2014新PEP小学英语四年级下册Unit3 Weathe rPartA Let's learn
人教版PEP英语四年级下册Unit3 Weather_A lets spell课件等
ur 读
hamburger nurse hurt turn burn purple
What's this?
It's a car.
Where's the car?
Where's the car?
The car is on the card. The car is near the wall.
What's this? It's an art room?
face 脸
ear 耳朵
eye 眼睛
nose 鼻子
mouth 嘴
ear eye
nose mouth
face
Let’s draw
Look at me!
Close your eyes. 闭上眼睛 Open your mouth. 张开嘴巴 Touch your nose 摸摸鼻子
Homework: 1.熟读背诵所学单词 2.画出动物头饰
art far star bar warm cart garden dark part farther
fall all small call talk walk
Task 2:
RReeaadd ,thliestwenoradnsdlonuudmlybe! r (大听声音读并一标读号！）
3 7
1 8
5 2
4 6
Task 3: LLooekt,’slisrteenaadnd! write
(听音，写单词）
1.Listen to the tape and read the words four times . (听录音，把今天所学的单词读4遍。） 2.Spell and copy the words four times. (单词每个抄写4遍。） 3.Chant the chant with your partner . ( Look at me
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 3 Period 3 Part A 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 3优质教案Period 3Part A Let’s spell本课时是第三单元的第三课时，主要学习A部分的Let’s spell环节。
第一部分“Read, listen and chant.”中呈现了字母组合ar和al在单词中发长音/ɑː/和/ɔː/的规则；第二部分“Read, listen and number.”中通过读单词、听音排序的活动，强化记忆字母组合ar和al的发音规则，帮助学生根据ar和al的发音规则读出新词，巩固学习ar和al的音形对应关系；第三部分“Look, listen and write.”则通过看图、听音、写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，补全短语，规范书写。
知识目标1．能够感知并归纳字母组合ar和al在单词中的发音规则；2．能够读出符合字母组合ar和al发音规则的单词；3．能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，补全短语。
能力目标1．培养学生观察、归纳总结和书写的能力；2．培养学生通过语音规则记忆单词的能力。
情感目标培养学生形成良好的拼读习惯，帮助学生养成利用语音规则记忆单词的习惯。
教学重点1．掌握字母组合ar和al在单词中的发音规则；2．能够读出符合ar和al发音规则的单词。
教师利用拆音、拼音等语音训练活动，引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自主总结发音规律；然后教师利用具体情景带领学生学习发音规则，多次操练拼读单词，并试着让学生自主拼读符合发音规律的生词。
教学难点1．能够正确判断ar和al在单词中的发音；2．能够根据读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。
教师让学生反复拼读和比较ar和al在单词中的发音，以达到通过听音快速区分出两者的发音的目的；教师让学生尝试利用发音规则来拼写单词，让学生能自主拼写出符合发音规则的单词。
教师准备：多媒体课件、符合上一单元及本单元发音规则的单词卡片、磁钉。
学生准备：空白卡片。
教学设计新版pep人教版小学英语四年级下册Unit3-Weaher-ALet-s-learn
教学设计一课文标题：A Let’s learn单元名称：Unit3 Weather授课年级：Grade 4二教学内容三整体设计思路：我试将本部分学习赋予这样的情景：清明节来临，大头儿子要去旅游，旅行前为确定行程和行李，小头爸爸说要先看天气预报，引入对天气的学习，操练与巩固;然后回归课本；最后小组合作为父子俩的几条旅游路线预报天气（分给每个小组一张地图，每幅地图上有四个不同的城市，先把关于天气的四个小词卡贴到地图上相应的城市旁边，然后每组上台一个代表做小小播音员汇报天气，以培养学生的动手能力，合作能力，及对知识、文化的掌握。
）将知识学习，能力训练，情感渗透顺其自然地有机结合，力求做到词不离句，句不离景，力求在教材的基础上进行创编，激发学生的学习兴趣，达到综合运用语言的能力。
四教学目标1 听、说、认读描述天气特点的词汇cold、warm、hot、cool 及weather。
2能熟练运用功能句It’s …in…来介绍不同地方的天气特征。
3能理解、说唱歌谣Let’s chant.4 关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人朋友根据天气变化及时更换衣服，并培养学生热爱自然热爱生活的情操。
五教学重点：学习新词汇cold 、warm、hot、cool.和句子This is the weather report. It’s warm in Beijing today.难点：把上述描述天气和词汇的句子在实际情景中熟练运用。
