上海教育出版社(沪教版)一年级音乐教学计划
谁来了-沪教版一年级音乐上册教案
谁来了——沪教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.学习一首新歌曲《谁来了》，了解歌曲的含义和情境；
2.学习使用简单的乐器，演奏歌曲的伴奏；
3.培养学生的齐唱、合作、表演等能力；
4.了解和感受音乐的节奏、旋律、和声等要素。
二、教学准备
1.播放器、音源；
2.小型打击乐器（木鱼、手鼓、铃鼓等）；
3.音乐教案、演示PPT。
三、教学过程
1.引入新课
•播放音乐《谁来了》，让学生听一遍，并询问学生听后的感受和想法。
•让学生观察《谁来了》歌曲的歌词和插图，并由教师或学生讲解歌曲的含义和背景。
2.学习歌曲
•教师引领部分唱，规范发音、节奏和音高。
•学生跟唱，并注意发音准确、齐唱整齐、声音响亮等要素。
•教师和学生共同练习歌曲的齐唱和合作，注意调整节奏和配合程度。
3.学习乐器伴奏
•教师简要介绍打击乐器的种类、使用方法和演奏技巧。
•教师为学生演示一遍打击乐器的演奏方式，并让学生模仿练习。
•教师引导学生在歌曲演唱中使用打击乐器伴奏，演奏出简单的节奏。
4.巩固练习
•教师指挥学生齐唱歌曲，同时由部分学生用打击乐器演奏伴奏，培养学生的共同表演和合作能力。
•学生分组演唱歌曲，并尝试不同的演唱方式和演奏伴奏，提高学生的创造性和表演技巧。
四、教学总结
本节音乐课将《谁来了》这首歌曲作为教学内容，通过引导学生学唱歌曲和使用打击乐器演奏伴奏，培养学生的齐唱、合作、表演等能力。
通过本节课的学习，学生可以了解和感受音乐的节奏、旋律、和声等要素，同时也能提高学生的表演实际能力和音乐素养。
沪教版一年级上册音乐教案7篇
沪教版一年级上册音乐教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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点歌台-沪教版一年级音乐上册教案
点歌台-沪教版一年级音乐上册教案一、教材分析1. 教材目标《沪教版小学音乐》是一套与时俱进、注重实用的小学音乐教材。
本教案针对其中的一年级音乐上册教材内容进行解析，并且分析其教学目标。
在教学过程中，老师应该注重培养孩子们的音乐素养，通过多样性的活动与互动来提高孩子们的主动性与参与度。
2. 教材内容一年级音乐上册教材主要内容包含以下几个部分：•第一单元：八个音符•第二单元：玲珑有节奏•第三单元：我是小小唱家•第四单元：音乐的花样•第五单元：天籁之音每个单元的内容都围绕着一个主题展开，并且设计了多种形式的活动来帮助学生更好地学习音乐。
二、教学设计1. 教学目标•了解音乐的起源和基本元素•能够发出正确的音调，掌握基本节奏•能够较好地听辨音乐的不同部分•能够简单地演唱和表演小部分的音乐作品2. 教学内容及步骤第一步：引入在教学之前，首先需要引起孩子们的兴趣并培养他们的参与性。
可以给孩子们唱一首简单的小儿歌，然后让他们跟着唱。
引导孩子们发现音乐的节奏、元素和动感。
第二步：学习乐理知识在学习音乐的过程中，掌握一些基本的乐理知识是必不可少的。
我们可以利用教材中有关八个音符和音符的长度的知识点，通过举例子、引导唱等多种形式来让孩子们学会发出正确的音调，并且掌握基本的节奏。
第三步：唱歌表演为了让孩子们更能够亲身体验音乐的魅力，我们可以选取一首简单易唱的小曲子让孩子们来进行表演。
在表演中，可以让孩子们体验自己对音乐的掌握程度，并且快乐地演唱、跳舞等。
第四步：体验多样性的音乐在教学中，通过让孩子们体验不同类型、不同风格的音乐作品，来丰富他们的音乐体验。
可以通过跟唱经典歌曲、创作音乐作品等方式，让孩子们更好地理解和掌握音乐的要素。
三、教学反思本次教学中，我们采用了多种形式，让孩子们能够更好地参与到教学中来。
通过引导唱、表演、体验多样化等方式，让孩子们体会到音乐的不同方面。
其中最重要的，就是要注重培养孩子们的主动性，在教学的过程中启发他们思考、提出问题，鼓励他们探索音乐的奥秘。
上学去-沪教版一年级音乐上册教案
上学去-沪教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.知道音乐是什么，了解音乐所具有的表现力和感染力。
2.通过唱歌、舞蹈、打拍子等活动，感受音乐的魅力，培养学生音乐的兴趣和爱好。
3.发扬团体协作精神，增强学生的自信心和勇气。
二、教学内容1. 音乐活动篇1.1 栏目一：用声音“画”出曲调1.学习唱歌《找朋友》、《上学去》、《小螺号》、《夜来香》等歌曲，学会基本的音律。
