11、半包围结构的字：右上包围
一年级语文字的结构归
一年级字的结构归类独体字：走、击、再、舟、千、门、乌、半、母左右结构的字：标、枪、跳、竹、破、课、指、左中右结构的字：树、游、掀、鞭、上下结构的字：梨、节、多、爷、落、息、杏、上中下结构的字：意、燕、蓝、半包围结构的字：布、远、问、原、处、应、闲全包围结构的字：回、国、圆、园、团一年级按偏旁归类凵：凶、出、击力：办、功、加、务、动、助厂：压、原、厡、厚厶：去、参、私囗：四、回、团、园、因口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹又：友、双、对士：声、壳土：在、坏、坐夂：处、复、夏、备夕：外、多、够孑：孔、字、孙、学、孩女：奶、她、如、妇、妈、妹、姐、姑宀：宁、它、安、完、定、宫广：庄、庆、床、应、度、座、弓：弟、张、引、强彐：归、当彳：往、待、得忄：忙、怕、户：房、所、扇止：正、此、步扌：打、把、抓、投、拖木：本、杏、材、村、杰欠：次、欢、吹氵：沙、洗、洋、流、清灬：点、父、爷、爸、爹、牜：牧、物、特目：盯、相、省、眉、看、眼、着竹：笑、笋、笫、第石：砍、破礻：礼、社、祖、祝、神、禾：秊、秋、种穴：究、穷、空、穿、突米：类、粒、粗、粮艹：艺、节、花、苞足：趴、跃、跑、跟、踢、讠：计、认、让、讲、许、课走：赶、起、越辶：边、达、过、运、近、进、远、送虫：蚁、蚂、蛙纟：红、级、纱阝：队、阳、阴、除、阵、邓、郎、部、都钅：钉、钟、铅、铁、门：闪、闭、问、闲、雪、雷、页：顶、领、顺、颗马：驰、驾、骂心：志、念、急、想、思鸟：鸡、鸣、鸦、鸭、鹅饣：饥、饿照样子写词跑得快跳得高看得远做得对一片片一只只一个个一群群绿油油白花花亮晶晶黄澄澄高高兴兴欢欢喜喜大大方方雪白雪白鲜红鲜红碧绿碧绿又大又圆又白又胖又黑又瘦一上一下一前一后一高一低千山万水千辛万苦千军万马自娱自乐自作自受自高自大ABB红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、绿茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黄灿灿、黄澄澄气冲冲、兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、圆溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄金灿灿黄乎乎蓝湛湛甜丝丝水灵灵水汪汪ABAC又冷又饿又跳又唱又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又红又大、又圆又大、又唱又笑、又大又甜、又长又宽、又黑又瘦、又胖又矮、又大又红、又白又胖AABB安安静静、来来往往、开开心心、平平安安、干干净净、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、快快乐乐、前前后后、高高低低ABAB雪白雪白、一闪一闪、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、碧蓝碧蓝、鲜红鲜红、很久很久、很多很多、很长很长、很远很远一年级量词的复习一（句）话一（则）寓言一（项）练习一（列）车一（顶）帽子、帐子一（床）被子一（碗）饭一（架）飞机、钢琴一（挺）机枪一（篇）文章一（盏）台灯一（栋）楼房一（点）意见一（手）好字一（件）衣服、事情一（束）鲜花一（株）紫丁香一（朵）花、云一（杯）水、一（匹）马、布一（阵）风、雨一（扇）门、窗一（节）车厢、课一（首）诗、歌一（本）字典、书一（口）水缸、气一（幅）地图、画一（副）手套、眼镜一（支）粉笔、铅笔、烟一（辆）汽车、摩托车、自行车一（艘）轮船、舰艇一（间）卧室、屋子一（声）问候、祝福一（种）方法、本领一（份）工作、文件一（滴）眼泪、汗水一（条）小