教案《设计个人信息卡》
初中美术教案：设计个人专属名片教学案例
初中美术教案：设计个人专属名片教学案例设计个人专属名片教学案例一、引言名片是人们展示自己身份的重要工具，也是交流社交的纽带。
在初中美术课程中，通过设计个人专属名片的教学，不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以提升他们的表达能力和自信心。
本节课将通过实践性的活动，让学生亲身体验设计过程，并最终完成一张独特的个人专属名片。
二、教学目标1.了解名片设计的基本原则和规范。
2.培养学生观察和感知能力，引导其发展审美意识。
3.激发学生的创意思维和想象力。
4.提高学生运用图形表达和组合能力。
5.增强学生合作意识和团队精神。
三、教学准备1.投影仪和幻灯片资料：包括名片设计的原则、范例等。
2.彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。
四、教学过程1.导入（10分钟）向学生展示一些有趣或精美的名片范例，并引导他们对这些名片进行观察和分析。
让他们就以下问题进行思考：这些名片有何特点？设计中使用了哪些图形元素和配色方案？你认为哪些设计元素更吸引人？2.知识讲解（20分钟）通过投影仪展示名片设计的原则和规范，包括但不限于以下内容：- 简洁明了：名片上应包含必要的个人信息和联系方式，避免信息过多。
- 适度突出：使用合适的字体、颜色、线条等元素突出关键信息。
- 图形表达：运用图形元素来增加视觉冲击力和美感。
- 色彩搭配：选择合适的配色方案以表达个性和品味。
3.创作活动（60分钟）将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每位学生都有机会在小组内完成自己独特的名片设计。
教师可以提供一些设计素材，如图标、背景图片等，以便学生能够更好地实践设计技巧。
同时，老师也应鼓励学生自由发挥想象力，不拘泥于传统形式。
4.展示与评价（30分钟）每个小组完成后，请他们轮流向全班展示自己的名片设计。
同时，其他学生可以就设计效果和创意提出反馈和建议。
老师要引导学生给予积极的评价，并以此促进他们之间的交流和学习。
五、教学延伸1.名片相关知识拓展：可以组织学生进行调查研究，了解不同国家或领域中名片的设计特点和文化背景。
《个人名片设计》教案
《个人名片设计》教案《个人名片设计》教案(3篇)作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《个人名片设计》教案，欢迎大家分享。
《个人名片设计》教案1一、教学目标设计1．知识与技能（1）知道名片的要素、作用；（2）掌握图片、艺术字和自选图形的选择、插入与编辑方法；（3）熟练设置文本框格式，合理进行图文混排。
2．过程与方法（1）通过个人名片设计与制作的学习过程，让学生学会图文混排的搭配技巧，培养观察与审美能力；（2）学生通过自主探究学习进行名片设计、制作，学会如何根据应用需求，对文字、图片信息进行加工处理、创新设计，体验信息技术在生活中的具体应用。
3．情感态度与价值观以“将父母的职务写在自己的名片上，你有什么看法？”为题开展小组讨论活动，锻炼学生语言表达能力，提高学生人际交往能力，体现协作精神，帮助学生树立正确的名片使用态度与价值观。
二、教学内容设计（一）教学内容设定1．Word20xx软件中选择、插入与编辑图片、艺术字和自选图形的方法；2．Word20xx软件中插入文本框、调整设置文本框格式，合理进行图文混排的方法。
（二）教学内容分析本课是综合应用课，虽然教学内容涉及图片、艺术字、自选图形和文本框的插入、编辑、排版等多项操作技能，但是学生都已经掌握了这些技能的基本操作。
本课例为了巩固以上操作，进一步凸显Word20xx的排版功能，以“小名片秀风采”为活动主题开展创作活动。
该主题活动既避免了单纯的技能操作教学，又让学生领略了Word20xx文字处理技巧在实践层面的延伸。
通过本节课的学习，学生可以很轻松地实现图片、文字共存的艺术效果，为将来更好地适应信息社会打下必要的基础。
同时，本课例不仅仅着眼于技能综合练习，还注重结合“将父母的职务写在自己的名片上，你有什么看法？”等社会上某些不正常的名片使用现象开展交流讨论活动，向学生渗透人文教育，不仅锻炼学生语言表达能力，提高学生人际交往能力，体现协作精神，还帮助学生树立正确的名片使用态度和价值观。
《制作个人小名片》名师教案
第7课制作个人小名片一、教学目标1.知识与技能目标（1）学会设置名片页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会设置图片布局，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2.过程与方法目标通过任务驱动，从学生思维角度出发，让学生在实践中发现问题，总结规律，运用规律，在自主探究和教师引导中解决生活中的实际问题，提升分析问题的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标学生通过制作个人名片，能够在生活中进行更便捷的自我展示与朋友交流，真正体会将技术服务于生活的美好，提升学生与同伴交流的兴趣，同时学生在制作个人名片的过程逐渐提高审美素养和设计意识，提升对作品的设计能力，让技术回归生活。
