中班语言教案：生气猪上天
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.能够听懂并表达故事中的情节、角色和情感。
2.学习掌握生气的自我管理技能。
3.通过故事，提高幼儿的情感认知和沟通能力。
教学准备：1.故事《生气猪上天》。
2.图片和玩具猪。
3.白纸和彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师问幼儿：“你们知道生气是什么感觉吗？”2.幼儿回答后，教师补充：“当我们生气时，会做出些什么事情呢？”3.教师出示生气的图片，让幼儿说出它们的情感。
4.教师用玩具猪引出故事《生气猪上天》。
二、讲故事（10分钟）1.教师铺排《生气猪上天》的故事情节。
2.讲述时，教师可以适当地加入声音效果、语气变化，以吸引幼儿对故事的兴趣。
三、感受与表达（10分钟）1.教师问幼儿：“当猪猪生气的时候，你感觉怎么样？”2.幼儿回答后，教师问：“你们有没有因为生气而做出过不好的事情？”3.教师让幼儿对自己生气时的行为进行反思，并提供一些生气的自我管理技能。
四、创作（10分钟）1.教师给幼儿发放白纸和彩笔。
2.要求幼儿根据自己的体验和感受，画出一个自己生气后的情景。
3.鼓励幼儿表达自己生气时采取的自我管理措施。
五、小结（5分钟）1.教师引导幼儿总结本节课所学的生气自我管理技能。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中注意自己的情绪，学会使用自我管理的技能来控制自己的情感。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿们能够通过故事，理解生气的感觉和自我管理技能，并运用到自己的生活中去。
同时，教师在讲故事、提问和小结环节，积极引导幼儿表达自己的感受和想法，加强了幼儿的情感认知和沟通能力。
但在创作环节，部分幼儿的绘画能力较弱导致他们表达的内容与实际存在较大的偏差，需要以后的课堂上加强指导。
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思教案题目：生气猪上天适用年龄：幼儿园中班（3—4岁）教学目标：1.了解情绪管理的紧要性，并学会正确表达本身的情绪。
2.通过讲故事和角色扮演等方式，帮忙幼儿认得和表达本身的情绪，体验不怜悯绪状态下的感受。
3.培育幼儿团队合作精神。
教学资源：《生气猪上天》故事绘本、手偶、猪鼻子贴纸、情绪表情卡片。
教学流程：1.活动引导（10分钟）老师引导幼儿坐在地上，询问幼儿今日的情绪及原因，让幼儿用情绪表情卡片选择并解释。
2.故事讲解（15分钟）老师向幼儿叙述《生气猪上天》故事，重点介绍故事中的猪，以及猪在碰到不快乐的事情时，选择生气的问题。
启发幼儿思考猪应当如何正确处理本身的情绪。
3.角色扮演（20分钟）老师快速讲解游戏规定：每位幼儿都会得到一个猪鼻子贴纸，一起扮演小猪。
当老师说出某个情绪时，幼儿就要认真思考，然后扮演出对应情绪的小猪。
情绪表情及对应动作：哀痛：蹲下，哭泣发怒：摇摆身体，怒视高兴：跳动，挥手怕羞：捂住脸，缩在一旁4.游戏环节（25分钟）幼儿像小猪一样进行游戏，通过游戏来体验不怜悯绪状态下的感受，同时也要学会渐渐掌控本身的情绪。
老师则扮演游戏的裁判，监督游戏过程。
5.小结回顾（10分钟）老师进行小结回顾，检查幼儿是否理解了教学目标。
同时激励幼儿表达本身的想法和感受，让幼儿在交流中学习。
教学反思：1. 故事讲解方式应当更加生动有趣味，以吸引幼儿的注意力。
2. 游戏环节的难度要适当，才能让幼儿有充足的参加感和成就感。
3. 教学成果评价不仅要看幼儿的表现，还要多听取幼儿的看法和建议，以便和幼儿共同成长和学习。
4. 连贯课程内容，将不同的情感表达技巧融入日常教学中，以更好地帮忙幼儿认得和管理本身的情绪。
2024年《生气猪上天》幼儿园中班语言教案
2024年《生气猪上天》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能理解故事内容，了解生气猪上天的原因和结果。
2. 能运用词汇：生气、猪、上天、飞翔、快乐等。
1.2 技能目标1. 通过听故事、讲故事，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 能够进行简单的角色扮演，提高表演能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿乐观、积极的情绪，学会控制情绪。
2. 培养幼儿之间的合作精神，学会分享。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《生气猪上天》讲述了一只生气猪因为一次误会而决定上天寻求真相的故事。
在飞天的过程中，生气猪遇到了各种困难，但在朋友的帮助下，他克服了困难，最终找到了真相，明白了友谊的可贵。
2.2 词汇卡片生气、猪、上天、飞翔、快乐等。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师与幼儿互动，询问幼儿的心情，引导幼儿用“生气”、“快乐”等词汇表达自己的情绪。
3.2 故事讲解（10分钟）1. 教师生动讲解故事《生气猪上天》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 教师提问，引导幼儿思考和讨论故事中生气猪的行为和心情变化。
3.3 词汇学习（5分钟）1. 教师展示词汇卡片，带领幼儿学习故事中的关键词汇。
