幼儿园小班教研组工作总结(8篇)
幼儿园小班教研总结（通用15篇）
幼儿园小班教研总结幼儿园小班教研总结(通用15篇)幼儿园小班教研总结1在经过一段时间的积累、研究,我们在园本课程的研究中,形成了一些优质的方案,推动园本课程的积累,在一定程度上推动了幼儿园艺术特色的内涵发展。
根据本园业务计划的要求以及本教研组的实际情况,第二学期中我们把重点研究放在:一、以《需要为导向的幼儿艺术教育活动的实践研究》科研引领,力求在艺术活动中创设多元的艺术环境,满足小班幼儿多样需求,促进小班幼儿个体化发展。
二、继续以高级教师研修班为引领,继续推进小班本体游戏与个别化学习相互融合的游戏,重点关注教师在游戏中的观察与指导。
现在我就本学期的研究做一个简单的总结:一、艺术活动中多元艺术环境创设,满足小班幼儿的需求:通过总结和梳理,我们结合组内教师的实践研究活动等,对美术、音乐、语言等等的艺术活动中材料的提供、环境的创设进行了总结提炼对活动素材中的教育价值点进行挖掘,把材料进行细化,解决教师在执教过程中实际存在的问题,给教师提供了帮助。
比如在美术教学中大家从理论进行研讨,初步了解美术活动是促进幼儿创造力发展的有效途径,幼儿十分喜爱,他们能从这种操作游戏中发现无穷无尽的乐趣,满足好奇心和求知欲,同时,便于教师了解幼儿奇特的思维特点与个性的萌芽。
幼儿生来就有探究的本能,教师在美术活动中应选择和提供适合幼儿年龄特征的材料,激发幼儿的探究兴趣,并引导幼儿自由探索、交流试验,从而培养幼儿的创造力。
从幼儿美术活动的发生来看,幼儿美术活动特别是幼儿早期的美术活动,是一种自发的涂鸦行为。
幼儿最初不会为了表现绘画内容来使用工具,更不懂得利用材料的特性来表达自己的内心世界,而是将工具材料视为一种有意思的玩具来使用,在对材料和工具的探究中,逐步形成具有某种自我意象的涂鸦和建构,并发挥自己的'想象力和创造力。
从而创设丰富有趣的材料,提供符合幼儿年龄特征的材料,激发幼儿的创作能力。
上述都是教师在实践中慢慢摸索到了,由此在专题撰写中教研组成员结合日常的工作,从自身的经验、困惑等方面进行了总结提升,并及时把自己的经验进行了分享,把自己的实践提升为理论,更加理性的思考了本次的专题,并且最终的专题也在松江区教育杂志上进行了发表。
小班教研工作总结（精选8篇）
小班教研工作总结（精选8篇）小班教研篇1时光匆匆，转眼又是期末了。
作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。
如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。
说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。
针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。
具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。
通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。
其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。
第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。
因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。
一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。
一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。
根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。
幼儿园小班教研组工作总结范文6篇
幼儿园小班教研组工作总结范文6篇篇1一、引言本学期，幼儿园小班教研组在园领导的关心和支持下，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，以课程改革为契机，不断更新教育理念，优化小班一日活动。