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船、尾巴一（场）比赛、雨、戏一（位）同学、老师、家长、朋友一（座）城市、大山、桥、假山、灯塔一（滴）眼泪、汗水一（根）竹子、木棍、线一（台）电视、电脑、电扇一（道）题目、闪电一（粒）种子、石子、粮食一（门）功课、心思、大炮一（片）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意一（个）夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜一（颗）石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄一（只）小船、气球、篮球、乌鸦、小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅、老虎、一（头）牛、猪、大象一（串）珍珠、香蕉、葡萄、钥匙一（棵）小草、树一（双）筷子、眼睛、鞋子、袜子、手一（张）桌子、板凳、床、照片、试卷、报纸、嘴巴一（把）椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子一（块）石头、黑板、面包、橡皮一（轮）明月、红日一（群）羊儿、鸭子、人一（堆）土、肥料一（弯）新月一年级下册读句子注意句子中的语气你能读出问的语气吗？春雨到底是什么颜色的？我们的妈妈在哪里？棉被一点儿也没湿,干吗要晒呢？棉鞋怎么这么暖和？他们到哪儿去住呢？你为什么飞得这么底呀？象这么大,到底有多重呢？你的菜是哪儿来的？谁有办法把这头大象称一称？爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗？是要下雨了吗？。
汉字结构
汉字的形体结构汉字的形体结构可以分为汉字、部件、笔画三个层次。
汉字是最高层次，部件是中间层次，笔画是最低层次。
例如，“湖”的三个层次如下：汉字层湖部件层笔画层根据汉字中部件与部件之间的方位关系，汉字的结构可分为14种：1.左右结构如：挣、伟、休、妲2.上下结构如：志、苗、字、胃3.左中右结构如：彬、湖、棚、椭4.上中下结构如：奚、髻、禀、亵5.右上包围结构如：句、可、司、式6.左上包围结构如：庙、病、房、尼7.左下包围结构如：建、连、毯、尴8.右下包围结构如：斗9.上三包围结构如：同、问、闹、周10.下三包围结构如：击、凶、函、画11.左三包围结构如：区、巨、匝、匣12.全包围结构如：囚、团、因、囹13.单体结构如：丈、甲、且、我14.特殊结构如：坐、爽、夹、噩所有汉字的部件组合都可以归类到上述的某一形体结构。
编辑本段(一)笔画1.定义构成汉字字形的各种特定的点和线,也是汉字的最小结构单位.根据楷书书写要求,从落笔到抬笔即为一笔,又叫一画,合称笔画,笔画的具体形状叫笔形.2.现行汉字的笔画确定依据是《印刷通用汉字字形表》和《现代汉语通用字表》所拟定的标准.最早讲法汉字的基本笔画---点,横,竖,撇,捺,提,折,钩.基本笔画根据王羲之"永"字八法而来,它是构成汉字的基础.3.基本笔画横,竖,撇,点,折.4.变形笔画基本笔画处在不同位置上或不同笔画组合时候所变化了的笔画.变形笔画的变形规则主要有四条:(1)长短变形,"刈";(2)直弯变形,"月";(3)带钩变形,"小";(4)方向变形,"之".5.笔画的作用正确计算和分析笔画,对查字典和索引,按照笔画排列人名等都有用处;还利于我们熟悉汉字结构,避免写错别字.6.笔画的组合方式(1)相离:二,川,儿,心,习,刁;(2)相接:人,入,几,刀,上,个;(3)相交:十,七,九,力,也,丰.编辑本段(二)偏旁1.定义偏旁又叫部件,是由笔画组成的构成汉字的基本单位.(1)单体字,独体字**一个偏旁单独构成的字.此时不再叫偏旁.重心平稳,如---田,中;双架协调,如---天,大,人;笔画匀称,如---三,川,王;适当变化,如---日,目,心.