比多比少
小学一年级比多比少专项训练题
一年级下册：“比多比少”专项练习1、20比29少几？
2、38比8多几？
3、7比27少几？
4、65比60多几？
5、50比58少几？
6、3比33少几？
7、比一比，填一填
（1）
比多个，
比少个。
（2）
比多个，
比少个。
8、小红做了16朵纸花，小清做了9朵，小红比小清多做多少朵？
9、跳绳比赛中小林跳了40下，小明跳了46下，小林比小明少跳了多少下？
10、小松鼠采松果，哥哥采了25个，弟弟采了20个，哥哥比弟弟多采多少个？
11、公园里有月季花50盆，玫瑰花56
盆，月季花比玫瑰花少多少盆？
12、一袋大米要56元，一瓶食用油要50元，大米比食用油贵多少元？
13、灰兔有25只，白兔有20只，哪种兔子多？多几只？
14、小兰有20本课外书，小红有30本，小清有25本，小亮有36本。
（1）小清比小兰多多少本？
（2）小红比小亮少多少本？
（3）四个人中，谁的课外书最多？谁最少？最多的比最少的多多少本？
15、公园里有菊花36盆，兰花9盆，月季花30盆。
（1）菊花比月季花多多少盆？
（2）拿走了6盆菊花，还剩多少盆？（3）兰花和月季花加起来比菊花多多少朵？
16、比20多3的数是几？
17、比56少6的数是几？
18、比38少30的数是几？
19、一个数比40多8，这个数是多少？
20、一个数比32少2，这个数是多少？
21、一个书包要35元，比一盒彩笔贵5元，一盒彩笔要多少元？
22、小明做了15朵红花，比蓝花少10朵，小明做了多少朵蓝花？
23、河里有18只小鸭，岸上比河里少10只，岸上有多少只？。
比多比少中班数学教案
比多比少中班数学教案一、教案概述教案题目：比多比少中班数学教案适用对象：中班学生（3-4岁）教学目标：1. 让学生认识并理解比多比少的概念。
2. 培养学生的数学思维能力和观察能力。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：比多比少的概念及应用教学时长：30分钟二、教学重点1. 让学生能够理解比多比少的概念。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学准备1. 一些具有不同数量的物品，如水果、玩具等。
2. 盒子或容器。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些具有不同数量的物品来引起学生的兴趣。
例如，可以拿一些不同种类的水果，如苹果和橙子，然后问学生：“你们看，这儿有许多苹果和橙子，你们能告诉我这两种水果哪个多一些，哪个少一些吗？”学生可以逐个数出水果的数量，并回答问题。
2. 概念引入（10分钟）教师可以进一步引入比多比少的概念，通过使用盒子或容器来进行演示。
首先，教师放入一些物品，例如玩具动物，然后问学生：“你们觉得这个盒子里有几个动物？”学生可以通过观察和数数来回答问题。
接下来，教师在另一个盒子里放入更多的动物，然后再次问学生：“你们觉得这个盒子里有几个动物？”学生可以看到第二个盒子里的动物更多，从而认识到比多比少的概念。
3. 比多比少的练习（10分钟）教师可以提出一些具体问题，让学生通过观察和数数来回答。
例如，教师可以拿两个容器，分别装有不同数量的玩具动物，然后问学生：“你们能告诉我哪个容器里的动物多一些，哪个容器里的动物少一些吗？”学生可以逐个数出动物的数量，并比较两个容器里的数量。
4. 活动延伸（5分钟）为了巩固比多比少的概念，教师可以进行一些游戏和活动。
例如，可以让学生分成小组，给每组一些物品，然后让他们比较每组的物品数量，并找出哪个组的物品多一些，哪个组的物品少一些。
这样不仅可以培养学生的观察能力，还可以培养他们的团队合作意识。
五、教学反思通过比多比少的教学，学生能够在观察和数数的基础上，理解比多比少的概念，并能进行简单的比较。
作业本：比多比少应用题
23.有黄花35朵，红花比黄花多8朵。红花有几朵？
24.小明考试得了94分，小红的分数比小明少4分，小红得了多少分？
25.小红家有公鸡35只，公鸡比母鸡少30只，母鸡有多少只？
26.小青得了13朵红花，比小华多得5朵,小华得了多少朵红花？
27.红花有15朵，红花比黄花少8朵。一共有几朵?
