湘教版地理七下6.3美洲导学案
湘教版七年级地理下册6.3美洲导学案设计
学习内容湘教版七年级地理下册第三节美洲第一课时学科组中心备课人课型审核学习目标1．运用地图等资料简述美洲的地理位置，了解“地理大发现”与“新大陆”的联系，了解北美洲、南美洲、拉丁美洲的界线和范围。
2．运用地图，归纳南、北美洲的地形特征和气候特征，并比较南、北美洲的地形和气候差异，学会运用比较法了解地理事物的异同。
3．运用地图，分析地形对美洲气候的影响，并进一步理解影响气候的主要因素。
4．观察大洲的地形特征，学会绘制其地形简图；运用气温、降水等相关资料，学会判别气候类型。
学习重难点南、北美洲地形的特征。
学法指导读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教具准备多媒体课件板图教学过程学法指导[导入新课]：（哥伦布发现新大陆视频）知识点一:新大陆——位置范围【自主学习】1.读图6－28总结美洲的地理位置※半球位置美洲位于__(东/西)半球。
※纬度位置北美洲跨____、____、____三带，大部分在____带。
南美洲跨_____带和_____带，大部分在____带，没有_____带。
※海陆位置注意聆听，抓住关键信息，小组抢答大洲的地理位置一般从半球位置、纬度位置和海陆位置来描述，请同学们通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析能力。
西印度群岛：西印度群岛位于___________与________之间，它由众多的大小岛屿组成，其中最大的岛屿是_________。
古巴盛产甘蔗，有“世界糖罐”之称。
【合作探究】读图分析中美地峡和巴拿马运河的重要意义。
＊知识点二: 新大陆——国家语言【自主学习】1、北美洲最大的国家是_______,其次是_________，两国都通行____语。
2、南美洲最大的国家是_______,_________是指美国以南的美洲地区，由于历史上长期受_______和_________的殖民统治，通行拉丁语系。
【合作探究】理解认识拉丁美洲和南美洲的区别。
知识点三:南北各异的自然环境——地形【自主学习】读图6—32北美洲地形分布图和6—38南美洲地形分布图完成北美洲：认真阅读课本中的文字内容并圈画出重要内容参考一下从美国东海岸的纽约到西海岸的旧金山的航线距离长短，逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。
湘教版七下地理第6章第3节美洲教学设计
湘教版七下地理第6章第3节美洲教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第6章第3节美洲教学设计以美洲的自然地理、人文地理为内容。
教材从地形、气候、资源、人口、经济、城市等角度全面阐述美洲的特点，为学生提供丰富的学习素材。
本节内容的学习有助于学生了解美洲的基本情况，培养他们的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已具备一定的地理基础知识，对世界地理有了一定的了解。
但美洲的自然地理和人文地理特点较为复杂，需要学生对美洲的历史、文化、经济等方面有一定的认识。
因此，教师在教学过程中应关注学生的认知水平，引导学生深入分析美洲的特点，提高他们的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美洲的自然地理特点，如地形、气候、资源等；掌握美洲的人文地理特点，如人口、经济、城市等。
2.过程与方法：通过地图观察、资料分析、小组讨论等方法，培养学生的地理观察能力、分析能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美洲的自然美景和人文特色的热爱，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.重难点：美洲的自然地理特点和人文地理特点。
2.原因：美洲的自然地理特点（如地形、气候、资源等）和人文地理特点（如人口、经济、城市等）较为复杂，需要学生深入分析。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过地图了解美洲的地理位置、地形、气候等自然地理特点。
2.资料分析：提供相关资料，让学生分析美洲的人口、经济、城市等人文地理特点。
3.小组讨论：分组讨论美洲的自然美景和人文特色，培养学生的合作能力。
4.案例分析：选取具有代表性的美洲国家和地区，让学生深入了解其地理特点。
六. 教学准备1.教材：湘教版七下地理第6章第3节美洲相关内容。
2.地图：美洲地图、各国地图。
3.资料：美洲自然地理、人文地理相关资料。
4.课件：制作精美课件，展示美洲的自然美景和人文特色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美洲的自然美景和人文特色，激发学生的学习兴趣。
湘教版七下地理第六章第三节美洲教学设计
