黄河颂3
黄河颂课文笔记 (3)
黄河颂课文笔记1. 简介《黄河颂》是一篇叙事诗，成书于1988年，作者是当代著名作家高洪波。
作品通过对黄河的描写，展现了黄河的伟大和神奇，同时也寄托了人们对黄河的敬仰和热爱之情。
本文档将对《黄河颂》的内容、主题以及艺术特点进行详细的分析。
2. 内容概述《黄河颂》以黄河为主线，通过一系列的描写和叙述，展现了黄河的源头、流域、流经的城市和乡村等各个方面。
作品以叙事的方式呈现，将人物、景物和黄河融为一体，生动地展现了黄河的壮丽景色和丰富的生态环境。
3. 主题分析3.1 黄河的伟大和创造力《黄河颂》中无疑是在赞美黄河的伟大和创造力。
作者通过描写黄河的源头、泥沙、流域等特点，展示了黄河作为中国第二长河的壮丽和豪迈。
黄河的水势磅礴，一路奔腾，不仅给人们带来丰富的土地资源，也孕育了一代代的中华儿女。
3.2 科技与人类对黄河的影响在《黄河颂》中，作者也描绘了科技进步对人们对黄河的影响。
随着人们对黄河的开发利用，一些灌溉系统、水利工程等科技手段被应用在黄河流域，增加了农田的灌溉面积，提高了农业生产效益。
科技的进步为人们提供了更多的方便和利益，但同时也对黄河生态环境造成了一定的影响。
3.3 黄河的文化意义黄河作为中国重要的水文化符号之一，具有丰富的文化内涵。
《黄河颂》在描写黄河时，也融入了对黄河的文化意义的赞美。
黄河孕育了中华民族的文明，流经的城市和乡村也充满了历史厚重感。
黄河流域的文化资源丰富，如三星堆遗址、兵马俑等，都成为了中国文化遗产的重要组成部分。
4. 艺术特点4.1 描写细腻、形象鲜明《黄河颂》的描写细腻、形象鲜明，通过生动的用词和形象的描述，给读者留下了深刻的印象。
例如，“黄河爆发了，她的水既雄浑，又澄澈；既缓慢，又迅速”等等，这些描写使读者仿佛亲临黄河之畔，感受到了黄河的雄壮和美丽。
4.2 叙述情感真挚《黄河颂》一直贯穿着作者对黄河的真挚情感。
作者对黄河表达了自己的热爱和敬仰之情，通过叙述和描写，让读者感受到了作者内心的情感共鸣。
初中七年级下册(初一)语文 6课《黄河颂
音乐欣赏
它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！
黄河壶口瀑布
这里，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。
音乐欣赏
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜
浊流宛转 结成九曲连环；
从昆仑山下 奔向黄海之边；
把 中原大地 劈成南北两面。
黄河鸟瞰图
啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！
1、在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有 些诗则委婉含蓄.你认为这首诗属于哪一种?为什么?你 还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?
(1)这首诗直白抒情,风格豪迈。 (2)因为本诗以明朗的语言塑造了黄河 的形象，并且多处以“啊，黄河------这样 的句式直抒胸臆充满了豪迈之情. (3)如：《念奴娇·赤壁怀古》、《满江 红》、《沁园春·雪》等都是属于这一类。
四、归纳总结
（1）.你认为全诗是写一种气势，还是 写一种精神？
（2）.你认为中华民族的伟大精神指什 么?