2.通过大班小班唱，提高合唱的整齐度和韵律感。
3.利用教学卡片、图画、乐器等辅助教学内容，让学生进一步认识音乐。
1.2 栏目二：感受音乐的节奏1.给学生介绍音乐中节奏的概念，学习简单的节奏器乐器，如手拍、脚踏、小鼓。
2.学习打拍子活动，提高学生的节奏感和音乐感。
2. 团体活动篇2.1 栏目一：舞蹈团体活动1.学习舞蹈《跟着音乐来摆动》、《顺风行船》等舞蹈，加强团体活动的协作意识。
2.了解舞蹈所表现的生活习惯和文化底蕴。
2.2 栏目二：合唱团体活动1.通过唱歌、唱诗、诵读等活动，增强学生的口语表达能力和合唱的协作意识。
2.利用校内演出等机会，让学生在公开场合表现自己的团队合作精神和自信心。
三、教学方法1.以游戏、唱歌、舞蹈、打拍子等形式进行互动学习，让学生主动参与，提高适应新环境的能力。
2.利用图片、音响、教学卡片等多媒体教学手段，加强教学的视觉、听觉效果，提高学生的注意力和记忆力。
四、教学过程1. 第一节课1.1 栏目一：用声音“画”出曲调•教学目标：学习唱歌《找朋友》，了解5声音阶和基本的音律。
•教学过程：1.教师让学生听唱歌《找朋友》。
2.教师带领学生认识5声音阶，熟悉歌曲的手势和节奏。
3.教师和学生一起唱歌，加深理解。
1.2 栏目二：感受音乐的节奏•教学目标：学习手拍、脚踩等基本节奏器乐器，提高节奏感。
•教学过程：1.教师让学生跟着节奏手拍，练习基本的节奏。
2.小组分工合作，利用各自的身体各器官来模仿各种乐器的声音和节奏。
3.教师带领学生一起打节拍器乐器，提高集体合作和协调能力。
沪教版音乐一年级上册《狮王进行曲》教学设计
沪教版音乐一年级上册《狮王进行曲》教学设计一. 教材分析《狮王进行曲》是一首颇具代表性的古典音乐作品，选自沪教版音乐一年级上册。
该曲目以生动活泼的旋律和形象化的音乐语言，描绘了狮王威武的形象和丛林中的生态环境。
通过学习这首曲目，学生可以了解古典音乐的基本知识，培养音乐欣赏能力，同时提高音乐综合素质。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生了解《狮王进行曲》的背景知识，包括作曲家、作品特点等。
2.培养学生对古典音乐的欣赏能力，提高音乐综合素质。
3.通过学习《狮王进行曲》，培养学生团结协作、自主探究的学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《狮王进行曲》的旋律、节奏和音乐特点。
2.难点：培养学生对古典音乐的欣赏能力，以及团结协作、自主探究的学习能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置丛林场景，让学生身临其境地感受《狮王进行曲》的音乐魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐、感受音乐。
3.分组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作演奏，培养团队协作精神。
4.欣赏教学法：引导学生聆听、分析《狮王进行曲》，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、音频、视频等多媒体资源的课件。
2.乐器：准备钢琴、非洲鼓等乐器，为学生提供实践操作的机会。
3.丛林道具：准备一些模拟丛林环境的道具，如树叶、草丛等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，调动课堂氛围。
然后简要介绍《狮王进行曲》的背景知识，引发学生对课程的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《狮王进行曲》的音频，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，展示课件中的图片和视频，帮助学生形象地了解狮王和丛林生态环境。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《狮王进行曲》，注意指导学生的音准和节奏。
拍拍唱唱-沪教版一年级音乐上册教案
拍拍唱唱-沪教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.能够了解拍、节奏、强弱、音高等基本概念；2.能够学唱《小白兔找萝卜》、《小毛驴》、《小星星》等儿歌；3.能够辨认和模仿简单节奏，锻炼音乐感觉和听力；4.能够积极参与集体活动，培养学生的爱心和乐观心态。