努力营造开放、互动、多元的教学环境，激发幼儿主动学习，促进幼儿全面和谐发展。
现将本期教研工作进行总结，以便大家了解小班教研组的工作情况。
二、加强理论学习，提高教师理论水平本学期，小班教研组加强了理论学习，提高了教师的理论水平。
我们通过学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等教育文件，明确了教育方向，更新了教育理念。
同时，我们还通过观看专家讲座、阅读教育专著、参加园本培训等方式，不断丰富自己的理论知识和实践经验。
这些学习活动为教师提供了广阔的视野和思考空间，使教师们在学习中不断成长。
三、优化小班一日活动，促进幼儿全面发展1. 主题活动：本学期，小班教研组围绕“我爱我家”、“动物乐园”、“快乐的夏天”等主题开展了丰富多彩的活动。
通过主题活动，孩子们不仅学到了新知识，还发展了动手能力、语言表达能力和社会交往能力。
同时，我们还通过家园共育的方式，让家长参与主题活动，增进亲子关系。
2. 生活活动：小班教研组注重培养幼儿的生活自理能力。
通过组织穿脱衣服、整理床铺、进餐等生活活动比赛，孩子们的生活自理能力得到了锻炼和提高。
同时，我们还注重培养幼儿的卫生习惯和安全意识，定期开展健康讲座和安全教育活动。
3. 体育活动：小班教研组注重培养幼儿的体质和体能。
通过组织跑步、跳跃、投掷等基本动作训练，孩子们的体能得到了提高。
同时，我们还注重培养幼儿的团队合作精神和规则意识，让孩子们在体育活动中学会合作与分享。
4. 艺术活动：小班教研组注重培养幼儿的审美能力和创造力。
通过音乐、美术等艺术活动，孩子们的审美体验和表现力得到了提升。
同时，我们还注重培养幼儿的动手能力和创造力，让孩子们在艺术活动中发挥想象力。
四、加强家园共育，形成教育合力本学期，小班教研组注重加强家园共育工作。
幼儿园小班教研总结范文（精选13篇）
幼儿园小班教研总结幼儿园小班教研总结范文（精选13篇）幼儿园小班教研总结篇1在一个学期的努力中，我们取得了很多成绩，探索了一些经验，发现了工作中的很多不足，也有了一些急需改进的想法。
因为爱，我们对事业充满激情。
因为激情，我们在不断的学习和成长。
这学期的教学和研究工作总结如下：第一，加强学习，注重教师的成长教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展研究、学习、讨论、交流教学经验的阵地；这一学期的教研工作以加强学习、促进教师成长为突破口，引导教师学习许多新的理念和教学理念，促进教师观念的转变和更新，使每一位教师在收集和吸收新思想的过程中自觉地改变和更新教学理念和方法。
这学期以来，园本教研活动不断加强教师在各项工作中的反思。
从每项工作的实施总结来看，每个老师都要注意反思，从反思中吸取经验，制定目标。
第二，开展研究，探索教育经验对我们的教学和研究小组来说，这个课题是一个新的富有挑战性的任务。
本学年，我园的园本培训是围绕学科内容开展相互探索，探讨“微游戏”这一学科。
从超理论知识的初步收集和研究，我们在理论上对微观博弈的概念有了清晰的认识，不同的时代应该进行什么样的不同的微观博弈；儿童玩微游戏时教师的干预；什么时候进行微游戏比较合适？如何实施微游戏的评价；孩子在微游戏中应该得到怎样的发展，等等。
经过上学期的讨论和学习，我们在微游戏方面的活动已经初见成效。
这学期我们对微游戏过程中的一些问题进行了整改和升级。
教师在创作微型游戏项目时，从儿童的年龄特点、儿童对游戏的兴趣和热情等方面来选择游戏。
让孩子出于自己的兴趣和愿望，自发地、自愿地玩游戏。
每次教研的推广和讨论，都是为了让孩子玩得更开心，更独立。
对这一经验的总结也构成了我们教学和研究活动的一个课题。
老师们在探索中收集了大量的资料和书面的研究报告，真正把我们的研究从讨论和观察的活动中提炼出来。
第三，优化一日活动，落实教学安排教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量是教研组讨论和工作的核心。
