教科版初中物理八上6.1《质量》PPT课件
人教物理八年级上册第六章1质量 课件(共30张PPT)
知识技能
自学检测Байду номын сангаас
合作探究
精讲点拨
即时练习
谢
谢
义务教育教科书 物理 八年级 上册
质量
教学目标:
1.初步认识质量的概念,知道质量的单位并 会进行换算.
2.知道质量是物体的一种性质.且物体的质 量不随物体的形状、状态、位置、温度的 改变而改变.
3.了解常见的测量质量的工具,会使用托盘 天平测量固体和液体的质量.
4.在使用天平的过程中,培养学生良好的习 惯和科学素养.
③那么每个大头针的质量mm=/100
〔字母表达式〕。
这种“测多算少〞测量方法在物理上叫做“累积法〞。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
？？？．如果要测量盐水的质量，怎样设计实验步骤？下面是两 种测量盐水的质量的实验方法。
第一种：先在烧杯中装一定量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量 为m1，将盐水倒出，测出烧杯的质量m2，那么倒出盐水的质量m1为—m2 。
提出问题：
1．铁锤、铁钉是由什么 材料制成？
铁锤
2．铁锤、铁钉含铁的多
少是否相同？
3．如何比较物体所含物质的多少？ 铁钉
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
〔1〕国际单位：千克〔kg〕 〔2〕常用单位：吨〔t〕、克〔g〕、
毫克〔mg〕 〔3〕单位换算： 1 t =1 000 kg
三、质量的测量：
3．天平使用的本卷须知〔遵守哪些原那么？〕 〔1〕不要超过量程 〔2〕保护天平 A．保护天平的刀口：轻拿轻放； B．保护天平的清洁和枯燥： 用镊子夹取砝码，化学药品、液体不能直接
教科版初中物理八上61《质量》课件
教科版初中物理八上61《质量》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版初中物理八年级上册第61课《质量》的内容。
具体章节为第二章第一节，详细内容包括：质量的定义、质量的测量、质量的单位、质量的性质以及质量在生活中的应用。
二、教学目标1. 理解质量的定义，掌握质量的测量方法和单位。
2. 能够运用天平测量物体的质量，并正确读数。
3. 了解质量在生活中的实际应用，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：质量的测量和读数方法。
教学重点：质量的定义、单位以及测量方法。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、尺子、物体模型。
学具：每组一台天平、砝码、尺子、物体模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同质量的物体，让学生观察并说出它们的重量。
2. 讲解质量的定义：引导学生理解质量是物体所含物质的多少。
3. 讲解质量的单位：介绍千克、克、毫克等质量单位，并让学生进行换算练习。
4. 测量质量的实验：a. 演示如何使用天平测量物体的质量。
b. 学生分组操作，测量给定物体的质量。
c. 讲解如何正确读数，并进行随堂练习。
5. 例题讲解：a. 计算物体的质量，给出物体的体积和密度。
b. 计算物体的密度，给出物体的质量和体积。
6. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释质量的定义。
b. 使用天平测量一个物体的质量，并正确读数。
c. 计算给定物体的密度。
2. 答案：a. 质量是物体所含物质的多少。
b. 测量结果见实验报告。
c. 密度计算公式：密度 = 质量 / 体积。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了质量的概念、测量方法和单位。
课后反思如下：1. 学生在实验过程中，对天平的使用和读数方法掌握不够熟练，需要加强练习。
2. 在质量与密度的计算题中，部分学生对公式的运用不够熟练，需要加强巩固。
拓展延伸：1. 了解质量在生活中的应用，如：物体质量的测量、密度的计算等。
教科版八年级物理上册课件 6.1 质量 (共22张ppt)
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
教科版八年级物理第六章6.1《质量》课件(共22张PPT)
（空间位置)
4 把铁块从20摄氏度加热到200摄氏度，它的质
量有没变化？
（温度）
结论： 物体的质量与物体的_形_状__、物＿态_ 及所处的 空间位置 无关。
所以说：质量是物体的一个基本属性
知识小结：
质量
概念：物体所含物质的多少 质量不随物体的形状、物态和空间 位置的改变而改变。质量是物体的 一个基本属性。
单位：吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克(mg)，
相邻两个单位之间的进率都是1000。
测量工具：
托盘天平 物理天平
构造 使用方法
天平调节与使用记忆口诀
天平使用很简单； 两放一调记心间； 左物右码要记清； 游码微调配平衡。
课1堂.下练面习关: AB于、、质质质量量量的是是说物物法质体正的的确大多的小少C（
）
C、质量是物体中所含物质的多少
D、质量是物体的大小
