小学二年级上册环保心理健康教案(1)
二年级上册心理健康教育教案-珍爱生命、呵护心灵
二年级上册心理健康教育教案-珍爱生命呵护心灵教案名称：珍爱生命，呵护心灵学段/年级：二年级上册课程内容：心理健康教育课时数：1课时课程目标：1. 了解生命的宝贵，珍惜自己的生命。
2. 掌握保护自己的方法以及如何帮助他人。
3. 培养爱护生命、尊重和关心家人、亲友、帮助有需要的人的正面价值观。
4. 通过课堂教育，增强学生的心理健康意识和能力。
教学重点和难点：1. 学生如何保护自己的生命以及如何帮助他人。
2. 处理学生在日常生活中遇到的心理问题。
教学步骤：第一步：唤起学生的注意力老师用图片或展示一些生命的照片，然后与学生进一步讨论生命的意义以及生命的宝贵。
第二步：让学生知道如何保护自己的生命老师可以指出一些威胁生命安全的情况，例如在街头乱穿，不过马路，不尊重交通规则，不听老师的话等等，然后问学生应该如何保护自己的安全。
如果学生回答不够具体，那么老师可以为他们提供一些例子。
例如，按时按量吃饭，遵守校规校纪，不玩危险的游戏等等。
第三步：教学生如何帮助他人老师可以引导学生关注身边的人，尤其是那些有需要的人。
例如，帮助老人过马路，关心身体不好的同学，关心灾难中的受害者等等。
如果学生还有不够清楚的地方，老师可以通过角色扮演来演练学生如何帮助别人。
第四步：处理学生日常生活中的心理问题老师主题讲述一些学生平时可能会遇到的问题，例如害怕上学、害怕考试、害怕交际等等，然后引导学生一起讨论，找出解决问题的方法。
第五步：总结和疏导老师可以对本课程的重点和难点进行总结，然后引导学生自己总结一下课堂所学内容，并强调珍爱生命、呵护心灵等重要的内容。
教学方法和手段：1. 角色演练。
2. 图片和视频展示。
3. 小组讨论。
4. 疏导教育。
教学评价方法：1. 观察学生的课堂互动表现。
2. 观察学生的小组合作和讨论表现。
3. 观察学生学习后的行为变化。
4. 对学生进行小测验。
珍爱生命，呵护心灵是一门针对学生心理健康的教育课程。
对于二年级的学生来说，虽然他们还在成长的过程中，但他们已经意识到生命的珍贵以及保护自己和他人的重要。
二年级上册环保心理健康教案
二年级上册环保心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解环保的重要性，认识到保护环境、节约资源是每个人的责任。
3. 帮助学生建立积极的心理健康态度，学会调整情绪、面对压力。
4. 提高学生的人际沟通能力，学会与同学、老师、家长和谐相处。
二、教学内容1. 环保知识：介绍环保的基本概念、我国环保政策、环保法律法规等。
2. 环保行为：学习垃圾分类、节约用水用电、减少塑料制品使用等环保行为。
3. 心理健康：了解心理健康的重要性，学习调整情绪、应对压力的方法。
4. 人际沟通：学习沟通技巧，提高与他人的交流能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解环保知识、心理健康与人际沟通的基本概念和方法。
2. 案例分析法：分析环保案例，引导学生思考环保行为的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论环保行为、心理健康与人际沟通的问题，促进学生互动。
4. 实践操作法：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等。
四、教学安排第1-2课时：环保知识讲解，引导学生了解环保的重要性。
第5-6课时：心理健康教育，帮助学生学会调整情绪、面对压力。
第7-8课时：人际沟通技巧讲解，提高学生的人际沟通能力。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握环保知识，理解环保的重要性。
2. 学生能在日常生活中践行环保行为，如垃圾分类、节约用水用电等。
4. 学生能在与人沟通时，运用所学技巧，提高沟通效果。
六、教学活动1. 观看环保宣传视频：让学生了解环保的重要性，引发学生对环保的关注。
2. 制作环保手抄报：让学生通过搜集资料、设计版面，增强环保意识。
3. 开展环保主题班会：组织学生讨论环保问题，提出解决方案。
4. 进行环保实践活动：如垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保行为。
七、教学资源1. 环保宣传视频：或剪辑有关环保的宣传视频，用于课堂观看。
2. 环保手抄报模板：准备手抄报模板，指导学生进行制作。
3. 环保实践活动道具：如垃圾分类标识、节水龙头等，用于实践活动。
(完整版)小学二年级上册心理健康教案
第1课上课注意听讲教学目标1、知道上课是学习的时间，应该用心学习。
2、结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。
教学重点：使学生明白为什么上课要。
理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。
2、上课有利于学好知识、掌握本领。
教学难点：二年级学生年龄小，自控能力差，的时间较短。
教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出的好方法。
