孩子自信心的培养
小学生如何培养自信心
小学生如何培养自信心自信心是一个人在面对困难和挑战时的信心和勇气，对于小学生的成长和学习非常重要。
培养自信心既是家庭的责任，也需要学校和社会的共同努力。
下面将介绍一些帮助小学生培养自信心的方法。
1. 正确评价和鼓励家长和老师在孩子面临困难或者取得成绩时，应该用积极的态度去鼓励和支持他们。
无论是学业上还是生活中，都要给予孩子正确的评价，而不是过分批评或者过度赞美。
只有通过正确的评价，孩子才能对自己有一个准确的认知，从而培养起自信心。
2. 制定小目标帮助小学生制定可行且具体的小目标，每当达成一个小目标时，就会感到成就感和自信心的提升。
目标的制定可以适应孩子的年龄和能力，在学习方面可以是每天背诵一篇诗歌，或是每周攻克一个难题，在生活方面可以是每天整理自己的书包和物品。
这些小目标的达成会逐渐增强孩子的自信心。
3. 鼓励多元化的兴趣爱好小学生的个性和兴趣正在形成的阶段，因此鼓励他们参与多种多样的活动，开展多元化的兴趣爱好是非常有益的。
可以让孩子尝试音乐、绘画、体育等各种活动，让他们在不同的领域中发现自己的潜能和优势。
通过参与兴趣爱好的培养，小学生可以感受到自己的特长和成长，从而培养自信心。
4. 培养主动性和解决问题的能力鼓励小学生主动思考和解决问题，让他们在面对困难时能够积极地寻找解决方案。
过分依赖他人或者过度保护孩子，将会削弱他们的自信心。
在与孩子交流时，家长和老师可以提出一些启发性的问题，引导他们去思考和分析，帮助他们培养解决问题的能力。
5. 鼓励积极参与团队活动小学生参与集体活动不仅能够提高他们的合作和交流能力，还能够增加他们的自信心。
参与团队活动，不仅可以向其他人展示自己的能力和成绩，还能够学会倾听他人的意见和接受团队的决策。
在团队中，小学生会发现自己的价值和力量，从而培养起自信心。
6. 培养积极的心态培养积极的心态对于小学生的自信心具有重要影响。
家长和老师要引导孩子正确认识挫折和失败，鼓励他们从失败中汲取教训和经验，不断提高自己。
家长育儿心得：如何培养孩子自信心
家长育儿心得：如何培养孩子自信心1.给予孩子充分的关爱和支持孩子的成长离不开父母的关爱和支持。
我们要时刻关注孩子的情感需求，多陪伴、多沟通，让孩子感受到家庭的温暖。
当孩子遇到困难和挫折时，我们要及时给予鼓励和帮助，让孩子明白，无论遇到什么困难，家人都会在他们身边支持他们。
2.肯定孩子的优点和进步每个孩子都有属于自己的优点和特长，家长要善于发现并肯定这些优点。
在孩子取得进步时，我们要及时表扬，让孩子感受到自己的价值。
同时，我们还要学会适时地赞美孩子，让孩子感受到自己的闪光点，从而增强自信心。
3.鼓励孩子尝试新事物孩子在成长过程中，会遇到许多新事物。
家长要鼓励孩子勇于尝试，让孩子在实践中积累经验，不断提升自己。
当孩子尝试新事物时，我们要给予鼓励和支持，让孩子充满勇气去面对未知。
即使孩子失败了，也要让他们明白，失败并不可怕，可怕的是不敢去尝试。
4.培养孩子的独立能力独立能力是自信心的基础。
家长要适时放手，让孩子去做一些力所能及的事情，培养孩子的独立性。
在这个过程中，孩子会逐渐认识到自己的能力，从而增强自信心。
例如，让孩子自己穿衣、吃饭、整理玩具等，这些看似小事，实际上对孩子的自信心培养具有重要意义。
5.引导孩子正确面对挫折挫折是人生不可避免的一部分。
家长要教育孩子正确面对挫折，学会从中汲取教训，勇敢地站起来。
当孩子遇到挫折时，我们要给予关爱和支持，让孩子明白，挫折并非无法战胜，关键在于我们的态度。
通过挫折，孩子会逐渐培养出坚韧的品质，从而增强自信心。
6.给孩子树立正确的价值观家长要帮助孩子树立正确的价值观，让孩子明白，自信并非骄傲自大，也不是一味地追求虚荣。
自信是建立在实力的基础上，是通过不断努力和积累经验得来的。
当孩子具备了正确的价值观，他们会更加珍惜自信心，也不会因为一时的挫折而轻易放弃。
7.做好孩子的榜样家长是孩子的第一任老师，孩子的行为和心理很大程度上受到家长的影响。
因此，家长要时刻注意自己的言行，做好孩子的榜样。
提升孩子自信力的10个方法
提升孩子自信力的10个方法不管是学习还是生活中，有自信的更能抓住机会，也会更容易走向成功。
