复韵母an的教学
复韵母an的教学课件
03
3. 实例三
词语“看（kàn）”中，复韵母an在音节末尾时发音为/àn/，但如果后
面跟随的是以辅音开头的音节，如“看书（kàn shū）”，则an的发音
可能会发生变化。
06
复韵母an的教学实践 与应用
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确掌握复韵母an的发 音规则，正确书写含有复韵母an 的音节，并能够拼读相关词语和
02
音节练习
教师可设计一些包含复韵母an 的音节进行练习，如“an”、 “ban”、“kan”等。通过反 复的音节练习，帮助学生熟悉 和掌握复韵母an的发音规律。
03
词语练习
04
教师可提供一些含有复韵母an 的词语进行练习，如“安全”、 “班级”、“看见”等。通过词 语的练习，帮助学生将音节发音 应用到实际语言中。
通过发音练习，强调an发 音时的口型和鼻音特点。
纠正方法
对比an与其他韵母的差异 ，进行有针对性的辨音训 练。
运用实例分析与讨论
实例一
词语“安全”中的“安”字，韵母为an，表示平稳、无危险的意思。通过该词可以引导 学生理解an在词语中的实际运用。
实例二
句子“天安门广场上人流如潮”中，“天安门”的“安”和“广场”的“广”都含有韵母 an。通过分析句子，可以让学生体会an在句子中的韵律和语调变化。
句子练习
教师可编写一些包含复韵母an的 句子进行练习，如“我安全地到 达了学校”、“班级里有很多同 学”等。通过句子的练习，帮助 学生更好地掌握复韵母an在实际 语言中的运用。
04
复韵母an的拼写规则 与运用
拼写规则介绍
01
02
03
基本拼写
复韵母an由元音a和鼻辅 音n组成，发音时口型由a 向n滑动。
(教学实录)小学汉语拼音《aneninunün》课堂实录
学校汉语拼音aneninunün课堂实录教学是一种制造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、才智、动机、阅历、共性和教学艺术性的综合表达。
以下是我给大家整理的内容，期望大家能够宠爱!学校汉语拼音an en in un ün课堂实录1师：小伴侣，今日上课和平常上课有什么不一样的地方吗生：今日爸爸妈妈和我们一样成为一班级的学校生。
(众笑)生：今日的墙报特殊秀丽，昨天还没有呢师：那是由于黑板是前天刚刚安装上去的，以后这块墙报会经常换新的。
生：我觉得肖老师今日特殊秀丽、由于特殊温存。
师：感谢你的夸奖。
原来温存会让我更加秀丽。
孩子，感谢你告知我，这一点对我很重要。
师：孩子们，告知我今日你的心情怎样齐：好。
(很好)师：能不能换一种说法，比方今日我的心情特殊好，像阳光一样绚烂。
生：我今日很快活。
生：我今日很欢快。
生：我今日快活得不得了。
生：我欢快得要命。
(众笑)生：我心里美滋滋的。
生：我心里比喝了蜜糖水还甜。
师：你说得太棒了。
哦!你还想说……生：我想仿照肖老师说句话。
我的心情比阳光还要绚烂。
(同学鼓掌)师：肖老师想请你们帮个忙。
老师带着的拼音宝宝在森林里迷路了，乐意挂念我送他们回家吗(出示零乱的拼音卡。
用简笔画在黑板上画了两座小房子，一座是单韵母的家，一座是复韵母的家)(同学争先恐后地上来领读，再送拼音宝宝回家)师：还有一座大房子，老师没有画，在这个大家庭里住着23位拼音娃娃，那是谁的家齐：声母的家。
师：声母的家太大了，老师画不下，听说你们会唱声母歌齐：是啊!还会跳声母舞呢师：那你们愿唱就唱，愿跳就跳。
给爸爸妈妈、叔叔阿姨表演一下吧!(同学心情高涨)师：今日我们要生疏几位新的拼音娃娃，你们猜猜他们是谁生：我知道，你们是an en in un ün师：太对了。
孩子，你是怎么知道的。
生：我在幼儿园学过ie üe er后面就是an en in un ün师：还有谁知道，你是怎么知道的。
《an en in un ün》教案_1
《an en in un ün》教案《an en in un ün》教案1通过《an en in un ün》的教学，学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。
教学内容：复韵母 an en in un ün教学目标：1.知识与技能：学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声，读准音、认清形、正确书写。
2.过程与方法：学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。
3.情感、态度与价值观：读歌谣，初步感受家的意义。
教学重点：拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节。