(2)合体字**两个或两个以上偏旁组合成的字.2.偏旁组合方式(1)上下结构:思,歪,冒,意,安,全(2)上中下结构:草,暴,意,竟,竞,(3)左右结构:好,棚,和,蜂,滩,往,明(4)左中右结构:谢,树,倒,搬,撇,鞭,辩(5)全包围结构:围,囚,困,田,因,国,固(6)半包围结构:包,区,闪,这,句,函,风(7)穿插结构:噩,兆,非(8)品字形结构:品,森,聂,晶,磊,鑫,焱编辑本段(三)部首字典编纂时把相同偏旁的字编在一起,称为一部,并且把这个相同的偏旁叫标目,列为首字,这就是部首.东汉人许慎《说文解字》首先事业,共540个部首,以后逐渐减少,《汉语统一部首表(草案)》(1983),201个《现代汉语常用字表》201个.笔顺汉字笔画的书写顺序(一)一般规则1.先横后竖;2.先撇后捺;3.从上到下;4.从左到右;5.从外到内;6.先中间后两边;7.先里头后封口.(二)补充规则1.点在上边或左上,先写:衣,为;2.点在右上或里边,后写:我,瓦;3.半包围结构:(1)上右和上左包围的,先外后里:句,压(2)左下包围的,先里后外:边,廷,道,延(3)上边未包围的,先里后外:凶,幽,函(4)下边未包围的,先外后里:用,同,冈(5)右边未包围的,先上后里再左下:医,巨,匠有的比较特殊,如:出,非,兆,舅,方,火.(三)现行汉字笔顺依据1997.4《现代汉语通用字笔顺规范》将《现代汉语通用字表》的隐性规范笔顺变成了显性规范笔顺,明确了部分两难字的笔顺.例如:火,叉,爽,调整了"敝","脊"两字的笔顺.练习:承,幽,势,练,丞,臣,乖,方,片,瓜,臼,傲,辈,词,鼎,贰,丑编辑本段（四) 造字法造字法是古人根据已有的字加以分析总结概括出来的并非先有方法再造字,所以有些分析不一定正确,同时有些字人们可以有不同分析.东汉人许慎《说文解字》"六书".(一)象形象形者,画成其物,随体诘诎,日月是也.1.有些容易描画轮廓:日,月,山,水,口,网,人,田,皿,舟,瓜,爪,木,目,眉,雨,气,竹;2.有些不容易描画轮廓,就抓特征:手,牛,羊;3.有些不能画,也不好抓特征,就没法造字.许慎《说文解字》364个,占百分之四.(二)指事指事者,视而可识,察而见意,上下是也.1.纯粹指示性符号表示抽象事物:一,二,三,上,下;2.在象形字基础上加指示性符号:至,本,末,朱,甘,寸,刃,牟,出,亦,旦局限:1.造字不易;2.表义不明.许慎《说文解字》125个,占百分之一以上是独体字的造字法(三)会意会意者,比类合谊,以见指挥,武信是也.会合两个或两个以上象形字或指事字,表达一个意义的一种造字法.主要有两种形式:1.同体会意:炎,焱,林,森,从,众,北2.异体会意:美,明,休,牢,囚,莫,益,公,苗,见,匠,兵,烦,看,友,妇,炙,采,杲,弄,寒,冠,寇,即,既以上都是纯粹表义的造字法,有共同的局限性.(四)形声形声者,以事为名,取譬相成,江河是也.1.形旁和声旁的组合方式(1)上形下声:苦,竿,笼,宇,花,蓠,雾(2)上声下形:盅,忠,盒,垄,堡,想,犁(3)左形右声:呼,憎,蚊,喉,咙,哗,啦(4)左声右形:功,攻,顶,领,战,鸭,期(5)内形外声:闷,问,闻,闽,辩,辨,辫(6)内声外形:闺,阁,囫,囵,固,圆,衷(7)特殊结构:颖,旗,旌,荆,修,珊说明:(1)相同形旁和声旁在不同组合中可以成为不同的字:枷/架,纹/紊,忘/忙,召/叨,帛/帕,裹/裸,另/加,吴/吞,呆/杏;(2)有些偏旁音义兼用:娶,政,嫁,胞,抱;(3)有些偏旁音义皆无:观,鸡,邓,欢,权,劝,艰,难,戏,汉,仅,燕;(4)省略形式:珊,疫.2. 形旁和声旁组合的好处(1)能产性目-眼,睛,眶,盼,瞠,瞪,瞅,瞥,盯,瞄,睹,瞟,瞧,鸟瞰,瞻,瞌,睡,眠龙---胧,笼,聋,拢,垄,陇,珑,栊,砻,泷,垅,茏,(2)对同音假借所引起的一字多义现象加以约束其---箕,莫---暮,亦---腋,益---溢,北---背忠/忡,怠/怡,帛/帕,裹/裸,另/加(3)利于区分形似字,纠正错别字:瞻仰/赡养,抢劫/抡,狠/狼,辩/辨/辫/瓣3. 