比多比少应用题
1.动物园里有44只小猴，大猴比小猴少18只。有多少只大猴？
2.同学们做手工，折纸鹤85只，折的纸船比纸鹤少9只。折纸船多少只？
3.有32只鸡，鸡比鸭多10只。有多少只鸭？
4.有黄花35朵，红花比黄花多8朵。红花有几朵？
5.小明考试得了94分，小红的分数比小明少4分，小红得了多少分？
6.小红家有公鸡35只，公鸡比母鸡少30只，母鸡有多少只？
7.小青得了12朵红花，比小华多得3朵,小华得了多少朵红花？
8.红花有15朵，红花比黄花少8朵。黄花有多少朵？
9.黑兔9只，白兔比黑兔多3只，黑兔和白兔一共有多少只？
10.从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？
11.从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次共开走多少辆汽车？
12.学校体பைடு நூலகம்室有6个足球，又买来20个，现在有多少个？
13.学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？
14.明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？
15.图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？
16.动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？
17.学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？
比多比少练习题六年级
比多比少练习题六年级
同学们，今天我们来做一些关于比多比少的练习题，这是专门为六
年级学生设计的。
通过这些练习题，我们能够更好地理解和掌握比多
比少的概念，培养我们的逻辑思维和数学能力。
下面是一些问题，请
你们仔细思考并回答。
1. 小明家有5个橘子，小红家有3个橙子，谁家的水果多？
2. 请你设计一个比多比少的问题，并列出其中的数据和最后的结果。
3. 假设小华家有8个苹果，小杰家有2个苹果，小华家比小杰家多
出几个苹果？
4. 请你用不同的图表（例如柱状图、饼图等）表示以下情况：
- 小明家有3个篮球，小红家有5个篮球；
- 小李家有10个书包，小王家有8个书包。
请大家根据上述问题进行思考和讨论，并在纸上写下自己的解答。
完成后，我们一起来对答案。
1. 小明家有5个橘子，小红家有3个橙子，显然小明家的水果多，
因为5>3。
2. 举例子：小华和小杰参加跳远比赛，小华跳了3米，小杰跳了2米。
小华比小杰多跳了1米。
3. 小华家有8个苹果，小杰家有2个苹果，小华家比小杰家多出6个苹果。
4. （柱状图）
- 小明家和小红家的篮球数量分别是3和5。
- 小李家和小王家的书包数量分别是10和8。
通过这些练习题，我们可以更好地理解比多比少的概念，学会运用数学知识解决实际问题。
希望同学们能够在接下来的学习中更加熟练地处理比多比少的情况，提升自己的数学能力。
以上是关于比多比少练习题的内容，希望对大家有所帮助。
谢谢！。
比多比少的八字口诀应用题
比多比少的八字口诀应用题
比多比少的八字口诀是一种常用的算数口诀，用于比较两个数的大小关系。
这个口诀通常用于小学生学习数学时，帮助他们快速准确地比较数的大小。
比多比少的八字口诀是：“多不留，少不凑，同进退。
”这句口诀的意思是，比较两个数的大小时，先比较多的数，如果多的数没有剩余，则比较少的数，如果少的数没有凑够，则两个数相等。
让我们用一个实际的例子来理解这个口诀。
假设小明有20个苹果，而小红有15个苹果。
我们可以使用比多比少的八字口诀来比较他们谁有更多的苹果。
首先比较多的数，也就是小明的20个苹果。
我们发现小明有20个苹果，没有剩余。
然后比较少的数，也就是小红的15个苹果。
同样地，小红也没有凑够15个苹果。
根据口诀，我们得出结论，小明和小红有相同数量的苹果。
通过这个例子，我们可以看到比多比少的八字口诀的实际应用。
它帮助我们在比较两个数的大小时，按照一定的顺序进行比较，确保我们不会漏掉任何一个数。
这对于小学生来说特别有帮助，因为他们可以通过这个简单的口诀快速找到两个数的大小关系。
除了用于比较数的大小，比多比少的八字口诀还可以应用于其他方面。
比如，我们可以用它来比较两个物体的重量，两个人的身高等等。
这个口诀的原理是一样的，只需要将具体的数值替换成相应的物体或特征即可。
总之，比多比少的八字口诀是一种简单而有效的算数口诀，帮助小学生快速准确地比较数的大小关系。
它的应用范围很广，可以用于各种比较场景。
通过掌握这个口诀，小学生能够提高他们的数学能力，并且在解决实际问题时更加自信和准确。
六年级比多比少的知识点
六年级比多比少的知识点知识点如下：大数就用加法求，小数就用减法算。
求解多几和少几，减法就能全解决。
技巧：比多比少数学题，大小巧用画图法。
画图法是帮助孩子理解问题最好的方法之一，家长在教孩子的过程中可以借助画线段图、画形状图、甚至可以画象形图去帮助孩子更好地理解大小。