2.下列说法中正确的是（ ）
A、B、登1月kg舱铁从比地1球kg到棉月C花球的质质量量变大小
C、玻璃杯打碎后，质量不变
D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也
变大
3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会
发生变化的是
（ D）
A、把铜棒加热到100℃
B、把铜棒轧成一张薄铜板
一只鸡的质量大约： 3 kg
一本物理书的质量： 0.25 kg 一条鲸鱼的质量： 120 t
实验室里常用的测量质量的工具 托盘天平
物理天平
托盘天平的构造
分度盘 横 梁
游码
指 针
托盘
平衡螺母 标尺
砝码
底座
使用方法：
1、把天平放在水平台上，把游码放在 标尺左端的零刻度线处； 2、调节横梁右端的平衡螺母，使指针 指在分度盘的中线处，这时横梁平衡； 3、被测物体放在左盘，砝码放在右盘， 调节游码，直到横梁恢复平衡。 4、物体质量＝砝码＋游码所对的刻度 值
新教科版八年级物理上册61《质量》课件
新教科版八年级物理上册61《质量》课件一、教学内容本节课选自新教科版八年级物理上册第61课《质量》。
教学内容主要包括：质量的定义、质量的测量、质量的单位、质量与重量的区别等。
详细内容涉及教材第二章第三节：物体质量的测量，第四节：质量的单位及其换算。
二、教学目标1. 让学生了解质量的定义，理解质量与重量的区别，认识到质量在生活中的重要性。
2. 使学生掌握测量物体质量的方法，能正确使用天平进行质量测量。
3. 培养学生运用质量单位进行换算的能力，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：质量的定义、质量的测量方法、质量单位及换算。
难点：质量与重量的区别，质量测量实验的操作技巧。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、尺子、物体（如书本、铅笔等）。
学具：天平、砝码、尺子、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活中的实例，如购物时称重，让学生了解质量的概念，引导学生思考质量与重量的区别。
2. 理论讲解（15分钟）（1）讲解质量的定义，让学生理解质量是物体的一种属性，不随位置、状态、形状等改变。
（2）阐述质量与重量的区别，强调质量是物体所含物质的多少，而重量是物体受到地球引力的作用力。
3. 实验演示（10分钟）演示如何使用天平进行物体质量的测量，讲解操作步骤和注意事项。
4. 例题讲解（15分钟）通过讲解典型例题，使学生掌握质量单位换算和实际应用。
5. 随堂练习（5分钟）布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
6. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论质量测量实验中可能出现的问题及解决方法，培养实验操作技能。
六、板书设计1. 质量：物体所含物质的多少，不随位置、状态、形状等改变。
2. 质量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。
3. 质量与重量的区别：质量是物体所含物质的多少，重量是物体受到地球引力的作用力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）什么是质量？质量与重量有什么区别？（2）使用天平测量物体质量时，如何正确操作？（3）进行质量单位换算时，需要注意哪些问题？答案：（1）质量是物体所含物质的多少，不随位置、状态、形状等改变。
初中物理《质量》-PPT-
a
23
4、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ C ） A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平 衡 D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总 质量加上游码所对的刻度值。
5、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（ B ）
3700mg=_3_._7___ g 3000g=__3____kg=_3_×__1_0_6 mg 0.04t=4__×_1_0_4_g
a
6
一些物体的质量
a
7
估测一下
一枚1元硬币 质量约10_g_
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
一张邮票质 量约50_m_g
一头象质量 约5_t_
a
8
泥团
泥人
车胎
物体 都由 物质组成！
含有物 质少
火柴棒 铁钉
橡皮筋
木块
含有物 螺栓 质多
车胎
组a 成物体的物质有多有少！4
一、质量 1. 定义
物体所含物质的多少叫质量。符号 m。
2. 质量的单位 国际单位：千克，符号是 kg。
其它常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)、公斤、斤 、 两等。
课本P111 科学世界：质量单位——千克的由来
a
12
