小学数学师徒结对活动计划 小学数学工作计划(八篇)
小学数学教师徒弟工作计划
一、工作背景随着我国教育事业的发展，小学数学教师队伍的素质不断提高。
为了培养更多优秀的小学数学教师，提升教育教学质量，我校决定开展小学数学教师徒弟培养计划。
本计划旨在通过导师的指导、师徒之间的互动交流，帮助徒弟快速成长，成为一名优秀的数学教师。
二、工作目标1. 帮助徒弟掌握小学数学教学的基本理论、教学方法和教学技巧。
2. 提高徒弟的教学能力，使徒弟能够独立承担小学数学教学任务。
3. 培养徒弟的教育教学素养，使徒弟具备良好的职业道德和教育教学能力。
4. 增强徒弟的团队合作意识，提高徒弟在团队中的协作能力。
三、工作内容1. 帮助徒弟学习小学数学教学理论（1）组织徒弟参加数学教育理论讲座，了解小学数学教育的发展趋势。
（2）指导徒弟阅读相关书籍，掌握小学数学教学的基本理论。
（3）开展师徒研讨活动，交流教学心得，共同提高。
2. 培养徒弟的教学能力（1）组织徒弟观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和技巧。
（2）指导徒弟进行教学设计，提高徒弟的教学设计能力。
（3）开展师徒共同备课活动，提高徒弟的备课能力。
（4）组织徒弟进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
3. 提高徒弟的教育教学素养（1）组织徒弟参加师德师风培训，提高徒弟的职业道德素养。
（2）开展教育教学实践活动，使徒弟在实践中提高教育教学能力。
（3）组织徒弟参加教育教学竞赛，提高徒弟的教育教学水平。
4. 增强徒弟的团队合作意识（1）开展团队建设活动，提高徒弟的团队合作能力。
（2）组织徒弟参加教研活动，促进师徒之间的交流与合作。
（3）鼓励徒弟积极参与学校教育教学改革，提高徒弟的创新意识。
四、工作措施1. 制定详细的培养计划，明确培养目标和具体措施。
2. 建立师徒结对制度，明确导师和徒弟的职责。
3. 定期开展师徒交流，了解徒弟的成长情况，及时调整培养方案。
4. 为徒弟提供必要的培训和学习机会，支持徒弟参加各类教育教学活动。
5. 建立评价机制，对徒弟的培养效果进行评估。
小学数学青蓝工程(师徒结对)徒弟计划
小学数学青蓝工程(师徒结对)徒弟计划简介本计划旨在通过师徒结对的方式，提升小学生的数学研究能力和兴趣。
目标1. 激发小学生对数学的兴趣和热爱，培养他们的数学思维能力；2. 帮助小学生建立坚实的数学基础，提高他们的数学成绩；3. 培养小学生良好的研究惯和合作能力。
内容1. 师徒匹配：根据小学生的年级、性别和数学水平，将他们与合适的中学生志愿者进行师徒结对。
每位中学生志愿者最多带领两位小学生研究。
2. 研究指导：中学生志愿者将负责为小学生提供数学研究指导。
指导内容将根据小学生的年级和课程要求进行选择和设计。
3. 研究活动：定期组织数学研究活动，如数学竞赛、数学游戏和数学实践等，以激发小学生的研究兴趣和动力。
4. 研究资源：为师徒结对的小学生提供数学研究资源，包括教材、题册和在线研究平台等，以帮助他们巩固和扩展数学知识。
5. 研究反馈：中学生志愿者将定期与小学生及其家长进行研究反馈，及时发现问题并提供解决方案，以确保研究效果。
时间安排1. 每周安排1-2次师徒研究时间，每次约1-2小时；2. 每月组织1次数学研究活动，活动时间约2-3小时；3. 持续进行约6个月，可根据实际情况进行调整。
评估与奖励1. 定期评估小学生的数学研究成绩和进步情况，记录研究反馈和成绩报告。
2. 对于取得显著进步的小学生和表现优异的中学生志愿者，给予奖励和荣誉证书。
资金与支持1. 本计划将争取学校和社区的支持，寻求资源和赞助；2. 通过志愿者的自愿参与，减少组织经费；3. 利用现有的教学资源和设施，节约成本。
结束语小学数学青蓝工程(师徒结对)徒弟计划旨在通过师徒相传的方式，提升小学生的数学学习能力和兴趣，并培养他们合作能力和学习习惯。
希望通过这个计划，能够为小学生创造更好的数学学习环境，帮助他们在数学领域取得优异成绩。
师徒结对小学数学教师学习计划
师徒结对小学数学教师学习计划一、学习目标1. 提高自己的数学教学水平，能够更好地引导学生学习数学，激发学生对数学的兴趣和热情；2. 熟练掌握小学数学知识，具备一定的数学分析和解题能力；3. 培养自己的数学素养，提高数学教学的创新和实效性；4. 掌握一定的教学方法和策略，提高教学质量和效果。
二、学习内容1. 小学数学教学大纲和教材内容；2. 基础数学概念、知识点和解题技巧；3. 国内外先进的数学教学理念和方法；4. 数学教学案例分析和实践经验分享。
三、学习计划1. 制定学习计划，明确学习目标和学习内容；2. 了解小学数学教学大纲和教材内容，深入学习基础数学概念和知识点；3. 阅读相关数学教学理论书籍和经典教学案例，学习先进的数学教学理念和方法；4. 寻找优秀的数学教师作为师傅，进行结对辅导学习；5. 参加数学教学能力提升的培训课程和讲座，学习实践经验和案例分析。