2. 教师组织幼儿进行词汇接龙游戏，巩固学习效果。
3.4 角色扮演（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 教师指导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达和表演。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价观察幼儿在课堂中的参与程度，包括听故事、回答问题、词汇学习、角色扮演等环节。
4.2 幼儿表演评价评价幼儿在角色扮演环节的表现，包括语言表达能力、表演技巧等。
第五章：教学延伸5.1 家园共育教师与家长沟通，建议家长在日常生活中关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会控制情绪。
5.2 课后活动教师组织幼儿进行生气猪飞天主题的手工制作或绘画活动，激发幼儿的创造力和想象力。
生气猪上天幼儿教案
生气猪上天幼儿教案第一章：认识生气猪教学目标：1. 让幼儿了解生气猪的形象和特点。
2. 培养幼儿对生气猪的喜爱之情。
教学内容：1. 图片展示生气猪的形象，让幼儿观察生气猪的特点。
2. 讲述生气猪的故事，让幼儿了解生气猪的习性和性格。
教学活动：1. 展示生气猪的图片，引导幼儿观察生气猪的外貌特征。
2. 讲述生气猪的故事，引导幼儿了解生气猪的性格特点。
第二章：生气猪上天教学目标：1. 让幼儿了解生气猪上天的原因。
2. 培养幼儿想象力，创作生气猪上天的故事。
教学内容：1. 讲述生气猪上天的原因。
2. 让幼儿发挥想象力，创作生气猪上天的故事。
教学活动：1. 讲述生气猪上天的原因，引导幼儿了解生气猪上天的背景。
2. 分组讨论，让幼儿创作生气猪上天的故事，并展示给其他同学。
第三章：生气猪与朋友们教学目标：1. 让幼儿了解生气猪与朋友们的关系。
2. 培养幼儿友谊观念，学会关爱他人。
教学内容：1. 讲述生气猪与朋友们的互动故事。
2. 让幼儿讨论如何与朋友相处，学会关爱他人。
教学活动：1. 讲述生气猪与朋友们的互动故事，引导幼儿了解友谊的重要性。
2. 分组讨论，让幼儿分享与朋友相处的经验，讨论如何关爱他人。
第四章：生气猪的冒险之旅教学目标：1. 让幼儿了解生气猪的冒险经历。
2. 培养幼儿勇敢、坚韧的品质。
教学内容：1. 讲述生气猪的冒险故事。
2. 让幼儿讨论生气猪在冒险中表现出的勇敢和坚韧。
教学活动：1. 讲述生气猪的冒险故事，引导幼儿了解勇敢和坚韧的品质。
2. 分组讨论，让幼儿分享自己在面对困难时表现出的勇敢和坚韧的经历。
第五章：生气猪回家的路教学目标：1. 让幼儿了解生气猪回家的过程。
2. 培养幼儿回家的安全意识。
教学内容：1. 讲述生气猪回家的过程。
2. 让幼儿讨论如何在回家的路上保证安全。
教学活动：1. 讲述生气猪回家的过程，引导幼儿了解回家的安全重要性。
2. 分组讨论，让幼儿分享回家的安全小贴士，讨论如何在回家的路上保证安全。
幼儿园中班《生气猪上天》教案
幼儿园中班《生气猪上天》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿情绪管理能力，学会控制情绪，不生气时不做冲动的事情。
2. 认知目标：让幼儿了解生气的表现和后果，认识到生气时应该寻求帮助或采取合适的方式化解情绪。
3. 技能目标：通过故事讲述和情景扮演，培养幼儿的口语表达能力，提高他们的想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解生气时的表现和后果，学会控制情绪。
2. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用所学，化解生气情绪。
三、教学方法1. 情景扮演法：通过角色扮演，让幼儿体验生气情绪，学会处理生气的方法。
2. 故事讲述法：通过有趣的故事，引导幼儿认识生气情绪，学会控制情绪。
3. 互动讨论法：通过提问和讨论，让幼儿积极参与，提高他们的思考和表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、生气猪角色头饰、情绪卡片等。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入部分：通过一首儿歌《快乐的小猪》引起幼儿兴趣，引出今天的故事主角——生气猪。
2. 故事讲述：讲述《生气猪上天》的故事，让幼儿了解生气猪在生气时的表现和后果。
3. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演生气猪，体验生气情绪，并尝试化解生气。
4. 互动讨论：提问幼儿：“生气时我们应该怎么做？如何控制自己的情绪？”引导幼儿积极参与讨论，分享自己的想法。
5. 情绪卡片：出示情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪，学会表达自己的情绪。
6. 总结环节：通过总结，让幼儿明白生气时要做的事情，以及如何控制自己的情绪。
7. 课后作业：让幼儿在课后观察自己在生气时的表现，尝试用学到的方法化解生气情绪，并和家长分享。
六、教学内容1. 故事回顾：回顾《生气猪上天》的故事内容，让幼儿加深对生气情绪的认识。
2. 情感讨论：讨论生气时的感受，以及如何缓解生气情绪。
3. 情绪管理技巧：介绍一些情绪管理技巧，如深呼吸、暂时离开、寻求帮助等。
七、教学活动1. 情绪角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过情景剧的形式展现生气的场景，培养幼儿的演技。