1. 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总质量 + 游 码最大的读数。 2. 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。
a
13
2）托盘天平的使用方法
• 放：天平放在水平台上，游码放在标尺左端的零 刻度线上。
• 调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央。 （左偏右调）
教科版八年级上《质量》优质课件
教科版八年级上《质量》优质课件一、教学内容本节课我们将学习教科版八年级上册《质量》这一章节。
详细内容包括：质量的定义、质量的单位、质量的测量方法以及质量在生活中的应用等。
二、教学目标1. 理解质量的定义，掌握质量的单位及其换算。
2. 学会使用各种测量工具测量物体的质量。
3. 能够运用质量知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：质量的定义、单位及测量方法。
难点：质量单位间的换算，以及实际测量中误差的控制。
四、教具与学具准备教具：电子秤、天平、砝码、尺子等。
学具：每组一个电子秤、一套砝码、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察身边的生活物品，如书包、书本、铅笔等，思考如何比较它们的质量。
2. 知识讲解（1）介绍质量的定义，让学生理解质量是物体所含物质的多少。
（2）讲解质量的单位，如千克、克、毫克等，以及它们之间的换算关系。
（3）展示电子秤、天平等测量工具，讲解使用方法。
3. 例题讲解讲解一道关于质量测量的例题，让学生掌握质量测量的步骤和方法。
4. 随堂练习让学生分组进行质量测量练习，测量身边物品的质量，并记录数据。
5. 知识拓展介绍质量在生活中的应用，如购物、烹饪等。
六、板书设计1. 质量的定义2. 质量的单位及换算3. 质量测量方法4. 质量在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：质量是物体所含物质的（），质量的单位有（）、（）等。
（2）计算题：一个物体质量为500克，换算成千克是多少？（3）应用题：小明买了2千克苹果，卖家称后给了他3千克，问小明实际得到的苹果质量是多少？2. 答案：（1）多少；千克；克（2）0.5千克（3）2千克八、课后反思及拓展延伸1. 质量测量时，如何减小误差？2. 在生活中，还有哪些地方需要用到质量知识？3. 探究质量与体积之间的关系，为下一节课做准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 例题讲解的深度和广度；5. 作业设计中的题目类型和答案解析；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
教科版初中物理八上61《质量》课件
教科版初中物理八上61《质量》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版初中物理八年级上册第61课《质量》的内容。
具体包括：质量的定义、质量的测量、质量的单位、物体质量与重量的区别等。
重点章节为第三章第一节。
二、教学目标1. 让学生了解质量的定义，理解质量是物体的一种基本属性。
2. 使学生掌握质量的测量方法，能正确使用天平进行测量。
3. 培养学生运用质量单位进行换算和计算的能力。
三、教学难点与重点教学难点：物体质量与重量的区别，质量的测量方法。
教学重点：质量的定义，质量的单位及换算。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、物体（如书本、钢笔等）。
学具：学生用天平、砝码、物体。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个物体，让学生猜测它的重量，引发学生对质量的思考。
2. 讲解质量的定义：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。
3. 讲解质量的测量方法：使用天平进行测量，介绍天平的使用方法及注意事项。
4. 例题讲解：举例说明如何进行质量的测量和计算。
5. 随堂练习：让学生分组使用天平和砝码进行物体质量的测量，并记录数据。
6. 讲解质量的单位及换算：千克、克、毫克，以及它们之间的换算关系。
六、板书设计1. 质量的定义2. 质量的测量方法3. 质量的单位及换算4. 质量与重量的区别七、作业设计（1）一支铅笔（2）一个苹果（3）一个乒乓球2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了质量的定义和测量方法，能否正确进行质量的换算。
2. 拓展延伸：引导学生了解质量的实际应用，如商品交易、科学研究等，激发学生对物理学科的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：物体质量与重量的区别，质量的测量方法。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计中的题目设置和答案。
一、物体质量与重量的区别质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性，与物体的位置和受力情况无关。
八年级物理《质量》优秀PPT课件
铁钉
铁锤 大玻璃杯 小玻璃杯 课桌 课椅