四、具体学习安排1. 第一阶段：了解数学教学大纲和教材内容- 通过阅读相关教材和资料，了解小学数学教学大纲和教材内容，明确数学教学目标和要求；- 深入学习小学数学的基础知识，包括数字、运算、几何、代数等；- 参加学校组织的数学教学研讨会和讲座，听取相关专家的讲解和建议。
2. 第二阶段：学习先进的数学教学理念和方法- 阅读相关数学教学理论书籍和论文，学习国内外先进的数学教学理念和方法；- 参加数学教学案例分析研讨会，了解实践经验和成功案例，汲取教学方法和策略。
3. 第三阶段：结对辅导学习- 寻找优秀的数学教师作为师傅，进行结对辅导学习；- 跟随师傅的教学实践，学习其教学方法和策略，观摩其课堂教学；- 与师傅深入交流，讨论数学教学的难点和重点，尝试提出自己的教学改进建议。
4. 第四阶段：参加培训课程和讲座- 参加数学教学能力提升的培训课程和讲座，学习实践经验和案例分析；- 参与相关教育机构组织的数学教学比赛和交流活动，积极展示自己的教学成果和经验。
师徒数学结对学习计划
师徒数学结对学习计划一、学习目标1.师：通过教授和指导学生学习，提升自己的教学能力和专业水平，同时巩固自己的数学知识。
2.徒：通过与师傅的交流和学习，提高自己的数学学习能力和解决问题的能力，达到更高的数学成绩。
二、学习内容1.师：泛函分析、拓扑学、抽象代数等高等数学的专业知识，并结合实际教学中的难点问题进行讲解和指导。
2.徒：复习巩固高等数学的基础知识，理解和掌握数学解题的方法和技巧，提高数学的逻辑思维能力。
三、学习方式1.师：通过面对面的教学、讲解和指导，利用现代教学手段如网络、多媒体等，提高教学效果。
2.徒：通过师傅的指导和鼓励，利用课余时间进行自习和练习，积极参加课外数学学习小组。
四、学习计划1.师：每周安排2-3次面对面教学时间，理解和分析学生的学习情况，根据学生的实际情况调整教学方式。
2.徒：每天固定安排1-2小时的自习时间，积极参加学习小组的讨论和学习活动，努力提高数学解题能力。
五、学习资源1.师：通过学校的教学资源，教材和参考书籍，以及网络上丰富的数学学习资源，提高教学效果。
2.徒：通过学校的教学资源和图书馆的书籍，网络上的数学学习平台和资料，积极获取数学学习资源，努力提高学习效果。
六、学习评估1.师：定期进行学生学习情况的评估，了解学生的学习进度和学习困难，及时进行针对性的教学指导。
2.徒：定期进行数学学习成绩的自我评估，分析自己的学习情况，及时找出问题所在并采取相应的措施进行调整。
七、学习效果1.师：通过教学和指导，帮助学生掌握数学知识，提高学生的数学解题能力，使学生在数学课堂上取得更好的成绩。
2.徒：通过与师傅的学习，提高自己的数学学习能力和解决问题的能力，达到更高的数学成绩，为将来的学业发展打下坚实的数学基础。
结对学习是一种互帮互助的学习方式，师傅教导徒弟，徒弟孝敬师傅，共同提升自己的学术水平。
师徒数学结对学习计划，不仅有利于师生之间的交流与学习，更能有效地促进学生的学习兴趣，提高学习效果，使学生在数学学习领域取得更好的成绩。
2023年小学数学师徒结对徒弟工作计划范本(三篇)
小学数学师徒结对徒弟工作计划范本一、指导思想：为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。
我与陈可鲜（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自我的职责，增强职责感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目标：（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等资料。
经过这样的活动，师傅既能够锻炼自我，把经验传授给徒弟又能够让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。
2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。
3、指导学习如何积累案例、论文素材。
4、本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。
三、实施措施：（一）师傅：1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。
在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。
要切实担负起对陈教师的辅导工作。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3、师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（不少于____节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改善提议。
4、努力帮忙徒弟提高教学技能和教育综合本事。
5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。