二、教学内容本课是粤教版小学信息技术第二册（下）第7课制作个人小名片内容，主要学习利用wps文字制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和布局设置等内容。
本节课内容旨在培养学生利用技术开展自我展示和朋友交流，与学生实际生活紧密结合，同时也是wps文字学习的重要内容。
当然本节课内容较多，在教授过程中要有效把握重难点，聚焦重难点问题逐一突破。
三、学情分析教学对象是小学四年级学生。
在这之前学生已经初步认知了wps相关基本操作。
四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难，教学过程要注意总结技巧，方便学生记忆。
四、教学重难点教学重点：1.掌握文本框的插入和文本框的美化修饰2.学会插入图片，设置图片布局。
教学难点：1.掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
（因学生第一次接触文本框，对相关操作较为陌生，属于难点内容）2.设置图片布局，让图片能够随意移动。
（学生第一次接触图片布局，涉及顺序叠放，需要抽象思维）【解难策略】从学生思维视角出发，通过卡通人物对话等形式设疑，打破单一的教师一言堂微课，让学生跟随对话过程，在兴趣和问题引导下，逐步突破难点。
幼儿园大班活动优质教案设计自己的名片
幼儿园大班活动优质教案设计自己的名片一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材第四章《我们周围的人》，详细内容为“设计自己的名片”。
通过本节课的学习，让孩子们了解名片的作用，学会如何设计自己的名片，提高他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解名片的基本构成和作用，知道名片在日常生活中的重要性。
2. 能够独立设计并制作出富有创意的名片，提高动手操作能力。
3. 培养孩子们与人交往的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：了解名片的构成，学会设计自己的名片。
难点：如何将个人特点融入名片设计中，使名片具有独特性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导孩子们观察名片的构成，讨论名片的作用。
让孩子们意识到名片在日常生活中的重要性。
2. 讲解名片设计方法（10分钟）教师讲解名片的基本构成，如姓名、照片、职务、联系方式等。
同时，引导孩子们思考如何将个人特点融入名片设计中，使名片更具特色。
3. 示例讲解（5分钟）教师展示优秀名片案例，分析其设计亮点，激发孩子们的创作灵感。
4. 课堂实践（15分钟）孩子们根据所学知识，独立设计自己的名片。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 展示与评价（5分钟）孩子们展示自己的名片作品，教师组织大家进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名、照片、职务、联系方式等。
2. 名片设计要点：创意、个性、美观。
七、作业设计1. 作业题目：设计一张富有创意的名片。
答案：孩子们根据个人特点，设计出具有独特风格的名片。
2. 作业要求：名片内容完整，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们将名片送给亲朋好友，锻炼交往能力。
（2）开展“最佳名片”评选活动，提高孩子们的自信心和集体荣誉感。
（3）引导孩子们思考名片在其他领域的应用，如商业、文化等，拓宽知识面。
幼儿园大班活动教案 设计自己的名片
一、活动目标：1. 让幼儿认识名片，知道名片的用途。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的交际能力，学会自我介绍。
二、活动准备：1. 教师准备一些名片样本供幼儿观察。
2. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
3. 音乐、诗歌等辅助材料。
三、活动过程：1. 导入：教师出示名片样本，引导幼儿观察名片的构成，如姓名、职务、联系方式等。
2. 讲解：教师讲解名片的用途，如方便他人联系、展示个人身份等。
3. 创作：教师分发制作工具，引导幼儿设计自己的名片。
幼儿可选择喜欢的颜色和图案，并在名片上写上自己的姓名、喜欢的动物或食物等。