诗人以丰富的艺术形象， 壮阔的历史场景和磅礴的气 势，表现中华民族顽强的奋 斗精神和不屈的坚强意志， 赞颂黄河儿女的英雄气概。
当你听到这气势磅礴的 音乐，看着催人振作的歌词 时，你想到了什么？请谈谈 你心中所想吧！
创作背景
1931年，日本帝国主义侵占了东北地区； 1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北 地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了 抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也 积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中 来，他们通过自己创造的形象反映现实斗 争，激发全国人民的抗日热情。光未然 1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神 的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后 风行全国。
黄河颂
光未然
导入课文
黄河大合唱共8个乐章
第二乐章《黄河颂》（男中音独唱）第四乐章《黄水谣》（齐唱）第五乐章《问边对口曲》（男声对唱）第六乐章《黄河怨》（女声独唱）第七乐章《保卫黄河》（轮唱）第八乐章《怒吼吧，黄河》（合唱）贝多芬的五首钢琴奏鸣曲《暴风雨》《热情》《月光》《黎明》《悲怆》。
贝多芬的交响曲3-5-6-9《英雄》的《命运》到，《田园》里去《合唱》。
《黄河大合唱》词作者光未然，曲作者冼星海。
共分八个乐章，其中第三乐章《黄河之水天上来》是一段配乐诗朗诵。
第一乐章《黄河船夫曲》（齐唱、合唱）第二乐章《黄河颂》（男中音独唱）第四乐章《黄水谣》（齐唱）第五乐章《问边对口曲》（男声对唱）第六乐章《黄河怨》（女声独唱）第七乐章《保卫黄河》（轮唱）第八乐章《怒吼吧，黄河》（合唱）贝多芬的五首钢琴奏鸣曲《暴风雨》《热情》《月光》《黎明》《悲怆》。
贝多芬的第二乐章《黄河颂》（男中音独唱）第四乐章《黄水谣》（齐唱）第五乐章《问边对口曲》（男声对唱）第六乐章《黄河怨》（女声独唱）第七乐章《保卫黄河》（轮唱）第八乐章《怒吼吧，黄河》（合唱）贝多芬的五首钢琴奏鸣曲《暴风雨》《热情》《月光》《黎明》《悲怆》。
贝多芬的交响曲3-5-6-9《英雄》的《命运》到，《田园》里去《合唱》。
《黄河大合唱》词作者光未然，曲作者冼星海。
共分八个乐章，其中第三乐章《黄河之水天上来》是一段配乐诗朗诵。
第一乐章《黄河船夫曲》（齐唱、合唱）第二乐章《黄河颂》（男中音独唱）第四乐章《黄水谣》（齐唱）第五乐章《问边对口曲》（男声对唱）第六乐章《黄河怨》（女声独唱）第七乐章《保卫黄河》（轮唱）第八乐章《怒吼吧，黄河》（合唱）贝多芬的五首钢琴奏鸣曲《暴风雨》《热情》《月光》《黎明》《悲怆》。
贝多芬的。
七年级语文下册第5课《黄河颂》,课文详解
七年级语文下册第5课《黄河颂》，课文详解梳理运用作者与背景《黄河颂》光未然(1913～2002)，原名张光年，湖北光化县(今老河口市)人。
中共党员。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息而广为传唱。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。
全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
《艰难的国运与雄健的国民》李大钊(1889～1927)，字守常，河北乐亭人，伟大的马克思主义者，学者、诗人。
1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。
1920年在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。
1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。
著作有《守常文集》《李大钊选集》等。
他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。
这篇杂文写于20世纪20年代，五四运动的高潮已经过去，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。
中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。
五四运动期间一度觉醒的一部分知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。
他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。
李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。
七年级语文下册第5课《黄河颂》,课文详解
七年级语文下册第5课《黄河颂》，课文详解梳理运用作者与背景《黄河颂》光未然(1913～2002)，原名张光年，湖北光化县(今老河口市)人。
中共党员。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息而广为传唱。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。
全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
《艰难的国运与雄健的国民》李大钊(1889～1927)，字守常，河北乐亭人，伟大的马克思主义者，学者、诗人。
1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。
1920年在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。
1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。
著作有《守常文集》《李大钊选集》等。
他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。
这篇杂文写于20世纪20年代，五四运动的高潮已经过去，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。
中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。
