生命的凝视
凝视作文范文
凝视作文范文凝视。
凝视，是一种特殊的注视方式，是一种深情的注视。
它不同于匆匆的一瞥，也不同于浅浅的打量，而是一种专注、沉思的注视，是一种用心灵去触摸、去感受的注视。
凝视，可以是对美丽事物的赞美，可以是对伟大人物的崇敬，也可以是对心爱之人的深情。
当我们凝视一朵花时，我们会发现它的娇艳、它的娇媚、它的生命力，我们会被它的美丽所吸引，我们会被它的芬芳所感染。
我们会用心灵去感受花儿的美丽，我们会用心灵去感受花儿的生命力，我们会用心灵去感受花儿的芬芳。
这就是凝视，一种用心灵去感受美的注视。
当我们凝视一位伟大的人物时，我们会发现他的伟大、他的智慧、他的勇气，我们会被他的精神所感染，我们会被他的事迹所感动。
我们会用心灵去感受他的伟大，我们会用心灵去感受他的智慧，我们会用心灵去感受他的勇气。
这就是凝视，一种用心灵去感受伟大的注视。
当我们凝视心爱之人时，我们会发现他的温柔、他的体贴、他的关怀，我们会被他的爱所包围，我们会被他的情感所感染。
我们会用心灵去感受他的温柔，我们会用心灵去感受他的体贴，我们会用心灵去感受他的关怀。
这就是凝视，一种用心灵去感受爱的注视。
凝视，是一种用心灵去感受美、伟大、爱的注视，是一种用心灵去感受世界的注视。
让我们用心灵去凝视，去感受这个美丽的世界，去感受这个伟大的世界，去感受这个充满爱的世界。
让我们用心灵去凝视，去感受这个美丽的生活，去感受这个伟大的生活，去感受这个充满爱的生活。
让我们用心灵去凝视，去感受这个美丽的人生，去感受这个伟大的人生，去感受这个充满爱的人生。
让我们用心灵去凝视，去感受这个美丽的世界，去感受这个伟大的世界，去感受这个充满爱的世界。
凝视，是一种用心灵去感受美、伟大、爱的注视，是一种用心灵去感受世界的注视。
就让我们用心灵去凝视，去感受这个美丽的世界，去感受这个伟大的世界，去感受这个充满爱的世界。
凝视生活初中作文600字
凝视生活初中作文600字凝视生活初中作文600字篇1如一汪秋水般，轻轻的，柔柔的，张开双臂，将我包围，一如你那次的凝望。
我步行去上学，你不知道从什么时候从你的小木屋走出来，走在我前面，摇头晃脑的，妈妈说它跟着你到了学校就会回来的，我不信，一路上跟你念念叨叨：“你不用跟着我的，你回家吧。
”你仍然大步的走着，不知道听着没有，我一路念念叨叨的跟你说，一路过了马路，而回头一看，你却还在对面，看到我已安全地过了马路，你一溜烟的就跑了回家了。
原来我才明白――我们之间是一种牵挂，无论步迹到哪里，心都系着我的步伐。
记得那一次，深夜，我正要去散步，回头你又在看我，莫非你连散步都要我领着你?果然刚走没几步，你就跟在我后面了，穿过一片一片热闹的市区，五光十色，煞是好看。
这下倒不像是我领着你，倒像是你领着我了，你走在我的前面，摇摇摆摆，高兴的不行。
你那么高兴的走，已和我拉开了很长一段距离。
天下起了雨，幸亏我带了伞，我慌忙跑上前，想为你打伞，好不容易，追上了你，你又不领情，蹦蹦跳跳地走在最前面，雨水都淋湿在你的身上。
我好像懂得了，你在雨天里行走，从不带伞，你有自己的天空，它从不下雨。
回到家时，你成了“落汤狗”，我心生愧疚，你抖了抖身上的狗毛，走向自己的小木屋。
突然，你转过身来，深深地，轻柔的，看我一眼……也许，你是我生命中的过客，而我，却成了你生命中的转轮。
细数门前落叶，倾听窗外雨声，你被淋湿的心，是否依旧?我想，我还会在某个滴滴答答的雨声中，透过一颗一颗，又见着你凝望我的瞳孔，一片雨雾中，你缓缓转过身。