4. 制作：幼儿动手制作名片，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿完成名片制作后，向大家展示并自我介绍。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让幼儿在家中与家长一起制作名片，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 环境创设：将幼儿制作的名片贴在班级展示墙上，供全体幼儿观赏。
3. 教学活动：开展“小小推销员”活动，让幼儿利用自己制作的名片进行角色扮演，锻炼幼儿的交际能力。
五、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时安全，教师需全程监护。
2. 在幼儿制作名片过程中，教师要注意引导幼儿正确书写姓名、选择合适的图案等，培养幼儿的审美观念。
3. 在幼儿自我介绍环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信和交际能力。
4. 活动结束后，教师要给予每位幼儿积极的评价，鼓励幼儿继续努力。
六、活动步骤：2. 教师向幼儿展示名片样本，并解释名片的用途和构成。
3. 教师引导幼儿思考自己的个人信息，例如姓名、年龄、喜欢的动物或食物等。
4. 教师指导幼儿使用彩纸和彩笔，开始设计自己的名片。
幼儿可以自由选择颜色和图案，并在名片上写上自己的个人信息。
5. 在制作过程中，教师会巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
6. 当幼儿完成名片制作后，教师组织一个展示环节，让每个幼儿拿着自己的名片，向大家进行自我介绍。
我设计的名片教案6篇
我设计的名片教案6篇我设计的名片教案篇1综合：我设计的名片目标：1、在了解名片外观、基本功能的基础上，试验为自身设计一张名片。
2、进一步了解有关“我”“我家”的一些信息，体会自身是与众不同的。
准备：1、幼儿已察看过收集的各种名片，并开展过共享沟通活动。
2、32k铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。
过程：一、讨论重现1、名片上哪些紧要的内容，可以告知我们什么？2、假如请你来为自身设计一张名片的话，你的名片上可以有些什么？追问，如：电话（姓名）怎样画更清楚？不会写字怎么办？怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等……（追问要让幼儿更有目的、更清楚地表达）3、除了画和写名片上的紧要内容，还可以怎样装扮使这张名片更美丽？二、创作联想1、幼儿选择纸、彩笔等工具。
2、引导幼儿清楚地将自身的电话、住址等内容用文字或图片的形式表达。
3及时称赞有创意的想法。
三、共享沟通1、向别人介绍自身，说说名片上的内容。
2、将幼儿制作的名片投入语言区，相互猜猜这是谁的名片？进一步了解自身的伙伴。
也可在美工区连续投放料子，鼓舞幼儿设计自身的名片。
我设计的名片教案篇2活动目标：1、了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
2、能为自身或爱好的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。
4、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。
活动准备：老师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干活动过程：（一）、欣赏故事师：孩子们今日老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？（老师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的全部注意力都集中到老师这里来）幼：名片，师：今日老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？幼：想（老师出示课件引起幼儿兴趣）老师出示小猪乐乐的名片。
1、提问，师：小猪乐乐通过什么认得了好多的伙伴？幼：名片师：名片上面都有什么啊？幼：姓名，住址，电话号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么？幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿依据自身已有对名片的认得和了解及认真对名片的察看幼儿争相回答发表自身的看法）老师小结：有了名片真好，可以认得新伙伴，知道伙伴的名字、电话、住址与伙伴保持联系。
幼儿园大班活动教案设计自己的名片
幼儿园大班活动教案设计自己的名片一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我是小主人》，详细内容为设计自己的名片。