形旁的作用和局限作用就是表示字的意义类属,帮助我们了解字的意思.局限很大:(1)表义不具体:手---推,拉,扯,拥,抱,拖,挤,把,拔,拨,挺;(2)表义作用削弱或丧失:篇,镜,碗,理珍珠珊瑚玫瑰;(3)表达了不健康思想:奸,妖妄妨嫉妒婪,福祸神祥礼禄(4)形旁形变,难知原形:月—期阴阳朗朔望朦胧,肚肌肥腹腥背胃臀,朝服前阴阳,邻都郡郊郭4. 声旁的作用和局限声旁作用就是表示字的大概读音,帮助我们认识字.局限有:(1)表音不准:台—抬胎苔邰跆鲐炱骀,殆,治,冶.有人统计7504个现代形声字中,只有355个表音正确,占百分之四点七;声母韵母相同而声调不同753个,占百分之十,二者加起来不足百分之十五.(2)声旁难辨:阳(五)转注转注者,建类一首,同意相受,考老是也.例----考,老; 顶,颠; 理,琢(六)假借假借者,本无其字,依声托事,令长是也.例----令,长,而,须,我,来"六书"中只有前四书是造字法,转注和假借是用字法.转注和假借只是用字法,而不是造字法,因为它们产生不出新字,注意“噩”字的笔顺，横，口、口、竖、横、口、口、横编辑本段异体字异体字，是字音字义相同而字形不同的一组字。
一年级语文字体结构总结
字体结构总结
独体结构：一、二、三、十、土、木、禾、个、了、子、上、下、六、文、不、八、入、大、天、火、人、七、儿、无、九、口、五、日、四、王、中、门、
月、田、开、冬、目、耳、头、米、光、见、白、电、也、长、山、出、
飞、马、鸟、后、云、车、巴、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、
又、心、力、手、水、广、升、北、方、半、、业、本、平、书、自、己、
东、西、么、片、皮、言、生、里、果、几、用、为、正、雨、两、瓜、
衣、来、年
左右结构:叶、打、江、们、肚、阳、朋、松、把、红、从、休、明、秋、清、住、吗、什、语、加、放、让、化、往、和、动、鸡
上下结构：去、台、青、伞、爷、朵、只、苗、早、公、杏、豆、尘、告、足、走、点、会、鱼、今
半包围结构:床、闪、友、包、风、问、间、可、在、有、布、左、右
全包围结构:回
练习
１、左右结构上下结构半包围结构全包围结构独体结构广住生让闪回苗叶肚床花来动
2、会左右结构
放半包围结构
年独体字
间上下结构
成语汇总一字千金金枝玉叶叶公好龙龙马精神神采飞扬扬眉吐气气壮山河河清海晏
下笔成章章句之徒徒有虚名名落孙山山穷水尽尽人皆知知行合一一柱擎天天高气爽爽然若失失道寡助
助人为乐乐极生悲悲喜交加集思广益益国利民民穷财尽尽心竭力力不从心心猿意马
马到成功功败垂成成家立业业精于勤勤俭持家家徒四壁壁立千尺尺幅千里里出外进进退两难难以置信
信誓旦旦
旦夕祸福福至心灵灵机巧变变化无穷穷凶极恶恶贯满盈蝇营狗苟苟且偷生生花妙笔笔走龙蛇。
一下《半包围结构的字》课件
走之的笔顺是：点、横折折
撇、平捺，横折折撇从横中
线起笔。
mí lù
zhuō mí cánɡ
迷路
捉迷藏
我会写
造
“告”第二笔横写在横 中线上，走之的平捺要 舒展，托住里面的字。
zào fánɡ zi
造房子
我会写
运
“云”的横折写在中 心点往上一些，走之 平捺要舒展。
yùn dònɡ yùn qì
运动 运气
我会写
间网
门字框要大，要正， 竖，横折钩要写直。
同字框要大而正，“ 撇、点”分布均匀。
我会写间Βιβλιοθήκη huā jiān花间
yì jiān
一间
我会写
网
jié wǎnɡ
结网
yú wǎnɡ
渔网
我会写
写字姿势歌
一尺一寸一拳头， 握笔姿势要牢记。 头正肩平足要安， 写字姿势记心间。
我会写
迷
“米”写于中心偏右上一些，
间迷玉运池 欢网古细 李香凉夕语 打拍跑足 声身体之相 远近义习 造
半包围结构：间 迷 运 网 远 近 造 上下结构： 古 李 香 足 声 左右结构： 池 欢 细 凉 语 打 拍 跑 体 相 独体字： 玉 夕 身 之 义 习
