北师大版常见的量教材分析(时间单位)
三年级下册数学教案第八单元【第三课时】常见的量北师大版
三年级下册数学教案第八单元【第三课时】常见的量——北师大版教学目标：1. 让学生掌握长度、面积、体积、重量、时间等常见量的基本概念和单位。
2. 培养学生运用计量单位进行测量和计算的能力。
3. 培养学生观察、比较、分析问题的能力，以及解决实际问题的能力。
教学内容：1. 长度单位：米、分米、厘米、毫米。
2. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。
3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。
4. 重量单位：千克、克。
5. 时间单位：时、分、秒。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握各种量的单位及进率，能够熟练地进行换算。
2. 难点：让学生理解各种量的概念，能够正确选择合适的计量单位进行测量和计算。
教具与学具准备：1. 教具：尺子、天平、时钟、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解长度、面积、体积、重量、时间等常见量的重要性。
2. 新课：讲解长度、面积、体积、重量、时间等常见量的单位及进率，让学生掌握各种量的概念和单位。
3. 练习：让学生进行测量和计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，提高解决问题的能力。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
板书设计：1. 长度单位：米、分米、厘米、毫米2. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米4. 重量单位：千克、克5. 时间单位：时、分、秒作业设计：1. 让学生测量课本的长度、宽度、厚度，并记录下来。
2. 让学生计算课本的面积和体积。
3. 让学生测量自己的体重，并记录下来。
4. 让学生计算自己每天上学所需的时间。
课后反思：本节课通过讲解、练习、应用等方式，让学生掌握了长度、面积、体积、重量、时间等常见量的单位及进率，能够熟练地进行换算。
但在教学过程中，发现部分学生对面积和体积的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
常见的量(说课稿)
《常见的量》说课稿二里镇黄岗小学王天军一、说教材：1、教学内容：《常见的量》是北师大版小学数学第十二册总复习数与代数的第三节内容。
2、教材分析：本节内容是在学生已对常见的量有所认识和理解的基础上，通过整理和复习，让学生对长度、面积、体积、质量、时间等常见的量有进一步的认识，并能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
在这一部分的复习整理中，教材呈现了现实生活中的一些信息，这些信息中含有质量单位、时间单位，然后进一步提出你还知道哪些关于时间、人民币和质量的单位，通过学生小组交流说一说，让学生能在实际问题中，回顾这些量及其单位。
再通过举例说明1时大约有多长，1千克有多重，进一步回顾这些单位的实际意义，帮助学生建立质量单位、时间单位的概念。
通过对常见的量的知识回顾与复习，让学生再一次体验这些量及其单位的实际意义，达到提高学生解决实际问题的能力的目的。
3、学情分析：通过小学阶段的学习，学生对质量单位、时间单位、人民币单位以及其他的量的单位的实际意义有了一定的了解，初步理清了单位之间的关系，会进行简单的单位换算，能结合常见量的有关知识解决一些实际问题。
但学生在整理这部分知识时，对个别单位的实际意义理解有一定的偏差，单位之间的换算容易出现差错，不能综合运用知识灵活解决实际问题。
因此，在教学中借助学生生活中的一些实际情境，鼓励学生多联系生活中的实例，注重学生的亲身体验，就显得比较重要。
4、教学目标及重难点的确立：根据新课标的要求及教材的特点，充分考虑到六年级学生的心智水平，并在对教材整体把握和学生预测的基础上，我确立如下的教学目标。
⑴、知识和能力目标：①、在现实情境中，认识元、角、分，并重点了解它们之间的关系；②、能认识钟表，了解24时计时法，结合自己的生活经验，体验时间的长短；认识年、月、日，了解它们之间的关系；③、在具体的生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行单位之间的换算；④、结合生活实际，综合解决与常见的量有关的数学问题。
北师版三年级下册数学教案 3 常见的量
3常见的量课时目标导航复习内容时间、人民币和质量单位。
(教材第90页)复习目标1．复习常见的时间、人民币和质量单位，知道每种单位之间的关系，能进行简单的换算。
2．能结合生活实际，在具体情境中解决与常见的量有关的简单问题，进一步感受数学与生活的密切联系。
重点难点重点：掌握常见的时间、人民币和质量单位。
难点：正确运用常见的时间、人民币和质量单位解决问题。
复习过程一、知识回顾(1)时间单位。
大的时间单位有年、月、日；小的时间单位有：时、分、秒，相邻单位间的进率为60。
(2)人民币单位。
常用的人民币单位有元、角、分，相邻两个人民币单位之间的进率为10。
(3)质量单位。
常用的质量单位有吨、千克、克，相邻两个质量单位之间的进率为1000。
(4)年、月、日。
一年有12个月。
日、月的关系：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天用不差，四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。
二、巩固反馈1．完成教材第90页“回顾与交流”。
时间单位的量有：2012年、4分28秒43；长度单位的量有：400米；质量单位的量有：75千克、333千克。
2．完成教材第90～91页“巩固与应用”第1～5题。
第1题：(1)吨(2)千克(3)克(4)时(5)秒(6)分第2题：12030030004360第3题：(1)28平(2)略(3)2230第4题：连线略第5题：25×20＝500(千克)1000÷500＝2答：一头野生牦牛约重500千克。