幼儿园小组教研活动工作总结(8篇)
幼儿园小组教研活动工作总结(8篇)2023幼儿园小组教研活动工作总结(8篇)开展教研活动是幼儿园教育者提高从业水平和知识的手段，那幼儿园教研活动的工作总结怎么写呢？下面是小编为大家整理的关于幼儿园小组教研活动工作总结，希望对您有所帮助!幼儿园小组教研活动工作总结篇1本学期，我们幼儿园以新《纲要》为指针，以教师为本、以教研为先、以检查为辅、以家长为伴、以幼儿为重，开展了一系列的丰富有效的教研工作，较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和提高了教师的业务水平。
现就本学期的教研工作作一个回顾和总结：一、开展有效教研，调动老师积极性本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念，开展了一些列活动。
开学初期，从了解老师们的真正需求出发，根据老师们真实反馈出的专业成长需求来制定教研活动计划，分别开展不同的活动。
1、常规教研：本学期的教研活动我们结合园的美术特色同时进行，先组织老师绘画学习，进行教研前的热身活动。
2、集体备课：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由2位教师轮流担任主备人，每单周四集体备课活动，由组长进行集体教学进行教案设计研讨及教学具制作。
3、园本教研：本学年我园立足于本园实际，结合校本研训项目方案。
利用业务学习时间，组织教师学习相关文章，优化一日活动，落实教学安排。
二、加强学习，注重教师成长，“请进来、走出去”中开阔教师视野早期阅读课示范活动，课后与教师面对面的交流。
紧紧围绕早期阅读教育谈了自己的教育感悟，鼓励我园的全体教师在工作中与新的教育理念同行：沉下心来、学会思考，让孩子乐学、让自己乐教，态度决定一切。
外出学习：我园几乎每位教师都参加了县教育局组织的90学时学习培训活动，通过这一次次的培训学习，教师们解决了工作中的困惑，真正体验到了学习带来的乐趣、益处，使每个人逐渐养成了好学习、善思考、重积累、勤反思、互讨论的好习惯。
三、精心组织大型活动，增强宣传力度幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。
幼儿园小班第一学期教研工作总结7篇
幼儿园小班第一学期教研工作总结7篇幼儿园小班第一学期教研工作总结（篇1）又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，本学期的教研工作主要是“如何促进幼儿语言领域的发展”。
幼儿的语言发展，被称为幼儿社会化历程中的一个里程碑，它对幼儿身心的全面发展有着极为积极的影响，可以促进幼儿行为和言语的社会化进程，也可以提高幼儿的学习能力，并促进幼儿智力发展。
所以，园里特针对幼儿语言的发展开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：一、本学期开展的主要工作1、确定教研课题，提高自身业务水平。
教研的课题决定着老师业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响。
在学期初和园内教师一起畅谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研课题，并做好教研笔记。
这么一来，使我学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用"的效果，为我在参与教研工作奠定了良好的坚实后盾。
2、开展优质课的评比，让教师充分发现自己的不足之处。
在开展优质课教学活动中，我看到每位教师都充分发挥了自己的主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。
在教学中，她们还运用多种活动形式，以学生为主体，并为学生创设动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实践、猜测、验证、推理、参与和交流中领会知识、感悟知识，从而提高学生各方面的素质。