求较大数和求较小数题型的解题关键，是从“比”字中得到较大数（大数）和较小数（小数），可以借助画图，画线段图、简笔画图、圆圈等，理解谁较大谁较少。
比的意义：1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。
2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。
比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
3、比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。
例：长是宽的几倍。
也可以表示两个不同量的比，得到一个新量。
例：路程÷速度＝时间。
4、区分比和比值比：表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示。
比值：相当于商，是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。
5、根据分数与除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。
比的基本性质：1、根据比、除法、分数的关系：商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时（0除外），分数值不变。
比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。
2、最简整数比：比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比。
3、根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。
4、比中有单位的，化简和求比值时要把单位化相同再化简和求比值，结果没有单位。
5、按比例分配：把一个数量按照一定的比来进行分配。
这种方法通常叫做按比例分配。
一般有两种解题法。
二年级比多比少的数学题规律和技巧
二年级比多比少的数学题规律和技巧一、比多比少数学题规律与技巧总结。
1. 规律。
- 求一个数比另一个数多多少，用减法，即大数 - 小数。
例如：10比6多多少，就是10 - 6 = 4。
- 求一个数比另一个数少多少，同样用减法，也是大数 - 小数，不过结果表示少的数量。
例如：6比10少多少，10 - 6 = 4，表示6比10少4。
2. 技巧。
- 先判断谁大谁小，确定用减法后，要把较大的数写在前面，较小的数写在后面进行计算。
- 对于文字表述比较复杂的题目，可以通过画图（如线段图）的方式来直观理解数量关系。
二、20道比多比少数学题及解析。
1. 小明有12颗糖，小红有8颗糖，小明比小红多几颗糖？- 解析：这是求一个数比另一个数多多少的问题。
小明的糖数是12（大数），小红的糖数是8（小数），用减法计算，12 - 8 = 4（颗）。
2. 树上有15只鸟，飞走了9只，树上的鸟比飞走的鸟多几只？- 解析：树上鸟的数量是15（大数），飞走鸟的数量是9（小数），15 - 9 = 6（只）。
3. 有18个苹果，13个梨，梨比苹果少几个？- 解析：苹果数量18（大数），梨的数量13（小数），求梨比苹果少几个，用18 - 13 = 5（个）。
4. 班级里男生有20人，女生有16人，男生比女生多几人？- 解析：男生人数20（大数），女生人数16（小数），20 - 16 = 4（人）。
5. 停车场有11辆小轿车，8辆面包车，小轿车比面包车多几辆？- 解析：小轿车数量11（大数），面包车数量8（小数），11 - 8 = 3（辆）。
6. 动物园里有17只猴子，10只长颈鹿，长颈鹿比猴子少几只？- 解析：猴子数量17（大数），长颈鹿数量10（小数），17 - 10 = 7（只）。
7. 小红做了14朵花，小丽做了9朵花，小红比小丽多做几朵花？- 解析：小红做花数量14（大数），小丽做花数量9（小数），14 - 9 = 5（朵）。
8. 篮子里有13个鸡蛋，吃了5个，篮子里剩下的鸡蛋比吃了的鸡蛋多几个？- 解析：篮子里剩下鸡蛋数量为13 - 5 = 8（个），吃了的鸡蛋数量是5（小数），8 - 5 = 3（个）。
一年级比多比少的题目
一年级比多比少的题目
（最新版）
目录
1.题目背景及意义
2.比多比少的概念及方法
3.一年级学生的特点和需求
4.如何有效地教授一年级比多比少的题目
5.总结
正文
1.题目背景及意义
比多比少的题目是一种常见的数学题目，它主要考察学生的数量比较能力。
对于一年级的学生来说，这种题目能帮助他们建立起数量概念，培养他们的逻辑思维能力。
因此，这种题目在一年级的数学教学中占有重要的地位。
2.比多比少的概念及方法
比多比少的概念是指，给出一组物品，要求学生比较其中数量的多少。
这种题目的方法主要有两种，一种是直观比较法，即直接观察物品数量的多少；另一种是抽象比较法，即通过数学符号或数字来进行比较。
3.一年级学生的特点和需求
一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们的认知能力、理解能力以及逻辑思维能力都有待提高。