而现实生活中，作为父母又可以做哪些事来提升孩子的自信力呢?下面是小编为大家收集关于提升孩子自信力的10个方法，欢迎借鉴参考。
1、认真对待孩子的要求日常生活中，如果经常忽视孩子的需要，会让他因不被重视而失去信心。
2、征求孩子的意见在给孩子做选择时，可以给他选择的范围，让他自己做出决定，会增添对自己的信心。
3、维护孩子的自尊孩子犯错误时不要嘲笑他，也不要当众指出，或者当时刻意强调，换个时间再教他。
4、耐心回答孩子的问题孩子提出问题，耐心倾听，如果你回答不了，老实告诉他。
让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。
5、跟孩子商量而非命令用商量的口气让孩子做力所能及的事情，比如“该妈妈倒杯水，好吗?”让孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
6、培养孩子荣誉感如让孩子在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作;在柜子上为孩子做个陈列架，陈列他的奖状、小制作。
荣誉感最能激发孩子的自信心。
7、给孩子独立的自我空间给孩子一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。
因为拥有自己的“领地”的他心中充满骄傲感，这会让他平添自信。
8、宽容对待孩子不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝，而是教他自己收拾散落的物品，并且跟他一起做。
妈妈的宽容是培养孩子自信的土壤。
9、不要拿其他孩子的长处比自己孩子的短处不对孩子说：“邻居家的孩子都会了，你怎么还不会!”哪怕他真的比别的孩子差。
总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。
10、培养孩子的人际交往能力让孩子接近陌生小朋友，积极鼓励他与各种年龄的人自由交往。
培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心。
怎样培养孩子的自信心？
怎样培养孩子的自信心？培养孩子的自信心：从认知、情感觉到行为自信心是孩子成长中不可或缺的品质，它能够帮助孩子敢于面对挑战，积极主动地探索世界，并最终成为更好的自己。
作为教育专家，我将从认知、情感和行为三个方面解析如何有效培养孩子的自信心。
一、认知层面：帮助孩子认识自我，建立自信的根基1. 鼓励和引导孩子积极主动地探索，发现自己的优势与兴趣。
通过观察、体验、尝试，帮助孩子了解自己的能力，找到擅长的领域，并获得成就感。
2. 指导孩子建立起正确的自我认知，避免过度自我批评。
引导孩子理性地看待自己的优点和不足，鼓励他们主动积极寻求进步，而非一味苛求完美。
3. 培养孩子独立思考的能力，鼓励他们表达自己的想法。
在尊重他人意见的同时，勉励孩子勇敢表达自己的观点，并尝试用逻辑和证据支持自己的想法。
二、情感层面：提供支持与鼓励，筑建强大的自信土壤1. 无条件地接纳和爱护，为孩子创造安全感和归属感。
让孩子感觉到无论成功或失败，父母的爱都会永远不变，是他们探索世界的坚强后盾。
2. 给予孩子适度的赞扬和鼓励，肯定他们的努力和进步。
赞扬应具体详细、真诚，而非泛泛而谈，帮助孩子明白成功的关键在于努力和坚持。
3. 帮助孩子学会管理负面情绪，从挫折中汲取经验教训。
当孩子遇到挫折时，从积极的角度认真思考，将其视为学习的机会，而不是否定自己的理由。
三、行为层面：实践与体验，塑造自信的行为1. 鼓励和帮助孩子尝试新事物，克服恐惧，挑战自我。
帮助孩子设定适合他们年龄和能力的目标，并一步步努力，获得成功体验，增强自信。
2. 培养孩子的责任感，鼓励他们参与家庭和社会活动。
让他们参与到生活中，承担一定的责任，体验到自己的能力和价值，进阶自信。
3. 鼓励孩子与同伴互动，建立健康的人际关系。
在与同伴的相处过程中，孩子能够学习包容和接纳、协商解决、合作等技能，提升社交能力，增强自信。
培养自信心是一个缓慢的过程，需要家长和教育工作者的共同努力。