师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。
经过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
（二）徒弟：1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自我专业发展的需要或就自我面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
小学数学教师徒弟工作计划
小学数学教师徒弟工作计划一、工作目标作为一名小学数学教师徒弟，我的工作目标是通过努力学习和实践，提高自己的数学教学能力，不断进步，成为一名优秀的数学教师。
二、工作内容1. 学习基础知识作为一名小学数学教师徒弟，我需要先学习数学的基础知识，包括数学的基本概念、数学的运算规律、数学的应用等内容。
了解这些基础知识，才能够更好地理解数学的教学内容及其教学方法。
2. 学习教学方法除了学习数学知识外，我还需要学习数学的教学方法。
要了解不同学生的学习特点，因材施教，选择合适的教学方法，并灵活运用。
同时，还需要学习如何设计教学计划和教学大纲，以及如何评价学生的学习成绩。
3. 实践教学除了学习知识和方法外，我还需要实践教学，通过实际教学活动，提高自己的教学技能。
在实践教学中，我可以学会如何组织课堂教学，如何引导学生，如何应对学生提出的问题等，从而不断提高自己的教学水平。
4. 反思总结在实践教学过程中，我需要及时总结和反思教学过程，及时发现问题，及时进行改进，使自己的教学更加有效。
同时，还需要学会借鉴他人的教学经验，不断完善自己的教学方法。
三、工作计划1. 学习基础知识在学习数学的基础知识方面，我将通过阅读相关教材和资料，学习数学的基本概念和运算规律，了解数学的应用等内容。
同时，我还将多做一些数学题，提高自己的解题能力，巩固自己的数学基础知识。
2. 学习教学方法在学习数学的教学方法方面，我将通过参加相关的培训班和讲座，学习不同的数学教学方法，并结合自己的实际情况，选择适合自己的教学方法。
在学习过程中，我还将积极参与教学实践，反复练习和实践，使自己更加熟练地掌握不同的教学方法。
3. 实践教学在实践教学方面，我将积极参与课堂教学活动，争取亲自上课进行教学实践，积极与实际学生互动，提高自己的教学能力。
同时，我还将积极参加学校组织的数学教学比赛和辅导班教学活动，不断提高自己的教学水平。
4. 反思总结在实践教学过程中，我将及时总结和反思教学活动，总结自己的优点和不足，及时进行改进，使自己的教学更加完善。
2023年小学数学组师徒结对计划
2023年小学数学组师徒结对计划1. 简介本文档旨在介绍2023年小学数学组师徒结对计划的目标、计划内容和实施步骤。
2. 目标- 提高小学生的数学研究兴趣和能力。
- 加强小学数学组老师之间的交流与合作。
- 促进师徒间的相互研究与成长。
3. 计划内容- 每位小学数学组老师将与一位小学生结对，形成师徒关系。
- 老师将根据学生的研究情况，提供个性化的数学辅导和指导。
- 老师和学生将定期进行面对面的研究交流和讨论，解答问题并分享研究心得。
- 老师将为学生提供适合年龄和能力的数学研究资源和活动。
- 学生将完成布置的数学作业，并向老师寻求帮助与反馈。
4. 实施步骤- 预计计划启动时间：2023年1月。
- 学校将组织会议，向数学组老师宣布师徒结对计划，并解释计划的目标和重要性。
- 数学组老师将根据学生情况，自愿选择结对学生。
优先选择研究困难的学生。
- 学校将组织培训，帮助数学组老师了解有效的教学方法和辅导技巧。
- 数学组老师与学生进行第一次面对面交流，了解学生的研究状况和研究需求。
- 数学组老师为学生制定个性化研究计划，并定期进行辅导和指导。
- 学校将定期组织师徒间的交流活动，分享研究心得和经验。
- 计划评估与反馈：定期评估计划效果，并根据反馈进行调整和改进。
5. 结束和评估- 师徒结对计划将在2023年12月底结束。
- 学校将组织评估活动，收集师徒结对计划的意见和反馈，并总结计划的效果和成果。
- 学校将考虑在未来继续实施类似的师徒结对计划，以持续促进小学生的数学研究。
---以上是2023年小学数学组师徒结对计划的文档内容，旨在提供对该计划的简要介绍和实施步骤。
如有任何疑问或需要进一步了解，请随时联系相关负责人。
谢谢！。
小学数学老师师徒结对徒弟计划
小学数学老师师徒结对徒弟计划作为师，我们需要不断提高自己的教学理念和业务水平。
在师徒结对活动中，我将拜教学功底深厚、教学技艺精湛、师德高尚的XXX老师为师傅，并制定了以下计划：1.认真研读教学大纲，深入研究新课改理论，并将其落实到课堂中。
树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常请教指导教师，并及时反思自己的课堂教学。
2.每月与师傅进行一次交流，多听师傅的课，主动探讨课堂教学和工作中的疑惑。
同时，多研究数学教学方面的优秀书籍，深化自己的教育理论。