我会写
半包围结构：间 迷 运 网 造
相同点：都是半包围结构的字。 不同点：间和网是先外后内，迷、运和 造是先内后外。
2 写字指导课
我会认
花间 欢快 香气 拍皮球 之于 造房子
迷路 结网 凉快 跑步 相信
美玉 古今 夕阳 足球 远近
运动 细雨 语文 声音 义气
池水 李子 打球 身体 习惯
我会分
间迷玉运池 李香凉夕语 声身体之相 造
汉字八种结构及类别
58，土字直勿偏。 与下截左紧正对 老字头中竖是字的中心。 土字要写正不 要偏，与下截左边的竖画要对正。如： 者、老、考
59，错综者， 贵迎浪穿插而恶纷纭 结构错综复杂的字，要穿插对应退让， 但不能乱。如：繁、馨
5， 横担者中画宜长 。有横担的
字，中横应该写得长些；如：喜、吾、 安、黄、甚、青、未、畏
6， 直卓者中竖宜正。 有竖笔贯中 的字，中竖应正直不歪。如：甲、平、 干、午
7， 勾拿法其身不宜曲短。 以横 折钩为主笔， 且被包围部分笔画较多的 字，横折钩宜长直而挺， 折角正方。 如： 葡、萄、蜀、葛 、均
下面的横画， 应该稍微长点， 以与右竖 的末尾相接。如：口、日、田、
76，末钩宜微拖似有带下之势。 末 笔为竖钩的字，竖钩的钩锋稍像左平 出，象有萦带下字之势。如：丁、宇、 亭
77，之迭中字， 宜于上略大而下小。 走之上的字， 应上略大而下稍小， 且紧 靠左下。如：远、还、逮
78，画长撇短者，右不宜用捺 。 横长撇短的字， 右边不宜用捺而用反捺 （长点）。如：矢、契 、莫
83，从卩之字，准此。 带单耳旁 的字，横折钩宜短，长竖应为垂露，直 挺向下。如：印、叩、却
84，从邑之字准此。 带右耳旁的 字，弯钩稍大，长竖应为悬针，直挺下 垂。如：郊、郑、邻
85，从埠之字准此。 带左耳旁的 字，弯钩稍小，长竖应为垂露，直挺向 下。 如：阪、陔
86，从葵之字准此。 带登字头的 字，撇伸捺展，两脚齐平，舒展盖下。 如：登、凳
54，联撇恶排牙 。有并排几个撇 的字， 不要写成象一排牙齿。 要有大小 变化。如：友、及、反、皮
55，三撇法，以下撇首，顶上撇之 腹。 连着三撇的字，下撇应依次顶着 上撇的中间。如；修、参、须、形
六年级上册写字课11ppt课件
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1
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2
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3
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4
篆书
•
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5
隶书
代表人物：蔡邕（yōng）
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6
楷书
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7
行书
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8
草书
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9
草书
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10
古时候有个叫怀素的和尚。他从小就喜爱写
字，并且非常认真。他总是先看清字的形状，记
住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素写
字进步很快。
那时纸很贵，怀素就找来一块木板，在上面