（物体）
铁 玻璃 木
（物质）
1.质量（m）
1）.定义：物体中所含物质的多少叫质量。
2）.质量的单位
国际单位：千克（Kg） 其它单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 1t=103kg 1kg=10-3kg 1kg=103g 1g=10-3kg 1g量是物体本身的一种属性，质量 物态 、______ 位置 不随它的形状 ____、______ 和 温度 的变化而变化。 _____
1）托盘天平的构造
分度盘
横 梁
游码 底座
指 针
平衡螺母 标尺
砝码
2）托盘天平的使用方法
放：天平放在水平台上，游码放在标尺左 端的零刻度线上。 调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘中 央。 称：左物右码（从大到小加砝码），调节 游码使天平平衡。（调游码相当于在右盘 加砝码） 记：物体质量等于砝码质量加游码质量。
如果调节天平时，指针偏转情况如下图所 平衡螺母 （游码或平衡螺母） 示。应将___________ 右 移。 向______ 如果用调节好的天平称物体的质量时，指针 增加砝码 偏转情况如下图所示。应____________ 或将 游码 游码或平衡螺母）向_____ 右 移。 _______(
请你进行单位换算（写出过程）
5t= 50kg= 10g= 50mg=
= = = =
kg g kg kg
一枚1元硬币 g 质量约10__ 一个中学生的质 kg 量大约是50___ 一张邮票质 mg 量约50__
一头象质量 t 约5__
泥团
泥人
冰
教科版八上物理 6.1质量 课件
用天平测量液体的质量
1.先测量空瓶的质量 2.再测量空瓶和液体的总质量 3.用空瓶和液体的总质量减去空瓶的质量就等 于液体的质量
用天平测量微小物体的质量
• 1.测量该物体多个的总质量 • 2.用总质量除个数就是一个微小物体的质量
c 4.下列操作不正确的是（ ）
A.调节天平平衡时,如右盘下沉,则应调节右侧平衡螺母向左移 B.称量时,左盘放被侧物体,右盘放砝码 C.称量时,可用手增减砝码使天平平衡 D.称量完毕,将砝码及时放会砝码盒.
C 5.10千克冰融化成水,则水的质量(
)
A.大于10千克
B.小于10千克
C.等于10千克
D.以上均不对
托盘天平
学生天平
生活中常见的质量测量工具：
电子秤
磅秤
那么我们实验室常用称质量的仪器是什么呢---- 托盘天平
天平的结构
2、托盘天平的构造
分度盘 天平的构造指针
游码
天平的使用
标尺
平衡 螺母
横梁
3、托盘天平的最大称量和分度值
见书113页
4.天平的使用方法
（1）把天平放在水平台。把游 码放在标尺左端零刻线处
6.一只5千克的铅球从空气中落入水中,正在下沉,这时铅球
c 的质量是( )
A.小于5千克 B.大于5千克
C.等于5千克 D.无法确定
7.按国家标准质量的通用单位是( B )
A.吨
B.千克
C.克
D.毫克
8.有关质量说法错误的是 ( D
)
A.质量是物体所含物质的多少
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6、小华想用天平测一个大头钉的质量，把小 华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是 (1)(6)(3)(2)(4)(5) ___________________ （只填序号）
（1）把天平放在水平台上； （2）把50个相同的大头钉放在天平的左盘中，用镊子 加砝码； （3）调节横梁右端的平衡螺母，直到天平横梁平衡； （4）调节游码直到横梁平衡； （5）读出总质量，求出每个大头钉的质量； （6）把游码放在标尺的零刻度线上；
常用的测量质量的工具Fra bibliotek电子秤
杆 秤
磅秤
案 秤
练习：
1．某物体质量是40000克，这个物体可能是 （ C ） A．一头小象 B．一只鸡 C．一只山羊 D．一只生梨
2．在下面所说的几种情况中，质量有变化的 是 （ A ） A．由于瓶口打开，装在容器内的酒精经几天 仅剩下一半 B．把铁块压成铁板 C．铁块熔化后铸成零件 D．把铁块从广州带到上海
3．下列关于质量的说法中，正确的是( D )
A．100 g铁比100 g棉花质量大 B．一根生锈的铁棒，用砂纸把表层的锈除掉， 铁棒的质量不变 C．一艘油轮从沙特开往日本，船上装有108kg 的原油，平安抵达目的地，在此次运输中，原油 的质量由于地理位置变了，质量也变了 D．一瓶饮料，宇航员就是把它带到月球上质量 也不变
想一想： 这些实例中，发生变化 的是什么？没有发生变化 的什么？
3）质量是物体本身的一种属性，质量 状态 、位置 不随它的形状 ____、______ ______和 温度 的变化而变化。 _____
2.质量的测量
托盘 天平
1）托盘天平的构造
分度盘
横 梁
游码 底座
指 针
平衡螺母 标尺
砝码
2）托盘天平的使用方法
6.1质量
请比较下列物体的相同点和不同点
铁钉
铁锤 大玻璃杯 小玻璃杯 课桌 课椅
（物体）
铁 玻璃 木
（物质）
1.质量（m）
1）.定义：物体中所含物质的多少叫质量。
2）.质量的单位
国际单位：千克（Kg）
其它单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
3）天平使用时注意事项
