百思迪威音素第一课
iuv公开课教案
课题汉语拼音 2 i u u 备课时间：10月18日
教材分析本课选自苏教版小学语文一年级上册汉语拼音2 i u u 。
第一课时是字母的学习，要求学生读准字母的音，认清字母的形，并能够在四线三格中正确书写
字母。
学情分析我所教授的对象是一年级的学生，他们刚刚步入校园，基础知识薄弱，注意力难以集中，性格活泼好动，喜欢模仿，学习能力较强，经过汉语拼音a o e 及
其四声的学习。
大部分学生基本上进入了学习的状态，上课时能跟上老师思路，
下课能够完成作业。
部分学生基础较差，吸收知识的能力相对较弱，上课注意
力不够集中，课后完不成作业。
对于一些学困生，在教学过程中纠正字母的读
音，指导正确的书写，调动他们学习的积极性努力提高他们的学习成绩。
这样
能不同层次水平的学生能在课堂上有所表现，从而培养他们学习汉语拼音的良
好兴趣。
Starter Unit 1 第1课时(1a-2e)教案
3)How do they greet(打招呼)?.
3.T shows the tips to leadstudentstoanswer the questions easily.
4.T asks to think about the other ways to greet and shows the list.
T explainsknowledge points.
将知识点做好笔记。
将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step7
Summary
4.T asks students to make conversations to greet others.
5.Tasks students to put the eight names in alphabetical order and red the Initials.
6.T shows the letters A-H with the phonetic symbols and asksstudents to listen and repeat.
2.T showsthe body language of the letters and asks students to do follow the pictures.
3.T asks students to read the letters they see and do the actions in the pictures.
百思迪威音素1
• 小朋友，紧紧挨，伸出一指 •e , e , e
小伙伴，摸皮肤，相互嬉戏 f ，f ，f
小飞鸟，不唱歌，千里捎书 g ,g , g
大朋友，紧紧挨，伸出两指 a，a，a
小老鼠，琴弦拨，抱着琵琶 b ,b , b 过年好，把头磕，红包拿来 c，c，c 北风吹，穿的多，寒风之中 d , d , d 小朋友，紧紧挨，伸出一指 e , e , e 小伙伴，摸皮肤，相互嬉戏 f ，f ，f
小飞鸟，不唱歌，千里捎书
g ,g , g小 猫 Nhomakorabea 子垫 子
蝙 蝠
• • • •
cap map had fat tap dad gas at bag get bed egg
发音练习
语音速成教程
1.由浅而深，循序渐进 2.见词能读，听音想形 3.奇特联想，妙趣横生
4.语音歌谣，朗朗上口
5.学生卡片，新颖方便
大朋友，紧紧挨，伸出两指 a，a，a
• 小老鼠，琴弦拨，抱着琵琶 • b ,b , b
过年好，把头磕，红包拿来 c，c，c
北风吹，穿的多，寒风之中 d , d , d
字母音素音标三位一体教学法
The boy is looking at the girl. The girl is kicking a goal.
A goal and a girl. We kick a goal but can’t kick a girl.
/a /
/Iə/ /eə/
/ ə/
out here there sure
The girl is playing volleyball.
/s/ /skeit/
/z/ /pleinz/
They are planes. He is skating.
方法一：掐头法学读音
读下列辅音字母名称音，将其第一个音去掉，余下的音 即为该字母在单词中的读音。
Ff /ef/ /f/ Ll /el/ /l/ Mm /em/ /m/ Nn /en/ /n/ Ss /es/ /s/ Xx /eks/ /ks/
Let’s say it out: Here and there, we are the best! Are you sure? Yes! Here and there, we are the best!
Consonant (28)
∫ /s/ /f / /t / /p/ /k/ /θ/
/∫/
/z/ /v/ /d/ /b/ /g/
/ ð/ /了 /
/ ts/ / dz / / m / / n/
/ t∫ / /d了 / /η /
/h/ /r/ /l / / tr / / dr / / w /
/j /
/p/ /æ pl/
The green apple is big.
/b/ /bDks/
box There is a ring in the box.