湘教版七下地理第六章第三节美洲教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第六章第三节美洲教学设计，主要介绍了美洲的自然地理特征、人文地理特征以及美洲各国的主要特点。
本节内容较为丰富，包括美洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、城市、经济发展等方面。
教材通过大量的图片、图表和地图，帮助学生直观地了解美洲的风光和地理特点。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对于地理概念和地理现象有一定的认识。
但美洲地理内容较为复杂，涉及多个国家和地区，学生需要系统地学习和掌握。
在学习过程中，学生应通过观察地图、分析图表、讨论问题等方式，提高自己的地理思维能力和综合分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、城市、经济发展等基本地理特征；能运用地图和图表，分析美洲的自然和人文地理特点。
2.过程与方法：通过观察地图、分析图表、讨论问题等方法，培养学生的地理思维能力和综合分析能力。
3.情感态度与价值观：认识美洲的地理多样性，培养学生对不同文化的尊重和理解，提高学生的人类命运共同体意识。
四. 教学重难点1.美洲的自然地理特征，如地形、气候、资源等。
2.美洲的人文地理特征，如人口、城市、经济发展等。
3.美洲各国的主要特点和差异。
五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，让学生了解美洲的地理位置和地形特点。
2.图表分析法：分析美洲的气候、资源、人口等地理数据，引导学生掌握美洲的自然和人文地理特征。
3.讨论法：学生讨论美洲各国的主要特点，培养学生的地理思维能力和综合分析能力。
4.案例分析法：选取具有代表性的美洲国家，让学生深入了解其地理特征和发展现状。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.地图、图表和相关案例资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美洲的自然和人文地理特征，激发学生的学习兴趣，引导学生思考美洲的地理特点。
2.呈现（10分钟）通过地图和图表，呈现美洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、城市、经济发展等基本地理特征。
【湘教版】七年级地理下册导学案：6.3 美洲(一)
（3）画完北、南美洲地形简图说说北美洲和南美洲的地形分布特点？
（4）找一找你所知道的北美洲，南美洲之最，看谁写的更多？
二、读南北美洲的气候图6-43、6-44，完成下列问题.
1、北美洲和亚洲一样，地跨、、三带，气候类型复杂多样，大部分位于，以气候和气候为主，热带范围相对狭窄.
美洲
集体备课
个人空间
1、课题：6.3美洲南北各异的自然环境
2、学习目标
1、分析北美洲，南美洲地理位置的分布.
2、掌握南北美洲地形、气候的特点.(重点)
3、知道美洲的居民组成与经济.
三、教学过程
【自主预习】
一、学生阅读图6-32，6-38，完成下列思考题.
（1）找出北美洲、南美洲主要的山脉、高原和平原？
A ．两大洲干燥地区分布很广，热带沙漠面积很大
B．两大洲都有面积广阔的热带气候
C．两大洲都有大面积的热带雨林气候区
D．两大洲都有地中海气候
2．下列南、北美洲的比较，正确的是（）
A．西部沿海地区的气候类型都相同
B．两洲都没有温带季风气候
C．中部广阔平原区
D．两大洲气候都具有暖湿的特征
3.世界上 面积最大的岛屿是（）
【合作探究】
思考：
1、北美洲西部高大的山脉对来自太平洋的水汽有何影响？
2、.为什么南美洲不少国家的首都和大城市建在高山、高原上？
3.对比北美洲与南美洲地形的异同.
相同点：部是高大的山脉
不同点：北美洲是部是广阔的平原，部是低缓的山地和高原
南美洲部是平原与高原相间分布.
【检测训练】
1．下列关于南美洲与非洲气候的比较，错误的是（）
七年级地理下册 6.3 美洲导学案2 湘教版(2021学年)
七年级地理下册6.3 美洲导学案2 （新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级地理下册6.3 美洲导学案2 (新版）湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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６。
3 美洲（2）一、预习案1、预习目标1.掌握北美洲和南美洲气候的特征,突出北美洲地形对北美洲的气候的影响。
2.了解美洲内部的经济发展水平是不平衡的以及部分美洲国家的重要经济部门。
3．了解美洲居民组成,培养学生的自学能力2、预习重点1。
详细了解南北美洲的主要气候分布，及其成因.2。
举例讲解美洲的主要国家的经济发展水平。