通过让幼儿动手设计名片，了解名片的作用，提高幼儿的自我表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的概念和作用，知道名片可以用来介绍自己。
2. 培养幼儿动手操作和创新能力，提高幼儿的审美观念。
3. 增强幼儿的自我表达能力，提高幼儿的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，设计出具有个性的名片。
2. 教学重点：让幼儿掌握名片的基本要素，如姓名、照片、联系方式等。
四、教具与学具准备1. 教具：名片范例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示名片范例，引导幼儿观察名片的基本要素，如姓名、照片、联系方式等，让幼儿了解名片的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解设计名片的步骤，如选择彩纸、画图、剪贴等，并强调名片要简洁、美观、大方。
3. 动手操作（15分钟）幼儿根据教师讲解的步骤，开始设计自己的名片。
教师巡回指导，给予幼儿建议和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿展示自己的名片，教师组织大家进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 名片的基本要素：姓名、照片、联系方式等。
2. 名片设计步骤：选择彩纸、画图、剪贴等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿设计一张具有个性的名片。
2. 答案：幼儿设计的名片，要求包含姓名、照片、联系方式等基本要素，色彩搭配和谐，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人介绍自己的名片，并试着用名片与他人交流，提高幼儿的自我表达能力。
同时，教师可以组织类似的活动，如设计家庭联络卡、制作生日贺卡等，进一步培养幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，设计出具有个性的名片。
2. 教学重点：让幼儿掌握名片的基本要素，如姓名、照片、联系方式等。
小学信息技术教案个人名片设计
小学信息技术教案个人名片设计个人名片设计教案一、教学目标1.了解个人名片的概念和作用；2.学习使用电脑软件进行个人名片的设计；3.掌握基本的设计技巧和注意事项；4.培养学生的创造力和艺术表现能力。
二、教学内容1.个人名片的定义、作用及分类；2.个人名片设计软件的介绍；3.个人名片设计的基本要素；4.个人名片设计的技巧和注意事项。
三、教学过程1.导入引导学生思考现实生活中我们常见的名片，询问学生对名片的认识和了解。
通过学生的回答，引出今天的教学内容——个人名片设计。
2.知识讲解a.个人名片的定义和作用：个人名片是一种标识个人身份和联系方式的卡片，可以在个人交流和商务场合中使用。
它能够展示个人形象，传递有效的信息，提高个人专业形象和影响力。
b.个人名片的分类：名片的分类主要根据行业和职业需求来划分，如商务名片、艺术设计名片、教育机构名片等。
3.软件介绍在电子信息技术的普及下，个人名片的设计已经不再局限于传统的印刷方式，现代科技使得电脑软件能够轻松实现个人名片的设计。
在教学过程中，介绍常用的个人名片设计软件，如Adobe Photoshop、CorelDRAW等，强调不同软件的特点和适用范围。
4.个人名片设计的基本要素a.姓名和职务：个人名片上应包含个人姓名和当前职务，使得对方能够清晰地了解对方的身份。
b.联系方式：包括电话号码、电子邮箱、个人网站等，方便他人联系或了解更多信息。
c.公司/机构名称：如果从事某个公司或机构的工作，需在名片上标明所属公司或机构的名称。
d.个人照片：个人照片能够帮助他人更好地记住你的面孔，给人深刻的印象。
5.个人名片设计的技巧和注意事项a.简洁明了：名片上的信息应精简、清晰、易读，避免过多的文字和装饰。
b.统一风格：设计时应考虑姓名、职务、联系方式等元素的大小、字体和颜色的搭配，保持统一的风格和整体感。
c.注意排版：合理安排名片上各元素的位置和层次感，使其具有良好的可读性。
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教案《设计个人信息卡》
设计个人信息卡
,小学美术教育实习汇报课,
教材版本:湘美修订版小学美术教材第9册第24课
执教教师:湖南一师艺术系美术教育专业2005届实习生曹静
指导教师:湖南第一师范学校艺术系张容舟
原任教师:湖南省第一师范二附小李丽斯
上课时间:2005年1月4日
上课地点:湖南省第一师范二附小科技楼6楼多媒体报告厅
一、教材分析
本课是一堂“设计〃应用”课。