除了上述方法，其他有效的策略还包括：为孩子提供优质的学习资源，帮助孩子获得成功的经验。
家长如何培养孩子自信
家长如何培养孩子自信？1、学会尊重孩子让孩子变得更加自尊，父母要学会最起码的尊重，要帮助孩子建立正确的自我认识。
不能和其他孩子的长处作为比较，这样会让孩子变得更加自卑，每个人都是独特的，都有自己的闪光点。
家长要多方面来发掘孩子的优点，帮助找到他们的长处并且想各种办法来创造机会得到发挥，让孩子建立起自信心。
2、更新理念孩子是一个具有N个侧面的“立体人”，不能总拿成绩作为唯一尺度来衡量他们的成败，成长比成绩更重要。
学习上，家长要多给孩子正面鼓励，民主宽松的氛围有利于给孩子的自信心加分，父母不妨在学业上多听听孩子的想法，成绩落后时一起商量解决，而不是挖苦嘲笑。
3、避免过度去保护孩子应该学会在适当的场景、适当的机会，让宝宝自己去尝试，选择做自己喜欢的事情，不断的在体验中获取自信。
这样做不仅锻炼了孩子的动手能力，让孩子获得了相应的经验，还能增强孩子的自信心。
如果父母总是把孩子保护的很好，不让孩子经历挫折，孩子就会像温室里长大的小花一样，经历不了风雨，而且受到过度保护的孩子内心也是十分脆弱的，很容易被外界影响，遇到事情容易否定自己。
4、适当的对孩子进行赞赏不管是孩子还是大人都希望在心理上得到赞赏以及肯定，只要孩子得到别人的赏识对自己来说非常的重要而且有意义，能让孩子自我肯定而且产生愉悦的心态。
因为孩子心智发育还不是很成熟，会根据别人对自己的评价来对自己定位。
只要经常性的得到表扬，会让他们更加的自信和自豪而且会变得非常的优秀。
5、提高孩子的自身专注度不能让孩子有过度依赖父母的心理，让孩子孩子独立起来，可能刚开始孩子独立完成的事情质量不高，但是在孩子自己动手过程中却能锻炼他的专注度，如果最终完成了还会增强自信心，让孩子变得独立自信起来。
孩子做事情的专注度提高了，做事情成功的概率就高了很多，孩子也会慢慢的建立自信心，认可自己的价值。
6、鼓励孩子告别“我不行”找出自己最“怕”的地方。
每个人心中都有“我不行”在作怪，一朝被蛇咬，十年怕井绳。
培养孩子自信心的十大具体方法
培养孩子自信心的十大具体方法
一、尊重孩子。
任何有关孩子的事，不管是生活方面还是学习方面，都要尽可能听从孩子
自己的意见，即使我们认为是不正确的，也要尊重他的想法，给出诚恳的建议，从不粗暴地予以否定。
二、让孩子带路。
每次出门，不管是拜访亲友还是外出旅游，总是让孩子走在前头，为我
们带路。
三、除非对号入座，一律挑最前面的位置坐。
不论是开会、听课、看演出，都坚持这样做。
四、经常有意识地与孩子争论问题。
自己站在错误的立场上，让孩子在争论中取胜，然后
及时予以表扬鼓励。
千万不能老是让孩子输，更不能在日常生活中的争论中以老压小，使孩子难堪。
五、练习当众发言，培养当众辩论的能力。
六、经常练习正视别人，用有力的目光注视对方，并且保持笑容。
七、保持良好的走路姿势，昂首挺胸，两眼看向远方。
经常有意识地把走路速度加快。
八、经常用暗示的方法，使孩子相信自己是个特殊人物，将来必定有出息。
这样能使孩子
经常保持良好的自我感觉，而且对自己也会有较严格的要求，这对培养孩子的自信确实又很重要的作用。
九、即使遇到最大的失败，如高考落榜，也不能用严厉教训或惩罚的方式对待孩子。
相反，
应该加以特别的关怀和安慰，还要用暗示的方法使孩子相信天无绝人之路，并用塞翁失马的故事进行开导，使孩子相信有时坏事会变成好事。
十、尽量找出优点及时给予鼓励，这不仅对一般孩子有效果，即使是优秀的孩子也很需要
鼓励，天才也会因为缺乏动力而枯萎。
对那些成绩较差的孩子来说，更需要用这种方法来培养他的自尊和自信。
培养小学生的自信心的方法
培养小学生的自信心的方法在小学阶段，培养孩子的自信心对于他们的成长和发展至关重要。
自信心是孩子在面对困难时坚持、克服困难和积极尝试的能力，能够对他们的学习和生活产生积极的影响。
下面将介绍几种培养小学生自信心的方法。
1. 鼓励积极参与鼓励小学生积极参与各种活动，例如校园表演、辩论赛和运动比赛等。
这些活动不仅可以提高孩子的技能水平，还能培养他们的自信心。