于是，落雨声嘀嗒嘀嗒，又在诉说我们的故事……凝视生活初中作文600字篇2窗外，雨滴滴哒哒地下个不停，我迫切想要听到雨点欢快跳跃的声音，但城市中的喧嚣早已淹没初心我突然梦到了心中的那片润土，选一个节假日，我踏上了回到故土的旅程。
无奈，雨下得越来越大，只能躲在一处屋檐下，伸手接过雨水，他们倒是聪明，争先恐后地从我的手缝间逃出去。
关于凝视的作文范文
关于凝视的作文范文多少年前，老屋的院中有一棵石榴树。
不高大，却生长繁茂。
祖父喜欢坐在藤椅上，凝视着它。
儿时好动，他便时常让我坐他身边与他一起凝视。
没有过多的言语，只有他粗糙的双手摸过我的脸的知觉。
祖父过世得早，他离开我时，我不满五岁。
留下的印象，只有他凝视那棵树专注出神的样子。
这么多年了，当年的小孩早已长大，可我却始终无法明白为何祖父当年会去凝视一棵树，一棵如此普通的树。
直到前些日子上劳技课，安排的工程是照相。
丹桂飘香的季节，让人不由得想亲近自然。
有一回，风捎过一阵桂花香，我循香而望那棵桂花树正伫立在风中，星星点点，细碎的花瓣随风落下。
此刻的我却有想拾起花瓣的冲动，蹲下身，再一次抬头，那棵树正摇动着身子，如同是我的举动惹它笑了一般。
我也淡淡地笑了起来，继而哈哈大笑。
这般凝视这棵树，我竟感到了从未有过的舒坦与自在。
原来，这是生命。
原来，祖父凝视一棵树，是在享受一种生命的姿态的绽放。
忙碌在学习中，无暇欣赏那些美丽的东西，无意识中便渐渐失去了许许多多淳实的东西。
早已淡忘了当年蹲在地上，小心翼翼地观察蚂蚁搬家，一个下午又一个下午的开心与自得其乐；早已淡忘了雪融后那些花朵的色彩；早已淡忘了如何对一株草微笑。
可惜，可惜，在完善生命的我却忘却了生命的存在，机械地做着，也不曾回望。
凝视一棵树，让我找回了生命的实质。
其实生命本身便是一种成长，它不是由物欲浇灌的，过多的精神负担和压力会如虫子一样地吞噬它。
生命是奇迹，而不是你给自己定下的轨迹。
偶尔也该释放自己，也该丢下负担，去感受它真正渴望的东西，比方爱、亲情与友情。
如今，学会习惯去凝视一棵树，看它随风摆动，看它落叶，开花，结果。
同样也看见一种生命的流动，无声的，自然的。
于是渐渐学会对一棵树微笑，对生命微笑。
初一时的我是个不合群的家伙，总是认为大家都有很多缺点：a 贪钱，b小气，c冷漠……所以那时我没有什么好朋友，所以每天害怕下课，害怕寂寞，害怕一个人独处。
直到奇怪于一个朋友人际关系处理的好，便去问。
凝视_2024连云港中考满分作文精选赏析
凝视_2024连云港中考满分作文精选赏析作文题目：凝视凝视，是一种深情的注视，是一种聚精会神的看待，是一种全神贯注的凝望。
凝视可以是对美好事物的赞美，也可以是对心灵深处的探索，更可以是对人生路上的反思和触动。
在2024年连云港中考中，有一篇作文以《凝视》为题目，获得了满分。
这篇作文以其深刻的思考和精致的表达引起了广泛的关注和赞誉。
接下来，我们就来一起赏析这篇精彩的作文。
作文以一幅画作为开篇，描述了一个美丽的风景画。
画中有一位年轻人，正倚在桥上，凝视着远方的山水。
作者通过对画面的生动描绘，使得读者仿佛置身于那幅画中，感受到了这位年轻人深沉的凝视和远方风景的壮丽。
接着，作者将凝视与内心的感悟联系在一起，提出了凝视的意义和价值。
他说：“凝视是一种远观，同时也是对内心深处的触动。
在平凡的日子里，我们往往被琐事和烦恼所困扰，而凝视可以让我们抽离这些纷扰，让心灵得到片刻的宁静。
在忙碌的生活中，我们需要多一些凝视，去感知生活的美好和真挚，去发现内心的力量和爱。