Starter Unit 1 Section A Pronunciation 课件
/el/
/em/
/en/
大W声h朗at’读s m以is下sin字g?母
/eɪtʃ/ /aɪ/ /ʤeɪ/ /keɪ/ /el/ /em/ /en/
打 靶 场
Ii Hh Kk Jj Ll Mm Nn
帮助Nick摘下正确的苹果。
Hh
Ll
Nn
Jj
/e/
/əʊ/
/pi:/
/kju:/
/a:(r)/
全称：the Chinese People's Liberation Army The PLA keeps our country safe. 中国人民解放军维护我们的国家安全。
/ˌviː'ɑː(r)/
abbr. 虚拟现实
全称：Virtual Reality Playing VR games is fun and amazing. 玩VR游戏既有趣又惊奇。
为什么键盘上F键和J键都有一条 小横杠呢？有什么作用呢？
小横杠是为触碰式打字来设计的，也就是俗称的“盲打”。引导你找到两个 关键的按键位置，如果闭上眼睛，把手放在键盘上一模，便可轻松定位F 和J键， 很多人可以快速的辨别每个字母的位置，如 F 左边三个字母 A S D。之所以在F和J键上设置横杠，是因为很多人的打字习惯是把手摊开放 在键盘上，双手食指的位置正好是F和J键的位置，因此这个凸起的横 杠，就是方便在不看键盘的情况下打字用的，可以提高打字速度。
帮字母找到正确的音素
Oo
Jj
Ll
Xx
Kk
Mm
Zz
Aa
Ii
Ss
Ff
Yy
Hh
/eɪ/
/əʊ/
/e/
/aɪ/
帮字母找到正确的音素
音标教学第-课PPT课件
/w/
双唇略圆并突出，舌后部 向软腭抬起，接近半元音。
/n/
舌尖抵住上齿龈，软腭下 垂，气流从鼻腔泄出，发
出鼻音。
/l/
舌尖抵住上齿龈，气流从 舌的两侧泄出，发出边音。
/j/
舌前部向硬腭抬起，接近 半元音。
06
音节、重音与语调
音节划分及规则
音节定义
音节是发音的基本单位，一个单 词的发音可以被划分为一个或多
中元音
01
02
03
/ɜ
/：发音时，舌后缩至口腔 中部，舌尖离开下齿龈， 双唇略收圆突出，发“呃” 之长音。
/ə/
发音时，舌后缩至口腔中 部，舌尖离开下齿龈，双 唇略收圆突出，发“呃” 之短音。
/ʌ/
发音时，舌后缩至口腔中 部略后位置，舌尖离开下 齿龈，双唇略收圆突出， 发“阿”音。
后元音
/u
/ʊ/
动，发出摩擦音。
/s/
舌尖接近上齿龈，气 流从舌端和上齿龈之 间送出，形成摩擦，
发出摩擦音。
/z/
舌尖接近上齿龈，气 流从舌端和上齿龈之 间送出，同时声带震
动，发出摩擦音。
破擦音
/tʃ/
舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，然 后气流冲破阻碍，形成破擦音。
/tr/
舌尖抵住上齿龈后部，形成阻碍，然 后气流冲破阻碍并发出/r/音，形成破
发音体振动
气流经过喉头和声带时， 使声带振动产生声音。
发音器官与音标关系
音标是记录音素的符号，与发音器官的结构和功 01 能密切相关。
不同的音标代表不同的音素，需要运用不同的发 02 音器官和发音原理来发出。
掌握发音器官的结构和功能，有助于更准确地发 03 出相应的音标和音素。
如何上好语音示范课
李梅家教 北京师范大学海威学生课堂
2
记住
宁要夸张不能失态 宁可失态也不能不夸张
18985073339 李老师
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3
李梅家教
北京师范大学百思迪威
abc d ef g h ij k l mn opq r s t uv w x y z
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10
LOREM IPSUM
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LOREM IPSUM
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12
LOREM IPSUM
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13
LOREM IPSUM
37
练习巩固
had gas mad
get left best
dig lift hit
hot top lost
hug must luck