因此，对于比多比少的题目，他们需要通过直观的、形象的方式来学习。
4.如何有效地教授一年级比多比少的题目
针对一年级学生的特点和需求，我们可以采用以下几种方法来有效地
教授比多比少的题目：
（1）利用生活实例导入，让学生在实际生活中感受数量的多少，从而引出比多比少的概念。
（2）使用直观的教具，如小棒、珠子等，让学生在操作中感受数量的多少，理解比多比少的概念。
（3）设计有趣的游戏，如“比较多少”，让学生在游戏中运用比多比少的方法，提高他们的学习兴趣。
（4）通过反复练习，让学生熟练掌握比多比少的方法，提高他们的逻辑思维能力。
5.总结
比多比少的题目对于一年级的学生来说是一种重要的数学题目，它能帮助学生建立数量概念，培养逻辑思维能力。
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（1）甲数是10， （ 乙数是多少？ （1）乙数比甲数多6，
（2）比乙数多6，
排球 篮球 足球 20个 18个 15个
），
（3）甲数比乙数少6， （4）乙数是甲数的2倍， （5）甲数是乙数的2倍，
21＋35÷7＝（ B ） A.8 B.26 C.16
D.38
3个人分一包糖，6包糖可以分给 （ C ）人。 A.2人 B.3人 C.18人 D.9 人
1+2+3+4+…+97+98+99+100=
高斯的故事
老师刚写完题目，同学们就急忙 “1+2+3” 地算起来。 可是高斯却没马上动手，而是看了看，想了想，很快把 写好结果的石板面朝下放在自己的桌子上。 当所有的石板最终被翻过时，这位老师惊讶
5050
地发现只有高斯得出了正确的答案，但是没 有演算过程。
高斯的故事
那么，高斯究竟是用什么方法，
能这么快算出答案的呢？
原来
1+2+3+4+…+97+98+99+100 1 100 =(1+100) +(2+99)+…+(49+52)+(50+51) 50
= 101×50 = 5050
个101 ？
小知识
相加数的个数叫作“项数”
1+2+3+4+…+97+98+99+100
(首项+末项)÷2 ×项数=总和
中间数×项数=总和
小试牛刀
哈哈，学会了这些本领，以后碰到再难的连加题， 我们都不用再害怕啦！一起来试试吧！
4+5+6+7+8+9+10+11= 2+4+6+8+10+12+14= 3+6+9+12+15=
排球
20个
（1）羽毛球30个，羽毛球比乒乓球少 55个，乒乓球有多少个？ 多 55+30=85（个） 少 （2）乒乓球有85个，羽毛球比乒乓球 少55个，羽毛球有多少个？ 85-30=55（个）
篮球 足球 18个 15个
（1）羽毛球30个，乒乓球85个，羽毛 球和乒乓球相差多少？ 85-30=55（个）
排球 20个
篮球 18个
相差多少
足球 15个
用数射线草图计算
25和62相差多少
（1）二（2）班有男生21名，男生比女生多 7名，女生有多少名？ 少 （2）粉笔盒中彩色粉笔有25支，白色粉笔 多 比彩色粉笔多17支，白色粉笔有几支？ （3）活动课上，跳绳的有14名学生，踢球 多 的比跳绳的多18名学生，踢球的有多少名学 生？ （4）学校组织春游，有38人带了面包，带 面包的人数比带蛋糕的人多19人，带蛋糕的 有几人？ 少
20+1=21（下）
多 17 （1）男生有15人，比女生少2人，女 生有几人？ 男生比女生少2人
排球 20个 篮球 18个
15+2=17（人）
足球 15个
20 少 （1）大客车有23辆，比小汽车多3辆， 小汽车多少辆？ 大客车比小汽车多3辆，
排球 20个 篮球 18个
23-3=20（辆）
足球 15个
首项 末项
连续数相加 (首项+末项)×(项数÷2)=总和
小知识
可是，如果项数不能被2整除，我们 又该怎么办呢？ 例：
3+4+5+6+7+8+9=？
哈，原来，在单数项时，首项加末项一定会得到一 个双数，所以，当单数项连加时，我们就可以得到：
(首项+末项)÷2 ×项数=总和
小知识
例：
3+4+5+6+7+8+9 = (3+9)÷2 ×7 = 6 ×7 = 42
排球 20个 篮球 18个 足球 15个
多
24
排球 20个
篮球 18个
足球 15个
24+14=38（个）
12
23
排球 20个
篮球 18个
足球 15个
23-11=12（个）
排球 20个
篮球
18个
68
46 15个
足球
46+22=68（元）
排球 20个
篮球 18个
足球 15个
小军： 小强：
20-1=19（下）
学校买来54本新书，其中有6本是科技书。 其余的是故事书。把这些故事书平均分给 8个班，每班分几本？列式正确的是：( C ) A. 54-6=48（本） 48-8=40（本） B. 8×6＝48（本） 54－58＝6（本） C. 54－6＝48（本） 48÷8＝6（本）
高斯的故事
杨 蕙 延
二 <7 > 班
高斯的故事
高斯是100多年前德国的一位数学家、物理学 家、天文学家（1777年–1855年），他被认 为是最重要的数学家，并有数学王子的美誉。
高斯生于一个极其普通的家庭，他的父亲是个装水管的工人， 有丰富的实践经验，经常给小高斯讲一些生产中的简易计算 方法。
高斯的故事
高斯10岁上小学的时候，有一次上算术课，老 师出了一个题目，让大家把答案写在石板上。