美术教育专业剖析
美术教师行业报告分析
美术教师行业报告分析引言。
美术教师是教育行业中的一支重要力量，他们通过教学和指导，培养学生的艺术素养和审美能力。
本文将对美术教师行业进行深入分析，包括行业现状、发展趋势、就业形势等方面的内容，旨在为从事美术教师职业的人士提供参考和指导。
一、行业现状。
1. 教育需求不断增长。
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对教育的需求也越来越高。
艺术教育作为学校教育的重要组成部分，得到了越来越多的关注和重视。
因此，美术教师的需求也在不断增加。
2. 教学内容不断更新。
随着社会的不断发展和进步，美术教育的内容也在不断更新和改进。
传统的绘画技法已经不能满足现代社会的需求，因此，美术教师需要不断学习和提高自己的教学水平，以适应新的教学要求。
3. 教师队伍结构不断优化。
随着教育改革的不断深入，教师队伍的结构也在不断优化。
越来越多的专业美术教师进入学校，他们拥有丰富的教学经验和专业知识，为学生提供了更好的教学资源。
二、发展趋势。
1. 多元化的教学方式。
随着科技的发展，教学方式也在不断多元化。
传统的面对面教学已经不能满足学生的需求，因此，美术教师需要不断探索和尝试新的教学方式，如线上教学、艺术工作坊等，以满足学生的多样化需求。
2. 艺术教育的国际化。
随着全球化的发展，艺术教育也在不断国际化。
越来越多的国际学校和艺术机构开始引进国外的艺术教育资源，这为美术教师提供了更广阔的发展空间。
3. 艺术教育的普及化。
艺术教育不再是少数人的专利，越来越多的人开始关注和参与艺术教育。
因此，美术教师需要不断提高自己的教学水平，以满足社会的需求。
三、就业形势。
1. 就业机会广阔。
随着社会的发展，美术教师的就业机会也在不断增加。
除了传统的学校教师外，还有许多艺术机构、社区教育机构等需要美术教师。
2. 薪酬水平逐步提高。
随着社会对艺术教育的重视程度不断提高，美术教师的薪酬水平也在逐步提高。
越来越多的人开始选择从事美术教师职业，这也为美术教师的薪酬水平提供了更大的空间。
【专业介绍】美术教育专业介绍
【专业介绍】美术教育专业介绍美术教育专业介绍一、专业概述美术教育专业以培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握美术基本理论、基本知识和美术教师必备的职业道德，职业技能，能够较好地适应民族教育改革发展，胜任小学美术教育教学工作为宗旨，兼顾培养从事与美术专业相关工作的实用性、应用性人才美术教育专业介绍二、培养目标美术教育专业培养具备人文精神、科学精神和较高的文化素养、审美水平；具有现代教育观念；具有开阔的文化视野；能够自觉地秉承与弘扬中华民族优秀的传统文化艺术。
掌握美术专业的基本理论、基本知识和基本技能，获得美术创作能力和美术科研能力；掌握基本的美术教育理论、教学方法和科研方法，具有从事美术教育、教学的能力；教育管理和初步的教育教学研究能力，能运用现代化教学手段，能够适应未来教育教学改革发展的需要；对学科前沿和发展动态有所了解，具有较宽的知识面及开拓创新精神；具有终身学习的能力和善于探究的学习态度。
美术教育专业介绍三、培养要求美术教育专业的毕业生应掌握美术基础理论、基本知识和基本技能；具备美术表现和美术鉴赏的能力，了解国内外美术教育发展动向，有初步的科研和创作能力；掌握科学的教育理论和教学方法，接受教师基本素质和基本能力的训练，胜任中等学校的美术教学工作，并能组织课外美术活动；初步掌握一门外国语、能阅读本专业的外文书刊。
美术教育专业介绍四、课程介绍形态素描、色彩写生与表现、材质语言与表现、图形与构成、空间构成、素描语言方式探索、中国画语言与材料研究、西方绘画语言与材料研究、艺术概论、美术鉴赏与批评、文化艺术与教育名著导读、教育学基础、教育心理学、教育研究概论、现代教育技术及应用、中小学美术教学论等。
美术教育专业介绍五、就业方向在各级中小学学校从事美术、书法教学，和教学研究方面的工作；在群艺馆、电视台、出版社、报社等相关文化部门从事艺术创作和美术编导、编辑等工作；在广告公司从事广告设计、策划、制作、管理等方面的工作。