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38
举例字母组合
park card farm ar
war wharf quarter
who wh
what
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35
拼读单词
od n-od nod o op m-op mop
ot p-ot pot
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36
拼读单词
ug u ut
up
b-ug bug h-ut hut p-up pup
语音特色
百思迪威语音的特色英语和汉语分属于两种不同的语系，英语是表音文字，而汉语是表意文字，所以英语只要会读就自然而然会写，例如当你听到一个单词/pet/，那么至少也能写出两个字母那就是p 和t, 至于中间的元音字母要通过发音来辨认；而汉语则不同，如一个汉字“蒙”，这个字即使你会读，但是如果你没有看到，不照着写很多遍是不会记住，也不会写出这个字的，所以少儿英语的学习要从语音开始，首先解决拼读的问题，会读了，而且能独立拼读，其他方面的学习都会变得轻松。
那么如何快速有效的解决拼读的问题呢？那就要让学生快速掌握字母在单词当中的发音，即音素。
因为学习语音就要包括三个方面的学习，即字母，音素，音标。
而三者的关系是：字母就是通常说的字母名称音，a b c d e f g…，音素就是指这些字母在单词里面的发音，而音标则是音素的书面符号。
为什么现在学生觉得单词不会读，记不住，就是因为他们只知道英语字母名称音，却不知道音素，所以只能机械的背单词，还容易忘。
举个例子，单词dog，是由三个字母d, o, g构成，但是三个字母合在一起构成的单词dog 必须读成/dFg/，而不能够读成d, o, g，那只是拼写单词，为什么呢？其实是因为每个字母在单词里还有它自己的发音就是音素，如字母d在单词里的发音是/d/, 字母o在单词里的发音是/F/, 字母g在单词里发音是/g/，知道了这三个字母的音素，才会把dog这个单词读成/dFg/，那么，同样是这三个字母，换个顺序组成一个新的单词，god，借助三个字母的音素，依然会把这个单词独立的拼读出来就是/gFd/，因此只要学生掌握了音素，自己就可以快速拼读单词了。
那么百思迪威是用什么样的方法来教授音素的呢？根据人的认知规律，中国人习惯于韵律，而百思迪威就是将26个字母的音素编成了口诀，以韵律口诀的形式教会孩子26个字母的音素，而且每个口诀还配上律动操，充分调动孩子各个感官，并同时满足视觉，听觉，动觉三种类型的学生，让学生觉得有兴趣，并且好记好学。
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我们的约定
• 1、每次课提前10分钟到校，读书，预 习,加5分 • 2、到校请讲普通话和英语,见到老师， 同学主动问好 • 3、教室内禁止零食，带玩具，脏话， 违者扣10分 • 4、上课保持坐姿端正,桌椅一条直线， 不能随意讲话，没做到扣5分 • 5、放学做好门前“三包”，加10分
• 6、家长签字，每次家长签字可获5个积分， 没签字负奖励5个积分 • 7、按时回家，不在学校或学校外逗留，不 能按时回家者，请提前给家长打电话
六大牢记
• 书包，书，笔，作业请带好 • 请假时，提前拨打老师电话 • 上课积极发言，大胆提问，努 力思考 • 放学时，门前“三包”别忘记
Orders 课堂指令
• T：One，two • Stand up • Sit down • Look at me • Who can try？ • Are you ready？ • Attention • Ok？ S：Three ，four Up,up,up Down,down,down Chua,chua,chua. Let me try. yes. one，two . Ok.
1.按格式把每个字母大小写5个。 2.把学过的字母默写一遍，准备明天听写。 3.听碟片，熟读字母。 4.给家长表演今天学过的字母操。 家长签字---------
Good morning 早上好
Hi!
Hello!
Aa
大A双手合上方 小a圆脸辫子长 a a a
四线三格
上格 中格 下格
Bb
大B掐腰又弯腿 小b腿弯垂放 b b b
Cc
大C手腿像月亮 小c单手虎口张 c c c
Dd
大D肚子圆又胖 小d单腿弯着长 d d d
A
d
B
c
a b
D