并在课后，及时组织全体教师进行“说、评”课活动，以便杜绝“闭门造车”，发现每位教师的长处和不足。
通过“听、说、评”的活动，让我看到了其他优秀教师的长处，也从中发现了自己的不足，并虚心接受园内教师对我提出的意见，这对我提高自身业务知识和业务水平方面有很大很好的帮助。
这样的活动，对每位教师都是很好的帮助，我觉得这样的活动应该多多开展。
3、从思想、理论着手，实践课程模式改革。
曾记得在一本学前杂志上见过"课程模式改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程模式改革落在实处！"是啊，思想不到位的课程模式改革，用来实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。
小班教研组教学工作总结6篇
小班教研组教学工作总结6篇篇1本学期，小班教研组在园领导的关心带领下，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合本园的教研计划，以加强教学常规管理、促进保教质量提升为重点，不断提高教师的业务能力，开展了丰富多样的教研活动，现将工作总结如下：一、加强教学常规管理，提高保教质量1. 制定教学计划，按照园内要求，各班制定教学计划，做到有月计划、周计划、日计划，计划要求详细、具体、可操作。
2. 严格按周计划组织教学活动。
教师能根据幼儿年龄特点，创设有利于幼儿全面发展的区域活动环境，合理安排一日活动。
3. 开展丰富多彩的主题活动。
各班根据幼儿的兴趣和主题内容，创设与教育相适应的环境，做到主题与环境相配合。
4. 认真填写幼儿成长档案。
各班教师能坚持用多种形式记录幼儿成长过程，能客观地记录幼儿在园的表现和进步。
二、加强教学研究，提高教师业务能力1. 开展互听互评活动。
本学期，我组开展了多次观摩教学活动，让每位教师都有机会学习别人的优点，弥补自己的不足。
2. 开展专题研讨活动。
本学期，我组针对“如何有效开展区域活动”和“如何有效地组织集体教学活动”进行了专题研讨。
通过讨论、分析、实践，教师们逐渐明确了区域活动的设置、材料的投放、教师的指导等方面要求。
3. 开展比赛评比活动。
本学期，我组开展了“区域环境创设”评比和“集体教学活动”评比活动。
通过评比活动，提高了教师的教学水平和区域环境创设能力。
三、重视安全教育，创建平安校园1. 营造安全教育氛围。
各班能将安全教育渗透到一日活动中，通过谈话、故事、安全演习等形式增强幼儿的安全意识。
2. 严格安全检查制度。
各班能严格执行幼儿园的安全检查制度，发现问题及时上报并及时解决。
3. 开展安全教育活动。
各班能结合本班幼儿的年龄特点，开展安全教育活动，增强幼儿的安全防范意识。
四、加强家园合作，促进幼儿全面发展1. 召开家长会。
本学期，各班能召开家长会一次以上，向家长传达本学期的工作重点和计划，并听取家长的意见和建议。
幼儿园小班班级教研工作总结
幼儿园小班班级教研工作总结幼儿园小班班级教研工作总结（通用12篇）充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编为大家收集的幼儿园小班班级教研工作总结，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班班级教研工作总结篇1一、关注内涵发展，提高教师素养1.加强学习，为实践工作打下良好的基础。
本学期，我园继续以业务学习为手段，加强教师的理论学习。
为提升教师对《纲要》的教育思想和观念的认识。
4月份我们组织教师学习了《纲要》，并进行《纲要》理论知识考核，使《纲要》中的教育理念不断深入到教师的教育教学中。
为了让老师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、“如何说课”，6月份，我们组织教师学习了《如何说课》，通过学习，让老师们认识到说课的重要性以及怎样进行课前的说课，为下阶段的青年教师说课赛课比赛作准备。