”作者在文章的后半部分，通过具体的事例来展现凝视的力量。
他描述了一个在废墟中凝视生命的故事。
这个小女孩在地震灾难中失去了父母和家园，但是她没有放弃，而是用凝视着眼睛寻找生命的希望。
最终，她被一位志愿者所救助，找到了新的归宿。
作者通过这个故事，向人们展示了生活中的凝视是如何带来力量和勇气的。
他写道：“在逆境中凝视，是对生命的坚持和对未来的期许。
正是因为那份顽强的凝视，这个小女孩才得以重新获得了生活的希望。
无论遇到怎样的困难和挑战，都要学会凝视，用坚定的眼神面对，用执着的决心走出。
”在结尾部分，作者以一句含蓄而深刻的话语结束了整篇作文：“让我们学会凝视，让内心怀有期许，勇敢面对生活的挑战，拥抱未来的光明。
”这句话不仅是对全文主题的深层次总结，更是对读者的一种激励与希望。
它鼓舞人们要学会用凝视来面对生活，要用内心的期许和力量去迎接生命的挑战和未来的希望。
这篇作文通过对凝视的深入探讨和生动的描述，揭示了凝视的积极意义和生命力量。
凝视的意思和造句
凝视的意思和造句凝视的意思：【拼音】níng shì【解释】指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。
【出自】唐白居易《霓裳羽衣歌》：“当时乍见惊心目，凝视谛听殊未足。
”【近义词】注视，注目，凝眸，凝望凝视造句：1. 梦回童年，我独枕一轮孤月，仰头凝视着满天闪烁的星辰，似笑，似是在向我招手。
微风吹过，凌乱了我的长发，轻理发梢，我梦回童年。
2. 走上岸边，凝视着那湖水。
它是如此清绿静，一点不比漓江的水差。
看着那一层层的水波，真美，美得宛若一只只蝴蝶正在翩翩起舞，那就让风儿带着它朝水天相接的远方去吧。
3. 我们凝视这不停飞泻的瀑布，我不由得想知道它将流去何方。
或许是大海吧，无论是谁都阻止不了它的决心，将叠嶂的山峦冲刷成溪谷，将河床上的巨石磨成无数细小的卵石，直至汇入大海绝不停歇。
4. 太阳爷爷用他那暖暖的眼光凝视着我们!5. 此时，我凝视远方的一排排松树，默默地想：松树有坚韧不拔甘于奉献的精神，我也要像松树一样，做一个终生为祖国为人民做贡献的人。
6. 站在栏杆前，凝视着那纷纷扬扬的雪花。
雪不断的往下落，不断变换着舞步，像一位美丽的白衣舞者在翩翩起舞。
7. 远山披着黛青色的连衣裙，像一位位亭亭玉立的少女凝视着这样的乡村早晨。
山林中有几处飘荡着悠悠的白云，那不正像缠在少女身上的丝带吗?8. 凝视着这典雅的昙花，我扪心自问：“我们所追求的生命价值不也是那转眼间的升华，要展现它最大的荣耀吗?”是的，我们苦苦追求的生命价值正是那短促不已的升华，是展现它最大的荣耀啊!9. 窗外吹进一片梧桐的落叶，我对它凝视了许久，恍恍惚惚地领悟到，那是大自然给人们的信号，秋天已经来临了。
10. 阳光照遍大地，举头凝视，散发出耀眼的光芒，躺在阳光下，全身感到一阵温暖，然而，你的精神上是否真正拥有着温暖的阳光呢?11. 若此生有不尽之牵挂，吾辈怎得凝视一刹那。
12. 我愿是叶尖上的一滴水珠，从清晨到夜晚对你凝视。
让每一个日子都化为一声声衷心的祝福。
描写凝视的唯美句子(精选合集两篇)
描写凝视的唯美句子(精选合集第一篇)1. 他凝视着远方，目光如温暖的夜色，静静地洒满了整个世界。
2. 她那双湛蓝的眼眸，凝视着远处的群山，仿佛能穿越时空。
3. 他深情地凝视着她，眼底流转着无法言说的柔情。
4. 此刻的他，心灵深处燃起的思绪如藤蔓般凝视着过去。