3、达标练习1、下列关于美洲的叙述,错误的是( ）A 巴西属于发展中国家B 墨西哥首都是墨西哥城C 美国是个移民大国D 南美洲又称拉丁美洲2、南北美洲共同的自然地理特征有（）①地形均由山地、平原、高原三部分组成②都以温带大陆性气候为主③都有流程长、流量大的河流④都有古老、珍稀的动植物A ①②B ③④C ①③Ｄ②④3．下列关于美洲气候的叙述，错误的是( )A.北美洲是世界最湿润的大洲B.亚马孙平原地区的降水量在２000毫米以上C.北美洲亚寒带针叶从气候面积广大D.巴西高原是热带草原气候4.关于北美洲气候的叙述，正确的是( )A.缺少热带雨林气候和热带沙漠气候B.以温带大陆性气候为主C．大部分地区冬冷夏热,但气温年较差不大Ｄ．全部属于温带气候５.下列关于南美洲与非洲气候的比较.错误的是（)A．两大洲都有大面积的热带雨林气候Ｂ．两大洲都有大面积的热带草原气候Ｃ.南美洲有温带海洋性气候而非洲没有D。
湘教版七下地理6.3美洲教学设计3
湘教版七下地理6.3美洲教学设计3一. 教材分析湘教版七下地理6.3美洲教学设计3主要介绍了美洲的自然地理特征、人文地理特征以及美洲各国的主要经济、文化和历史。
本节内容旨在帮助学生了解美洲的基本情况，培养学生对美洲各国的认知，从而提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了世界地理的基本知识，对各大洲有一定的了解。
但是，学生对美洲的自然地理特征、人文地理特征以及美洲各国的主要经济、文化和历史的认知程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生在已有知识的基础上，深入探讨美洲的相关内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出美洲的自然地理特征、人文地理特征，以及美洲各国的主要经济、文化和历史。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高地理观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对美洲各国的认知，培养对不同文化的尊重和理解，提高地理素养。
四. 教学重难点1.重点：美洲的自然地理特征、人文地理特征，以及美洲各国的主要经济、文化和历史。
2.难点：美洲的自然地理特征、人文地理特征之间的相互关系，以及美洲各国的主要经济、文化和历史的发展特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究美洲的自然地理特征、人文地理特征，以及美洲各国的主要经济、文化和历史。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生分享观点，提高学生的合作能力和地理素养。
六. 教学准备1.课件：制作美洲地理特征、人文特征以及各国经济、文化和历史的课件。
2.图片：准备相关美洲景点、地貌、人物的图片。
3.视频：准备相关美洲的风土人情、历史文化的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示美洲的自然风光、人文景观和各国特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍美洲的自然地理特征（如地形、气候、资源等），人文地理特征（如人口、城市、农业等），以及美洲各国的主要经济、文化和历史。
2019-2020年七年级地理下册6.3美洲导学案(新版)湘教版(可编辑修改word版)
2019-2020年七年级地理下册6.3美洲导学案（新版）湘教版【学习目标】1、能运用地图描述美洲大陆的位置。
2、了解“地理大发现”与“新大陆”的联系，了解北美洲、南美洲、拉丁美洲的界线和范围。
3、了解美洲的居民与经济状况。
【预习导学】1、美洲是“”的简称。
美洲又被称为“”，因为15—17 世纪的“”以前，欧洲和非洲的居民几乎不知道它的存在。
2、美洲大陆是一块整体。
人们习惯上以运河作为划分南、北美洲的分界线。
3、中美地峡是指以南、以北的狭长陆地。
4、北美洲面积最大的国家是，其次是，两国通行语。
5、拉丁美洲是指（国家）以南的美洲地区，目前主要通行语和语。
6、美洲的经济发展很不平衡。
、是发达国家，其余国家则属于发展中国家。
7、（国家）是南美洲工农业最发达的国家。
玉米的原产地是。
【合作探究】8、美洲的海陆位置：东临洋，西临洋，北临洋，西北隔海峡与亚洲相望。
9、南美洲为什么号称“世界人种大熔炉”？10、南美洲有哪些主要的农矿产品？【小结提升】本节课你有哪些收获？【当堂检测】1、美洲所处的半球是( )A 东半球B 西半球C 南半球D 北半球2、北美洲与南美洲的分界线是( )A 横贯美洲大陆的赤道B 美国与墨西哥的国界线C 巴拿马运河D 白令海峡3、美国与加拿大通行的语言是( )A 法语B 英语C 西班牙语D 葡萄牙语4、有关拉丁美洲的说法，错误的是( )A 拉丁美洲是指美国以南的美洲地区B 拉丁美洲主要通行西班牙语和葡萄牙语C 拉丁美洲大多数国家是发达国家D 拉丁美洲的原住居民绝大部分是印第安人主备：莫新玉备课组长：莫新玉审核：阳茂新编号：09雁ft中学七年级地理科导学案6.3.2美洲（地形）课型：新知探索课班小组姓名：【学习目标】运用地图说明北美洲和南美洲的地形特征，并比较其异同。