weather的发音。
六课前准备词卡图卡课件头饰地图七教学过程Step1 Warm _ up / Lead _ in1 播放关于天气的视频。
让学生初步感知新课，感受英语学习氛围。
2 Greetings. 师生互动，拉近距离，点燃学生学习兴趣和激情。
3 情景引入天气预报，教读weather ,weather report,This is the weather report.（强调weather的读音，th发音要轻咬舌尖）Step2 Presentation / Practice1 课件教学cold : 板书℃稍作了解，带肢体动作升降调教读学生仿空师板书学生手指单词齐读手触词卡个别读师在句子It’s…in…中带读2 课件教学warm: 带肢体动作升降调教读（强调warm在发音末尾时需将双唇闭合）学生仿空师板书用声音越来越大的方式齐读摇头晃脑个别读：一生读完前后左右随意点头，朝向谁谁读，以此类推师在句子It’s…in…中带读3课件教学hot: （强调Hong Kong的正确读音）带肢体动作升降调教读学生仿空师板书用高中低音量齐读师做出被烫的感觉，然后边读边把词卡传给一生，以此往后边读边传。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weathe》(第三课时)教学设计2
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weathe》（第三课时）教学设计2一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weathe》（第三课时）主要讲述了天气相关的词汇和句型。
本课时通过教授天气词汇如sunny, cloudy, rny, windy以及句型How’s the weather today? It’s…来培养学生的基本英语听说能力。
为了更好地进行教学，教师需要对教材进行深入分析，理解教材的编写意图，以便更有效地进行教学设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但在学习新知识时，部分学生可能会对天气相关的词汇和句型感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇如sunny, cloudy, rny,windy，并能够运用句型How’s the weather today? It’s…进行简单的天气描述。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行 weather话题的简单交流。
3.情感目标：培养学生对天气现象的兴趣，增强学生学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：掌握天气相关的词汇和句型How’s the weather today? It’s…2.难点：能够正确运用所学词汇和句型进行天气话题的简单交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置天气相关的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作完成天气报告的任务，提高学生的实际应用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备与天气相关的实物道具，如太阳、云朵等。
3.小组合作任务：提前准备好小组合作的天气报告模板。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weathe》(第三课时)教案2
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weathe》（第三课时）教案2一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》第三课时为Unit 3 “Weather”的第二部分，主要学习天气相关的词汇和简单句子。
通过本课时学习，学生能够掌握天气词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，并能用英语简单描述天气情况。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语字母和单词，具备一定的听说读写能力。
但在本课时中，部分学生可能对天气词汇和句子结构的理解存在困难。
因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，并能用英语简单描述天气情况。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇和句子，提高英语口头表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注天气的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：天气词汇的掌握和运用。
2.难点：句子结构的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定真实的生活情境，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口头表达能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示不同天气的图片，引导学生谈论天气。
例如：展示阳光明媚的图片，询问学生：“What’s the weather like? It’s sunny, isn’t it?”引导学生回答，从而引出本课时内容。