现代美术教育浅析
经过最近几 年的大学扩 招 ，中国的美院在数 量上有 了惊 人的发 展 ，大学生就业 难 ，不是 大学扩招 的必然结果 ，而是质量没 有和数
三 、现代 美术 教育 不足之 处
（ ）片面追求程式 化 一 现在 有关 中国山水画 、花 鸟画和简笔 画的速成班 早已是见惯 不 重 阻碍了中国现代 美术教育 的发展 。但 自从九六年 国家教育 总局 制 定 “ 教育法”之后 ，据统计 ，九七年至零 八年这 十一 年中 ，中国美 惊 ，速成 班的教师们 将绘画 的技法片面 的进 行集合 ，使其变得程式 术类 高校对中 国发展 作 出的 贡献远远超越 美国高校对 美国作 ｍ的贡 化 ，然后教给学生们 。 献 。可以说 ，巾国的现代美术 教育有着起 步晚 ，但是 发展十分迅 速 乍看来 ，似乎对 儿童们 的成长起到 了帮助 ，但仔 细思索 ，这些 的特点。 儿童 画家 也只能根据 老师授给 的模 式来那 么几 笔 ，离 开这种绘厕方 法一无所 能。这无疑 对儿童 的想 象力和创造 能力给予 了毁灭性 的扼 二 、现代 美术 教育适应 于现 代化 的要 求
一
杀。美术 不同于其他性 质的技术 ，它十分 强调 原创性 ， 与音乐 、谱 曲与编 导有 着异 曲同Ｔ之处 。远不 是过去 只理 解为 国ｊ 、油ｉ 、版 亩 ｉ ｍ ｉ 画 、雕靼这 几种美术学 院设置 的课 目和画种类 别 ，更不 是把东西临 摹 出来绘制 在纸上 的技 能。美术从 原始时代就 无时无刻 的陪伴在我 们 的 日常生 活当 中，穿 透到人类生 活的各个方 面和空 间。从 最早 的 石 器 、陶饰 到今天 的农 、食 、住 、行都有它或稚 拙或精美 的印迹 。 毫 不夸 张 的说 ，差 不多 能够联 想 到的 所有 生活类 别 都无法 离 开美
幼儿园美术教育案例剖析及实施效果评价
一、幼儿园美术教育案例剖析在幼儿园美术教育中，一个成功的案例可以为我们提供宝贵的经验和启示。
我们选择了某幼儿园进行案例剖析，并对其实施效果进行评价。
1. 教育理念：该幼儿园注重培养幼儿的审美能力和创造力，将美术教育融入到全面发展的教育理念中，注重培养幼儿的艺术修养。
2. 教学内容：该幼儿园的美术教育内容涵盖绘画、手工制作、色彩认知等多个方面，内容丰富多样，符合幼儿的认知和兴趣特点。
3. 教学方法：幼儿园采用了多种教学方法，如游戏教学、情境教学等，通过生动有趣的方式引导幼儿进行美术创作，激发他们的创造力和想象力。
二、实施效果评价1. 提高审美能力：经过美术教育的实施，幼儿的审美能力得到了有效提升，他们对美的认知更加丰富，能够欣赏和表达美的情感。
2. 增强创造力：通过多样的美术创作活动，幼儿的创造力得到了有效地培养和提升，他们能够自由地进行想象和创作，表达自己的情感和体验。
3. 增进团队合作：在美术教育的过程中，幼儿学会了与他人合作，共同完成美术作品，培养了他们的团队意识和合作精神。
4. 促进综合发展：美术教育不仅培养了幼儿的艺术修养，还促进了他们的语言、思维、情感等多方面的综合发展。
三、我的观点和理解幼儿园美术教育对幼儿的成长具有重要的意义，它不仅能够培养幼儿的艺术修养，还能够促进他们的全面发展。
在实施美术教育时，我们需要注重培养幼儿的审美能力和创造力，让他们在美术创作中得到愉悦和成长。
多样的教学方法和内容对于激发幼儿的兴趣和想象力也至关重要。
总结回顾通过对该幼儿园美术教育案例的剖析和实施效果的评价，我们发现美术教育对幼儿的成长具有积极的影响，能够有效地提高他们的审美能力、增强创造力、促进团队合作和促进综合发展。
在幼儿园教育中，我们应该重视美术教育的实施，为幼儿提供更多丰富多彩的艺术体验，让他们在美的世界中茁壮成长。
在幼儿园美术教育中，一个成功的案例可以为我们提供宝贵的经验和启示。
为了更好地促进幼儿的美术教育，我们选择了某幼儿园进行案例剖析，并对其实施效果进行评价。
美术教育专业特色简写
美术教育专业特色简写
美术教育是一门充满创造力和艺术性的学科，其专业特色是其独特之处。
在这篇文章中，我们将探讨美术教育专业的一些特色，以及这些特色如何为学生提供更好的教育和学习体验。