教学难点：前鼻韵母 un、ün、整体认读音节yuan、yun的正确认读。
教学准备：教学课件、拼音卡片教学过程：一、复习1.复习前鼻韵母an、en、in及四声2.复习整体认读音节yuan、yin及四声。
3.学生分组练读，指名全班展示。
二、学习un、ün。
1.看图感知“un”发音。
2.学习un的音和形。
观察是由哪两个字母组成的？u和n组成了un。
师示范发音，学生模仿体会尝试发音，反复练习。
拼读t—ún—tún。
3.学习ün，的音和形。
观察是由哪两个字母组成的？ü和n组成了ün。
师示范发音，学生模仿体会尝试发音，反复练习。
拼读x—ún—xún。
强调j、q、x与ü的规则。
三、书写前鼻韵母un、ün。
1.观察，说说占格位置。
2.师范写，强调字母要写得紧凑。
3.学生描一个、写一个，教师巡视。
四、展示学生作业、评议。
五、练读un、ün的四声。
六、学习整体认读音节yun，练读yun的四声。
1.教师教读。
2.学生分组练读。
3.全班展示评价。
七、认读音节词：lún chuán、guàn jūn八、学习生字草家是九、练读儿歌。
an教学设计(共7篇)
an教学设计〔共7篇〕第1篇：an教学设计ɑn教学设计第一课时教学目的：1、学会前鼻韵母ɑn，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习声母与ɑn组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规那么。
3、学习整体认读音节yuɑn。
教学重点：1、学会声母与ɑn组成的音节和整体认读音节。
教学难点：学会介母是ü的三拼音节，读准声母与韵母üɑn的相拼。
教学过程：一、故事导入1、复习读声母、复韵母。
师：我们学校马上就要举行运动会啦，这个消息传得很远,你们可知道,连拼音家族都知道了这个好消息呢,而且她们也想来参加呢,这不你看燕子领队带了一大帮拼音宝宝要来报名呢,都有谁呢,认一认吧。
先认识一下声母代表队的运发动gkh\\jqx\\，再认识一下韵母代表队的运发动，哦，(跳出一个大大的an,)这是谁呢？原来它是前鼻韵母代表队的首席运发动呢。
二、学习ɑn。
1、ɑn发音。
师：首先我们请出前鼻韵母的首席运发动:ɑn。
〔1〕同学们说说大哥长什么样子啊？(左边是单韵母ɑ右边一个鼻音n)〔2〕大哥的手上带了一幅什么图啊？〔**〕你知道**吗？能介绍给大家听吗？**在首都北京，是中国北京的象征，**广场是世界最大的广场。
大哥最喜欢**，因为他就读做ɑn。
(师带读，讲发音要领：先做ɑ的音，再发n的音。
把嘴张大，摆好ɑ的口形，舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔透出，和“**”的“安”发音一样)。
〔3〕编口诀读：**，ɑn ɑn ɑn〔安徽省ɑn ɑn ɑn〕指名编口诀。
〔4〕点名读、开火车读，〔比比谁的声音大，谁读得准〕齐读。
2、指导书写ɑn。
师：读得真好!看来这个新朋友咱们算是认识了, 可ɑn说啊,光会念他的名字还不行,还要会写,而且要写得漂亮,怎么样,行不行?指导写ɑn,检查,展示。
写得真好看, ɑn快乐得带上帽子,和咱们玩游戏呢.3、读ɑn的四声。
如今，ɑn带上腔调的帽子了，你还会读吗？同学们真聪明，什么都难不倒大家。
一年级上册语文《aneninunün》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《an en in un ün》教案【三篇】，希望对你有帮助!《an en in un ün》教案⼀ 教学⽬标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母和它们的四声，读准⾳，认清形，会书写。
2．能直呼含有“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母的⾳节和⾳节词语。
3．学习整体认读⾳节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。
4．借助图画与⼉歌等教学⼿段，培养学⽣的观察能⼒。
并认识“蓝天、⽩云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画“”。
教学重、难点 重点：ɑn en in un ün及其四声。
难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。
教学准备 课件、彩⾊图⽚、⾳节词语卡⽚。
教学时间 3课时。