（1）称量物体的质量不得超过天平的“称 量”。 （2）砝码要用镊子夹取，不可用手拿。 （3）加砝码应从大到小，减砝码应从小到大。 （4）读游码指示的质量值时，应以左边刻度 为准。 （5）测量完毕砝码要装入盒内，并将游码归 零 （6）保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物 体和化学药品直接放在天平盘里，不要把砝 码弄脏，以免锈蚀。
被测的物体放在左盘 _______________________________________________________________ 用镊子拿取砝码，从大到小的顺序向右盘加减砝码 _______________________________________________________________
如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应 平衡螺母 （游码或平衡螺母）向_____ 左 移。 将__________ 如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转 减少砝码 或将________ 游码 情况如下图所示。应_________ 左 移。 （游码或平衡螺母）向_____
托盘天平调节时：指针左偏，平衡螺母右移。指针右偏， 平衡螺母左移。 调节好的天平称物体的质量时，不能调节平衡螺母
4、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ C ） A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平 衡 D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总 质量加上游码所对的刻度值。 5、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（ B ） A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节天平的平衡 C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的螺母必须向右调
7、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了 如下步骤：
（1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左 端的零点上； （2）调节天平横梁右端的平衡螺母 （3）将被测物放在天平的右盘里 （4）根据估计被测物体的质量，用手拿砝码放在左 盘里，再移动游码直到横梁平衡； （5）算出被测物体质量后，把砝码放回盒里； 以上有三个步骤缺漏或错误，请在后面的横线 上补充或改正。 使天平的横梁平衡 _______________________________________________________________
8、用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时， 当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍 微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡， 应该（ ） C A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B．把天平右端的平衡螺母向里旋进一些 C．把标尺上的游码向右移一些 D．把天平右端的底部垫高一些
9、小军在用托盘天平测量物体A的质量时，先 将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标 尺的左侧零位。他发现天平指针位置如图甲所示， 此时，小军应该将平衡螺母向________ 侧调节 右 （选填：“左”或“右”）。调节天平平衡后， 他将物体A放在天平的左盘，在右盘添加砝码并 移动游码，当天平再次平衡时，右盘内所加的砝 码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则被测物 体A的质量为________g 。 62.4
请你进行单位换算
5t= 5000 kg 50kg= 5ˣ104 g 10g= 0.01 kg -5 50mg= 5ˣ10
kg
一枚1元硬币 g 质量约10__ 一个中学生的质 kg 量大约是50___ 一张邮票质 mg 量约50__
一头象质量 t 约5__
泥团
泥人
冰
水
国旗在太 空中作环 球旅行。
放：天平放在水平台上，游码放在标尺左 端的零刻度线上（“游码归零”）。 调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘中 央。 称：左物右码（从大到小加砝码），调节 游码使天平平衡。（调游码相当于在右盘加砝码） 记：物体质量=砝码质量+游码示数。
如果调节天平时，指针偏转情况如下图所 平衡螺母 （游码或平衡螺母） 示。应将___________ 右 移。 向______ 如果用调节好的天平称物体的质量时，指针 增加砝码 偏转情况如下图所示。应____________ 或将 游码 游码或平衡螺母）向_____ 右 移。 _______(