3.每周邀请师傅听自己的课，并去听师傅的示范课。
在交流中升华自己的理念，认真梳理反思，形成自己的教学风格。
通过师徒结对，我希望能提高自己的课堂教学水平，增强教书育人的能力，并提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和研究水平。
同时，我也希望积极参与教育教学实践研究，撰写论文或案例，并参加各类比赛争取获奖。
在幼儿阅读训练方面，我与家长配合，及时传递幼儿在园里的阅读情况，并要求孩子回家向家长朗诵儿歌、表演故事，共同训练孩子的阅读能力。
总之，通过师徒结对活动，我希望能够不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
活的素材,那么他们的写作和口语表达能力也会得到提升。
为了让学生更好地收集素材,我们可以将他们分成小组,每组负责一个主题,比如人生、价值、理想等等。
每周一换,这样可以让学生接触到更多的主题,拓宽他们的视野。
收集素材的内容应该尽量广泛,涵盖人生、价值、理想、研究、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多个方面,这样才能引导学生关注社会,热爱生活。
每周的素材可以登在小黑板上,让学生抽空抄录并阅读成诵。
这样可以让学生更加深入地了解素材,并且可以提高他们的口语表达能力。
通过这样的方式,学生可以积累大量的鲜活素材,这对于他们的写作和口语表达能力都有很大的帮助。
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小学数学师徒结对活动计划小学数学工作计划(八篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
小学数学师徒结对活动计划小学数学工作计划(八篇)篇一新的学期已经来临，为全面落实本学期数学教学任务，努力提高本班学生的数学成绩，特制定本计划。
1、学习态度不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事；2、有一些受思维的局限，导致学习成绩不理想；3、学习基础差，对学习缺乏兴趣，惰性思想严重；4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。
六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。
2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。
3.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。
5.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。
6.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。
2、创设愉悦的教学情境，努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。
3、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。
4、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；5、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平；6、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。
7、对待学习困难的学生坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。
时间教学内容完成情况2月11日——2月25日百分数的应用2月26日——3月16日圆柱、圆锥和球3月17日——3月27日比例3月28日——4月5日确定位置4月 6日——4月12日正比例和反比例4月 13日——4月18日解决问题的策略4月18 日——4月28日统计4月 29日——6月29日总复习6月30日——综合测试小学数学师徒结对活动计划小学数学工作计划(八篇)篇二1.随着新课程的实施和课堂教学改革的不断深入，教育创新意识已深入到教学的`每一个环节。
作业是课堂教学的延伸，它的个性化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，丰富学生课余生活，发展其独特个性。
因此，精心设计作业，让学生在作业中体验、品尝学习、创造的成功和乐趣，使作业真正促进学生的发展应当成为我们每个老师追求的境界。
2.由于我校地处上塘边缘区域，学生人数不多，生源大都原峙口乡范围内孩子，也有外地打工者子女，学生各方面参差不齐，作业个性化设计，运用各种不同的适合学生的作业,保持学生浓厚的学习兴趣,满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”,尊重学生学习的独特体验,放手让学生学,实现教学的有效性，促进学生“主动”作业，提高学生的学习兴趣。