写了再擦，擦了再写，日子一长，木板竟被写穿
了。
怀素长大后，成了有名的书法家。
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11
练字的心理要求
• 信心 • 耐心 • 恒心 • 细心 • 悟性
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12
轻松猜字谜！
看看字是什么结构？
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13
• 一斗米。 • 答案：料
字谜：
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14
字谜：ห้องสมุดไป่ตู้
• 有水可以养鱼；有土可以种地；有女不 是你我。这个字有水是？有土是？
• 答：也 池 地
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15
• 没有哥哥 （一个字） • 答案：歌
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左右结构（一）
jìn
dàn
bié
劲 淡别
左右等宽 左窄右宽 左宽右窄
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半包围结构(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“半包围结构在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了半包围结构的基本概念、分类、书写规范和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对半包围结构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
半包围结构（教案）
一、教学内容
本节课选自《语文》五年级下册第七单元“有趣的汉字”章节，主要内容为“半包围结构”的汉字认识和书写。具体内容包括：
1.了解半包围结构的概念及特点；
2.学习半包围结构的汉字，如：匹、区、巨、匠、医等；
3.掌握半包围结构汉字的书写顺序和规范；
4.通过练习，提高对半包围结构汉字的识别和书写能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调半包围结构的分类和书写规范这两个重点。对于难点部分，如结构平衡和比例，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与半包围结构相关的实际问题，如如何在书写中保持结构平衡。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。通过实际操作，让学生感受半包围结构的书写方法和技巧。
左中右结构的字
左中右结构的字左中右结构的字都有哪些呢？今天我们就来说一说左中右结构的字吧。
左：有鸟、字母、结合、少等；中：像又字、尾巴、气球、飞翔等。
一般以偏旁作为左边的部件，另一部件（独体字）作为中间的部件。
左中右结构的字有：左：大、山、水、日等。
右：半、为、江、心等。
左中右结构的字有很多种类型，以及变化出的很多类型。
比如可以分成全包围结构、上下结构、半包围结构、左右结构等等，也会按照偏旁组成方式、形态特点、使用习惯等不同来分。
右：像又字、尾巴、气球、飞翔等，右上包围结构也叫做“全包围”。
左中右结构的字的写法，最基本的规律就是上下结构的字，笔画要均匀，不能重复交叉，字的宽窄要均衡，要在视觉上给人以稳定感。
左中右结构的字要写得紧凑，占的空间要小一些，但也不能太密集，要注意字的疏密关系。