（重难点）。
【预习导学】1、世界最大的岛屿是岛。
2、是世界上最长的ft脉。
【合作探究】3、北美洲的地形：（1）北美洲的地形分为三大南北纵裂带：西部是高大的，中部是广阔的，东部是低缓的。
七年级地理下册6.3美洲导学案1湘教版
6。
3 美洲(1）一、预习案1、预习目标1.了解大陆的位置，南、北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
2。
掌握拉丁美洲的概念,以及这里的居民组成和语言。
3。
了解南、北美洲自然环境在地形方面的特征.4。
分组采取对比、探究、讨论、交流资料参与性强的学习形式完成教学,达成掌握知识和学习方法并形成能力的目的。
5。
使学生学会知识的迁移和运用.2、预习重点重点:北美洲和南美洲的自然环境特征。
难点:北、南美洲地形和计算日界线两侧的日期3、达标练习一、美洲的位置(1）半球位置：地跨_______半球，主要位于_______半球。
（2）海陆位置：东临_________，西临________,北临_______，西北隔_______ 与_______相望。
(3）南北美洲的分界线是_______，它沟通了_______和 _________，大大缩短了海上航程。
二、美洲的国家和地区1、穿过白令海峡的三线分别是________、_____________和______________.2、美洲分区包括___________和 ____________，北美包括：__________和__________。
3、美洲大陆面积最大的国家是__________,其次是_________,由于历史原因，两国通行________,少数地区讲__________，拉丁美洲由于历史原因，大部分使用_______，巴西使用________.三、北、南美洲的地形1.北美洲的地形特征:①平均海拔_________；②地势起伏_________；③南北列的三大地形区；2。
南美洲的地形：①西部为高大的_________山脉，这是世界上最_________的山脉②东部高原、平原相间分布其中亚马孙平原是世界上最_______的平原，巴西高原是世界上最___________的高原。
3。
关于拉丁美洲的叙述，正确的是（ )A巴拿马运河以南的美洲地区属于拉丁美洲B拉丁美洲和南极洲以麦哲伦海峡为界C巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家D美国以南的美洲地区通用英语4。
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备课组长签字：包级领导签字：班：组：学生：上课时间：第3周
集体备课
个人空间
1、课题：6.3-1美洲洲
2、学习目标
了解美洲被称为“新大陆”的原因以及白令海峡、巴拿马运河、中美地峡、西印度群岛，知道美洲的全称、南北美洲之间的分界线、美国和加拿大的主要语言及拉丁美洲名称的来源。
2．美洲大陆是一块。人们在美洲大陆中部中美地峡的狭窄部位开凿了，习惯上以它作为北美洲和南美洲的分界线。
3．白令海峡是北冰洋和太平洋之间的通道，穿越白令海峡的“三线”是、国界线和变更线。
4．巴拿马运河位于中美地峡的，大大的缩短了和的航程，具有重要的经济和战略意义。
5．中美地峡是指以南，以北的狭长陆地，它是南北美大陆的天然“”，又被称为。
6.读“美洲图”说说图中字母代表的地理事物名称:A洋,B洋,
C洋, D海峡,
E运河,F群岛。
反
思
栏
5.西印度群岛位于哪里？为什么被称为西印度群岛？最大的岛屿是什么岛？
6.美国和加拿大两国的通行什么语言？
7.说说拉丁美洲的范围及名称的来源？
【合作探究】
“新大陆”
1．美洲全称“”。美洲又被称为“”。因为在多年以前，生活在亚洲、欧洲和非洲的居民，几乎不知道它的存在。世纪的“地理大发现”才结束了亚欧大陆与美洲“”之间的长期“隔绝_。
3.我位于美国以南的地区，我的很多国家都讲欧洲国家西班牙和葡萄牙两国的语言。我是_________。
4.我是北冰洋与太平洋的唯一通道,有三条重要的界线从我这里穿过。我是_________。
5.我是重要的国际航道,开通后大大缩短了大西洋到太平洋之间的距离。我是_______。
三、教学过程
【自主预习】
1.美洲的全称是什么？美洲为什么又被称为“新大陆”？南北美洲之间的分界线是什么？
2.穿越白令海峡的“三线”是哪三线？
3.巴拿马运河位于哪里？过去被哪个国家占领？巴拿马政府于什么时间收回了沿海的主权？
4.介绍中美地峡的范围，又被称为什么？地形、经济作物、国家、居民各有什么特点？
6．西印度群岛呈弧形排列在与之间。
7．北美洲面积最大的国家是，其次是，两国通行，加拿大一部分居民讲。
8．以南的美洲地区，因为历史上长期受和的殖民统治，目前主要通行语和语。由于这两种语言都源于，所以人们通常将以南的美洲部分称为。
【检测训练】
猜猜我是谁？
1.我被三个大洋所环绕，与我的同胞兄弟仅一条运河相隔，在七大洲中排行第三。我是_______。