人教版(统编版)二年级上册语文教案-识字2树之歌第二课时
二年级-统编版-语文-上册-[教学设计]第2课 树之歌(第2课时)
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第2课树之歌（第2课时）教学目标1．通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。
2．背诵课文。
教学重点通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。
教学难点背诵课文。
教学过程复习旧知教师：上节课我们学习了生字、朗读了课文。
现在我们再把课文读一读吧。
1．学生自读。
2．指名学生读。
3．同桌合作，一个读树木名称，一个读树木特点。
探究新知合作探究（一）探究一：学习第1、2句，了解树木的特点。
教师：不同的树木有不同的特点。
读读第1、2句，找找写了哪些树，这些树分别有什么特点。
1．学生自读课文，圈画树木的特点。
2．班级内交流分享。
预设：学生1：杨树的特点是十分高大。
教师：不错！杨树生长得很快，几年便会长成十几米高的树，是优良的速生用材树种。
学生2：榕树的特点是“壮”。
教师：没错！榕树又粗又壮，可以独木成林呢！榕树的树冠特别大，像一个亭子一样。
学生3：梧桐树的叶子很有特点，就像手掌一样。
教师：是的！《中国大百科全书》中也描述梧桐叶是“掌状3～5浅裂至深裂”。
学生4：枫树的叶子秋天会变红。
教师：唐代诗人杜牧所写的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”说的就是枫叶秋天被霜打过之后变得十分红艳。
学生5：松树和柏树的叶子常年都是绿的。
教师：是呀，它们的叶子可顽强了，一年四季都是绿绿的。
同学们一起把这一部分念一念吧。
（师生齐读第1、2句。
）（二）探究二：学习第3、4句，了解树木的特点。
教师：了解了第1、2句中树木的特点，我们再找找第3、4句中的树木有哪些特点吧。
1．学生自读课文，圈画树木特点。
2．班级内交流分享。
预设：学生1：木棉喜欢温暖，多生活在南方。
学生2：白桦比较耐寒，生活在北方。
教师：第1、2句突出了杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏等树木的外貌特点，第3句说明了木棉和桦树的不同生长习性。
木棉喜欢温暖，多生长在南方；桦树不怕寒冷，就像战士一样守卫着我国北方的疆土。
学生3：银杏、水杉被称为“活化石”。
人教版(统编版)二年级上册语文教案-识字2 树之歌 第二课时
识字2树之歌教学设计（第二课时）教学目标:1.指导学生认识“耐”“装”等9个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。
重点指导“杉、桂”两个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读、背诵儿歌。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
【教学重点】继续学习正确、流利、有韵味地朗读、背诵儿歌。
【教学难点】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
教学过程：一、认真听写，复习导入1、上节课，我们一起来到森林王国。
认识了很多树，他们的名字都有木字旁，你能准确认读他们的名字吗？（指名读开火车读齐读）2、看，树家族还增添了许多新成员呢？你认识吗？第一行是四种树木，第二行是与树有关的叶、花、果实。
松子是松树的果实，白果是银杏的果实。
3、同学们认识了这么多木字旁的字，你会写吗？做好听写准备。
木棉松柏水杉金桂写对了吗？对照ppt检查。
杉：三撇排列整齐，轻轻出锋，第三撇稍长。
桂：右边横画较多，注意四横之间间距匀称，第一横、第三横为短横，第二横稍长，第四横稳稳拖住上面。
二、借助图画，读背儿歌1、出示自读提示：（1）、请大家打开书，自由大声地读一读这首儿歌。
（2）、儿歌里有哪些树宝宝，用横线画出树木的名字，用圆圈标出树木的特点。
2、这首儿歌向我们介绍了几种树木？这首儿歌向我们介绍了11种树木，都有哪些？你能带上你的书本，给大家介绍介绍介绍吗？你是一个会读书的孩子！让我们一起走进这些树宝宝。
3.交流树木特点杨树（1）知道杨树有多高吗？他能长15到30米，相当于十几层的楼房那么高。
有时候人们称他为钻天杨。
（2）看着这幅图片，你能用像说一句话吗？榕树（1）榕树长得极为粗壮，远远看去非常壮观，你觉得它像什么？（2）是呀，它就像一把大伞，为人们提供阴凉。
所以她又“避暑树”的美誉。
梧桐树（1）这是一个比喻句！大自然是非常神奇的，我们都有双会观察的眼睛，你能（2）说说向日葵像什么？荷叶像什么吗？说得太好了，谁来读一读第一句话，能把它背出来吗？枫树（1）枫树到了秋天是什么颜色？（2）词语练习（）的枫树松柏（1）松柏指松树和柏树。
部编版语文二年级上册2《树之歌》第二课时(教案)
部编版语文二年级上册2《树之歌》第二课时（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在部编版语文二年级上册2《树之歌》第二课时的教案中，我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第二课《树之歌》。
我们将学习课文中的生字词，理解课文大意，欣赏树木的生长过程，并学会如何关爱树木。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