5. 凝视一朵盛开的花朵，仿佛进入了宛如童话般的梦境。
6. 她凝视着窗外的雨滴，似乎在思考着生活的无常。
7. 黄昏时分，他凝视着夕阳余晖的渐渐消失，心中涌动起一丝感慨。
8. 凝视星空的瞬间，感受到宇宙的辽阔与宁静。
9. 当他凝视着爱人的双眸时，仿佛整个世界都在他们之间消失。
10. 她一直凝视着书桌上的照片，回忆着远方的故事。
11. 他凝视着无边的大海，心中涌动着无尽的自由和蓝色。
12. 凝视大地的那一刻，我们才能真正领悟到生命的伟大和不可思议。
13. 她凝视着天空中的飞鸟，仿佛能感受到它们的自由翱翔。
14. 在凝视着熊熊燃烧的篝火时，他的灵魂仿佛也被点燃。
15. 窗外的雪花飘洒而下，她凝视着雪花舞动的美丽场景。
16. 凝视着流动的江河，每一滴水都蕴含着生命的旅程。
17. 他凝视着面前的画作，画面中的风景仿佛可以跃然纸上。
18. 她凝视着镜子中的自己，仿佛看到了内心真实的样貌。
19. 在凝视着落日余晖的时刻，他似乎沉浸在光与影的交织中。
20. 凝视着窗外的晨曦，一切都显得如此宁静和美好。
21. 她凝视着水面的倒影，内心如同平静的湖水一般纯净。
22. 在凝视星空的一瞬间，我们仿佛能够摸索到生命的意义。
23. 他凝视着花朵盛开的美丽瞬间，感受到了时间的流逝。
24. 她凝视着细雨中绽放的花朵，仿佛看到了生命的顽强。
25. 凝视着山间的瀑布，仿佛能听到它们的奔流之声。
26. 在凝视湖面的一瞬间，他沉浸在宁静和美丽的氛围中。
27. 他凝视着城市夜景，仿佛数道星光点亮了他内心的希望。
28. 她凝视着日落的海岸线，心中泛起一缕慵懒的宁静。
29. 凝视着风吹过草原时起伏的姿态，仿佛能够跟随其中。
生命的凝视详细内容
生命的凝视详细内容【摘要】在生命的凝视中，我们可以感受到视觉的力量，它能够带给我们无穷的启发和感动。
通过生命的凝视，我们可以看到生命微观世界中繁复的结构和奇妙的生态系统，体会到生命的多样性和复杂性。
我们也可以通过生命的凝视来探索未知的奥秘，发现隐藏在生命中的未知之美。
在人类与自然共生的过程中，我们更应该珍惜生命的每一个瞬间，用心去感受生命带给我们的美好。
生命的凝视让我们重新审视和珍惜生命，让我们更加关注和留意周围的一切，体会生命的美感和神秘。
生命的凝视不仅仅是一种视觉感受，更是一种心灵体验，让我们更加珍惜和感恩生命的美好。
【关键词】生命的凝视、视觉力量、微观世界、生命多样性、探索未知、奥秘、美感、人类与自然的共生、珍惜生命、瞬间。
1. 引言1.1 生命的凝视详细内容生命的凝视，是人类对周围世界的深切观察和体验。
通过我们的视觉感知，我们能够看到生命的细微之处，感受到生命的力量和美感。
在这个丰富多彩的世界中，生命以各种形式存在着，无论是微观的细胞世界，还是壮丽的自然景观，都在向我们展示生命的多样性和奇妙之处。
生命的凝视让我们能够探索未知的奥秘，发现隐藏在生物之间的神秘联系和相互作用。
生命的美感也让我们感受到自然界的无限魅力，让我们珍惜每一个生命的瞬间，体会人类与自然的共生之美。
在这个充满生机和活力的世界中，让我们用心去凝视，感受生命的意义和存在的价值。
愿我们能够珍惜每一个生命的存在，感恩生命赋予我们的一切。
2. 正文2.1 生命的凝视详细内容-视觉的力量视觉是人类最主要的感觉之一，也是我们获取信息和认知世界的主要途径之一。
生命的凝视在视觉的力量下展现出无限魅力。
通过眼睛的视觉传感器，我们能够看到世界的美丽和奇妙，感受到生命的活力和力量。
