文资料：《蓓蕾之歌》主要人物介绍、故事情节梗概。
2.多媒体设备：投影仪、音响等。
五、教学流程：Step 1：导入(10分钟)1.利用多媒体设备播放一段《蓓蕾之歌》的动画片段，激发学生对这部作品的兴趣。
2.与学生一起回顾上一课学习的内容，铺垫今天的学习。
Step 2：导入及预习指导(15分钟)1.教师引导学生回答一些问题，解几个疑惑，对《蓓蕾之歌》有初步了解。
-《蓓蕾之歌》讲述了哪些主要人物的故事？他们的性格特点是什么？2.教师提供相关资料和问题，引导学生进行阅读和预习。
要求学生读完课文并通过笔记记录下文中重要的情节和人物形象。
Step 3：阅读理解(25分钟)1.学生在教师的引导下开始阅读散文，并整理出文中的主要情节和人物形象。
-教师进行适时的点拨和解释，以帮助学生更好地理解文本。
-伊诺维耶夫·皮尼内洛普，她的性格特点是什么？她经历了哪些困境？3.学生在小组内讨论和交流，共同整理出分析和讨论的结果。
Step 4：讨论与总结(25分钟)1.教师引导学生集体讨论、辩论和分享各自的理解和感受，进一步深化对《蓓蕾之歌》的理解。
2.教师提出一些引导性问题，开展下列讨论：-你觉得《蓓蕾之歌》中最动人的情节是什么？为什么？-《蓓蕾之歌》传达了什么样的思想和价值观？-学习了《蓓蕾之歌》这篇散文，你有什么收获？3.教师总结学生的讨论内容，指导学生查找相关资料，探讨其他不同的观点和见解。
蓓蕾之歌-人教版七年级音乐上册教案
蓓蕾之歌-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解民歌《蓓蕾之歌》的歌曲背景、歌曲内容、歌曲特点等；2.能够熟悉歌曲节奏、唱法，学会演唱《蓓蕾之歌》；3.能够通过学唱《蓓蕾之歌》了解中国传统文化并体会人文情怀。
二、教学重点1.歌曲的基本特点；2.歌曲中的唱法和节奏；3.歌词的表达和意境。
三、教学难点1.体会歌曲中所表现出的思想；2.把思想融入到演唱过程中。
四、教学课时2课时，每课时40分钟。
五、教材分析本节课所用教材为人教版七年级音乐上册，第二单元的《中国歌曲》。
六、教学过程第一课时1.预习复习•由学生口语表达本单元学习内容并进行复习。
2.新课介绍•通过音乐背景的介绍引导学生了解《蓓蕾之歌》的历史、传统、文化背景和特点。
•营造一种民间唱词唱调并重、情感真挚的氛围，让学生在了解和熟悉歌曲的过程中，感觉到传统文化的魅力。
3.学唱《蓓蕾之歌》•引导学生对歌曲的意境进行解析，并把握歌曲中表现出的情感和思想。
•进行歌曲节奏和歌词的学习，引导学生在了解歌曲的基本特点后，自己对歌曲进行演唱。
第二课时1.复习巩固•对前一课所学的歌曲进行巩固，引导学生尝试唱出自己的感觉。
•对唱法、节奏进行点拨和矫正，引导学生“真情实唱”。
2.情感表达•引导学生通过知识学习与歌唱结合，使他们加深对歌曲内容的了解，更好地表达歌曲中的情感。
3.总结铺展•整理前期学习笔记，简述自己对歌曲《蓓蕾之歌》的理解和感悟。
•分享学习过程，介绍歌曲的特点并在课堂上展示一下自己的歌唱效果。
七、教学反思在本节课中，我通过开展了一系列的教学活动，使学生从认识、了解到熟悉，从参与到输出，课程内容鲜明而且生动。
在教学的过程中，我发现学生在学习歌曲时更注重唱法和节奏，而在理解歌曲意境和表达情感方面还存在一定的难度。
所以，在今后的教学中，应该加强对歌曲表达方式的指导，鼓励学生自主思考，体验与感受民歌所蕴含的文化内涵，更好的意识到文化中的人文情怀，领悟到民族文化的精髓。
第一单元中学时代——蓓蕾之歌教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字
第一单元中学时代——蓓蕾之歌教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字一、教材分析本节课选自2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册第一单元《中学时代——蓓蕾之歌》。
本单元以“中学时代”为主题，通过一系列的歌曲，让学生感受和理解中学时代的生活和情感，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
本节课主要内容是《中学时代》这首歌曲，这首歌曲以生动的旋律和富有感染力的歌词，描绘了中学时代的美好时光，表达了学生对未来的憧憬和期待。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解中学时代的生活，培养对美好生活的向往和追求。
本节课的教学目标是通过学习《中学时代》这首歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力，同时让学生更好地理解中学时代的生活，培养对美好生活的向往和追求。
二、核心素养目标三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：- 学生已经具备了一定的音乐欣赏能力和情感表达能力。
- 学生对中学时代的生活有一定的了解和体验。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：- 学生对音乐和情感表达充满兴趣。
- 学生具备一定的音乐基础知识和技能。
- 学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉体验音乐，有的喜欢通过视觉感受音乐。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：- 学生可能对歌曲的旋律和节奏把握不准，需要通过反复练习来提高。
- 学生可能对歌词的理解不够深入，需要通过讲解和讨论来加深理解。
- 学生可能对中学时代的情感表达不够自信，需要通过教师的鼓励和引导来增强自信。
四、教学资源1. 软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、笔记本电脑。
2. 课程平台：无。
3. 信息化资源：《中学时代》歌曲视频、歌词PPT。
4. 教学手段：讲授、示范、小组讨论、实践练习。
五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）二、新课讲授（用时10分钟）1. 理论介绍：介绍《中学时代》的基本概念，解释其重要性和应用。
2. 案例分析：分析一个具体的案例，展示《中学时代》在实际中的应用，帮助学生理解。