教学过程 第1课时 ⼀、创设情境，激趣引⼊ 1．同学们，再过⼏天就是“⼗⼀”旅游黄⾦周你打算去哪⼉游玩⼉？（指名说）我们的学习伙伴龙龙想邀请我们⼤家随他⼀同去拼⾳王国中认识⼀组新朋友，⼤家想去吗？好，我们现在就出发。
（多媒体出⽰蓝天、⽩云、草原、⽺群、森林、河流的图像） 2．看看龙龙把我们带到哪⼉了？你都看到了什么？（指名说）。
3．龙龙还给⼤家带来了⼀⾸好听的⼉歌呢。
（出⽰书上的⼉歌，并闪动带有蓝⾊字母的⾳节。
） 4．⼤家喜欢吗？今天我们学习《拼⾳与识字14》。
（板书课题，并领读） ⼆、探究学习 （⼀）读⼉歌，引出学习内容。
打开书第34页，读⼉歌。
1．师⼤声读⼉歌，⽣⼩声跟读。
2．⽣⼤声读，师⼩声读。
3．指名读（给予指导）。
4．这⾸⼉歌好听吗？细⼼的⼩朋友可能会有⼀些发现。
（指名说说发现了什么。
） 5．你们真了不起，发现⼉歌中有带有蓝⾊字母的⾳节，快在书上圈⼀圈，读⼀读。
6．师板书lán sēn lín cūn qún 5个⾳节，指名读⼀读。
拼音课an教案5篇
拼音课an教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册语文教案《an
《an》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会正确书写字母“a、n”，并能在四线三格中规范占格；（2）能正确拼读“an”音节，并能熟练书写相关生字；（3）能运用“an”音节进行简单的组词和造句。
2. 过程与方法：（1）通过观察字母“a、n”的笔画、笔顺，培养学生的观察能力；（2）通过模仿、跟读、自主练习等方式，提高学生的发音准确性；（3）通过组词、造句等实践活动，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生的学习积极性；（2）培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美素养；（3）培养学生合作学习的精神，增强学生的团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）字母“a、n”的正确书写；（2）“an”音节的正确拼读；（3）相关生字的书写和应用。
2. 教学难点：（1）字母“a、n”在四线三格中的规范占格；（2）“an”音节的发音准确性；（3）组词、造句的语言表达能力。
三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察字母“a、n”的笔画、笔顺，让学生初步感知字母的形态；（2）通过模仿、跟读等方式，让学生熟悉“an”音节的发音。
2. 学习新课（1）教师示范字母“a、n”的正确书写方法，并在四线三格中规范占格；（2）学生跟随教师一起书写字母，并互相评价、纠正；（3）教师引导学生拼读“an”音节，并强调发音要领；（4）学生自主练习拼读，并尝试组词、造句。
3. 巩固练习（1）教师出示一些含“an”音节的生字，让学生认读并书写；（2）学生分组进行“an”音节组词、造句比赛，提高学生的语言表达能力；（3）教师点评学生的练习成果，给予鼓励和指导。
4. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识；（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感悟；（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等方面的表现；2. 书写质量：评价学生字母、生字的书写规范性、美观度；3. 发音准确性：检测学生“an”音节的发音准确性；4. 语言表达能力：评估学生在组词、造句等方面的语言表达能力。
幼儿园拼音an教案
幼儿园大班拼音“an”教学设计
活动目标：
1.通过音位诱导，让幼儿感知“an”的发音音位，能够正确读出拼音“an”
2、利用游戏的形式帮助幼儿认识并记忆“an”的外形特征
3. 通过活动让幼儿感受拼音的趣味性。
活动准备：
课件、卡片
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
师：小朋友你们看这是谁啊（出示图片）
二、利用故事，引出复韵母“an”
a大哥说，今天我看门，不能谁都进去，我得想个暗号，孩子们，你们说暗号是什么呢？
生：……
师：a 大哥说，我希望小朋友们一定要把安全放在第一位，我的暗号就是：a站门口an an an(安全第一an an an),快和老师一起读，
三、an an an通过音位诱导，学习an的发音
1、了解“an”发音位置和发音方法。
幼儿在老师的指导下发音:
发音时，先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。