五四运动期间一度觉醒的一部分知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。
他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。
李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。
黄河颂-朗诵稿(15份)
黄河颂-朗诵稿(15份) 祖国秀丽的河山五千年的文明和历史勤劳善良的民族你把先进文化艺术无偿传播给世界流传至今陕西秦剧那李世民亲自征西还在眼前不断浮现那山西的精致剪纸艺术最出名就是电影还有山东不灭酒的文化仿佛看到电影红高梁情景一碗酒在接一碗三碗就过岗那高大汉子敢打活老虎黄河水你日夜不停奔腾这爱在世界每一个角落着青春的灵魂闪耀着永远光辉春天的田野到处充满着蓬勃的'生机歌颂黄河的朗诵稿2歌颂黄河黄河您闪烁着华厦儿女的精神您曾经欢笑过也曾经把泪流黄河您用乳汁把我喂养成人不论走到哪里我都是您的人黄河您破开迷瘴驱走了倭寇开启了民族的灵魂黄河您是华厦儿女的.生母您不以自己的浩大而骄傲不因自己的浑浊而俯首黄河您是液体的长城您是长夜里的银河抚平了祖国的坎坷黄河您秉承了您的人格历史印证了您的诗歌向着民族复兴召手歌颂黄河的朗诵稿3黄河车过黄河足足走了三分钟180秒的颠簸我的心脏跳动了200多下不是因为车速快更不是因为黄河气势汹涌是因为我还活着每一个活着的人心脏都会有节奏的跳跃这是对生命新的诠释正如黄河水无怨无悔见证历史的延续我看到两岸的槐花香和汽车尾气的污浊争抢黄河的.味道孰不知这种味道早已嫁给了黄土地历史的车轮压不碎黄土高原的执拗黄土地对黄河独有的情感早已融化了所有的奢望我也深爱黄河的味道正如游子对故乡的牵念我被这种熟悉的气息征服远去的波涛声倒影出我的心跳和黄河水一起向东歌颂黄河的朗诵稿4黄河一条破船，几块石棉瓦黄河岸边搭一间房取下一缕阳光打扮炊烟君不见啊炊烟在他古铜色的脊背上摔倒过无数次婆姨挽起下坠的.落日有鱼的时候，是鱼网最疼的时候没鱼的时候，是渔歌最疼的时候黄河人家，看见夕阳就灭掉灯盏，打开窗户一只白鸟正在翩翩飞翔，那个兰花花把你的身体里弄出波涛歌颂黄河的朗诵稿5看黄河看黄河带着憧憬千亩荷塘的清香荷飘逸，莲花婀娜一望无际的绿啊是一种怎样的心旷神怡看黄河湮没水下的古城仿佛依然车马喧闹玉皇顶、紫薇宫佳人才子，衣袂飘飘东紫、拱华、歌薰三门熙熙攘攘，车流如注自汉唐渡口看夕阳黄河上帆影、船橹远河鸟飞，盘旋……看黄河碧天白云，汗湿衫荷塘弥漫着黄河的土腥味儿荷绿，大片的叶子擎着来了这么多人害羞的荷叶卷起来把心藏得很深护着一珠晶莹的`忘情水是来此汉唐的情种?看黄河黄河瘦了，大片的滩凃裸露杨树林、芦苇丛、菖蒲荷花，枣树林中的路一条一条纵横，抻得远了河鸟在玉米田的上空盘旋，鸣叫。
部编版七年级语文下册-《黄河大合唱》(共八个乐章)
黄河大合唱目录第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱） (1)第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱） (2)第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏） (2)第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱） (3)第五乐章：《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱） (3)第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱） (4)第七乐章：《保卫黄河》（轮唱） (4)第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱） (4)第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）《黄河船夫曲》朗诵词：朋友！你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你已经忘掉的话，那么你听吧！歌词：咳哟！划哟……乌云啊，遮满天！波涛啊，高如山！冷风啊，扑上脸！浪花啊，打进船！咳哟！划哟……伙伴啊，睁开眼！舵手啊，把住腕！当心啊，别偷懒！拼命啊，莫胆寒！咳！划哟！咳！划哟！咳！划哟！咳！划哟！不怕那千丈波浪高如山！不怕那千丈波浪高如山！行船好比上火线，团结一心冲上前！咳！划哟！咳！划哟！咳！划哟！咳！划哟！咳哟！划哟……划哟！冲上前！划哟！冲上前！划哟！冲上前！划哟！冲上前！咳哟！咳哟！哈哈哈哈……我们看见了河岸，我们登上了河岸，心啊安一安，气啊喘一喘。
回头来，再和那黄河怒涛决一死战！决一死战！决一死战！决一死战！咳！划哟……第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱）《黄河颂》朗诵词：啊！朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野，它象征着我们民族的精神：伟大而崇高！这里，我们向着黄河，唱着我们的赞歌。
歌词：我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。
金涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
啊，黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊，黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》课件(共28张PPT)
初读诗歌——知内容
1.从内容上看，诗歌有几部分？
第一部分是朗诵词，让读者了解黄河形象——伟大坚 强，引出下文的颂歌。
第二部分是歌词，主要是赞颂黄河。
2.歌词的主体部分都是在“颂黄河”，但并不是立即开 始歌颂，在“颂”之前还有一段“我站在高山之巅……劈 成南北两面”，这又是在写什么？
啊，黄河！ 你一泻万丈，
这里运用拟人和夸张的修辞， 把黄河写作一个有千万条臂膀
浩浩荡荡，
的巨人，“一泻万丈”“浩浩
向南北两岸
荡荡”，体现了黄河不可阻挡
伸出千万条铁的臂膀。的力量和恢弘磅礴的气势，正
足以激发民族的精神和信念。
在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委 婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的 诗歌中再举出一两例吗?