二、教学内容与重点1.教学内容–拍、节奏、强弱、音高的基本概念；–儿歌《小白兔找萝卜》、《小毛驴》、《小星星》等；–简单的节奏模仿和辨认练习；–集体唱歌练习和参与集体活动。
2.重点–拍、节奏、强弱、音高的基本概念；–儿歌的学唱和表现；–简单的节奏模仿和辨认练习。
三、教学过程与方法1. 教师引导（15分钟）教师简单介绍音乐是什么，并介绍拍、节奏、强弱、音高的概念和基本元素。
教师要求学生跟随教师的敲打，辨认「重拍」和「弱拍」，并模仿教师的节奏鼓掌，加强学生对基本概念的理解和节奏感的训练。
2. 学生参与（15分钟）学生学唱《小白兔找萝卜》并表演。
教师从歌曲的调子、节奏、韵律等方面进行引导和指导，加强学生的表现能力和音乐鉴赏能力。
3. 举例复习（15分钟）教师用简单的身体动作示范，加强学生对拍、节奏的辨认和理解。
4. 分组乐器练习（20分钟）学生分组使用乐器，按照教师模仿的鼓掌节奏演奏。
教师和学生们一同讨论和分析乐器演奏中的音高、强弱、节奏等方面的问题，并作出适当的指导和训练。
5. 集体活动（20分钟）让学生在教师的引导下一起唱《小星星》和其他歌曲，加强集体合作和协调能力，培养学生的爱心和乐观心态。
教师要求学生们通过互相帮助和协作，共同完成音乐活动。
四、教学反思教学过程中，通过引导学生唱歌、模仿节奏、参与乐器演奏等多种方式，加强了学生对音乐基础概念和儿歌唱法的理解。
同时，教师结合集体唱歌和分组乐器演奏等体验式的音乐活动，培养学生的集体合作和乐观心态，使音乐教育更具有实践性和趣味性。
沪教版音乐一年级上册《乃呦乃》教学设计
沪教版音乐一年级上册《乃呦乃》教学设计一. 教材分析《乃呦乃》是一首沪教版音乐一年级上册的教材，歌曲以欢快的节奏和简单的歌词吸引学生。
歌曲的教学旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时让学生在学习过程中体验到音乐的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和舞蹈来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力较容易分散，因此需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.学生能够正确唱出歌曲《乃呦乃》的歌词。
2.学生能够理解歌曲的意义，并能够用动作表达出来。
3.学生能够培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确唱出歌曲《乃呦乃》的歌词，并能够用动作表达出来。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的意义，并在唱歌过程中保持节奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范唱歌和动作，引导学生模仿和学习。
2.互动法：教师与学生进行互动，鼓励学生积极参与唱歌和动作表演。
3.小组合作法：学生分组进行唱歌和动作表演，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括歌曲《乃呦乃》的歌词和动作示范。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲。
3.教学道具：准备一些简单的动作道具，如手拍鼓、沙锤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《乃呦乃》，吸引学生的注意力。
然后向学生介绍歌曲的名称和歌词的意义。
2.呈现（5分钟）教师示范唱歌《乃呦乃》，并展示相应的动作。
学生在教师的引导下，一起模仿和学习动作。
3.操练（5分钟）学生分组进行唱歌和动作的操练。
教师巡回指导，纠正学生的动作和唱歌姿势。
4.巩固（5分钟）教师学生进行唱歌和动作的竞赛，鼓励学生积极参与，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词和动作。
学生可以自由发挥，展示自己的创造力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《乃呦乃》的意义和动作的重要性。
上海沪教版小学一年级音乐上册教案全册
上海沪教版小学一年级音乐上册教案全册小学一年级音乐教案常规教育第一教时教学内容师生问好认座位，如何“坐”，会听音乐律动：飞教具预备教学磁带教学进程一、教师自我介绍师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答我好么？还要学会有礼貌的点一下头。