教师和家长可以给予肯定和赞扬，让孩子意识到他们的努力和表现都是值得赞赏的。
2. 建立友善的学习环境为孩子提供友善的学习环境可以帮助他们更好地展示自己的能力。
创造轻松和支持性的学习氛围，鼓励孩子们互相帮助和分享知识。
同时，避免对孩子的过度批评和指责，要注重在错误中寻找改进的机会，让孩子相信失败是成功的一部分。
3. 给予合适的责任给小学生一些合适的责任可以增加他们的自信心。
例如，让他们负责班级里的一项任务或组织一次小型活动。
通过完成任务和组织活动，他们可以感到自己的重要性和对学校的贡献，进而提高自信心。
4. 提供挑战和奖励机会为小学生提供适当的挑战可以让他们迈出舒适区，发展新的技能和兴趣。
挑战的过程中，他们可能会遇到困难和挫折，但这也是培养自信心的机会。
教师和家长可以设立适当的目标和奖励机制，帮助孩子充满动力和信心地去追求自己的目标。
5. 培养兴趣爱好鼓励小学生培养自己的兴趣爱好可以增加他们的自信心。
他们可以选择自己喜欢的课外活动，例如绘画、音乐、体育等。
在培养兴趣爱好的过程中，他们不仅可以锻炼技能，还可以感受到自身的成长和进步，从而提高自信心。
6. 培养积极思维引导小学生形成积极的思维方式也是培养自信心的重要因素。
教师和家长可以鼓励孩子积极面对困难和挑战，培养他们乐观的态度。
在面对失败时，帮助他们从失败中吸取经验教训，相信下一次会取得更好的结果。
总之，培养小学生的自信心是一个长期而综合的过程。
教师和家长需要给孩子提供积极的教育环境，鼓励他们参与各种活动，让他们感受到自己的价值和成就。
如何培养孩子的自信心
如何培养孩子的自信心自信是一种非常重要的品质，能够帮助孩子在成长过程中面对任何挑战和困难。
但是，很多孩子从小就缺乏自信，这会对他们的成长产生负面影响。
所以，作为家长，我们要重视培养孩子的自信心，帮助他们成为自信、自信、勇敢、乐观和坚强的人。
下面是一些有效的方法，可以帮助孩子培养自信心：1. 独立自主让孩子学会独立自主，可以让他们更加自信。
因为当孩子独立完成一项任务时，他们会感到成就感，从而增加自信心。
因此，我们要鼓励孩子尝试自己做事情，例如整理自己的房间、自己穿衣服等等。
2. 表扬和鼓励家长的赞美和鼓励是孩子成长中非常重要的支持。
当孩子完成一项任务时，我们应该让他们知道自己的努力和成就被认可，并给予合适的赞扬和奖励。
这样可以让孩子认识到自己的价值和能力，从而增强自信心。
3. 培养孩子的特长每个孩子都有自己的独特才能和特长，因此我们需要通过发现和培养孩子的特长，来激发他们的自信心。
例如，让孩子参加一些兴趣班，或者与其他孩子组成团队参加某些活动。
4. 帮助孩子学会规划规划和决策是一种重要能力，可以帮助孩子发掘自己内心的优势，明确自己未来的目标和方向。
家长可以帮助孩子了解自己的兴趣、优势和劣势，帮助他们制定适合自己的学习和成长计划。
这样可以让孩子更加明确自己的目标，从而增强自信心。
5. 沟通交流在和孩子的沟通中，我们应该正确地引导孩子，让他们学会表达自己的想法和感受。
这样可以让孩子更加自信地表达自己，并且接受家长和其他人的建议和意见，进而更好地发展自己的个性和能力。
总之，培养孩子的自信心需要长时间的坚持和贡献，需要家长们耐心地引导和教育。
虽然这个过程可能很艰难，但只要我们用心去做，孩子的自信心一定可以有所提高，成为更加独立、自信、勇敢、乐观和坚强的人。
6. 让孩子学会承担责任让孩子学会承担责任也可以增强他们的自信心。
当孩子发现他们的抉择会影响结果时，他们会更加自信地制定好决策，做最明智的事情。
家长可以让孩子在一些小事情上扮演重要的角色，例如家庭事务或是在家人中提出自己的主意，让孩子感到他们也扮演着被重视的角色。
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孩子自信心的培养
关于培养孩子的自信心的一点感想
在刚入园时，班上的浩浩小朋友是爸爸妈妈爷爷奶奶一起送的，孩子在大人的过渡保护下，就像是一个“洋娃娃”一样，只是在一边看着，连打招呼也是家长代替，我们老师和他说话，他奶奶常常帮忙回答，并不知道给孩子机会，逐渐的孩子就形成了害怕、不敢说、也懒于说的局面，不仅自理能力很弱，而且上课的时候也没有积极性，别人唱歌的时候，他只是呆呆的听着，不知道跟着一起歌唱。