教学过程：一、导入新课1．提问：看一看，上课时哪些同学做到了？哪些同学做得不好？2．演示课件场景一（栏目一的内容）3．小结：上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。
老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不的表现。
那么，有哪些好处？不又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课。
板书课题：第1课上课注意听讲二、提高认识1．教师介绍高士其的简况。
2．演示课件场景二。
（课文第二段的内容）3．提问：（运用栏目二"看一看"中的问题一提问）4．提问：上课走神有哪些？生自由回答5．小结：上课是学习的时间，只有，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。
板书：养成好习惯6．提问：结合自己或同学的实例，说一说有什么坏处。
7．小结：不，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。
三、指导行为师：根据高士其的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到。
1．学生小组讨论。
2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。
板书："记一记"中的内容。
四、全课总结1、提问：经过这节课的学习，你们有什么收获？2、总结：上课是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成的好习惯。
相信，今后会有更多同学的名字会填入的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。
板书设计：眼睛注意看耳朵注意听-- 学会知识，掌握本领，养成好习惯脑子跟着想精神要集中第2课观察力的培养教学目标1、通过游戏感悟、探究式的训练学习，使学生认识到观察力在学习、生活中的重要作用，形成培养自己认真观察的意识。
心理健康环保教育教案
心理健康环保教育教案【导言】心理健康环保教育，是指通过教育活动，使学生形成正确的环保意识和行为习惯，同时保持身心健康的教育活动。
心理健康环保教育是当前教育领域的热点问题，旨在引导学生树立环保意识，培养环保行为习惯，提高环保技能，促进学生身心健康的发展。
本文将围绕心理健康环保教育开展设计一套教案。
【第一部分】心理健康环保教育的重要性心理健康环保教育是当今社会重要的教育内容之一。
随着经济的发展和社会的进步，环境污染、资源浪费以及生活方式等问题已成为人们关注的焦点。
人们对环保和心理健康的意识不断增强，如何培养学生正确的环保观念，养成良好的环保习惯，已成为社会各界共同关注的问题。
一、心理健康环保教育能够培养学生的环保意识环保意识是指个体对环境问题的认识和重视程度，包括环境对个体的影响和个体对环境的影响。
通过心理健康环保教育，可以加强学生对环保问题的认识，提高他们保护环境的意识，培养他们珍爱环境、热爱自然的情感。
二、心理健康环保教育有助于培养学生的环保行为习惯环保行为习惯是指个体在生活和工作中表现出的一种环保行为。
通过心理健康环保教育，可以引导学生养成节约资源、减少污染、保护环境的良好习惯，使他们从小开始走上环保之路。
三、心理健康环保教育能够提升学生的环保技能环保技能是指个体在环保实践中应用和运用环保知识和技术的能力。
通过心理健康环保教育，可以提升学生的环保技能，使他们能够更好地参与到环保活动中，为环境保护事业贡献自己的一份力量。
四、心理健康环保教育有助于促进学生身心健康的发展心理健康环保教育不仅可以培养学生的环保意识和行为习惯，还可以促进他们身心健康的发展。
环保活动可以让学生接触大自然，感受自然之美，减轻学业压力，释放心灵压力，促进身心健康的发展。
【第二部分】心理健康环保教育活动设计为了促进学生心理健康环保教育的发展，培养他们正确的环保观念和行为习惯，我们可以设计以下一套心理健康环保教育活动：一、开展环保知识讲座通过邀请专业环保人士或教师为学生进行环保知识讲座，向他们介绍环保的相关知识、环保的重要性，引导学生重视环保问题，树立正确的环保观念。
二年级上册心理健康教育全册教案
二年级上册心理健康教育教案第一课说说我自己设计背景：虽然，童年期自我概念中产生了心理自我，具有可以认识自我的心理特征，但低年级儿童的自我评价能力落后于评价他人的能力，评价标准具有片面性，稳定性较差。
需要在老师和家长的引导下反复运用反省思维，能站在别人的立场思考别人对自己的看法，学会用“社会比较”来思考自身，正确认识自己的长处和短处，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学目标：1、初步体会世界上每个人事不同的。
2、引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。
3、帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学重点：正确认识自己的长处和短处，提高自我评价的能力。