1. 美术教育专业的创造性
美术教育专业强调创造力和创新性。
学生需要掌握各种绘画、设计和雕塑技术，并将这些技术应用到自己的作品中。
通过这种方式，学生可以发掘自己的艺术潜力，创造出独特的作品。
2. 美术教育专业的多样性
美术教育专业包含了各种不同的学科和领域，例如绘画、雕塑、平面设计、数字艺术等等。
这种多样性为学生提供了广泛的选择，可以让他们在自己喜欢的领域中深入研究。
3. 美术教育专业的实践性
美术教育专业注重实践性。
学生需要在课堂上学习各种技术和理论，并将其应用到自己的作品中。
这种实践性可以帮助学生在实际中掌握各种技能，并提高他们的创造力和创新性。
4. 美术教育专业的交互性
美术教育专业注重交互性。
学生需要与其他同学合作，分享自己的想法和技术，并从其他人那里学习。
这种交互性可以帮助学生更好地理解自己的作品，并从其他人那里获得灵感和建议。
5. 美术教育专业的实用性
美术教育专业注重实用性。
学生需要学习各种技术和理论，并将
其应用到实际中。
这种实用性可以帮助学生在未来的职业生涯中更好地应对各种挑战，并为自己的作品赢得更多的机会。
总之，美术教育专业的独特之处在于其创造性、多样性、实践性、交互性和实用性。
这些特色为学生提供了更好的教育和学习体验，并为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。
各个美术专业现状分析报告
各个美术专业现状分析报告引言美术专业作为一门具有悠久历史的艺术门类，在当代社会中仍然保持着重要地位。
本报告旨在对各个美术专业的现状进行分析，以便为学生和相关从业人员提供参考和指导。
1. 绘画专业绘画专业是美术专业中最经典和传统的一个分支，它注重培养学生的绘画技巧和审美能力。
然而，在当代社会中，由于电子媒体的流行和更加多元化的艺术形式的出现，绘画专业面临着一些挑战。
学生们需要适应新的技术和艺术潮流，更加注重创新和实践能力的培养。
2. 设计专业设计专业包括平面设计、产品设计、服装设计等多个方向。
在现代社会中，设计专业的需求日益增长。
随着经济的发展和科技的进步，各类企业和机构都需要专业的设计人员来为他们的产品、品牌、用户界面等提供美观和实用的解决方案。
设计专业的学生需要熟悉相关软件和工具的使用，同时也需要具备创造力和市场敏感性。
3. 影视专业影视专业是近年来备受关注的一个美术专业分支。
随着电影、电视剧、动画等媒体在人们生活中的重要地位，影视专业的就业前景也逐渐广阔起来。
影视专业学生需要掌握电影制作的流程和技巧，同时也需要具备良好的剧本创作和导演能力。
并且，他们还需要具备团队合作的能力，因为影视制作往往需要一个庞大的团队来完成。
4. 数字媒体专业数字媒体专业是近年来兴起的一个美术专业方向。
它融合了艺术、设计和科技的元素，培养学生在虚拟环境下创作艺术作品的能力。
数字媒体专业涉及到3D建模、动画、游戏设计、虚拟现实等多个领域。
随着虚拟现实技术的发展，数字媒体专业的就业前景非常乐观。
5. 建筑专业建筑专业是美术专业中最注重实践和技术的一个分支。
随着城市的快速发展和重大基础设施建设的需求增加，建筑专业的就业前景很好。
建筑专业的学生需要学习建筑设计、结构设计、施工技术等方面的知识，同时也需要具备良好的空间感知和审美能力。
结论各个美术专业在当代社会中都有着重要的地位，并且都面临着各自的挑战和机遇。
学生们选择美术专业时需要根据自己的兴趣、能力和就业前景做出权衡。
美术教育行业的不足与改进意见
美术教育行业的不足与改进意见一、前言在当今社会，美术教育在培养学生创造力、审美能力和综合素质方面发挥着重要作用。
然而，美术教育行业仍存在一些不足之处。
本文将探讨美术教育行业存在的问题，并提出改进的意见。
二、不足之处1. 课程设置单一目前，美术教育的课程设置主要集中在绘画技法和理论知识方面，缺乏与其他学科、实践能力的结合。
这导致学生的创造力和综合素质发展不足。
2. 教学材料和设备不足许多学校缺乏先进的教学材料和设备，无法提供学生实践操作的机会。
这限制了学生的艺术表达和创作能力的发展。