研究师生问好曲，和师生辞别曲。
二、三、排队，去音乐教室。
律动：飞①随着音乐走碎步。
踮起脚尖快速向前移动，脚步要碎而轻，手臂要作上下大幅度摆动。
②即兴创作各类飞舞的动作。
并能随着音乐的节拍自由地飞舞，注意互不碰撞。
碎步是唱游教学中大体步伐，轻而碎，能随着音乐走出各类队形。
飞是唱游讲授中大致律动。
让学生摆动双臂自在地飞翔。
教师要指导学生飞舞时彼此维持距离，不碰撞以培育学生的空间感。
四、找到自己坐哪里？师：你此刻坐在哪里？记住吗？是怎么记住的？此刻老师请单行的小同伙起立，你们像小鸟一样出去玩，可别忘了回家。
（单行学生在音乐伴奏下自由飞舞，音乐结束时要回到原位。
接着双行的小朋友做“小鸟飞”）师：此刻要一路飞出去了，当心彼此不能碰撞，如此飞的小鸟，才飞得最高、1最远、最平安。
比谁飞得最平安，回来时可别忘了自己的家。
（音乐声中全班学生飞出、飞回。
有错的稍作指导帮忙。
五、坐像一台钟。
师：唱游课上，小同伙坐要像一台钟，坐得挺挺的。
好！同窗们眼睛闭起来，用耳朵听，照着老师的话做，看谁第一个坐得像台钟。
小屁股坐出来；小脚跟找同伙；小膝盖碰碰头；小胸脯挺起来；小小手放腿上；小眼睛快展开。
看看谁像一台钟六、唱师生辞别歌。
第二教时教学内容律动“飞”，小鸟外型常规：站，会听音乐节拍练习：鼓掌教学进程一、听音乐“飞”进教室，老师指导同窗维持距离。
二、摆小鸟静态外型让学生即兴创编各类造形，施展阐发“小鸟”静态时的姿势，可以让老师和同窗猜猜“小鸟”在干什么?造型设计能够是一个人的，也能够是双人的，更能够是多人组成，2以培育学生协作创造的兴趣。
教师要窥察学生创造的兴趣，经由过程大家观赏与评断，勉励学生创造，希望学生求异思维。
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一年级音乐下册教学计划
一、学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
1、总情况：大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。
小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。
2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。
天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成六个主题单元，我上学了，你唱歌我跳舞，猜冬猜，动物音乐会，望
天空，过年啦。
基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
三、教学重点难点
重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。
难点：1.以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3.重视学生的参与和实践。
4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5.重视学生鉴赏音乐的美。
6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
四、教学目标
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
五、教学内容和要求
1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。
能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。
六、教学措施
1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。
引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。
注意学生节拍感的培养。
将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。
7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。
可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。
使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。
七、教学进度。