教学难点：建立健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学准备：flash动画——动物学校的故事；每位同学准备1张空白小卡片、彩笔。
教学过程：一、情景导入1、“印指纹”小游戏指导语：请同学们在纸上印下自己的指纹，并观察每个人的指纹有什么不一样。
过渡语：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。
2、观看动物学校的故事指导语：请同学们结合材料和动画，了解小动物的特点，想一想，它们有什么样的优点？3、总结过渡指导语：金无赤足，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和缺点。
（设计意图：让学生在纸上印下自己的指纹并观察每个人的指纹有什么不一样，从而让学生初步体会到世界上每一个人都是不同的。
初步感知每个人都有自己的长处和短处。
）二、唤醒体验1、创设心理情境指导语：小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢？2、分享妙招指导语：把想说的话写一写或画一画，并且和同学们交流分享。
3、总结归纳指导语：人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。
我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。
（设计意图：通过创设一定的心理情景，开展极富启发意义的活动，引起个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。
二年级心理健康上册教案-第一课 说说我自己 通用版
标题：二年级心理健康上册教案-第一课说说我自己通用版一、教学目标1. 让学生了解自己的特点和优点，增强自信心。
2. 培养学生学会自我介绍，提高表达能力和社交能力。
3. 引导学生认识自己的情绪，学会调整情绪，保持心理健康。
二、教学内容1. 自我介绍：姓名、年龄、爱好、特长等。
2. 认识自己的情绪：喜、怒、哀、乐。
3. 调整情绪的方法：呼吸法、情绪宣泄、积极思考等。
三、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式引起学生对自我认识的兴趣。
2. 新课导入：让学生轮流进行自我介绍，引导学生关注自己的特点和优点。
3. 情绪认知：让学生了解喜、怒、哀、乐等情绪，学会表达自己的情绪。
4. 情绪调整：教授呼吸法、情绪宣泄、积极思考等方法，帮助学生学会调整情绪。
5. 小组活动：分组进行自我介绍和情绪表达的练习，提高学生的表达能力和社交能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自我认识和情绪调整的重要性。
四、教学评价1. 学生能顺利进行自我介绍，表达清晰、流畅。
2. 学生能认识自己的情绪，并学会调整情绪的方法。
3. 学生在小组活动中积极参与，与同学互动良好。
五、教学建议1. 针对不同学生的特点和需求，进行个性化指导。
2. 鼓励学生多参与课堂活动，提高表达能力和社交能力。
3. 定期进行心理健康教育，关注学生的心理成长。
六、教学延伸1. 开展心理健康主题活动，如心理讲座、心理剧等。
2. 组织家长会，加强家校合作，共同关注学生的心理健康。
3. 推荐相关书籍和资料，让学生在课余时间了解更多心理健康知识。
通过本节课的学习，学生能更好地认识自己，增强自信心，学会调整情绪，为心理健康发展奠定基础。
教师应关注学生的心理需求，提供个性化指导，引导学生健康成长。
需要重点关注的细节是“情绪调整：教授呼吸法、情绪宣泄、积极思考等方法，帮助学生学会调整情绪。
”在二年级的心理健康课程中，教授学生如何调整情绪是非常关键的。
这个年龄段的学生正处于情感发展的关键时期，他们开始体验到更复杂的情绪，并且需要学会如何有效地处理这些情绪。
小学二年级上册心理健康教育教案(教学设计全册)
小学二年级上册心理健康教育教案（教学设计全册）小学二年级上册心理健康教育教案（教学设计）秦新太第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
小学二年级心理健康教育教案3篇
小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法, 使学生知道应该笑对生活中的不如意, 做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己, 使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼, 找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题, 播放音乐, 教师激情导入：人人都想和快乐在一起, 天天快乐, 时时快乐。
但是, 在我们的生活、学习中, 总会遇上这样那样不顺心的事。
这不, 昨天早上, 老师骑着自行车来上班, 突然, 在拐弯口横冲出来一辆摩托车, 躲避不及, 老师摔倒了, 腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意, 连车都没停, 扬长而去。