我们还组织教师学习了“如何写计划、总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习交流，转变教师的观念及教学行为，不断提高全体教师的专业水平。
2.观摩学习，开阔教师视野。
专家引领：为确实提高教师的科研水平，提升教师参与课题研究的意识，鼓励更多的教师积极投入到教育科研中，2010年3月，我园全体教师参加了由小榄镇教办举办的教育科研专题讲座，中山市教师进修学院李姝静老师为我们作了题为《乐于教学善于思考》的讲座。
李老师围绕“如何提出问题?”“如何明确研究的问题?”“如何对课题进行分解?”“怎样开展研究?”等方面结合实际案例进行详细的讲解。
同时，她还结合实践工作提出了许多引人思辨的问题：“研究问题从哪里来、问题如何转化为课题、教师怎样寻找自身的专业成长点?”与大家进行探讨交流。
让老师们深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遥不可及、高不可攀，它就在自己身边，就在自己平凡的工作中。
为了提升教师们的论文写作水平，2010年5月，我园与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学校李姝静老师为大家作论文讲座。
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幼儿园小班教研组工作总结(8篇)幼儿园小班教研组工作总结1随着炎炎夏月的来到，这学期的教研工作又将结束。
回顾以往，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组老师的工作是科学有效的，现小结如下：一、同商共讨，围绕幼儿园工作重点仔细制定班级组打算。
开学前夕，我们准时召开大班教研活动。
学习和分析幼儿园工作打算，明确本学期的讨论重点，并仔细商讨教研组打算。
通过商量，大家全都认为本学期的教学教研重点是探讨如何将幼小连接任务有机地渗透主题活动中去，目的是既要满意幼儿的需求，又加强幼儿的责任意识与规章意识，为入学校做好预备。
在详细实施过程中将打算进行了细化，落实到个人，使每个老师都真正地参加研讨中来，而不是一个旁观者。
二、教研结合，围绕打算主动落实研讨活动。
为了使老师们在教学规章中有所提高，我们教研组加强了学习和实践，如学习一些幼教杂志上的文章，组内的沟通课等。
组织老师互相听课、商量。
商量各自的优缺点，使大家在教学中逐步提高。
在这样的活动中，老师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。
〔一〕集体备课，分工合作共同成长。
老师的进展离不开一个良好的，相互信任的集体环境。
每个人都有自己的学问阅历及才智特长。
假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。
集体备课制造了一个共同共享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，共享各自的体会与阅历，共同斟酌更好的教学方式，思辨教育上的困惑，大胆尝试新内容，新方法。
本学期，我们每周二、三上午进行集体备课，共同商讨主题式的分科教学，协调安排好主题负责人，并依据每个老师的特长优势安排学科负责人。
如杨云华老师负责音乐、熊鹏智老师负责美术、手工操作是肖菊红老师负责等。
主题负责人要确定主题总目标及各学科的分目标，同时打算区域材料的投放、家长工作及主题版设计。
有了这样明确的分工合作后，各班的教学和班级面貌整体上升。
如大〔5〕班的环境创设新奇、大方，成为园里的示范班级。
〔二〕相互听评，促进老师专业化水平提高。
在集体备课中，各学科负责人要出示课例来研讨。
如有的老师不知如何上音乐观赏，杨云华老师用《啄木鸟》来分析研讨。
从音乐性质、故事的配备、音乐嬉戏的组织、教具的使用都进行了具体讲解、说明。
各老师到班上进行实践，再归纳小结，使老师们在专业成长上少走弯路。
此外，我们还充分利用外出学习老师资源，学习回来上移植课，如将满珍上的语言课《彩虹的终点》、廖海红上的语言课《一根羽毛也不能动》、何淑群上的综合课《七彩宝盒》。