2. 使学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱大自然，关爱树木的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字词较多，学生需要掌握并正确书写。
2. 教学重点：让学生理解课文内容，培养关爱树木的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、树木生长图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示PPT中的树木生长图片，引导学生关注大自然中的树木，激发学生学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词，学生跟读，确保掌握。
3. 课文朗读与理解（10分钟）学生分组朗读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。
引导学生关注课文中描述树木生长的句子，体会作者的意图。
4. 实践环节（10分钟）学生分角色扮演不同种类的树木，通过模拟树木的生长过程，体会树木生长的艰辛，培养关爱树木的情感。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课文《树之歌》2. 列出课文中的生字词3. 强调关爱树木的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词。
（2）用自己的话描述树木生长的过程。
2. 作业答案：（1）生字词抄写正确。
（2）树木生长过程：树木从种子发芽，逐渐长大，长出叶子，开花结果，成为参天大树。
八、课后反思与拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
识字2.《树之歌》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
识字2.《树之歌》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课涉及的生字词，如“杨、梧、松、柏”等；2. 理解课文内容，认识不同树木的特点；3. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力；4. 增强学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：学习课文中各种树木的特点，掌握生字词；难点：理解课文中的拟人修辞，提高朗读水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：课本、练习册、生字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生谈论自己认识的树木，激发学习兴趣；2. 新课内容：带领学生朗读34自然段，讲解杨树、梧桐树、松树、柏树等树木的特点，引导学生学习生字词；3. 例题讲解：选取课文中具有代表性的拟人修辞句子，如“杨树笑哈哈”，进行讲解；4. 随堂练习：让学生仿写拟人句，描述其他树木；5. 小组合作：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高合作能力；六、板书设计1. 《树之歌》第二课时2. 内容：杨树：高大挺拔梧桐树：叶子掌状松树：针叶常绿柏树：四季常青七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词；（2）仿写拟人句，描述自己喜欢的树木；（3）结合生活实际，谈谈保护树木的重要性。
2. 答案：（1）杨、梧、松、柏等生字词；（2）例：柳树弯弯腰，轻轻地抚摸着小河；（3）保护树木可以净化空气、防止水土流失等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生掌握了树木的特点和生字词，但在课堂互动方面还需加强；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的树木，了解其生长环境和特点，提高观察力和环保意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。
是生字词的教学，这是学生学习的基础，必须确保他们能够熟练掌握。
是拟人修辞的理解，这是提高学生语文素养的关键。
再次是课堂互动和作业设计，这两点对于巩固知识和激发学生兴趣至关重要。
最新人教统编版小学二年级语文上册《识字：树之歌》第2课时优质公开课教学设计
最新人教统编版小学二年级语文上册《识字：树之歌》第2课时优质公开课教学设计教学目标1.通过看图和读儿歌，初步了解11种树木的基本特点，积累与树木有关的语句。
（重点）2.背诵课文。
教学过程一、复习导入1.出示生字卡片，复习上节课所学的生字新词。
2.指名朗读儿歌。
二、学习儿歌，理解意思1.指名朗读儿歌。
2.课件出示游戏名称：我为树木挂名牌。
（1）以小组为单位，小组成员配合朗读儿歌，边读边寻找树木。
（2）将找到的树木，结合树木特点，画在卡片上（教师课前准备）。
（3）完成卡片后，小组成员交流树木特点，如：我找到了梧桐树，它的树叶像手掌。
3.派小组代表发言，根据学生的回答，教师边指图边总结这几种树的特点。
杨树——长得高，笔直。
榕树——长得壮，树干分枝多，树冠大。
梧桐树——叶子呈掌状分裂。
枫树——秋天叶子是红色的。
松柏——一年四季常青。
木棉——喜欢暖和的气候，生长在南方。
桦树——产于东北，耐寒。