3. 缺乏教师的专业发展许多美术教师缺乏系统的专业培训，无法跟上快速发展的美术教育领域。
他们需要更多的机会提升自己的艺术水平和教学能力。
4. 评价体系不科学目前，对于学生的美术作品的评价主要依据于艺术品的外观和技术水平。
这忽视了学生的创造力和审美能力，降低了评价标准的科学性。
三、改进意见1. 多元化课程设置美术教育应与其他学科进行跨学科合作，将艺术融入到科学、历史和数学等学科中。
这将帮助学生更好地理解和应用艺术知识，并培养综合素质。
2. 增加实践机会学校应投入更多的经费和资源，提供良好的教学材料和设备，给予学生充分的实践操作机会。
通过实践，学生可以更好地掌握艺术技巧和表达能力。
3. 加强教师培训教育机构和学校应组织定期的教师培训活动，提供美术教育的最新理论和实践指导。
教师也可以通过参加艺术展览和交流活动来提高自己的专业水平。
4. 完善评价机制评价美术作品时，应注重学生的创造力、表达能力和思维深度。
可以引入多种评价方法，例如作品解析和艺术思考的书面陈述，以评估学生的综合素质。
四、结论美术教育的发展离不开对现有问题的正视和积极改进。
通过多元化课程设置、提供实践机会、加强教师培训和完善评价机制，我们可以改进美术教育行业，培养更多具有创造力和综合素质的学生。
同时，各级教育管理部门应加大对美术教育的支持和投入，为美术教育行业的改进提供有力支持。
剖析小学美术教学现状及解决策略
剖析小学美术教学现状及解决策略小学美术教学一直是学校教育中的重要组成部分，它不仅能够培养学生对美的审美能力，还可以锻炼学生的观察、表达和创造能力。
随着社会的不断发展，小学美术教学也面临着一些问题和挑战。
本文将对小学美术教学的现状进行剖析，并提出相应的解决策略。
一、小学美术教学现状分析1.教学内容单一当前，许多小学美术教学内容过于单一，主要以传统的绘画技法和素描为主，缺乏对其他艺术表现形式的培养，例如雕塑、手工艺等。
这种单一的教学内容导致学生对美术教学失去兴趣，甚至产生厌倦情绪。
2.教学方法陈旧在教学方法上，许多小学美术教师仍然采用传统的讲解、示范、模仿的教学方式，忽视了学生的主体地位，缺乏趣味性和互动性。
这种陈旧的教学方法难以激发学生学习美术的热情，造成学生学习效果不佳。
3.师资力量不足由于美术教学需要具备一定的艺术专业知识和技能，因此需要具备较高的师资力量。
目前许多小学美术教师的专业水平和教学能力参差不齐，导致教学质量无法得到有效保障。
4.教育资源匮乏许多小学美术课堂上缺乏艺术教育资源，例如美术书籍、艺术品展览、艺术名人讲座等，这限制了学生接触和了解更广泛的艺术知识，影响了他们的审美能力和艺术素养的提升。
二、小学美术教学解决策略针对教学内容单一的问题，可以通过拓展教学内容来丰富小学美术教学。
引入雕塑、手工艺等艺术表现形式，让学生有更多的选择和发挥空间，激发他们的学习兴趣和创造力。
要改变陈旧的教学方法，可以采用更加灵活多样的教学方式。
引入示范+指导+实践的教学模式，注重学生的实践操作和自主发挥，增加教学的趣味性和互动性。
3.加强师资培训为了提高教师的专业水平和教学能力，需要加强师资培训。
学校可以邀请专业的美术教育机构或艺术家进行培训，帮助教师们更新教育理念和教学方法，提升他们的教学水平。
为了丰富小学美术教学资源，学校可以积极开展各种艺术教育活动。
组织学生参观美术展览、邀请艺术家进行讲座、举办艺术比赛等，拓宽学生的艺术视野，提升其艺术鉴赏能力。
剖析农村中学美术教育困境及措施
2023-10-28•引言•农村中学美术教育现状及困境•改善农村中学美术教育的措施•实践案例分析•结论与展望目录01引言研究背景农村中学美术教育存在师资力量不足、课程设置单一、缺乏实践机会等问题。
农村中学美术教育对于培养学生综合素质的重要性被逐渐认识和重视。
农村地区教育资源相对匮乏，美术教育受到一定程度的忽视。
研究目的和意义通过对农村中学美术教育困境的深入研究，提出针对性的改进措施。
为提高农村中学美术教育质量，培养学生综合素质提供理论支持和实践指导。
有利于实现教育公平，促进农村地区中学教育的全面发展。
02农村中学美术教育现状及困境美术教育资源不足030201师资力量薄弱缺乏教学设备缺乏教学场地农村中学往往缺乏专门的美术教室，使得学生无法在合适的环境中学习。