户外活动时，别的孩子都积极参与活动，玩的很开心，可是浩浩却在一旁瞅着，并不参与，我要求他也来玩游戏时，他扭扭捏捏的，说不会，这种不自信的表现对孩子造成了很大的影响。
一些家长在打电话或者在来接孩子的时候，常常会这样问我：“老师，孩子最近乖不乖？”有时我会这样回答他们：“嗯，现在的表现比以前好了，在不断的进步中，在其他方面都还好，就是胆子有点小了点儿，而且表现欲望也不怎么不强！”家长们又总会说：“给他们多锻炼的机会，上课的时候多请他们发言。
”可是这些小朋友往往上课喊了他，站起来却什么都回答不出，这应该怎么做呢？常常发现不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中，都表现出“胆小”。
这不仅影响了幼儿的日常生活，同时也对其身心的全面发展造成了一定障碍。
为了消除这个障碍，帮助孩子自信、勇敢地面对生活中的种种问题，老师和家长都有必要重视起来。
而且，我还发现我们班里的一部分孩子常常会表现出种种不勇敢的行为，
比如犯了错误不敢承认，老师一批评就哭鼻子，并且不敢在集体面前大声说话、勇敢的表现。
我们想有些孩子可能对某些事情有种天生的恐惧，但除此之外，
还会是因为以前的不愉快的经验、陌生事物等都使得小朋友们产生一些不良情绪。
另外，幼儿的“胆小”还与他们的自信心水平有着很大的关系，他们常常
会因为对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。
我在想，我们是不是应从改变家长和老师等成人对孩子的评价开始，慢慢
让孩子树立起自信心来。
并且胆子也是练出来的，成人多鼓励、多促进，为孩
子创造更多的机会，每一个“胆小”的孩子都会变的勇敢起来，变的更加自信！
中班数学活动
《魔术箱》教学设计
教材特点：
这是一节数学活动。
将神奇的魔术融入其中，让孩子们在魔术的氛围中，让孩子点数说出总数，并用圆点表示数量，到自己动手操作按数取出相应的物体。
调动孩子的兴趣和注意力，让孩子在学中玩，玩中学。
学生特点：三-四岁的孩子活泼好动，喜欢自己操作，喜欢新奇的事物。
教师特点：教师教态自然亲切。
【教学目标】
1、会手口一致点数7以内的物体，并能说出总数，能用圆点
表示物体的数量。
2、巩固对数字1-7 的认识。
3、发展幼儿动手能力。
【教学难点】
能看数字取出相应的物体
【教学用时】
1课时
【教学准备】
1.魔术箱，里面装有一个橙子，二个香蕉，三个
苹果，四个芒果，五个桔子，六个草莓，七个
梨，糖果若干。
2.数字卡片1-7
3.统计表一张
4.多媒体课件
【教学过程】
活动过程
1谈话：你们看过魔术表演吗？（幼儿自由发言）
2 教师播放课件。
提问：这位魔术师是谁？（幼儿自由回答）
3 教师出示魔术箱，取出水果，请幼儿点数并说出总数，取出相应的数字卡片。
①教师边念儿歌：小魔箱，变变变，边做手势，取出一个橙子
提问：这是什么水果？有几个橙子？用数字几表示？
（请幼儿取出数字卡）
②依次取出水果，请幼儿点数说出总数，并取出数字卡。
③出示统计表，教师示范贴上圆点和数字，请幼儿依次贴上表示水果的圆点和数字。
④从魔术箱中取出糖果，分发糖果。
⑤播放课件到出示数字1-7，请幼儿取出相应的糖果，教师指导并检查。
幼儿合作意识与能力的培养
合作是儿童将来进入社会应具备的基本技能，也是促进幼儿
社会化的一个基本途径。
从小加强幼儿群体性与社会性的教育，
培养他们主动交往、协同合作的团体意识和与人沟通、和睦相处、
共同生活的社会能力，是时代发展的必然要求。
而幼儿期是进行
合作训练的最佳时期。
首先，让我们了解一下什么是合作:合作是指两个或两个以
上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。
对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。
合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。
因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。