这使老师非常生气, 这人既不遵守交通规则, 又缺乏应有的社会公德, 太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车, 揉着摔疼的腿, 心里很不愉快。
是啊, 生活中, 让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了, 同学们, 在你的生活中, 遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导, 回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事, 请大家拿出小纸片, 写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动, 倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼, 有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导, 打开话题：有了烦恼, 让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法, 心理疏导：1、观看心理小品, 评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球, 不小心摔了一跤, 丹丹正想去扶他, 妈妈走了过来, 说是丹丹把弟弟弄倒了, 就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间, 大哭起来, 妈妈来叫吃饭也不去吃。
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第三课交友的秘诀上课时间：
教学目标:
1.知识目标：使学生认识更多的小伙伴。
2.能力目标：培养学生交朋友的能力。
3.情感目标：帮助学生交到更多的好朋友。
教学重难点：使学生认识更多的小伙伴，培养学生之间和睦相处的能力。
课时安排：1课时
教学过程：
一、找朋友
教师说明:同学们，你们身边有好朋友吗?你们会唱动听的儿歌吗？那么今天我们就一起来唱几首儿歌。
1.请学生认真观察学生用书第9页的图。
2.让学生唱自己会唱的儿歌。
3.请与同学们一起来轻松地跳舞，快乐地唱歌吧。
教师小结：唱完歌，跳完舞，你们找到好朋友了吗？
二、友情大考验
教师说明：以下每幅图中的两位同学平时都是好朋友，看看他们对待好朋友的方式，想想你会这样做吗？
1.请学生认真观察学生用书第10页。
2.与你的朋友进行交流。
3.请学生将问题的答案填入学生用书第10页图下面的_____中。
教师小结：在活动中，请同学们站在好朋友的立场上，你觉得你自己会怎么做？
三、感谢我的朋友
教师说明：在你遇到困难的时候，谁帮助过你呢？请把他们的名字写下来。
1.请学生认真观察学生用书第11页。
2.与你的朋友进行交流。
3.请学生将问题的答案填入学生用书第11页图下面的_____中。
四、综合活动：
教师总结：本节课，同学们交到了很多小朋友，你们可以一起玩耍，一起唱歌，一起写作业，当然，自己的长处和不足也会给你的培养留下深刻的印象，你最真挚的情谊会让你交到更多的朋友。
五、活动评估：
教师引导学生阅读学生用书第12页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。
第四课你是我的好朋友
教学目标:
1.知识目标：使学生认识更多的小伙伴。
2.能力目标：培养学生在与朋友相处时遇到小摩擦时的处理能力。
3.情感目标：帮助学生交到更多的好朋友。
教学重难点：使学生认识更多的小伙伴，培养学生之间和睦相处的能力。
课时安排：1课时
教学过程：
一、朋友是什么
教师说明:同学们，你们身边有好朋友吗?你们会唱动听的儿歌吗？那么今天我们就一起来唱几首儿歌。
1.请学生认真观察学生用书第13页的图。
2.让学生唱自己会唱的儿歌。
每个小伙伴，都是好朋友。
我们在一起，生活乐悠悠。
3.请与同学们说一说自己的好朋友是谁？并用下面的方式说一说，写一写。
我认为朋友是。
我认为朋友能。
我认为朋友要。
我认为朋友可以。
二、我的好朋友
教师说明：以下每幅图中的两位同学平时都是好朋友，看看他们遇到好朋友遇到困难时，想想你会这样做吗？请向你身边的同学夸夸你的好朋友，说说他（她）曾经给你的帮助。
1.请学生认真观察学生用书第14页。
2.与你的朋友进行交流。
3.请学生将问题的答案填入学生用书第14页图下面的_____中。
教师小结：在活动中，请同学们站在好朋友的立场上，你觉得你自己会怎么做？
三、她们应该怎样做
教师说明：听老师讲故事，说说故事中的两个同学应该怎样做？
1.请学生认真观察学生用书第15页。
2.与你的朋友进行交流。
3.请学生听完故事后，说说他们为什么会成为现在这样？
教师小结：在与朋友相处的过程，难免会遇到一些小误会，但只要同学们把话说明白就可以解除误会。
四、综合活动：
教师总结：本节课，同学们交到了很多小朋友，并把自己心目中的好朋友的事讲给大家听，在与朋友相处的过程中，难免会遇到一些小小的摩擦和不愉快，但是最终还是会和解，再次成为好朋友。