2头野生牦牛重约1吨。
三、课堂小结说一说这堂课的收获。
板书设计常见的量1．时间单位——年、月、日、时、分、秒2．人民币单位——元、角、分3．质量单位——吨、千克、克教学反思1．把抽象的单位与具体的生活物品相联系，把不直观、不具体的数学知识变成了看得见、摸得到的生活表象，让学生在动手操作活动中得到充分感受，是非常适合学生学习的。
2．兴趣是最好的老师，努力为学生提供生动有趣的材料与环境，是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大动力。
北师大版数学六年级下册《常见的量》说课稿2
北师大版数学六年级下册《常见的量》说课稿2一. 教材分析北师大版数学六年级下册《常见的量》这一章节，主要围绕生活中的一些常见量进行教学，包括质量、长度、面积、体积等。
这些内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，学生将通过观察、操作、思考，培养自己的空间观念和量感。
教材中安排了丰富的实践活动，让学生在实际操作中感受数学的价值，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的数量关系有一定的认识。
但在深度和广度上，还需要进一步拓展。
学生通过之前的学习，已经掌握了基本的加减乘除运算，对长度、面积等有一定的了解。
但质量、体积等概念可能还比较模糊，需要通过实际操作和观察来加深理解。
此外，学生的空间观念和量感还有待加强，这也是本节课的教学重点。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握质量、长度、面积、体积等基本概念，能进行单位换算，建立空间观念和量感。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的空间观念和量感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：质量、长度、面积、体积等基本概念的掌握，单位换算的应用，空间观念和量感的培养。
2.教学难点：质量、长度、面积、体积等概念在实际情境中的运用，空间观念和量感的形成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、操作工具等，帮助学生直观地理解概念，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出质量、长度、面积、体积等概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解质量、长度、面积、体积等基本概念，并通过实物演示、操作练习，让学生加深理解。
3.实践活动：安排丰富的实践活动，让学生在实际操作中感受数学的价值，提高解决问题的能力。
北师大版六年数学下册《总复习常见的量》教学设计
北师大版六年数学下册《总复习常见的量》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学下册《总复习常见的量》主要包括面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的学习。
这部分内容是学生对小学阶段数学知识的总结和归纳，对于培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力具有重要意义。
二. 学情分析六年级的学生在经历了五年数学学习的基础上，对数学知识有了基本的了解和掌握。
但是，对于一些概念的理解还可能存在模糊的地方，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
同时，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算，提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算。
2.难点：对一些概念的理解和实际问题的解决。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的逻辑思维能力和综合运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2.学生准备：课本、练习本、文具等学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“小明家的客厅面积是20平方米，他想知道这个面积是多少平方厘米，他应该怎么计算？”引导学生思考面积单位的换算。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示面积单位、体积单位、质量单位、时间单位、人民币单位等常见的量的定义和换算表格，引导学生了解和掌握这些单位。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。
如“一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是8厘米，求它的体积是多少立方厘米？”学生独立完成练习，教师进行讲解和指导。
北师大版《常见的量》教案设计
北师大版《常见的量》教案设计一、教学内容分析本节课主要让学生了解和掌握长度、面积、体积、重量等常见的量。
通过观察实际物体，学生能够理解不同量的概念，并能够进行相应的单位换算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解长度、面积、体积、重量等常见的量的概念，并能够进行单位换算。
2. 过程与方法：学生通过观察实际物体，培养观察力和思考能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，增强学习的积极性。
三、教学重点与难点重点：学生能够理解长度、面积、体积、重量等常见的量的概念。
难点：学生能够进行不同单位之间的换算。