七下语文第二单元 家国情怀
目录
《黄河颂》 《老山界》 《谁是最可爱的人》 《土地的誓言》 《木兰诗》
单元学习重点
1.体会作品的抒情方式 2.学习做批注
黄河 颂
光未然
藐视黄河，就是藐视我们 这个民族。
——毛泽东
黄河是中国第二长河，世 界第五长河，世界上含沙量最 多的河流，被誉为中国的“母 亲河”。黄河长达6300千米。 从高空俯瞰，它非常像一个巨 大的“几”字。
教学目标：
1.感受诗中黄河的形象，领悟黄河所凝聚的 中华民族的伟大精神。
2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学 会做批注。
光未然：(1913—2002），原名张光年，现 代诗人，文学评论家。湖北省光化县人。 中共党员，1935年毕业于武昌中华大学中 文系。早年从事抗日救亡文艺活动。1936 年开始发表作品。1949年加入中国作家协 会。他创作了组诗《黄河大合唱》《五月 的鲜花》《屈原》等诗作，其他代表作品 有《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》 《文艺辩论集》等。
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6、《黄河颂》导学案主笔：赵军审核：曹海英应振中姓名：班级：学号：【学习目标】 1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容，培养学生的爱国主义情操。
2.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。
3.感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
4.积累词语“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等。
【学习重点】有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。
【学习难点】联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
【自主预习】 1.给下列加点的字注音。
巓（）澎湃（）狂澜（）浊流（）滋长（）哺育（）摇篮（）体pò（）2.用下列词语造句。
浩浩荡荡：澎湃：3.原文填空。
我站在高山之巅，望黄河滚滚，（）向东南。
惊涛澎湃，（）起万丈狂澜；浊流宛转，（）成九曲连环；从（）下奔向（）之边；把中原大地劈成（）两面。
4．黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。
请你至少写出两句有关黄河的古诗句。
⑴⑵【学习过程】一·情景导入，明确目标。
1、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。
2、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。
由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
二·自主探究，整体感知诗歌。
（小展示）1、朗读。
要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
①教师范读。
②学生自由练习朗读。
③学生齐读。
2.梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意：3.主体部分中“望”字所统领的内容：4.“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？5.诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？（第二课时）课时目标：1通过学习，体会歌词中体现出的英雄气魄和诗人的爱国情感。
2理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用。
三、内容探究 1. 解题。
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?2．颂歌的首尾如何呼应的？3．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？找例句分析。