初中蓓蕾之歌教案
初中蓓蕾之歌教案1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和记忆《蓓蕾之歌》这首诗；（2）理解诗中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗的美感；（3）学会欣赏诗歌，提高自己的审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文的内涵；（2）学会通过诗歌来表达自己的情感，培养自己的创新思维；（3）学会分析诗歌的结构、韵律，提高自己的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌；（2）培养学生珍惜时间、努力学习的良好习惯；（3）培养学生关爱他人、团结合作的品质。
二、教学重点1. 诗歌的基本知识，如作者、背景、主题等；2. 诗歌中的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用；3. 诗歌的情感表达和审美价值的体会。
三、教学难点1. 诗歌中抽象意象的理解；2. 诗歌韵律的把握；3. 诗歌创编的能力培养。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《蓓蕾之歌》的作者及其背景；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入诗歌的世界。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；（2）让学生结合诗歌内容，思考作者想要表达的主题和情感。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析（1）教师对诗歌进行详细解析，帮助学生深入理解诗文；（2）引导学生体会诗歌的美感，培养学生的审美能力。
5. 诗歌创编（1）教师提出诗歌创编的要求和注意事项；（2）学生进行诗歌创编实践，培养创新思维和文学鉴赏能力。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识；（2）激发学生对诗歌的热爱，鼓励学生在日常生活中多读多写。
五、课后作业1. 背诵《蓓蕾之歌》；2. 结合自己的生活体验，写一篇关于蓓蕾的诗歌；3. 推荐一本自己喜欢的诗歌集，并简述推荐理由。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的文学素养。
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蓓蕾之歌教学设计
1教学目标
1、情感、态度、价值观:通过欣赏歌曲,体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法:通过创设情境的语言、媒体激情导入,在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能:能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
2学情分析
七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱,大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差,农民工子女集中的学校,因学生家庭环境等原因,安全隐患多。
七年级的学生对"意志"的内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识.另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低.因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。
从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。
初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。
同时,我校学生理论知识比较薄弱,但思维活跃,课堂敢于发言,素质整体上呈现多层次的特点。
3重点难点
重点: 深刻体会歌曲《蓓蕾之歌》的内涵。
难点: 了解歌曲《蓓蕾之歌》的词曲作者和创作背景及以歌曲《创世纪的新一代》为题材复习小学学习的音乐知识。
4教学过程
活动1【导入】歌曲导入语言导入
1.利用多媒体播放歌曲《每当我走过老师窗前》进行导入。
2.同学们,从蓓蕾成长为鲜花,从幼苗成长为大树,离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁,精心培育着我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌!
活动2【讲授】作者简介创作背景
1.李岚清简介:1932年5月生,江苏镇江人,1952年9月加入中国共产党并参加工作,复旦大学企业管理系毕业,大学文化。
曾任中共第十五届中央委员、中央政治局委员、常委,国务院副
总理( 1998、3 -2003、3)。
李岚清主要作品有《李岚清教育访谈录》、《李岚清音乐笔谈》、《李岚清中国近现代音乐笔谈》、《音乐·艺术·人生》、《原来篆刻这么有趣》、《李岚清篆刻艺术俄罗斯巡展作品集》、《突围:国门初开的岁月》等。
2.创作背景:《蓓蕾之歌》是原国务院副总理李岚清爷爷创作的,当时作为分管教育的中央领导,十年期间,他的足迹遍布全国各级院校,因而对工作在教育岗位上的园丁们有了更深层次地了解和认识,特别是了解到许多条件艰苦的地方,教师们仍能任劳任怨,爱岗敬业。
为此,他深受感动。
正是由于这个原因,1999年,他为第三届全国教育工作会议期间举办的艺术歌曲音乐会,创作并谱写了这首歌曲。
歌曲为二段体,歌词朗朗上口,表现了对人民教师的尊敬和赞扬。
歌曲轻快活泼,充满朝气。
活动3【活动】有关老师的其他歌曲
赞美老师的歌曲:
《我爱米兰》《老师你好吗》《老师我总是想起你》
《校园春秋》《教师礼赞》《长大后,我就成了你》
《每当我走过老师的窗前》《谢谢老师》《老师我想你》
活动4【测试】音乐知识
以歌曲《跨世纪的新一代》为内容,复习小学学的音乐知识。
活动5【作业】课后作业
1.深刻体会歌曲的内涵,并学习老师的品格。
2.认真复习小学学习的音乐知识。