每位老师仔细观摩，听完了发言评析，提出不同的看法和建议，使听评者和实践者都获得提高。
三、家园互动，促进教育教学工作的顺当开展。
家长工作是教学工作中重要的一环，，只要建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康进展。
因此本学期中，我们一如既往的注意家长工作的有序开展。
如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的沟通与沟通，相互了解孩子在家、在园的学习生活状况。
同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿的视野、关心幼儿融入社会，提高幼儿力量，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。
如：春天里的远足、幼小连接家教学问讲座，请家进步课堂等多种形式，促进了家园共育。
四、反思缺乏，以待不断改良和提高。
1、主题活动订得偏多，讨论的深度不够。
2、在教研活动中该实行哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改良和探讨的问题。
3、老师在活动中的主动性和主动性还需进一步加强，深化“我要研”的气氛，让老师真正成为教研的仆人。
幼儿园小班教研组工作总结2经过5个月以来我们小班组全体老师的共同努力，各项工作进行得有条不紊。
结合开学初期制定的教育教学打算，在园级课题《运用微型课题促进课程园本化实施的讨论》的带着下，以“美术区域开展的实践讨论”为讨论主题的《小班区角融合美术区域开展的实践讨论》的课题讨论活动，进一步探究小班区角融合美术区域有效开展的形式和方法，现如今已经初有成效，现将本学期工作总结如下：一、以理论促实践，以幼儿进展为本。
主题活动的开展依据《纲要》有关精神，我们小班组老师群策群力，依据小班教育目标和幼儿的爱好、需求、季节特征等开展了丰富多彩的主题活动。
我们组织的各领域活动互相渗透、互相补充，进一步优化了课程内容，促进了幼儿的进展。
并且注意理论学习，提高老师专业学问水平，我们组成员都有一颗主动向上的进取之心,《纲要》精神、新课程理念是我们工作的指南，为了使我们教研组每位老师切实领悟其精髓内涵，我们利用大教研、小教研的机会，不断学习、深刻领悟，把理论学习渗透到每一位老师的心目中，我们在学习中实行了“重点学”与“选学”相结合；“集体学”和“个别学”相结合；“理论学”和“实践讨论”相结合，如微格教学，案例分析，参加式培训，通过学习，将理念自觉地落实于教育教学行为。
因此，我们教研组形成了学习理论，探究讨论的良好气氛，老师们都在努力学习理论，运用理论，努力转变教育行为。
二、你追我赶，师师互动。
本学期，本组有三位新老师，年轻老师工作阅历少，教育机灵有待提高，我们组也有相对阅历丰富的老老师，她们在教育策略的应用方面显得得心应手，在多年的工作中积累了丰富的阅历，对孩子了解甚多，把握了孩子的年龄特点、进展规律以及孩子间的个体差异，知道如何顺应孩子的进展，具有回应孩子的策略，能够更好地提升孩子的已有阅历。
所以我鼓舞新老师多向有阅历的老师讨教。
鼓舞青年老师多思索，作为教研组长应当留意发觉和鼓舞老师的优点，使老师始终保持一种主动的心理状态。
我引导大家把握机遇，并通过教学研讨、环境评比、各种论文等文章评比等活动，形成你追我赶的竞争局面。
有竞争才会有进步，力争人人有优势，个个出成果。
但我们提倡友好、公正地竞争。
我们在工作中，逐步关心老师学会自我评价，自我调整，自我教育。
具备自我提高、自我管理的水平。
因此，一学期来，教研组工作表达了较高的活动效率。
三、参加课题实施，共同提高专业化素养本学期，我们围绕专题《小班区角融合美术区域开展的实践讨论》开展了一系列实践、研讨活动，整个活动过程中遇到了些困难，但最终我们还是取得了初步的成效。
下面我总结了我们专题研讨的实际开展状况：9月：1、组建课题讨论小组2、梳理问题，确立专题，制定专题打算3、9月是问题收集与分析阶段：我们组首先对小班年龄特点进行了学习，并查阅了一些关于小班如何利用区角融合美术区域开展活动的方式方法，初步对区角融合美术区域的材料进行了设计，在过程中发觉：1、老师对区角融合美术区域的情境性创设还不是很理解，所以我们对这一点又进行了集中学习。