运用彩色卡纸、水彩笔、剪刀等工具材料～学生通过想、剪、写、画来设计个人信息卡～向他人传递交流自己的个人信息资料。
二、教学设计思路
从导入到动手制作再到点评交流～整节课设计成了一个“交友会”～以激发学生的兴趣。
个人信息卡的内容、作用及设计信息卡的外形、文字和装饰等知识的传授～我采用了一个人物“信息卡”的自述形式来讲解～在这个过程中再引导总结～引发学生动手欲望～掌握学习的主动权。
三、教学目标
了解信息卡的内容及作用～让学生初步掌握信息卡的制作方法和步骤～发展学生的个性～培养创新意识和审美能力。
四、教学重点、难点
1
重点:初步掌握信息卡的制作方法和步骤。
难点:设计出外形简洁独特～文字清楚醒目～画面精美别致的信息卡。
五、教学准备
教室布置:将学生分成四组围坐～在教室内设置垃圾箱。
教具:多媒体课件～录音机～磁带～教师个人信息卡一张～大信封一个,内装有3个信息卡外形,
学具:铅笔、水彩笔、剪刀、直尺、彩色卡纸、各种彩色贴纸、胶棒或胶水。
六、教学过程
(一)导入
师:同学们～你们好。
很高兴能认识大家～和我们四,1,班的同学一块学习。
我们是初次见面～你们想认识我吗,你们想知道关于老师的一些什么资料呢, 生:我想知道你叫什么名字～你的年龄……
师:这些我都能告诉大家～但是我想到了一个更好的方法～大家看:,出示个人信息卡,这是一张个人信息卡。
,板书课题:设计个人信息卡,上面记载了老师的个人资料～通过这样的卡片是不是能更快地认识老师呢,
师:今天我们一同来设计个人信息卡～然后开一个交友会～相互认识～交个朋友～好吗,
(二)讲授新课
2
1、“信息卡”自我介绍内容和作用。
师:有一个小朋友听说我们要举行交友会～她忍不住想参加～我们先请她出场吧:,课件展示一个名叫“信息卡”的小女孩作自我介绍,
师:你想在信息卡上写什么内容,
生:姓名、年龄、属相、爱好……
师总结:简洁的内容。
,板书,
2、信息卡简洁独特的外形。
,课件展示“信息卡”小女孩自述外形特征,
通过帮助信息卡改变呆板的外形～引导学生思考并观察有趣的外形。
教师带领学生找出装有各种形状卡片的信封～并将外形卡片展示。
师总结:简洁独特的外形。
,板书,
3、打扮信息卡。
,课件展示“信息卡”是爱干净爱漂亮的女孩～要将她打扮得漂漂亮亮的, 师:信息卡是爱漂亮爱干净的女孩～我们要怎样打扮她呢,
生:写字、画画、贴彩纸……
师总结:写—画—贴。
4、信息卡的制作方法。
师:我们是不是一开始就打扮她呢,当然不是～请看老师是怎么做的。
,教师示范制作步骤:想—剪—写—画～并板书在黑板上,
(三)提出作业要求
3
师:大家要开动脑筋想想～设计出与众不同的信息卡来。
注意信息卡要有简洁独特的外形～写上简洁的文字～还要将她好好打扮一番才行。
现在就开始动手吧～我们的交友会20分钟以后举行。
(四)学生作业，教师辅导
播放欢快的轻音乐～学生动手设计制作个人信息卡。
老师巡视～及时表扬。
注意保持教室卫生～废弃材料定点存放。
,体现环保意识,
(五)点评交流
1、在交友会上找朋友。
师:交友会开始了。
,老师播放儿歌《找朋友》～拿着教师个人信息卡,我们先来找朋友～找到后请他站起来～展示个人信息卡～说一说他的信息卡的特点。
然后两人交换个人信息卡。
2、课堂小结～宣布下课。
(六)板书设计
第24课设计个人信息卡
交友会
信息信息想——剪——写——画教师的
信息信息卡卡个人信
卡卡息卡
(七)教学后记
在张老师的指导下能有机会上实习汇报课～我感到非常高兴。
通过教育实习～对小学美术教学有了实际接触～并取得实践经验～因此～更加渴望自己能从事小学美术教学工作。
作为一名即将毕业的师范生～教育实习有着重要的意义。
所以～
4
我的态度是很认真的。
认真钻研教材～备好课～做好充分的课前准备～这是上好课的第一步。
在美术教学过程中～怎样按照新课标的理念与自己教学实际相结合～这是思考的重点。
通过实习汇报课～我看到了自己的优势和不足之处。
1、关于驾驭课堂的能力。
美术课堂较活跃～如何做到活而不乱～这是关键。
我们在思考启发学生积极性的同时～也要思考怎样组织学生～引导他们按正确的方向思考～让课堂有松有驰。
既调动积极性又使课堂不乱～这是在教学中应注意到的问题～当然～通过不断的积累经验～我们也将更娴熟的驾驭好课堂。
2、关于应变能力。
要有灵活机动的应变能力～妥善处理意外情况。
在上汇报课的时候～有一个教学环节是教师示范剪信息卡的外形～我忘记带剪刀～刚开始确实有些无奈～但是我并不惊慌～要学生带剪刀和我一块剪～避免了尴尬。
这种应变能力是教师应具备的能力之一。
3、关于教学设计。
进行教学设计时～我们会想很多点子～这样就难免使课堂太花俏～使要解决的重点难点得不到解决。
我们要时刻提提醒自己～教学设计落到实处是为了实现教学目标。
在运用新理念时～以求实为主～花样为辅～根据实际需要设计教学～这是成功的关键要素。
提高自身综合素质和美术教学技能～是我今后努力的方向。
通过小美教法课程的学习～让我收获很多～我将为实现做一名小学美术教师的美好理想而不懈努力。
5。