缺乏教学器材农村中学往往缺乏必要的美术教学器材，如画板、画架、雕塑工具等。
03改善农村中学美术教育的措施加大教育投入建设教学设施提高农村中学美术教育经费的投入，确保美术教育能够得到充分的发展和推广。
增加教育经费建立教育奖励机制03加强师德教育加强师资培训01教师定期培训02拓宽教师视野采用多元化的教学方式04实践案例分析背景措施结果背景01培训内容02结果03某农村中学采用多元化教学方式案例背景措施结果05结论与展望农村中学美术教育面临诸多困境，包括教育资源匮乏、师资力量不足、教育理念落后等。
针对这些问题，本研究提出了相应的解决措施，包括加大投入、提高教师素质、更新教育理念等。
研究结论研究展望与建议进一步深入研究农村中学美术教育的现状及问题，为解决措施提供更加科学、全面的理论支持。
加强与农村中学美术教育的相关政策和措施的深入研究，为提高农村中学美术教育水平提供更加切实可行的方案。
积极推广先进的农村中学美术教育理念和经验，促进农村中学美术教育的全面发展。
感谢观看。
小学美术分析报告
小学美术分析报告一、引言美术作为小学阶段的一门重要课程，对培养儿童的艺术素养和审美能力起着至关重要的作用。
本报告旨在对小学美术教育的现状进行分析，探讨其意义和价值，以及存在的问题，并提出相应的改进和发展策略。
二、小学美术教育的意义和价值1.培养儿童的艺术素养：通过美术教育，儿童能够接触到丰富多样的艺术形式和表现方式，培养他们对美的感知和欣赏能力，提高审美水平。
2.促进儿童的综合发展：美术教育注重培养儿童的观察力、想象力、创造力和动手实践能力，全面促进儿童的认知发展、情感发展和动手能力的培养。
3.培养儿童的审美情感和审美能力：美术作品中蕴含着丰富的情感和思想，通过欣赏、创作和表现，儿童能够培养自己的审美情感和审美能力，提高对美的敏感度。
4.培养儿童的团队合作意识：美术教育中，鼓励儿童通过合作创作等形式，培养他们的团队合作意识、沟通能力和分工协作能力，培养他们成为具有集体荣誉感和团队精神的人。
三、小学美术教育的现状分析1.教材体系研发不完善：当前小学美术教材中存在一些问题，如内容安排混乱、难易度不合理等，需要进一步完善和优化。
2.教师专业素养亟待提高：部分小学美术老师在艺术知识和教学方法方面存在欠缺，需要加强教师的培训和专业素养提升。
3.教学资源有限：有些学校美术教室设施陈旧、绘画材料有限，限制了儿童的创作和实践能力的发展。
四、小学美术教育改进和发展策略1.完善教材体系：加强对小学美术教材的研发和编教工作，合理规划课程内容，确保教学的系统性和连贯性，适应学生的年龄特点和认知发展需求。
2.提高教师素质：加强对小学美术教师的培训和专业素养提高，提供学习和交流平台，增强教师的艺术修养、知识水平和教学能力。
3.丰富教学资源：学校应加大对美术教室和绘画材料的投入，提供良好的创作环境和条件，丰富学生的艺术体验和实践机会。
4.多元化教学方式：在教学中采取多元化的教学方式和活动形式，如小组合作、实景教学、艺术展览等，激发儿童的兴趣和热情，培养他们的创造力和动手能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.1.3课程体系中体现以职业素质为核心的全面素质教育培养的表述（课程、培养方案中体现注重职业素质的地方）（5月25日之前）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
5-2
指标内容
职业素质教育在教学计划执行中体现，是否贯穿整个教学过程
自评
等级
自
评
美术教育专业剖析
分项目评估表
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
1-1
指标
内容
专业设置的针对性、灵活性和适应性
自评
等级
自
评
综
述
王晓丽
支
撑
材
料
1.1.1淄博师范高等专科学校专业建设“十一五”（2006—2010）规划（学校）；
1.1.2系专业建设与发展规划（办公室，已做）
1.1.3美术教育专业介绍与建设规划（等学校规划，5月25日之前）