视觉的力量不仅仅表现在我们对外部世界的感知上，更体现在我们对自身内心世界的探索和理解上。
生命的凝视通过眼睛的视觉感知，让我们看到自己的内心深处，触摸到情感的起伏和心灵的共鸣。
我与地坛对生命的思考的句子
1.在地坛的静谧之中，我沉浸在对生命的深思之中。
2.地坛散发着一种神秘的氛围，唤起我对生命意义的思考。
3.在地坛的石阶上，我静静地凝视着周围的一切，感悟生命的宝贵与脆弱。
4.我想起地坛曾见证过许多历史的瞬间，这让我深刻认识到生命的短暂与珍贵。
5.地坛的宁静景象令人平静，但也让我思考生命的无常与变幻。
6.步入地坛的庭园，我感受到生命力的蓬勃与生机。
7.地坛的古树苍翠，让我明白生命的循环与延续是如此重要。
8.在地坛的祈愿墙前，我想起了生命中的希望与梦想。
9.我坐在地坛广场上，眺望着远方，思考生命的无限可能。
10.走在地坛的回廊中，我想象着生命的旅程与意义。
11.地坛的殿宇矗立，让我思考生命的信仰与宗教。
12.在地坛的小桥流水处，我感受到生命的细腻和柔美。
13.我寻找着地坛的历史线索，探索生命的起源与流转。
14.在地坛的夜晚，星星点点的灯火使我思考生命的光明与黑暗。
15.地坛的红墙与金顶，催我思考生命的辉煌与昙花一现。
16.我追溯着地坛祭祀的传统仪式，思索生命的神圣与敬畏。
17.踏上地坛的台阶，我将我的脚步融入生命的律动与节奏。
18.我在地坛的草地上躺下，仰望苍穹，畅想生命的奇迹与意义。
19.地坛的香烟袅袅，让我感受到生命的起伏与跌宕。
20.在地坛的寂静中，我找到了思考生命的力量与勇气。
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镜头纪录: 镜头纪录:
镜头在衰败和空旷中平移.没有人, 镜头在衰败和空旷中平移.没有人,只 有连成片的带电的铁丝网 黑白的照片让我们看到了各式各样风格 的集中营 那些只可能经过一次的门 拥挤, 拥挤,肮脏的死亡集中营是他们对人类 社会至死的的记忆
门楣之上写着道貌岸然的词句: 门楣之上写着道貌岸然的词句: "劳动就是自由" 劳动就是自由" 死亡之墙弹痕累累 眼睛的特写, 眼睛的特写,布满惊恐和哀婉 女人的长发,尸体的肥皂, 鞋,女人的长发,尸体的肥皂,文身的 皮肤, 皮肤,堆积如山
审判中,没有人承认错误,但是错误是 审判中,没有人承认错误, 谁的?! 谁的?!
囚禁的编码代替了人的名姓, 囚禁的编码代替了人的名姓,被掠夺的 不仅仅是名字,还有人的全部意含. 不仅仅是名字,还有人的全部意含.
人类的底线是什么?人类的原则又是什 人类的底线是什么? 么,当我们面对死亡,我们是否会用自 当我们面对死亡, 己的血肉之躯赢回他人生存的权利?! 己的血肉之躯赢回他人生存的权利?!
这是个问题, 这是个问题,这是每一个个体必须 拷问灵魂的问题……. 拷问灵魂的问题…….
在闷罐车上,一个女孩迷惘地望着窗外, 在闷罐车上,一个女孩迷惘地望着窗外, 无助而无力.这是囚禁的开始, 无助而无力.这是囚禁的开始,这是一 个标志, 个标志,通向死亡和通向良知却失的集 中营.至此, 中营.至此,封闭和毁灭将是他们的倒 计时. 计时. 启动了,在那些"温文尔雅" 启动了,在那些"温文尔雅"的德 国"绅士" 的注视下,列车驶向人类的 绅士" 的注视下, 耻辱的历史. 耻辱的历史. 他们的运命中有多少是普通民众推波助 澜的因素,谴责纳粹, 澜的因素,谴责纳粹,我们更应该审视 自己的盲从和私心. 自己的盲从和私心.
