《最后的姿势》 精品课件3(共24张)

三 尺 讲 坛 ， 授 业 育 英 ， 呵 护 有 加 堪 师 表
一 腔 热 血 ， 舍 己 救 人 ， 桃 李 无 言 泣 千 秋
•站在“千秋大爱”的塑像前
面，你最想对谭老师说些什 么？
作业：
1、地震无情，人间有爱，学了 本课，你一定有很多的感想，请你 写一篇读后感。 2、搜集汶川大地震中英雄教师 的事迹在班上汇报。
谭 千 秋
二 零 零 八 感 动 中 国 十 大 人 物 候 选 人
谭千秋,中共党员。 从教26年来,他不仅教 学成绩显著,被评为特 级教师,而且他特别爱 学生,在校园里看到一 块小石头都要捡起来, 生怕学生们在玩耍时 受伤,被同事们誉为 “最疼爱学生的人”。
2008年5月12日 14时28分04秒
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
谭老师在地震中是如何表现 的？
请画出相关语句，认真读一读，说 说你的体会。
（感受爱与责任）
语言：
大家快跑！什么也不要 拿！快......
（感受爱与责任）
动作描写：
拉 谭老师立即将他们拉到课桌 撑 底下，双手撑在课桌上，用自己 护 的身体护住了四个学生。
你看到了一个什么样的谭老师？
（感受爱与责任）
（岌岌可危，千钧一发，迫在眉 睫，危在旦夕，十万火急…）
“张开双臂，护住学生”，成了 他生命中最后的姿势！
“张开双臂，护住学生”是谭老师逝 世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽 救了四个学生的生命，体现了在危难之 际他把自己的生死置之度外，以学生的 安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的 高尚品质；正是这一姿势，让人们深受 感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高 的敬意。
谭千秋，一位普通的教师，他 用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与 责任的师德灵魂。人们赞颂他： “英雄不死，精神千秋！”
英雄谱· 教师魂
他们,一个个曾经活跃在讲台上的身影,今 天成为了人们心中的丰碑: 谭千秋、胡蓉、向倩、李佳萍、汤宏、 杜正香、严蓉、联芳、瞿万容、苟晓超、袁 文婷、李宏勇、乔广平、何智霞、蒲斌、刘 林秀、张辉兵、汤鸿、王周明 ……
正在人们的心中高耸
上天啊 当你降灾难于人间 看 可曾被这一幕幕 孩子们一张张灿烂的笑脸 深深地感动 是对老师最好的致敬 听 大地啊 帐蓬里传来的琅琅的读书声 当你从震颤中恢复平静 是给老师最好的送行 可曾看到一座座丰碑 孩子们说 天堂里也有孩子 正在人们的心中高耸 他们也一定想听到
老师动情的讲课声……
“我们发现他的时候， 他双臂 张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得 深陷下去，血肉模糊，身下还死死 地护着四个学生。四个学生都还活 着！”
“地震时，眼看教室要倒，谭 老师飞身扑到了我们说：“如果要 快速离开现场，论条件，老师 离门口最近，最有可能离开。 生死攸关 但是在生死攸关的一刻，谭老 师把生的希望留给了学生。”
吟读着一个个滚烫的名字 闪现着一个个感人的画面
面对如此大灾大难 生命之花竟那样绚烂 请记住这些有名字的 和许许多多无名字的英雄 他们——光荣的人民教师 用鲜血和生命 实践着伟大的使命 锻铸着崇高的尊严
面对如此大灾大难 生命之花竟那样绚烂 请记住这些有名字的 和许许多多无名字的英雄 他们——光荣的人民教师 上天啊 当你降灾难于人间 用鲜血和生命 可曾被这一幕幕 深深地感动 实践着伟大的使命 大地啊 当你从震颤中恢复平静 锻铸着崇高的尊严 可曾看到一座座丰碑
那四个娃儿真的都活了吗？老谭！ 老谭！你说句话呀！ 昨天晚上我就听说， 有个老师救了四个学生， 我哪想到就是你呀！ 让我给你擦擦手吧， 那上面有血，血迹已经发黑了。 昨晚在操场上，你的手还是软软的， 才过了一夜，咋就变得这么硬呀！ 前天，我们散步时， 你的手还是热热的， 怎么现在变得冰凉凉的
也许，我该想到那个救学生的老师， 就是你，老谭！ 我也是一名教师， 我怎能不明白你对学生的感情？ 又怎能不理解你作为教师的选择？ 那一刻，如果我也在， 我也会守护讲桌的， 一定！ 可是此刻， 摸着你又硬又冷的手， 我的心还是疼啊！ 你感觉到了吗？ 我心心相印的爱人！
看
孩子们一张张灿烂的笑脸 是对老师最好的致敬 听 看 帐蓬里传来的琅琅的读书声 孩子们一张张灿烂的笑脸 是对老师最好的致敬 是给老师最好的送行 听 孩子们说 帐蓬里传来的琅琅的读书声 天堂里也有孩子 是给老师最好的送行 他们也一定想听到 孩子们说 天堂里也有孩子 老师动情的讲课声…… 他们也一定想听到 老师动情的讲课声……