四、教学方法采用观察、思考、实践、交流等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的动手能力和思维能力。
五、教学准备1. 教师准备相关的实物道具，如尺子、面积板、体积容器等。
2. 准备幻灯片或者教学课件，用于展示和讲解。
3. 准备练习题，用于巩固所学知识。
教案设计：一、导入（5分钟）教师通过展示实物，引导学生观察和思考，引出长度、面积、体积、重量等常见的量的概念。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解长度、面积、体积、重量等常见的量的定义和单位。
2. 学生通过观察实物，理解不同量的概念。
3. 教师进行单位换算的讲解，学生进行实际操作。
三、课堂练习（10分钟）学生进行课堂练习，巩固所学知识。
四、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识，学生分享自己的学习心得。
五、课后作业（布置作业）教师布置相关的练习题，要求学生回家后进行练习。
六、教学内容分析本节课主要让学生了解和掌握面积单位换算、长度单位换算、体积单位换算、重量单位换算等。
通过实际操作，学生能够掌握不同单位之间的换算方法。
七、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解面积、长度、体积、重量等不同单位之间的换算方法。
2. 过程与方法：学生通过实际操作，培养观察力和思考能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，增强学习的积极性。
八、教学重点与难点重点：学生能够掌握面积、长度、体积、重量等不同单位之间的换算方法。
北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计
北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级下册《常见的量》单元，主要内容包括质量单位、面积单位、体积单位和容积单位。
这部分内容是学生认识和掌握各种量的基础，对于学生形成数学思维，培养空间观念具有重要意义。
教材通过生活中的实例，让学生感受各种量的意义，并在实际操作中学习计量单位，从而达到理解和应用的目的。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有了一定的了解。
但在空间观念和计量单位方面，部分学生可能还比较薄弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高他们的空间想象能力和计量单位转换能力。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，认识和理解质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的概念及应用。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的空间观念和计量单位转换能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.重难点：各种计量单位的概念和应用，以及单位之间的转换。
2.针对难点，要通过具体的生活实例，让学生在实际操作中感受和理解各种计量单位的意义，从而突破难点。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实例引入，让学生在实际操作中感受和理解各种计量单位。
2.采用小组合作学习法，让学生在团队合作中解决问题，提高他们的沟通交流能力。
3.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高他们的数学素养。
六. 教学准备1.准备相关的教学道具，如质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的模型。
2.准备相关的练习题，以便在教学过程中进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时选择合适的计量单位付款，引出本节课的主题——常见的量。
让学生思考和讨论，他们平时在生活中遇到过哪些计量单位，这些计量单位有什么作用。
2.呈现（10分钟）介绍质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的概念和作用。
北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计2
北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计2一. 教材分析《常见的量》这一章节主要让学生掌握长度单位、面积单位、体积单位和质量单位等常见的量，以及它们之间的换算关系。
通过本章的学习，学生能够理解各种量的概念，掌握它们之间的转换方法，为日常生活中进行量的计算和估算打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对长度、面积、体积和质量等概念有一定的了解。
但学生在这些量的换算方面可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作、观察、思考和交流等方式，进一步理解各种量及其换算关系。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握长度单位、面积单位、体积单位和质量单位等常见的量，以及它们之间的换算关系。
2.过程与方法：培养学生通过实际操作、观察、思考和交流等方式解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握长度单位、面积单位、体积单位和质量单位等常见的量，以及它们之间的换算关系。
2.难点：长度单位、面积单位、体积单位和质量单位之间的换算方法的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解各种量的概念和换算关系。