生命的凝视
——借助影像探讨,构建, ——借助影像探讨,构建,形成 借助影像探讨 生命伦理共识
众所周知,伦理学的"金规则" 众所周知,伦理学的"金规则"是"己所欲, 己所欲, 施于人" 己所不欲,勿施于人" 施于人"或"己所不欲,勿施于人",共同生 活的伦理大抵发端于各个成员对其所欲和所不 欲的某种认同. 欲的某种认同. 生命科学和生物技术提出了非常重要同时也非 常有趣的问题.这些问题有些是科学,生物学 常有趣的问题.这些问题有些是科学, 或医学问题,有些是心理,社会, 或医学问题,有些是心理,社会,伦理和法律 问题.科学,医学问题一般是"能做什么" 问题.科学,医学问题一般是"能做什么"的 问题,而伦理问题是"该做什么"的问题. 问题,而伦理问题是"该做什么"的问题.
当我们思考生活的" 意义" 当我们思考生活的 " 意义 " 时 , 我们是用心灵 而不是用大脑)在思考. (而不是用大脑)在思考.所以任何思考都包含 了对生活的感受, 由此构成了思维的" 深度" 了对生活的感受 , 由此构成了思维的 " 深度 " . 我们每一个特定的个人, 我们每一个特定的个人 , 在具有活动能力的生 命过程中, 命过程中 , 所能够体验到的东西毕竟是极为有 限的. 限的 . 由于亲身体验的有限性而倾向于成为 封闭的" 知识, " 封闭的 " 知识 , 而基于封闭的知识所得到的 对世界的理解( 广义的" 理解" ),就倾向于成 对世界的理解 ( 广义的 " 理解 " ), 就倾向于成 为封闭的理解. 为封闭的理解. 在影像空间中, 在影像空间中 , 可以形成各种主体际共同体 community) 共同体意味着共同存在, ( community ) . 共同体意味着共同存在 , 共 同参与和共享意义. 同参与和共享意义.
"该做什么"往往涉及两个方面.一方面 该做什么" 是科学研究该怎么做? 另一方面是科学成果该怎样应用?
生活的意义必须经过亲身体验才可能被 领悟. 意义" 领悟."意义"的意义在于它从来就不 是一种可以置认知主体于度外的" 是一种可以置认知主体于度外的"知 意义" 识"; "意义"的意义在于它是一种情 感的投入,它是心灵的激动, 感的投入,它是心灵的激动,它是如同强 烈的爱(或者恨)那样的"幸福感" 烈的爱(或者恨)那样的"幸福感"(或者 使命感" "使命感").
带着电网的铁丝网和已经人去楼空的哨 这一切都指向人类的一次集体灾难, 楼,这一切都指向人类的一次集体灾难, 一场人与人之间的屠杀和灭绝, 一场人与人之间的屠杀和灭绝,这是动
物的本能还是人类在发展过程中的附属 品?!
《圣经》中说,只有上帝才有审判的权 圣经》中说, 但是那一个个毒气室, 利.但是那一个个毒气室,那些连成片 的焚尸炉.这些人类自身野蛮, 的焚尸炉.这些人类自身野蛮,残暴和
雷乃希望观众能够理解他真正想要表达 的东西: 的东西:
法西斯的存在揭示了什么? 法西斯的存在揭示了什么? 除了对人性之恶的揭露,是否也是对人 除了对人性之恶的揭露, 类遗忘惰性的反证呢? 类遗忘惰性的反证呢? 历史为什么会有惊人的相似?暴力为什 历史为什么会有惊人的相似? 么会乐此不疲的进行自我再生产? 么会乐此不疲的进行自我再生产?
在雷乃的话语中,对恶的遗忘保证了恶 在雷乃的话语中, 的延续,因此,遗忘之恶更甚于作恶. 的延续,因此,遗忘之恶更切 责任 未经过苦难与战争的一代如何去为了他 们前辈们的创伤感同身受? 们前辈们的创伤感同身受?
死去的,永远死去了, 死去的,永远死去了, 活着的,永远将承担双重的痛! 活着的,永远将承担双重的痛!
历史,在每一个人的记忆中是不同的. 历史,在每一个人的记忆中是不同的. 但是,因为我们注定从属某一个群体, 但是,因为我们注定从属某一个群体, 所以我们关注历史和真实的目光都是不 同的. 同的. 当我们回首往事, 当我们回首往事,那黑白的图景中有 着多少的印迹带着自己主观的色彩. 着多少的印迹带着自己主观的色彩.公 更像是一种理想主义的期望值. 正,更像是一种理想主义的期望值.
