九江市2017_2018学年高一历史上学期第一次月考试题

江西省九江市2017-2018学年高一历史上学期第一次月考试题
第Ⅰ卷（选择题共140分）
本卷共35小题。

每小题4分，共140分。

在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

24、历史学家李学勤在解释某一制度时说：“(它)是中国早期阶级社会中政权结构的一种表现形式，一种由部落联盟转变而来的‘联邦’或‘邦联’式的松散的国家结构形式。

”该制度应为( )
A．宗法制B．分封制C．礼乐制D．世袭制
25、王国维在《殷周制度论》中指出：“周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制……二曰庙数之制，三曰同姓不婚之制。

”其中“立子立嫡之制”是指( )
A．禅让制B．宗法制C．分封制D．礼乐制
26、国学大师王国维先生曾用“任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生。

”来解释西周宗法制度的精神。

王国维先生所谓的“天”是指( )
A．确定继统人选的天子 B．表现自然主义的天道
C．决定嫡庶身份的天命 D．辨别是非善恶的天理
27、柳宗元在《封建论》中写道：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰，……摄制四海，适于掌握之内，此其所以为得也。

”其中论及的制度变化是( )
A．分封制→郡县制B．三公制→三省制
C．禅让制→世袭制D．封国制→行省制
28、《汉书》记载：“武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。

”据此判断汉武帝实行“推恩令”的目的是( )
A．削弱王国势力 B．恩泽贵族
C．实现民族交融D．增加税收
29、有研究发现，在唐代有案可稽的73名状元中，出身三品及以上或历代名人之家的就有56人，占76．71%；四品及以下官僚家庭出身的有11人，占107%；寒士出身的只有6人，占 8．2%。

这反映出当时( )
A．科举制有利于选拔人才 B．科举制消融了阶级差别
C．科举制录取名额受限制D．上层社会具有入仕优势
30、“百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。

凡制敕宣行，大事则称扬德泽，褒
美功业，覆奏而请施行，小事则署而颁之。

”该材料所述中国古代机构应该是( )
A.唐朝中书省
B.唐朝门下省
C.唐朝尚书省
D.元朝中书省
31、北宋初年，为加强中央集权，宋太祖采取的措施有( )
①把主要将领兵权收归中央；②中央派文官担任地方长官；③在地方设置了节度使；④地方赋税大部分转运中央
A．①②③ B．②③④C．①②④D．①③④
32、“(它)是一个行动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在各地来管亊”“有诸侯之镇，而无诸侯之权”。

文中的“它”是指( )
A．西周的封国 B．秦朝的郡县 C．西汉的郡国D．元朝的行省
33、元代行省辖区不仅地域辽阔，且省界犬牙交错，使其无山川险阻可依，北向门户洞开，形成以北制南的军事控制局面。

可见行省制度有助于( )
A．传达行政命令 B．提高地方行政效率
C．防止地方割据D．扩大国家的疆域
34、关于中国封建专制的基本特征，史学家白钢认为：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治。

其中“有权就有一切”、“家长制”的历史根源分别是( ) A．三公九卿制、分封制 B．皇帝制度、分封制
C．三公九卿制、宗法制 D．皇帝制度、宗法制
35、钱穆先生在《国史大纲》中指出，“总观国史，政体演进，约得三级：由封建而跻统一，一也；由宗室、外戚、军人所组成之政府，渐变而为士人政府，二也；由士族门第再变而为科举竞选，三也。

”材料所述的第一级和第三级演进分别开始于何时( )
A．西周、隋朝 B．秦朝、隋朝
C．汉朝、隋朝 D．西周、唐朝
第Ⅱ卷（非选择题共160分）
42、阅读下列材料，回答问题。

（24分）
材料一：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。

请立诸子，唯上幸许。

”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。

廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。

天下无异意，则安宁之术也。

置诸侯不便。

”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。

赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。

”
──《史记》卷六《秦始皇本纪》
材料二：(秦)郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任，任免权集中于中央。

……郡守掌行政，郡尉掌军事，郡监御史掌监察。

……郡县官必须服从朝廷的统一调动。

官员调任官职，不得携带旧部属吏。

每年正月“大课”，中央考课郡守，郡守考课县令长。

——李治安主编《唐宋元明清中央与地方关系研究》
材料三：汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。

数年之间，奔命扶伤之不暇……后乃谋臣献画(计策)，而离削自守矣。

然而封建之始，郡邑居半。

时则有叛国而无叛郡。

秦制之得，亦以明矣。

材料四：元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态……元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。

——李治安《元代行省制的特点与历史作用》
材料五：从秦到清，地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变化……这种因时而异的变化只是为了更好地发挥这一集权的功能罢了。

因此尽管从表面上看，历代行政区域……废置纷繁，分合靡定，但无非皆就前代之制度沿革益损，而无根本性质的变动。

——周振鹤《中国地方行政制度史》
（1）根据材料一，概括秦废分封行郡县的原因。

（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括秦朝全面推行郡县制的主要影响。

（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出西汉的地方行政管理政治制度是什么。

（2分）分析西汉“有叛国”的原因是什么，西汉统治者又采取了什么措施来解决此问题。

（6分）
（4）根据材料四，说明元行省制与郡县制之间的关系及行省制“优”在何处。

（4分）
（5）根据材料五，你如何理解从秦到清地方行政制度“无根本性质的变动”。

（2分）综合上述材料，谈谈你从中国古代地方行政制度演变中得到的基本认识。

（4分）
43、阅读下列材料，回答问题。

（22分）
材料一：“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。

”
——《后汉书·百官志注》
材料二：九品访人，唯问中正。

故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。

二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉！
——《隋唐五代史论集》
材料三：(隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。

……与此同时，选举权也集中到中央。

……代之以科举制。

科举制的特点是通过考试来选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。

——樊树志《国史概要》
材料四：贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。

是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。

——邓嗣禹《中国考试制度史》
请回答：
（1）根据材料一指出与之对应的选官制度及其选官标准。

（8分）
（2）根据材料二指出与之对应的选官制度，并结所学知识分析其弊端。

（6分）
（3）根据材料三、四，总结科举制的积极作用。

（8分）
44、请写出中国古代朝代更替顺序。

（6分）
历史参考答案。