4.2.3上述课程开设的课程表、教学任务书等原始材料（5月25日之前）
4.2.4上述课程开设、训练的效果等材料（5月25日）
4.2.5各专业实践课教学大纲（5月25日之前）
4.2.6毕业生论文（设计）评定标准（办公室，已做）
4.2.7师范类专业见习、实习的方案，学生名单、带队指导教师名单、实习总结等资料（见习实习方案教研室4月25日之前制定完毕，其他材料办公室有）
2.3.5各课程实践部分的教学大纲和考核办法（4月25日之前）
2.3.6校外实践基地简介（教务处，办公室联系，4月25日之前）
2.3.7本专业实习、实训项目一览表（师范类专业问教务处实践科1052，五一之前）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
2-4
指标
内容
课程形式灵活多样
自评
等级
自
评
综
述
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
2-1
指标
内容
课程结构设计的合理性
自评
等级
自
评
综
述
于丛丛
支
撑
材
料
2.1.1专业培养方案（4月25日之前）
2.1.2各学期课程安排（如无格式变动可以办公室现有的为准）
2.1.3教学改革和课程体系改革的思路和措施（4月25日之前）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
2.7.4教师资格证材料（教务处，学生口问教务处要，5月15日之前）
2.7.5本专业学生双证书统计分析表（学生口、教务处，5月15日之前）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
3-1
指标
内容
有规范的科目课程教学大纲和实验、实训大纲
自评
等级
自
评
综
述
耿秀秀
支
撑
材
料
3.1.1学校关于制定教学大纲的指导性文件（学校）
1.3.1本地区相关行业、企事业人才需求的现状调查及对未来需求及对未来需求的预测依据根据材料和分析报告（4月25日之前）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
1-4
指标
内容
培养规格表述的明确性与可操作性
自评
等级
自
评
综
述
王晓丽
支
撑
材
料
1.4.1美术教育专业培养方案中关于知识、能力、素质的表述（4月25日之前）
4.3.3毕业生论文（设计）评定标准（办公室，已做）
4.3.4课程考核方案的调整报告（教研室如有可放上）
4.3.5近两年的试卷及标准答案、评分标准、成绩册、试卷分析（教研室分配到任课教师，完成后在办公室统一做，试卷已完成装订，教师填上以上信息即可，5月25日之前）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
1.2.2近三年本系专业设置一览表（办公室，已做）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
1-3
指标
内容
专业培养目标定位的准确性
自评等级
自
评
综
述
王晓丽
支
撑
材
料
1.3.1专业设置和培养时确定的调研报告；（办公室，4月25日）
1.3.2近三年专业人才培养目标的表述；（培养方案中的表述，4月25日之前）
4.4.4本专业课程使用多媒体教学的课程及学时数情况统计表（办公室，已做）
4.4.5本专业课程多媒体课件一览表及资料（教研室通知各任课教师并统计，4月20日之前完成）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
5-1
指标内容
职业素质教育在专业教学计划中的体现
自评等级
自
评
综
述
王晓丽
支
撑
材
料
5.1.1对本专业职业关键（核心）能力的界定与准确表述（专业设置及培养方案中的）（5月15日之前之前）
3.1.2专业教学大纲（4月25日之前）
3.1.3已开设课程的教学大纲（4月25日之前）
3.1.4未开设课程的教学大纲（4月25日之前）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