3.以“个性化作业设计，提高教学质量”为载体的校本研训，需要教师在“个性化作业设计”实施过程中提高师生设计作业的能力，做到尊重学生的个别差异，尊重学生个性化的学习方式，真正成为学生“学习活动的引导者和组织者”。
努力探索实践的方式，利用个性化作业设计促进课堂教学的有效性，提高教学质量，提升教师的专业素养。
依据《数学课程标准》，开展数学核心素养专题研究。
以“数学推理”“数学活动”为专题开展切入口，进一步落实学科核心到课堂。
落实《温州市第二轮“促进有效学习”课堂变革实施意见》，以部分学校为基地，从深度学习、作业优化、学习评价、等角度聚焦课堂变革，探索课堂变革的多样途径。
继续深入开展“基于学情分析的实践研究”项目及研究。
贯彻《温州市小学教学常规管理指导意见》有关精神，加强教学常规视导，开展新常规教学设计评比。
以“个性化设计”为抓手，优化备课、上课、作业、评价教学等常规建设。
基于“共享阅读”理念除法，开展“阅读+提炼+分享”模式，实现阅读资源的共享，提升教师专业能力。
(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持周前备课。
教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。
教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。
学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。
严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。
严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。
促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。
认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。
并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。
在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。
利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。
多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。
把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。
教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。
通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
小学数学师徒结对活动计划小学数学工作计划(八篇)篇三2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
1、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
2、帮助徒弟克服教育教学中的低效行为或高原现象。
3、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，率先垂范;2、指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法;8、学期初提交活动计划，学期末送交总结及相关活动材料(含公开课教案、教学案例、教学故事、论文等)。
1、虚心向导师学习，不耻下问，主动请教;2、根据师徒实际，确定每学期专业发展的具体目标;3、每学期至少听指导老师五节课，并认真做好听课记录及课后反思;5、本着“主动交流，择善从之，积极互动，共同成长”的原则与导师建立互动双赢的关系。
小学数学师徒结对活动计划小学数学工作计划(八篇)篇四本班学生有73人，经过三年多系统的数学学习，学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，大多数学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力有了一定的提高，基础知识掌握比较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能在老师的指导下参与学习过程，具有初步的观察、分析、自学、表达、操作等能力。
有个别学生基础知识差。
本学期教学中，在做到面向全体学生的同时，重点做好培优补差工作，尤其抓好学习上有困难的学生，努力创设愉快教学情境，激发他们的学习动机，帮助他们树立学习信心，力求全面提高他们的基础知识水平和学习能力。