4．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？四、小结课文五、欣赏《黄河颂》音乐【学习拓展】1.“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。
”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。
人物：评论：2.请你试着给下列形似字组词。
魄__________ 浦_________ 磁__________ 扮________魂__________ 哺__________ 滋__________ 纷________3.用词的引申意义造句。
例：五千年的古国文化，从你这儿发源。
澎湃——扮演——4.拓展阅读：《黄河颂》（1）.浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原。
黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区，也是轩辕黄帝居住营卫的所在。
黄河哺育着中华民族。
中华民族得到这份自然的恩赐，瓜瓞绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。
（2）据远古记载，黄河流经壶口、华阴、孟津、流入渤海。
而砥柱则岿然屹立于浊浪怒涛之中，显示出坚忍不拔的气概。
砥柱之北的大阳县也因处于大河之阳而得名，又以在大河之北，遂定名为河北县，其后乃改称平陆。
小县得大名，实为鲜见。
（3）黄河流域气候温和，土壤肥沃，适宜农业的经营。
炎黄子孙得天独厚，在此肥沃的土地上，经之营之，日臻文明。
淳朴勤俭的风俗，早见于《诗经·国风》的歌育；也深得吴国季札的称道；太史公著《货殖传》、班孟坚撰《地理志》，亦皆颂扬不止。
而关西尚雄武，山东称儒雅，两汉将相洵出其间，称为盛世，隋唐而后，更见发扬。
人文盛，彪炳史册，令人缅怀留连，无时或已。
（4）自远古时起，黄河流域即为都城所在。
三皇五帝的传说，就未远离此城，夏商周三代更辗转迁徒于其间。
由秦汉以迄唐宋，咸阳、长安、洛阳、开封，迭为建都之地。
都城所在，人文荟萃，历久不衰。
奔腾的黄河，激励人民向外发展，齐鲁方士，期望三神山，秦皇汉武，亲临东海上。
虽说是景慕神仙，实际是谋图海外开拓。
而张骞凿空，甘英远行，始知西域的广大无垠。
海上三神山诚渺茫难稽，日南交趾的设郡，汉迁使者遂得远至已不程国。
以今地按之，已达到印度南部海岸。
这种向往开拓的精神，历隋唐而至于近世，初未稍泯。
（5）黄河流域，既是肥沃的地区，又有瑰丽的文化，但与北方草原相毗邻，不免引起游牧族类骚扰。
为了促进文化发展，也为了使农业地区不受蹂躏，从战国时起，就修建了长城，历秦汉而至明代，皆有所修建。
由于有了长城，黄河流域的文化不仅受到了保护，而且更显得采。
长城并未使黄河流域受到封闭，也并未使人趋于保守。
霍去病驰骋于祁连山下，徐自为筑城于卢胸山旁，窦宪勒铭于燕然山侧，王越取胜于红盐池畔，都是不以长城为限。
而参于可汗道的建筑，丝绸之路的畅通，又皆显示出没有受到任何的阻隔。
这些都是开拓和进取，而不是封闭和保守。
黄河的激荡和奔放，是不会使人封闭和保守的。
（6）近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏。
这是人为作用的恶果，是不肖的炎黄子孙的造作。
植被的破坏，水土的流失，愈至挽近而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥？如果除旧布新，有所改革，黄河必能充分恢复它原来的哺育力量，中华民族也必能因之早日得到振兴，益臻于繁荣富强！1、给下列加点字注音。
浩瀚（）繁衍（）缅怀（）泛滥（）蹂躏（）2、两篇《黄河颂》虽体裁不同，但都会激起我们自豪之感，读罢全文，你产生了怎样的感受？3、本文向我们介绍了黄河哪些方面的知识？4、黄河是中华民族的母亲河，可是近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏，你想对人们说些什么？以唤起人们对黄河的保护？5、许多古代诗歌提到了“黄河”，请列举一句。
附《我心中的黄河》作文黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲。
黄河已经有几千年的历史了，它给献给我们的实在是太多了，我们人类成长的每一步，都有它的脚印。
可是现在的黄河给人们敲响了警钟。
它的泥沙越积越多。
使它甘甜的乳汁越变越混戳。