3-2
指标
内容
科目课程体系符合技术应用型人才培养规律
自评
等级
自
评
综
述
耿秀秀
支
撑
材
料
3.2.1学校关于课程建设的意见和规划（学校）
于丛丛
支
撑
材
料
2.4.1人才培养方案（4月25日之前）
2.4.2课程形式改革及效果的相关材料（4月25日之前）
2.4.3专业课程、理论课程的考核、评分标准（4月25日之前）
2.4.4选修课开设情况、课程一览表（5月15日之前）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
2-5
指标
内容
以科目课程改革为基础,进行必要的课程整合
自评
等级
自
评
综
述
耿秀秀
支
撑
材
料
3.3.1学校关于教材建设与管理的规定（学校）
3.3.2系关于教材管理的规定（教务处）
3.3.3美术教育专业教材选用一览表（教研室/图书馆，教研室统计相应课程所用教材，4月25日之前）
3.3.4教师自制CAI课件、选用优秀课件及影像资料统计表及相关资料（4月20日之前）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
3-4
指标
内容
教材选用合理，能够选用优秀高职教材
自评
等级
自
评
综
述
耿秀秀
支
撑
材
料
3.4.1学校关于教材建设与管理的规定（学校，5月15日之前）
3.4.2学校、系科关于教材编写、选用、评估的制度、规章或激励措施（学校、办公室，5月15日之前）
3.4.3教师自编讲义、实验指导书、主编或参编的教材（办公室，教研室再统计，5月15日之前）
5.3.3各种社团资料（学生口，4月25日之前）
5.3.4科技体育文化活动、三下乡文字、图片资料（学生口，4月25日）
5.3.5志愿者、社会实践有关资料（学生口，4月25日之前）
5.3.6学生党员资料、德育教育相关资料（学生口，4月25日之前）
5.3.7思想政治理论课改革的相关资料（由人文系提供，办公室主动与之联系，各专业到办公室要，5月15日之前）
5.3.8职业技能测试题库（教研室，5月25日之前）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
5-4
指标内容
学生心理咨询工作开展情况
自评
等级
自
评
综
述
王晓丽
支
撑
材
料
5.4.1学校关于加强大学生心理咨询及健康教育的意见和要求（与学校团委联系，5月15日之前）
2.2.5本系、专业各类讲座开设情况（办公室，已做）
2.2.6年度教学总结材料（教研室的教学总结，4月25日之前）
2.2.7系教学检查工作总结（办公室，期中检查总结已做）
2.2.8学生道德规范教育及总结材料(学生口，4月25日之前)
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
2-3
指标
内容
实践教学环节突出，符合技术应用型人才培养规律
5.2.5本专业学生选修课情况一览表（含课程名称、学时数、选修学生数及年级等）（5月25日之前）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
5-3
指标内容
职业素质教育改革创新的措施、力度、成效
自评
等级
自
评
综
述
王晓丽
支
撑
材
料
5.3.1学生开展军训的有关资料（学生口，4月25日之前）
5.3.2学生入学教育有关资料（学生口，4月25日之前）
4.2.8校外实习基地协议书（教务处，办公室联系，4月25日之前）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表
指标
编号
4-3
指标
内容
各类课程均有考核标准，并根据课程特点采取灵活的考试形式
自评
等级
自
评
综
述
耿秀秀
支
撑
材
料
4.3.1学校制订的关于“考试规范化”文件（学校）
4.3.2技能课训练的教学要求及考核标准（教务处实践管理科、教研室，4月25日之前）
4.1.3教师调停课申请表（办公室，已做）
艺体教育系美术教育专业剖析分项目评估表