2.呈现（10分钟）教师展示天气词汇卡片，如sunny, cloudy, rny, windy等，引导学生朗读并记忆。
然后，教师通过例句呈现天气句子结构，如：“It’s sunny today.”引导学生模仿并进行句型练习。
PEP小学英语四年级下册Unit-3-A-Let's-spell
4. Game time: Throw the dice
5. The second challenge:
Do exercises: (1) Listen and choose
(2)Read，listen and number
(3)Look，listen and write
Unit 3 Weather
A Let's spell 教案
上课教师： 班：
备课组
英语科组
主备人
教育意图
1.培育学生的语音认识，可以感知并概括ar和al在单词中的发音。
2.可以读出契合ar和al发音规矩的单词。
3.可以依据单词的读音写出契合ar和al发音规矩的单词。
4.鼓舞学生积极参与、斗胆测验，营建一个轻松愉快的学习气氛。
教育要点
学习字母组合ar, al的发音
教育难点
字母组合ar, al的拼读
教育预备
课件、练习题、游戏卡片
教
学
过
程
I. Warming up
1.Greeting
2.Sing an alphabet song
II. Presentation
1.Review the letter sounds
2. The first challenge:Guess what’s the sound of me?
6. The third challenge: Expand the practice
III. Summary
VI .Homework
教育个案：
作业安置
1.小组或同桌之间竞赛读绕口令，看谁读得又快又准 。
人教PEP四年级英语下册 Unit 3 Part A 第1课时 教学课件 (2)
Read again and fill in the blanks.
Brrr, it’s _c_o_ld_. It’s _c_ol_d_ outside. __P_u_t _o_n__ a hat.
Cold, bye-bye! Mmm! It’s w_a_r_m_. It’s _w_a_rm_ inside. _T_a_ke__o_f_f your shoes.
( A ) 4. It’s warm in Beijing today.
三、仿照例句，用所给单词写句子。 例：cool/ Lhasa It’s cool in Lhasa today. 1. hot/ Wuhan
_I_t_’s_h_o_t__in__W_u_h_a_n_t_o_d_a_y_.__ 2. warm/ Sanya
_It_’_s _w_a_r_m__in__S_a_n_ya__t_o_d_ay_.__
Thank you for listening
郑重申明
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2. It’s warm in Beijing today. 北京今天天气温暖。 It’s+表示天气的形容词+in+地点.表示某
地的天气怎么样。在英语中，常用代词it代指 天气。 例：昆明天气温暖。
It's warm in Kunming.
Exercise
一、看图选词。
A. warm B. cold C. hot
Unit 3 Weather
Let’s learn & Let’s chant
PEP· 四年级下册
Let’s watch the video
人教PEP四年级英语下册 Unit 3 Part A 第3课时 教学课件 (2)
Tall, tall, tall, he is tall. Ball, ball, ball, play with a ball. Wall, wall, wall, the Great Wall.
Can you find the rule?
tall
ball
al
wall
Let’s spell
sctm al kl
一、根据图片提示，选择单词完成句子。
arm
tall
ball
car
1. The cat is on the ___b_al_l __.
arm
tall
ball
car
2. This is my __a_r_m___.
3. I have a new ___ca_r___.
4. The girl is ___t_al_l___.
Unit 3 Weather
Let’s spell
PEP· 四年级下册
Warm-up
Can we go outside now?
No, you can’t. It’s cold outside.
Can we go outside now?
No, you can’t. It’s hot outside.
Let’s spell
Read, listen and number.
3 girl 7 wall
1 farm 8 arm
5 nurse
4 bird
2 far
6 tall
Look, listen and write.
pscatwbctamaaraarralmltrlkdllyl
Exercise
Can you find the rule?
新版PEP四年级英语下册-Unit3-A-Let's-learn
Beijing
warm
It’s warm in Beijing.
Harbin
Beijing
Lhasa
Hong Kong
What’s the weather like in Lhasa？ Lhasa
Beijing
cool
It’s cool in Lhasa.
warm
cool
hot
cold
hot
哈尔滨
in Beijing . It’swarm ______
It’s hot in Hong Kong
香港
It’s cool
in Lahsa拉萨
weather report
天气预报 Good morning. This is the weather report. It’s cool in Lhasa.
cold
warm
cool
warm
cool
hot
cold
cold
cool
hot
warm
warm
cool
hot
cold
cold It’s ______ .