形成共识的基本条件是主体间共享的基 本伦理意识( 尊重生命, 基本自由等) 本伦理意识 ( 尊重生命 , 基本自由等 ) . 在这一基础上, 理性, 正义, 自由, 在这一基础上 , 理性 , 正义 , 自由 , 以 及诸如此类的观念, 及诸如此类的观念 , 都可以通过对话在 具体社会环境里得到明确的界定. 具体社会环境里得到明确的界定 . 并进 一步通过社会交往而实现心灵自由. 一步通过社会交往而实现心灵自由.
"一封信飘到地上有人发现吗" 一封信飘到地上有人发现吗"
这句旁白使人揪心裂肺的痛, 这句旁白使人揪心裂肺的痛,在那梦魇 的年代,没有多少人关注同类的求救, 的年代,没有多少人关注同类的求救, 明哲保身和视而不见是人类的通病, 明哲保身和视而不见是人类的通病,也 是自身很难超越的人生命题.阿仑. 是自身很难超越的人生命题.阿仑.雷乃 以敏锐的观察力留下了列车飘信的细节, 以敏锐的观察力留下了列车飘信的细节, 那种痛和悲苦, 那种痛和悲苦,在这个镜头中深深击中 了所有还在思辨的人们的内心. 了所有还在思辨的人们的内心.
记忆与遗忘: 记忆与遗忘:无人发现的信件
主题导向反战( 主题导向反战(这部电影真正想要揭示的 人的记忆" 是"人的记忆") 在绿草苍翠的集中营遗址的彩色镜头与 触目惊心的黑白色传真影像的强烈对比 之中, 之中,雷乃对人类遗忘惰性的批判达到 了近乎苛刻的程度. 了近乎苛刻的程度. 忘记过去就意味着背叛
愚蠢的行为是谁给了他们杀害同类的权 杖?
奥斯维辛死亡营的遗址上绿草掩盖了曾 经发生的一切, 经发生的一切,那些冤魂已经永远无法 再言, 再言,而后来者对历史的记忆往往是经 过岁月冲刷的.但是, 过岁月冲刷的.但是,总有人用摄像机 和胶片留下了那段历史, 和胶片留下了那段历史,以良知和生命 的名义! 的名义! 阿伦.雷乃做到了,他没有渲染暴行, 阿伦.雷乃做到了,他没有渲染暴行,只 是在彩色和黑白的转化中用平静的记录 手段,留下我们全体的往昔. 手段,留下我们全体的往昔.
由纯粹的理论探讨很难得出有价值的结 论 , 只能在具体的伦理实践和特定的伦 理冲突中去体会和把握三个普遍性的核 心问题: 心问题: 我应该做一个什么样的人, 我应该做一个什么样的人 , 才能过道德 的生活并做出道德上好的决定? 的生活并做出道德上好的决定 ? 当我的 行为可能影响其他人的状态和健康时, 行为可能影响其他人的状态和健康时 , 我的责任和义务是什么? 我的责任和义务是什么 ? 作为社会的一 个成员, 我应为社会的公共利益做什么? 个成员 , 我应为社会的公共利益做什么 ?
"假如我们不能改变这个世界,那我们至 假如我们不能改变这个世界, 少应该改变我们的生活, 少应该改变我们的生活,自由自在地活 遥远的日子里,米兰 着."遥远的日子里,米兰昆德拉 Kundera)如是说 如是说. (Milan Kundera)如是说.
构建伦理共识主题: 构建伦理共识主题:
1,记忆与遗忘:无人发现的信件 记忆与遗忘: 人与自然的和谐与冲突: 2,人与自然的和谐与冲突:永恒的伦理话题 历史与现实的挣扎: 3,历史与现实的挣扎:人性的黑暗和觉醒 意志与体制的抗争: 4,意志与体制的抗争:对生命与自由的追求 5,二值思维的镜头语言 6,"三色"的灵魂拷问(1) 三色"的灵魂拷问( 7,"三色"的灵魂拷问(2) 三色"的灵魂拷问( 8,战争与孩子的心灵
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