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思
幼儿园中班教案《生气猪上天》含反思教案背景教学时间：2小时教学目标：1.学习情绪控制方法，学会化解生气情绪；2.学习动物知识，了解猪的特点；3.提高幼儿语言表达能力；4.培养幼儿的观察能力和创造力。
教学内容主题：童话故事《生气猪上天》课前活动为了让孩子们更好地理解故事内容，老师在课前进行了一些活动：1.给孩子们看一段关于猪的视频，介绍猪的特点；2.半个小时前，保持教室安静，给孩子们营造一个学习气氛；3.给孩子们准备整洁的教学环境，让孩子们感受学习的舒适。
故事讲解1.故事背景介绍：故事发生在一个美丽的动物王国里，猪是这个王国里所有动物中最喜欢生气的一个。
每次生气的时候，它就会开始发脾气。
2.故事梗概：一天，猪因为找不到自己的饲料而生气了。
它越想越生气，最后猪生气到顶点，直接飞向了天空。
当它发现自己飞上天的时候，非常开心，感到特别了不起，但并不知道该如何回到地面上。
后来，它遇到了鸽子和飞鱼，分别向它传授了飞行的技巧和方法。
猪听从老师的指导，终于成功地回到了地面上，学会了控制自己的情绪。
3.故事引发的思考：通过这个故事，老师希望孩子们能够认识自己的情绪，学习如何控制自己的情绪。
同时，也可以通过故事中动物的特点来了解动物知识，在故事中感受不同的生命和生态。
活动设计1.猪的画：让孩子们画出自己心目中的猪，展示自己的创造力和想象力。
跟孩子们一起掌握猪的一些基本属性。
2.生气韵律：孩子们用口齿清晰的语言，演唱自己创作的一首小歌去表达自己生气和消气的过程。
3.猪妈妈的呼吸：孩子们闭上眼睛，感受自己的鼻子通过生物节律呼吸的变化。
帮助他们随时随地掌握并平衡自己的情绪。
4.感受自己的情绪：老师逐一询问每个孩子，这个刚才爆发出来的情绪是什么，为什么会产生，坐标是在哪里，周围有谁？教学反思1.教学目标达成情况：通过观察孩子们的表现，基本上能够达成控制情绪的目标。
他们会用简单的语言来表达和化解自己的情绪，认识到自己需要掌控自己的情绪，能够掌握自己恢复平静的方式。
中班语言生气猪上天教案【含教学反思】
中班语言生气猪上天教案【含教学反思】一、教学背景班级名称：中班课程主题：语言本课程主要是通过讲述生气猪上天的故事，让孩子们学会运用一些形容词和动词来描述故事情节，提高其语言运用能力。
二、教学目标1.学会使用一些形容词和动词来描述故事情节；2.通过故事情节的讲述，让孩子们在语言运用方面有所提升；3.培养孩子们的表达能力。
三、教学准备1.生气猪上天故事书；2.画笔、纸张、笔；3.学习卡片；4.PPT。
四、教学内容及过程4.1 热身活动让孩子们一起跟着老师做一些有趣的舞蹈，以放松他们的身心，也可以让他们更好地进入上课状态。
4.2 课堂导入通过展示一些图片让孩子猜测图片内容，引导孩子们进入本节课的主题，让其感受到学习语言是一个有趣的过程。
4.3 讲授故事讲授“生气猪上天”的故事，让孩子们听懂故事情节，可以在讲课的同时使用一些形容词和动词来描述故事情节。
这样可以帮助孩子们将语言运用到实际的故事情节中。
4.4 图画辅助让孩子们将故事情节用图画的方式表现出来，可以在小组竞赛中激发他们的表现欲和学习积极性。
4.5 学习卡片将该课程所涉及到的相关单词写在卡片上，让孩子们一起来理解和记忆这些单词，通过反复的学习，孩子们可以更好地掌握单词的用法。
4.6 课堂互动让孩子们选取感兴趣的角色来玩角色扮演，规定他们只能使用之前学习的语言单词来进行表达。
这样可以在语言运用的过程中更好地提高他们的语言表达能力。
4.7 课堂总结通过温馨的班级合影来结束本节课程，并向孩子们展示他们在本节课程中所完成的画作，同时用简单的语言来总结本节课程。
五、教学反思在本次授课中，我主要采用了图画故事、学习卡片、角色扮演等方式来帮助孩子们更好地理解和掌握本节课程中所涉及的语言单词，同时也让他们在这个过程中体验到语言运用的有趣性。
在评价方面，我主要注重孩子们的表现，对孩子的表现给予相应的鼓励，同时也让我在这个过程中有机会了解到家长和同事们的宝贵意见和建议，在下一次授课中也会将其充分考虑进去，不断提高教学质量。
幼儿园中班《生气猪上天》教案
幼儿园中班《生气猪上天》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解生气猪的情感变化。
2. 培养幼儿情绪管理能力，学会控制情绪。
3. 培养幼儿与人分享、助人为乐的品质。
4. 发展幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 生气猪的情感变化及其影响。
2. 情绪管理的方法和技巧。
难点：1. 幼儿如何运用语言表达自己的情绪。
2. 幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
三、教学准备1. 故事课件：《生气猪上天》2. 生气猪、小鸟、大树等角色头饰3. 情绪管理卡片4. 画纸、彩笔等绘画工具四、教学过程1. 导入：邀请孩子们扮演生气猪，体验生气时的情绪，引出故事主题。
2. 讲故事：通过课件展示故事《生气猪上天》，引导孩子们关注生气猪的情感变化及其原因。
3. 分组讨论：让孩子们分成小组，讨论生气猪应该如何处理自己的情绪，培养情绪管理能力。
4. 情景模拟：孩子们戴上角色头饰，模拟故事情节，学会换位思考，理解他人的感受。
5. 情绪管理游戏：通过情绪管理卡片游戏，帮助孩子们学会用语言表达自己的情绪，提高观察力和想象力。