树皮是白色。
金桂——花朵金黄，香飘十里。
银杏、水杉——古老的树种，有“活化石”之称。
4.指名读儿歌，分组读。
三、模仿与运用师：这首儿歌有趣吗？大家想介绍一下自己熟悉的树木，并为它编一句儿歌吗？可以说说树枝、树叶的形状，开花的样子、香味，树木的习性等。
（课件出示桃树、石榴等树木的图片，简单介绍树的习性）1.课件出示创编儿歌范例：柳树枝条像小辫儿。
银杏叶儿像小扇儿。
像___________。
2.相互编创儿歌。
3.指名回答，师生共议。
四、指导书写生字1.出示会写字，让学生观察字的结构，说说自己的发现。
（指名说字的笔画和笔顺）2.教师范写难字，学生书写。
杨：右边由三笔组成，起笔为横折折折钩。
枫：笔顺是“”,第六画是横斜钩。
壮：右边的“士”的第二横短一些，不要写成“土”。
3.学生在书上练习，教师巡视指导。
五、拓展延伸同学们，通过这两节课的学习，我们认识并了解了一些树，还会写了一些生字。
那么，你们最喜欢哪种树？课后，你们可以去收集一些树叶，然后制作一个树叶标本，或是画一画你喜欢的树，并把它的特点写下来，做成一个小画报。
部编版二年级(上)识字《树之歌》第二课时优质教案
2.《树之歌》第二课时教学设计教学目标：1.继续学习生字，能正确认读、书写生字“壮”“化”，并能给它们组词。
2.正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。
3.通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。
4.引导学生学会观察身边的事物，教育学生要爱护花草树木。
5.积累和树有关的谚语。
教学重点：1.认识文中的11种树，了解这些树的特点。
2.将课文读正确、读流利，并能背诵课文。
教学难点：1.学会生字“壮”、“化”，识记生字字形并正确书写。
2.朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
教学过程：一、激趣导入1.今天这节课，我们继续学习关于树的儿歌——树之歌,伸出小手和老师一起写课题。
（齐读课题）2.今天我们教室里很热闹，来了很多客人老师，还有两个动物朋友——（出示熊大熊二图）它们说要在我们班选拔“森林小卫士”，和它们一起守护森林，你们想参加吗？熊大熊二给小朋友设了几道关卡，让我们一起去闯关吧！二、复习巩固（第一关：认树名）通过上节课的学习，我们知道课文介绍了很多种树，还认识它们的名字吗？（出示词语，生开火车读，齐读。
）三、新授（第二关：挂树牌）过渡：看样子小朋友们上节课学得特别扎实，轻轻松松就闯过了第一关，接下来进入第二关——挂树牌。
1.出示11种树木的图片：森林里很多小动物不认识这些树，我们要把树名写在牌子上挂在树上，这样就方便大家认识了。
请同学们读儿歌，边读边想，这些树木各有什么特点?找到了特点，请你用波浪线画下来，再仔细读读，想一想，就能把树牌挂对了。
学生自由朗读，自主学习，教师巡视。
2.学习第一句：（出示三幅图）小朋友们看大屏幕上的三棵树分别是什么树？说说是怎么认出来的？交流：（1）交流点一：杨树高大，猜猜能长多高？（能长15-30米，有的杨树能长到40米高，相当于十几层楼高）有“钻天杨”的美誉。
(2)交流点二:榕树壮。
学习生字“壮”：学生认读，看字形演变理解字义,组词,看图辨别，筛选出“粗壮”、“强壮”。
人教部编版二年级上册语文教案：识字2树之歌第二课时
人教部编版二年级上册语文教案：识字2 树之歌第二课时一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的“识字2”章节中，深入学习《树之歌》第二课时。
我们将详细探讨课文中提到的不同树木的特点，通过学习生字词，理解课文内容，提高学生的识字能力和对大自然的好奇心。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识本课的生字词，正确书写，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生对自然界的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过学习，使学生懂得树木的重要性，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，如“梧桐”、“松柏”等。
2. 教学重点：引导学生观察树木的特点，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的树木图片，引发学生对树木的关注，进而引入本课的学习。
过程一：观察图片，让学生说出自己认识的树木。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考，了解课文中提到的树木。
过程一：教师范读课文，让学生注意听生字词。
过程二：学生自读课文，画出自己喜欢的树木，并尝试读出生字词。
3. 精讲细读：教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解生字词和课文。
过程一：讲解生字词，如“梧桐”、“松柏”等，让学生学会正确书写。
过程二：分析课文，让学生了解不同树木的特点。
4. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。
过程一：教师给出例句，让学生模仿。
过程二：学生自主练习，教师进行指导。
六、板书设计1. 课题：《树之歌》第二课时2. 板书内容：（1）生字词：梧桐、松柏、杨柳、桦树、枫树、木棉、水杉、金桂（2）课文结构：不同树木的特点七、作业设计1. 作业题目：用本节课学到的生字词，写一段关于你喜欢的树木的话。