左中右结构的字最大的特点就是每个部件自身的体积不要太大，主要靠整体来传达它的美感。
左中右结构的字要注意留白，对称平衡感。
总而言之，要使字美观，首先要安排好每个字的大小和位置，并且做到字与字之间距离均衡，以及大小高低适中，从而构成整体布局的合理性。
左中右结构的字在书写时有什么要求呢？这里举例说明。
一个左中右结构的字中，上面的“大”字比下面的“小”字稍微高一些，在书写时，应该先写上面的，后写下面的。
在书写时，还要注意上面的“大”字居中，下面的“小”字位于其右下角，不能够超过上面的字，以免喧宾夺主。
此外，左中右结构的字的各个部件之间要均匀，笔画要均匀，不要粗细悬殊，做到匀称。
左中右结构的字看起来很整齐，但实际上却很难写，尤其是比较长的字，往往在最后一笔出现问题。
因此，书写时一定要注意连笔，避免字迹潦草。
有了左中右结构的字的基础，就可以学习一些其他结构的字了。
比如左右结构的字、半包围结构的字，上下结构的字等。
怎样写好左中右结构的字呢？写好左中右结构的字的诀窍有很多，需要在不断地练习中掌握。
一、结合汉字的结构特点进行练习。
二、掌握结构的基本规律，如上下结构的字，主要强调“均衡”。
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板书课题：右上包围的字。
1、回顾一下学过的字有哪些是右上包围的字？
2、出示四个字：“包、句、司、岛”。
3、谁能说说它们有什么共同点？
（都是右上半包围结构的字）
4、我们学习右上半包围的字时的要领是？
看看右上包围结构的字写时要注意什么？
5、下面就让我们看看这几个字怎么写好。
（设计意图：运用已学的写字要领。及时进行练习。）
基础：练写生字。
培优：跟家长说说这节课你的收获，找出更多右上包
围的字继续练习。
教
学
心
得
学生汇报：里面的部件儿不要太大，不要挨到外面的
部件。
“司”字的口不要太大。
“岛”字的横折钩要直。
7、师范写这两个生字。讲述要点。
（设计意图：让学生掌握要点写好字。）
8、学生描红仿写。
教学过程
教学环节
教学程序
复备
四、作业布置
9、老师再次强调书写的要求。做到“三个一”，
老师巡视，表扬坐姿正确的学生。
10、同桌互相评价所写生字课题半包围结构的字：右上包围
教
学
目
标
1、培养学生的观察能力，学会从例字中归纳书写要领。
2、培养良好的书写习惯，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
3、知道右上包围的字在字形结构上的特点，并能正确规范书写出左下
包围的字。
。
教学
重点
1、培养学生的观察能力，学会从例字中归纳书写要领。
2、掌握书写要领，书写“包、句、司、岛”。
（设计意图：激发孩子的学习兴趣，增强练字信心。）
1、齐读写字歌。
动笔之前仔细瞧，间架结构很重要，
关键笔画要写好，姿势端正可少。
2、学写“包、句”。
1）、课件出示“包、句”。
2）、问：谁认识这两个字？赶快跟她打个招呼吧。
3）请同学们仔细观察。“包、句”字的字形结构。它
的笔顺是怎样的。
教学过程
教学环节
教学程序
教学
难点
1、让写字基础弱的孩子书写水平能够有所提高。
2、找准右上包围的关键笔画和书写技巧并能够正确规范写好。
课前
准备
课件
课时
安排
一课时
板
书
设
计
学习右上包围结构汉字的特点
教学过程
教学环节
教学程序
复备
一、回顾导人
二、感知结构特点
三、学习右上半包围结构的字。
上节课我们学习了左下包围结构的字，半包围结
分为左上包围和左下包围，还有右上包围的字，这节
复备
生：先写里面再写外面的走之底。
（4）、师讲授书写要领，并范写。
横折勾要写紧凑，竖要舒展，不要挨上里面的字。
（5）生仿照写。
6）展台展示。点评，修改。
重点指导横折钩的写法。
5、我们刚刚写的两个字的笔顺规则都是先外后内。下
面要写的字一起来看看笔顺规则是什么？
出示生字：“司、岛”。
观察这两个生字的关键笔画。想想怎样写好。