2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解各种量。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，增强对各种量的认识。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的实物或图片，以及相关练习题。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物、制作食品等，引导学生思考长度、面积、体积和质量在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的实物或图片，引导学生认识这些单位，并讲解它们之间的换算关系。
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北师大版常见的量教材分析————时间单位小学数学第一学段数与代数的课程内容主要包括:数的认识、数的运算、常见的量、和探索规律。
常见的量包括：时间单位、质量单位、货币单位。
课程标准中对本部分内容的要求1. 能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
2. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。
3. 能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
北师大版教材对于该部分教学内容的分布一上：《认识钟表》二上：《时、分、秒》三上：《年、月、日》《认识钟表》一年级上册第八单元一、本单元的地位及教学目标（一）本单元的地位这一单元的教学内容，要求学生结合自己的生活实际学会看整时，半时。
认识钟表上的时针、分针，建立初步的时间概念，也为以后“时、分、秒”的教学奠定基础。
（二）单元教学目标1.通过观察、操作、交流等活动，初步认识钟面。
2.结合生活体验总结出认识整时、半时的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.初步建立时间观念，养成遵守时间、珍惜时间的良好生活学习习惯。
二、本单元的具体内容（一）小明的一天1.教材说明及编写意图“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活和学习的习惯，安排了6个整时与半时的时间，以供学生认识钟面。
编写这部分内容的意图有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时与半时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。
2.编写特点及教学建议重视学生已有经验的积累对刚进学校的学生来说，在他们的生活中已经积累了一定的认识钟表的经验，而且这些经验恰恰可以作为学生学习的起点，使课堂的学习活动成为对他们原有生活经验的总结和升华。
因此，教材直接呈现了“小明的一天”中的活动时间表，让学生来认一认，说一说。
教师在组织教学时，可以结合这几幅图，让学生说一说小明在什么时间做什么。
在此基础上，可以引导学生进行讨论，发现半时和整时的区别，也可以通过整时与半时的对比，发现不同的特点。
这样开展教学，既可以省略简单的重复现象，又能增加学生在课堂发挥自己潜能的机会。
在学生正确辨认整时与半时后，还可以让学生说说自己的一天是怎么安排的，以巩固学生的认识。
同时，可以结合学生日常作息时间，引导他们合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
（二）小芳的上午1.教材说明及编写意图教材在“小芳的上午”的情境活动中，安排四幅情境图。
编写这部分的意图在于培养学生估计能力，在日常生活中，人们经常用到快到几时或几时刚过，所以指导学生学好这部分的内容，对于帮助学生树立时间观念也有着重要的作用。
2.编写特点及教学建议引导学生会估计“快到”“刚过”估计整时在日常生活中应用非常广泛，学生掌握估计的方法也是他们认识钟 表的一个方面。
所以，教材在“小芳的上午”的情境活动中，安排四幅情境图。
学生在叙述这些时间时，教师需要注意学生陈述的用词，并进行追问。
在如何进行估计时，也可以让学生对四幅图中时间的特点进行讨论，从中体会估计的办法。
三、单元课时安排建议《时、分、秒》二年级上册第六单元一、本单元的地位及教学目标（一）本单元的地位这部分内容是在认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分、秒。
分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易接受。
所以，教材特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动，来认识时间，体验时间。
（二）单元教学目标1．在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。
2．掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间。
二、本单元的具体内容(一)我们赢了1.教材说明及编写意图教材内容分为四个环节，首先以“申奥成功”情景图出现，第二个环节是让学生说一说关于钟面你知道了什么。
第三个环节试一试引导学生区分时针、分针，时针走过几就是几时，分针走过几个小格就是几分。
第四个环节是练习题的设计。
这部分的编写意图是，一学生能够结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分；二会正确认、读、写钟面上的时间。
2.编写特点及教学建议通过特殊的时刻，认识时、分的关系“我们赢了”是结合“北京申奥成功”这一情境，让我们记住这一历史时刻——2001年7月13日晚上10时08分。
用记载着这一历史时刻的钟面，引导学生交流自己对钟面的认识，激活学生已有的生活经验；同时，抓住机会渗透爱国主义教育，教学内容 建议课时数 小明的一天（整点、半点的认识） 2 小芳的上午（认识几时刚过、快到几时）引导学生关注社会，关心时事。