垃圾也缠绕着它，河水一冲，垃圾也随之卷入到河里了。
所以黄河的水变脏了。
黄河两岸的居民由于河水的泛滥，淹没了土地，房屋，死了很多人。
有的由于供水困难，不得不用黄河水，水因为被污染了，所以吃黄河水的人们生病了。
人们要种植粮食，灌溉土地用水，也只能用黄河之水。
明知到现在黄河的水不好，但没办法。
“黄河之水天上来”这句话已成过去了，现在是“黄河之水地狱来”了。
我国第二大河——黄河泥沙增多的原因，由于黄土高原植物破坏严重，泥土松了。
没有森林，当黄河的水流过高原时，把泥土带走的。
才导致黄河的水变成泥浆。
黄河的水流过很多地方，流过的地方都被污染了。
黄河从人们的自豪变成了烦恼。
这不能怪黄河，只能怪“自己”。
没有做好对环境的保护，自然就是“自己”遭殃。
大家一起保护黄河吧！它是中国的母亲，我们要孝敬她老人家！古诗《黄河》赏析莫把阿胶向此倾，此中天意固难明。
解通银汉应须曲，才出昆仑便不清。
高祖誓功衣带小，仙人占斗客槎轻。
三千年后知谁在？何必劳君报太平！诗人虽然句句明写黄河，却又是句句都在暗射封建王朝，骂得非常尖刻，比喻也十分贴切。
这和罗隐十次参加科举考试失败的痛苦经历有着密切的关系。
由此可见，作者不是真要赋咏黄河，而是借事寓意，抨击和讥讽唐代的科举制度。
如果联系唐太宗说的一句话：“天下英雄，入吾彀中矣”，似乎更好理解。
这首诗艺术上值得称道的有两点：第一，诗人拿黄河来讽喻科举制度，这构思就很巧妙；其次，句句紧扣黄河，而又句句别有所指，手法也颇为高明。
传说“黄河千年一清，至圣之君以为大瑞”（见王嘉《拾遗记·高辛》），所以诗人说，三千年（应是一千年）黄河才澄清一次，谁还能够等得着呢？于是笔锋一转，不无揶揄地说：既然如此，就不劳驾您预告这种好消息了！换句话说，黄河很难澄清，朝廷上的乌烟瘴气同样也是改变不了的。
这是对唐王朝表示绝望的话。
此后，罗隐果真回到家乡杭州，在钱镠幕下做官，再不到长安考试了。
诗人对唐王朝科举制度的揭露，痛快淋漓，切中要害，很有代表性。
诗中语气激烈，曾有人说它是“失之大怒，其词躁”（见刘铁冷《作诗百法》），即不够“温柔敦厚”。
这是没有理解罗隐当时的心情才作的“中庸之论”。
一开头，作者就用黄河无法澄清作比喻，暗示当时的科举考试的虚伪性，揭露官场正和黄河一样混浊，即使把用来澄清浊水的阿胶都倾进去，也无济于事。
接着又用“天意难明”四字，矛头直指最高统治者。
下面两句，作者进一步描画科举场中的黑暗：李白诗有“君不见黄河之水天上来”之句。
黄河古来又有九曲之称，如刘禹锡《浪淘沙》词：“九曲黄河万里沙”。
诗人巧妙地把这两层意思联系起来，驰骋想象，写道：“解通银汉应须曲”。
表面上是说黄河所以能够通到天上去，是因为它河道曲折。
可是“银汉”在古人诗词又常用来指代皇室或朝廷，所以这句的真实意思是说，能够通到皇帝身边去的（指通过科举考试取得高官显位），必是使用“曲”的手段，即不正当的手段。
黄河颂》写作背景一：1.抗日战争爆发后，国民党反动派对侵略者采取了可耻的不抵抗政策，放弃了东北的广大疆土，出卖了上海军民的抗战结果，又听任日本军队侵入华北。
2.中国共产党提出团结抗日的主张，但国民党反动派竭力设法打击领导抗战的中国共产党，并在１９３９年底发动了反共高潮。
3.中国共产党对国民党的投降倾向和反共活动作了斗争，在斗争里坚持了团结抗日的方针，保护了抗日民族统一战线。
中国共产党领导的军队还发动了规模巨大的百团大战。
抗战跟投降、团结跟分裂的斗争，贯穿了抗日战争的全部历史。
4.抗战开始的时候，中国共产党领导组织了文艺界的抗日民族统一战线，文艺工作者热情地投身到抗日救亡的斗争里。
5.冼星海、光未然在这个时期创作了《黄河大合唱》。
歌唱黄河、歌唱祖国、歌唱中华民族的斗争精神，在当时如火如荼的抗日战争中，激发了人民与日寇斗争到底的决心，无疑起到了推波助澜的作用。
背景介绍二：1. 1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。
全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。
2.诗人光未然1935年8月曾经创作出歌词《五月的鲜花》，歌中唱道：“五月的鲜花开遍了原野，/鲜花掩盖着志士的鲜血。
/为了挽救这垂危的民族，/他们曾顽强地抗战不歇。
……”歌词经谱曲后广为传唱。
3.1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
4.诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。