2. 课后阅读：让学生课后观察身边的树木，了解其特点，下节课与同学分享。
部编版语文二年级上册2.树之歌第二课时(教学设计)
部编版语文二年级上册2.树之歌第二课时（教学设计）今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册《树之歌》的第二课时教学设计。
一、教学内容我们将继续学习《树之歌》，这一课的主要内容是诗歌的理解和朗读，以及生字的认读和书写。
我们将深入理解诗中对不同树木的描绘，体会作者对大自然的热爱和赞美。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够流利地朗读诗歌，正确地认读和书写生字，理解诗歌的意境，并能够用自己的话解释诗歌的意义。
三、教学难点与重点本节课的重点是生字的认读和书写，以及诗歌的理解。
难点则是理解诗歌中抽象的意象，以及如何通过朗读表达出诗歌的情感。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT，包含了诗歌的全文、生字的动画演示和朗读的示范。
学生们需要准备好课本和笔，以便于朗读和书写。
五、教学过程六、板书设计板书设计将简洁明了，突出诗歌的主题和生字的重点。
在黑板上，我会写下诗歌的《树之歌》，并在旁边标注“诗歌的理解和朗读”。
然后，我会将每个生字的重要部分用彩色粉笔突出，方便学生们观察和记忆。
七、作业设计作业设计将分为两部分。
第一部分是生字的认读和书写，我会给出五个生字，要求学生们正确地认读和书写。
第二部分是诗歌的朗读和理解，我会给出三个问题，要求学生们用自己的话回答。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对生字的掌握情况和诗歌的理解程度，并根据反馈进行调整。
同时，我会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试自己写一首关于自然的诗歌，或者观察身边的树木，用自己的方式表达对大自然的热爱。
这就是我对部编版语文二年级上册《树之歌》第二课时教学设计的分享。
希望对大家有所帮助。
重点和难点解析在本次教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、生字的认读和书写本节课中，生字的认读和书写是重点，也是难点。
因为二年级的学生正处于汉字学习的初级阶段，对于一些复杂的汉字，他们可能会感到困惑和困难。
二、诗歌的理解和朗读诗歌的理解和朗读是本节课的另一个重点和难点。
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识字2.《树之歌》教学设计
（第二课时）
课时目标：
1.知识与技能：正确流利地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，认识各种树木，并了解各种树木的特点。
2. 过程与方法：学生采用多种朗读形式相结合的方法熟悉课文，教师采用图文结合的方式，让学生认识各种树木，了解其特点。
3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然树木种类的丰富，激发学生保护树木，热爱大自然的感情。
教学重难点
重点：正确流利地朗读课文，背诵课文。
难点：理解课文内容，认识各种树木，并了解各种树木的特点。
教学过程：
一、猜谜语导入
师出示谜语：
像伞不是伞，整天土里站。
学生回答，师揭示谜底:树。
揭示题目:今天，我们来学习《树之歌》学习了这篇课文，我们将了解认识很多的树木朋友。
二、复习生字词语
通过“开火车”，“摘橙子”的游戏让学生巩固上节课学习的生字词语，为正确流利地朗读课文做铺垫。
三、情境教学，解读课文
1、生自由读课文，想一想，课文一共讲了多少种树？圈一圈。
（师用课件展示文中树木种类）
2、师用课件逐一展示课文中描述的树木图片，组织学生观察树木的特点。
（1）如:杨树——高（师先展示杨树图片，让生观察，再对比课文，了解特点）（2）“梧桐树叶像手掌”要让学生会运用比喻的修辞手法造句.
（3）通过课件图片展示，小组讨论:“高”“壮”“像手掌”是利用来描述树木的
特点的?（形状）
（4）“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装”（先展示图片，让学生观察，再对比课文，了解特点）其中“松柏四季披绿装”运用拟人修辞手法，学生练习运用。
并提问这两句通过哪方面描写树的特点的？（颜色）
3、讲解较难词句。
（1）学生谈谈“桦树耐寒守北疆”什么意思。
（2）师引导学生理解“耐寒”“守”的意思，让学生认识到这句话也运用了拟人的修辞手法。
（3）“银杏水杉活化石”先用课件展示图片，让学生回答课文是怎样描写的，引导生理解“活化石”。
（4）总结：通过这节课的学习，了解了11种树木不同的特点，大自然可真神奇啊，我们要保护树木，热爱大自然，在日常生活中，要善于去观察。
（生拍手读课文，试着背诵课文）
四、知识延伸，积累有关树木的句子、词语
1、课件展示句子以及图片，让生说一说意思。
（1）十年树木，百年树人。
（2）树高百尺，叶落归根。
（3）树无根不长，人无志不立。
2、读一读，记一记
泡桐白桦云杉
翠柏桂花枫叶松子白果
五、课堂小结
师生一起回忆课文中树木名称以及特点，学生回答，师板书。
六、板书设计
2树之歌
杨树——高
榕树——壮
枫树——叶儿红
松柏——披绿装
木棉——喜暖
桦树——耐寒
银杏、水杉——活化石金桂——满院香。