教学时教师应注意引导学生交流交流情景图的含义，组织观察钟面以及认识时、分的关系。
（二）一分钟能干什么1.教材说明及编写意图教材首先通过具体活动，如数心跳、写字、踢毽子等，来感受1分的长短；再听一听秒针走动的嘀嗒声，感受1秒的时间长短，引出比1分还短的时间单位“秒”，观察钟面了解1分=60秒；最后通过实践活动获得估计时间长短的经验，培养时间观念。
编写意图：一通过“一分能干什么”的实践活动，体验一分钟的长短；二知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算；三培养时间观念和爱惜时间的良好习惯 2.编写特点及教学建议在体验活动中，认识分、秒的关系通过“1分能干什么”的实践活动，体验1分的长短。
知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算，培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。
进行这些实践活动时，教师要引导学生不仅能体验时间的长短，而且能体验一分能读能写许多字，能做不少事情，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而懂得去珍惜时间。
进行“数心跳”的活动时，教师要注意指导学生学会数脉搏的方法，让每个学生都有体验的机会，以引导学生自己发现分与秒的关系。
（三）作息时间表1.教材说明及编写意图教材首先通过图画中的情境引导学生自己制作一张作息时间表，再说一说作息时间表中一些活动所用的时间，从而体会和建立一些较长的时间观念，培养提问题的意识。
通过做一做，拨一拨，说一说，了解作息时间表的编制格式及方法，学会选择有用的数学信息，解决问题，并且进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的良好习惯。
编写意图：一是通过制作作息时间表的活动，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯；二是结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面说出经过的时间。
2.编写特点及教学建议这是一节实践活动课，所以更注重学生的活动。
学生根据自己的实际情况，制定作息时间表，所以不同学生的作息时间表中的活动应该是不同的，通过同学间的交流，可以进一步修正自己的作息时间表，督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用时间。
在活动中，教师要引导学生认识到制定一个合理的作息时间表固然重要，但严格地遵守自己制定的作息时间更为重要。
三、单元课时安排建议内容建议课时数我们赢了（认识钟面及表示的时刻） 3~4一分能干什么（感受1分的长短）作息时间表（经过时间） 1~2《年、月、日》三年级上册第七单元一、本单元的地位及教学目标（一）本单元的地位学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。
随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，所以教材在这里安排了年、月、日的知识。
（二）单元教学目标1.通过观察年历，认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。
2.会看日历，能从日历中找到有关的信息。
3.认识24时记时法，对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
（一）年、月、日1.教材说明机编写意图教材一开始就安排了“说一说”，意图是鼓励学生交流已有基础，在此基础上学习新的知识。
然后，安排了观察年历的活动，希望学生在探索规律的过程中对大月、小月、平年、闰年等相关知识进行整理，目的是变常识性的知识介绍为学生探索规律的载体。
2.编写特点及教学建议在交流的过程中，归纳年、月、日的知识教学时，一定要充分利用学生的已有经验，组织学生回顾和整理已有的知识。
为此，教师首先要了解学生的基础。
以便于教师可以设计一些具有挑战性的活动，让他们在活动中把已有的知识运用起来，在创造性的设计活动中去感悟、去体验新的知识。
（二）看日历1.教材说明及编写意图教材安排了两个活动，第一个活动看日历，让学生从日历中找到指定的日期和有用的信息，并且认识星期。
第二个活动是猜生日，目的是在现实情境中应用所学的有关年、月、日的知识，并且发展推理能力。
2.编写特点及教学建议学习看日历，进行简单的计算，注重学生活动以及同学之间的交流。
教学时，教师可以设计有关的猜生日的游戏等来展开教学。
(三)一天的时间1.教材说明及编写意图本节教材安排了电视节目预告、邮箱取信时间、阅览室开放时间、儿童作息时间表等情境。
编写意图：一结合具体的生活经验，认识24时记时法，体会24时记时法及其应用价值，对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算；二结合具体的生活情景，推算出从一个时刻到另一个时刻经过的时间；三逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。
2.编写特点及教学建议利用学生的生活经验，认识24时记时法教学时，要充分联系学生的生活实际，从学生身边的时间表出发，鼓励学生探索和交流24时法和普通记时法的关系。
教学中还可以安排学生为自己设计作息时间表的活动，既激发了学生浓厚的兴趣，又从中引出了不少问题。
学生在相互交流与探讨中，可以自然地学习时间的推算，合理的作息等内容。
三、课时安排建议北师大版教材常见的量部分教材说明对于常见的量的学习教材强调：借助学生的生活经验，理解量的实际意义；从多种角度体会量的单位的实际意义；能根据实际问题选择合适的量的单位；能进行简单的单位换算；结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教学内容 建议课时数 年月日4 看日历、猜生日一天的时间（24时计时法）。