2、老师在设计美术区域材料时有偏离主题核心阅历的现象，因此我们组也一起进行了反思和调整。
随后，我们依据主题创设了温馨的“娃娃家”、“小厨房”等。
10月：10月的主要内容为美术区域内容的挖掘，我们组一起设计并挖掘主题下的美术区域材料，在过程中发觉我们对材料的适合性还欠考虑，因此我们又一起探讨材了料的适合性与如何与区角融合。
我们运用了行动讨论法，依据主题《小兔乖乖》创设了“乖乖农场”，在农场中，孩子们可以“喂小兔”，“给小兔穿新衣”。
如在“喂小兔”中，老师们运用拓印萝卜，画小草等美术形式不但让孩子们把握了初步的美术技能，又让孩子在活动过程中了解到小兔子爱吃什么。
并沟通了上一主题中材料使用状况，开展了《小兔乖乖》的教研实践活动。
在美工区环境创设中还包含了区域规章制定、操作材料的供应、布置班级墙饰等。
在规章的制定上，我们和孩子们一起商量，一般以图文并茂的方式呈现，让幼儿能看懂。
如：我会收油画棒，我会带袖套等。
11月：11月的主要内容美术区域的开展形式，我们集中研讨了美术区域材料分为哪些形式，哪些形式适合在小班开展，利用了行动讨论法，一起设计主题下多种形式的美术区域材料。
在小班时期要尽可能多地让幼儿接触各种工具材料，特殊是幼儿期必用的工具材料，在玩玩做做之中把握他们的用处用法和所能产生的线条、样子。
在美工材料的供应上主要有：绘画棒、胶水、棉签、橡皮泥、各类大小的水粉笔、自制印章等。
材料的形式有：拓印、手指教画、棉签作画、皱纸画、折纸、泥工造型、水油分别、玩色等。
在一份材料中，我们不再是只是一种单一的形式，而是利用了多种美术形式结合，如主题《学本事》中的材料“小鸡捉虫”，先让幼儿利用皱纸装扮小鸡，再让幼儿用画笔画上小虫，在活动过程中，不但熬炼了孩子的美术技能，又让孩子了解了小鸡爱吃虫。
在主题《三只熊》中的材料《熊熊的方巾》中，我们供应了大、中、小三只熊，让幼儿选择不同大小的纸张去为相匹配的小熊折方巾，活动过程中让孩子们初步把握了简洁的折纸，又区分了大、中、小的概念。
同时，我们在材料的呈现上也有了肯定的突破，有平面的、立体的、半浮雕的、悬挂的，如我们创设了“熊熊森林”中，把孩子们的泥工作品以情境化立体式的方法呈现，同时也利用隔断、门头让幼儿进行美术创作。
此外，我们也观看了幼儿与材料之间的互动，适时地调整材料。
并开展了《学本事》和《三只熊》的教研实践活动。
12月：12月的主要内容是小班区角融合美术区域开展的推动的策略讨论。
本月我们开展教研实践活动——不怕冷〔区角融合美术区域开展的有效性〕。
随着美术区域活动在幼儿园轰轰烈烈的开展，美术区域环境、材料与幼儿间产生互动，之前我们在材料上花的心思比较多，而忽视了对幼儿在活动过程中的指导，所以本月我们我们同时讨论有效的指导策略，促进了幼儿美术素养的进展。
我们利用行动讨论法，总结了以下阅历：〔一〕、活动前的有效提问保证孩子创作的进行1．常规的引导提问。
对于刚开头进行区域活动或者是新材料刚引进的时候，我们的常规引导提问是不行少的，如玩拓印雪人的时候，我们应当提问怎样操作印章、怎样晾晒等，使孩子更加懂得活动的步骤，避开不必要的麻烦。
2．创作的引导提问。
可以是有关创作生活阅历梳理，便于引发孩子的已有阅历，为下面的创作打基础，如在孩子操作吃火锅这份美术材料时，可以引导孩子回忆火锅里还能有什么。
〔二〕、活动中的启发引导解决孩子创作的困惑认真观看，准时解惑。
老师在区域中的角色不是旁观者，指挥者，而引导者。
老师的引导表达在不断留意孩子的活动过程，随时关怀他们的心情，适当赐予一些启发与提示，使他们进一步的投入到创作中去。
〔三〕、活动后的观赏评价提高孩子再创作的欲望和力量让孩子讲解并描述在前。
在每次的评价之前，先让孩子讲解一下自己创作的珍宝，这样我们从中可以了解孩子的制造意图、从孩子的角度更好地去观赏作品。
同时要对孩子正确评价。
尽可能正面评价，先表扬再提出建议，这样孩子更加简单接受。
要珍惜孩子的作品。
对孩子的作品表示出珍惜会让他们体验胜利的快感和老师对其的确定，进一步激发孩子的创作欲望。