那么，如何培养幼儿的合作意识和合作能力呢？
1.为幼儿树立合作的榜样
教师的言行潜移默化地影响着幼儿。
教师之间、教师与保育员之间是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。
如，一教师组织幼儿进行操作活动时，另一教师主动帮着摆放、分发材料；保育员搞卫生时，教师帮着擦玻璃、抬桌子，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。
相反，教师间的某些不合作行为也会对幼儿产生消极影响。
因此，教师要注意自身行为，为幼儿树立正面的榜样。
另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，教师对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他们学习的动机；同时，在合作游戏时，幼儿经常通过观察，模仿学习其他幼儿的合作行为。
因此，教师有意识地引导合作意识、
合作能力强的幼儿与合作意识、合作能力弱的幼儿一起游戏，也不失为一种树立榜样的好方法。
2.教给幼儿合作的方法
日常生活中，合作的机会很多，关键是要利用各种机会，培养幼儿的合作意识。
由于幼儿年龄小，能力低，因此在日常生活中有许多事情需要帮助，在进行合作教育前，幼儿碰到困难时往往求助于家长或老师。
为了提高幼儿的合作意识与能力，我们利用日常生活的各种机会，有意识地让幼儿互相帮助，比如你帮我擦擦汗，我帮你换衣服；你看我的书，我玩你的玩具等。
这些都属于合作的范畴。
记得我刚接中班时，孩子们合作意识较差，如户外活动后换衣服时脱不下来，只会找老师或者干脆大哭。
这时，我会不断提醒幼儿之间要互相帮助，请能力强的幼儿去帮忙，让幼儿亲身去体验，初步感受合作的快乐。
再如午睡后要叠被子，幼儿一个人很难完成。
这时，我也会通过引导、暗示，让幼儿通过合作来完成工作。
孩子们通过互相帮助完成了任务，发现这样做大家都很开心，从中享受到合作的快乐。
一次，孩子们到户外散步时，看见蚂蚁运粮食，都很感兴趣，蹲在一边饶有趣味地看着。
我抓住这一机会，有意识地引导孩子们讨论：为什么小小的蚂蚁能把这块这么大的食物搬回家呢？把食物搬进洞后，蚂蚁们又会做什么事呢？在这些活生生的实例中，孩子们合作与分享的意识得到了进一步的巩固与深化。
2、为幼儿创造合作的机会
在日常生活中，幼儿一同游戏、学习的机会是很多的，如一起拼图、搭积木、作画、看图书、跳皮筋、玩娃娃家等。
教师应想办法为幼儿创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。
比如，引导、组织幼儿进行小组或全班作画，在这当中幼儿必须学习相互协商，互相配合，分工合作，只有这样他们才能在构图上、色彩上、内容上达到协调一致，共同创作出一幅幅美丽的图画。
在游戏中，特别是在建构游戏、角色游戏中，幼儿间必须共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戏顺利进行下去。
体育活动中的小组竞赛，日常生活中的共搬玩具筐、共抬桌子、互系扣子、互叠被子。
作为教师，既不要放过每一次让幼儿合作的机会，同时还要有意识地为幼儿创造、提供合作的机会。
5、及时对幼儿鼓励、引导
当幼儿做出合作行为，能较好地与同伴一同合作学习或游戏时，教师要及时地给予肯定、鼓励，如，“你能商量着、合作着搭，真好！”“你们俩配合得真好！”教师赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容，以及轻抚孩子的肩膀、对孩子亲切地点头、翘起大拇指等，能使幼儿受到极大的鼓励，因而进一步强化合作的动机，愿意更多地、自觉地做出合作行为。
而对不太会合作或缺乏合作意识的幼儿，教师要给予适时的引导与指导，针对不同
情况，给予不同的建议，如：“一本书，如果是三个人一起看，会怎么样？”“你跟他说，咱俩一起搭，试试。
”“你可以去帮他一起搭。
”
在教师积极的鼓励和适宜的引导下，幼儿的合作意识与合作能力将会逐步而有效地得到培养。