五、作业与延伸1. 绘画作业：让孩子们画出自己生气时的样子，以及如何处理自己的情绪。
2. 家庭作业：与家长沟通，鼓励孩子们在家庭中尝试运用情绪管理方法，分享学习成果。
3. 主题延伸：开展“情绪管理小明星”评选活动，鼓励孩子们在日常生活中积极面对情绪，成为情绪管理的小能手。
六、教学评价1. 观察孩子们在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情绪管理知识的掌握。
2. 通过小组讨论和情景模拟，评估孩子们在实际情境中运用情绪管理方法的能力。
3. 收集孩子们的绘画作业和家庭作业，评估他们在家庭中应用情绪管理策略的情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如是否清晰地传达了情绪管理的重要性，孩子们是否积极参与讨论和活动，以及是否给予了每个孩子表达自己观点的机会。
教师还应考虑如何根据孩子们的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
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生气猪上天（语言）
一．活动目标
1．尝试用表演的方式表达对故事的理解。
2．乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。
3．知道生气不利于身心健康。
二．活动准备
教师：单页多幅故事图片一张（正反面）、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、配乐故事录音（见教材录音）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个
幼儿：儿童用书第5、6页
三．活动建议
（一）活动流程图
倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏
（二）活动流程
1．利用录音激趣导入
教师引导语：小朋友，你们听……（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白）
2．观察图片理解故事
1）观察图一，提问：刚才，你们听见了什么？
提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜）
2）观察图二到图四
①教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当？
②观察图片二到四，提问：谁上了生气虫的当？
生气虫想了什么鬼主意让小猪上当？你从哪里看出来的？（观察云记号以及感兴趣的文字。
）
③教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。
④出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。
教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。
（集体与个别结合）
ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演
ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言
ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情
3）观察图五
<BR><P></P>教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等）
4）观察图六到七
教师讲述：小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。
小动物们赶紧用网兜把他网住，糟糕，他们也被带上了天。
小动物们会喊什么呀？（救命——）
教师提问：这下可怎么办呢？赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。
（幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法）
5）观察图八到图九
教师过渡语：小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。
教师提问：瞧，他们想出了什么好办法？
教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。
大家回到了草地上快乐地游戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”得一声飞上了天，再也下不来了。
3．完整倾听故事
教师引导语：这个奇妙的故事就叫作——生气猪上天（教师贴上故事名字），让我们完整地听听看看这个故事。
4．迁移拓展
教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。
在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验）
教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙（如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等）。
这样，生气虫就无机可乘，不会欺负我们了。
四．活动延伸