It’swarm ______ .
It’s hot ______ .
It’s cool ______ .
It’s cold
in Harbin
cool
பைடு நூலகம்
hot
What’s the weather like today?
It’s________.
warm
What’s the weather like today?
cool It’s________.
What’s the weather like today?
PEP四年级英语下册Unit-3-Part-A优秀课件
Exercises
一、选出不同类的一项。 1. ( C ) A. Harbin 2. ( B ) A. hot 3. ( C ) A. outside 4. ( A ) A. weather 5. ( A ) A. hat
Let’s play Sarah and Amy are roleplaying Zip and her mum.
Can I go outside?
No, you can’t. It’s cold outside.
Sarah and Amy are role playing Zip and her mum.
cold
hot
Lead in Ask and answer in pairs.
—Would you like some … for dinner? —No, thanks. Can I have some … ? —Yes, you can./No, you can’t.
Presentation
What weather will it be tomorrow?
Summary
1. 学习了下列单词和词组：outside, cold, be careful
2.学习了下列句型： —Can I go outside now? —Yes, you can./No, you can’t. Be careful! It’s very hot.
Presentation
Let’s learn
The presenter is broadcasting the weather report.
Let’s listen.
Weather Report
Good morning. This is the weather report.
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warm
cool
hot
cold
cold It’s ______ .
It’swarm ______ .
It’s hot ______ .
It’s cool ______ .
It’s cold
in Harbin
哈尔滨
in Beijing . It’swarm ______
It’s hot in Hong Kong
I'm all wet.I'm all wet.
It's roaring.It's roaring. Pitter,patter,rain drops. Pitter,patter,rain drops. I'm all wet.I'm all wet.
A map of China
A wonderful trip！ Let’s go！
cool
Hong Kong Harbin
cold
Beijing
warm
hot
Let’s chant
Brrr，it’s cold. It’s cold outside. Put on a hat. Cold, bye-bye! Mmm! It’s warm! It’s warm inside! Take off your shoes. It’s feels so nice.
Unit 3 Weather
Part A Let's learn
Thunder
Thunder It's roaring.It's roaring.
Pitter,patter,rain drops.
There is thunder.There is thunder.
Pitter,patter,rain drops. There is thunder.There is thunder.
Beijing
cool[u:]
It’s cool in Lhasa.
What’s the weather like in…?
hot.
cold .
Cool.
Warm.
It’
warm
cool
hot
cold
hot
cold
warm
cool
warm
cool
hot
cold
cold
cool
hot
warm
Homework: 1. Copy the words five times. 2. Recite P24.
Thank you !
香港
It’s cool
in Lahsa拉萨
பைடு நூலகம்
Let’s write:
cool in Lhasa. 1. It’s ______ cold in Harbin. 2. It’s ______
3. Itwarm ’s ______ in Beijing. hot in Hong Kong. 4. It’s ______
weather report
天气预报 Good morning. This is the weather report. It’s cool in Lhasa.
Lhasa Harbin
cold
Beijing
warm
cool
Hong Kong
hot
weather report
天气预报
Good morning. This is the cool in weather report. It’s Lhasa. It’s hot in Hong Kong. It’s warm in Beijing. It’s cold in Harbin. Lhasa
Hong Kong
What’s the weather like in Hong Kong？ Hong Kong
hot [ɔ]
It’s hot in Hong Kong.
Harbin
Hong Kong
What’s the weather like in Harbin？
Harbin
cold [əu]
It’s cold in Harbin.
Harbin
Beijing
Hong Kong
What’s the weather like in Beijing？
Beijing
warm
[ɔ:] It’s warm in Beijing.
Harbin
Beijing
Lhasa
Hong Kong
What’s the weather like in Lhasa？ Lhasa