五、活动评估：
教师引导学生阅读学生用书第16页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜
第五课我会守规则
教学目标:
1.知识目标：使学生认识到在课堂上要遵守纪律，不做与课堂无关的事。
2.能力目标：培养遵守小学生基本守则的能力。
3.情感目标：使学生在一个和谐、安静的课堂中听讲。
教学重难点：使学生认识到在课堂上要遵守纪律，不做与课堂无关的事。
课时安排：1课时
教学过程：
一、课堂小纪律
1.请学生认真观察学生用书第17、18页的情景一和情景二两幅图。
2.想一想，下面同学的做法对不对？请在相应图的旁边画“√”或画“×”。
3.说一说这两幅图中不正确的地方，并说出如何改正。
教师小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。
不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。
由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！
二、小学生守则
教师说明：想一想，小学生应该遵守的基本守则有哪些内容？
1.请学生认真观察学生用书第19页。
2.分组与你的朋友进行交流。
教师小结：同学们说了很多小学生应该遵守的基本守则，希望同学们都能遵守。
四、综合活动：
教师总结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。
听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。
如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。
五、活动评估：
教师引导学生阅读学生用书第20页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。
第六课合作力量大
教学目标:
1.知识目标：使学生认识到在课堂上要遵守纪律，不做与课堂无关的事。
2.能力目标：培养遵守小学生基本守则的能力。
3.情感目标：使学生在一个和谐、安静的课堂中听讲。
教学重难点：使学生认识到在课堂上要遵守纪律，不做与课堂无关的事。
课时安排：1课时
教学过程：
一、合作游戏
1.请学生认真观察学生用书第21页的两幅图。
2.想一想，下面有几个小朋友？他们手中有什么东西？
3.说一说你可以从这两幅图中得出什么？
教师小结：在生活中，我们会遇到很多的事情，有些事我们可以一个人去完成，可有些事情自己一个人却不能完成，而是需要多个人才能去完成，因为团结就是力量，只要我们团结在一起，很多事情都可以解决的。
二、大家来努力
教师说明：想一想，如果是你一个人，可以取得胜利吗？
1.请学生认真观察学生用书第22页。
2.分组与你的朋友进行交流。
3．如果你也在图中，你觉得你是他们中的哪一个？用笔圈出来，说说你在做什么？
教师小结：所以，在我们遇到解决不了的事情时，通过大家一起努力，就可以轻松的取得胜利。
四、综合活动：联合创作
1．请学生认真观察学生用书第23页的方框。
2．请和一位同学合作完成一幅图，并签上你们的名字。
3．请你们说一说：
（1）这幅画的名字叫作。
（2）你们两个人是怎么分工的？
（3）在完成的过程中遇到了什么困难？
（4）意见不同时，你们是怎样处理的？
（5）对两个人一起合作完成这幅画，你们的感觉怎么样？
教师总结：人多力量大，和同学们一起完成的作品又快又好。
这说明团结的力量是多么大啊！五、活动评估：
教师引导学生阅读学生用书第24页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。
第七课丰富学习乐趣多
教学目标:
1.知识目标：在学习之中寻找乐趣，使学生们更加快乐。
2.能力目标：增加学生独自处理事情的能力。
3.情感目标：使学生在一个和谐、快乐的氛围中生活学习。
教学重难点：在学习之中寻找乐趣，使学生们更加快乐。
课时安排：1课时
教学过程：
一、做一做
1.请学生认真观察学生用书第25页的四幅图。
2.伸出你的手，和老师一起做一做。
3.从同学们和老师的做法中，小朋友能得出什么信息？
教师小结：有的小朋友可以完全做出图中的每一个动作，但还有一些同学却始终也不会做。
原来小朋友们是有差异性的。
二、学习真有趣
1.请学生认真观察学生用书第26页。
2.分组与你的朋友进行交流。
3．如果你是小明，那你会向他一样坚强吗？
教师小结：学习使一件很有意思的事情，既让你体会付出的辛苦，又让你品尝成功的快乐。
我们只有在生活、学习中保持积极的心态才能取得更大的成功。
四、综合活动：
1．请学生认真观察学生用书第27页的十幅图。
2．你已经学过或正在学习哪些事？请把你认为有趣的活动找出来，在图下面的“（）”里画“√”。
教师总结：原来同学们都学习过这么多事情啊！是因为什么呢？对了，只有兴趣才是最好的老师，兴趣可以使我们变的有知识，变的更坚强。
五、活动评估：
教师引导学生阅读学生用书第28页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。