1．教师可以在语言区活动中提供儿童用书（见儿童用书第页）以及头饰，引导幼儿自由的讲述与表演。
2．教师要在日常生活中关注幼儿的情绪，帮助幼儿缓解情绪压力。
附录
故事生气猪上天
小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友，他们在草地上又唱又跳，玩得真高兴。
他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。
生气虫握着拳头说：“哼，我一定要让你们高兴不起来。
”生气虫一边生气，一边做生气蛋糕，嘴里还不停地念着：“吧叽嘿，变生气，吧叽嘿，变生气。
”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一边偷偷笑：一会儿，四个小傻瓜全变生气虫。
四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。
“咦，一块蛋糕。
”小猪说，“我们四个分着吃吧！”“不行，不行，别人的东西我们不能吃。
”小兔、小狗和小猫都这么说。
可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。
呀，小猪的肚皮鼓起来了，像个皮球。
原来吃了生气蛋糕，小猪爱生气了，气得涨红了脸，肚子都鼓了起来。
小猪还在生气，肚皮还在变大，一阵风吹来，小猪飘了起来。
三个小伙伴赶紧用鱼网把小猪网住。
“你们网住我干什么，我又不是鱼，你们这群傻瓜！”小猪尖叫着。
小猪还在生气，肚皮还在变大，结果像气球似地飞了起来，还带着鱼网和三个小伙伴。
到了半空中，小猪害怕了，他忘了生气，一个劲地叫：“怎么办？怎么办？”小鸟飞来了，它用尖嘴啄小猪的肚皮。
小猪被啄得好痒，忍不住大笑起来。
小猫说，“咱们一起唱歌吧，小猪听了歌一高兴就不生气了。
”他们一起唱起来了：嘿嘿啦，我们是快乐的小伙伴，上天入地在一起……”唱着，唱着，小猪肚皮里的气没了，他们慢慢地降落到地上。
“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。
生气虫气得“嗖”一下，像火箭一样窜上天去，再也下不来了。
作品赏析
这是一则很特别的童话故事，作者用童话的形式展示了幼儿生活中遇到的情绪问题。
作品的巧妙之处在于塑造了生气猪这个有趣的童话形象，将幼儿活中无法自控的情绪转移到了童话人物身上，读来有趣并富有教益。
作品语词丰富，情节跌宕，极富感染力。
幼儿会情不自禁地融入故事，假想自己为故事人物，与“生气猪”一起历险，随着情节的推移产生情绪的起伏变化，在不知不觉中得到良好的教育与熏陶。
幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛
活动目标：
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备：
1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。
树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。
白色蜗牛一个。
大图书一本。
活动过程：
一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？
2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。
你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？
3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？
5、引导幼儿学说象声词。
（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。
）
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维：
小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。
如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。
”讲述）
附：故事：变色蜗牛
“蟋唆，蟋唆。
”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天，“沙沙，沙沙。
”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。
”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，“咂咂，咂咂。
”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天，“咕兹，咕兹。
”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。
”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。
第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。
这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？
第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。