我的哲学观
我是世界中心的哲学观念
我是世界中心的哲学观念
唯我主义是一种哲学思想，为“我是唯一存在的，意识就是我对自身的主观反应，客观事物是我对外界的感知”。
以自我为中心的主义思想，或认为只有自己或人类才有在这个世界上存在的价值。
唯我论为知识论或形而上学主张，指出心灵以外任何事物的知识无法被证明（justified）。
於哲学的历史，唯我论被当成怀疑假说，并认为不可能驳倒。
严重时可能发展成心理疾病。
同时唯我论也是对唯心主义的片面理解或对唯心主义的极端解释。
唯我主义者认为宇宙万物都是自己感觉到的，否定客观物质与主观意识的真实存在。
其认为只有自己才有意识，只有自己才是真的。
它的观点依然认为只有我这个物质才有意识，由主观物质产生受主观物质支配，唯我主义是极端的主观唯心主义。
我的哲学观
我的哲学观—————人性和生活的思考在我个人的观念内，哲学并非是束之高阁的，而是源于生活方面的一种感悟，重在体悟。
就我自己的观念，主要还是深受中国道家思想的影响，崇尚老子的无为而治，其著作对我印象最深的是上善若水的观念。
老子的无为而治并不是无所作为，其实老子的本意是依道而为，是无为而无不为。
当然我们可能会说如何来判断无为和有为之间的界限，答案就在是否是“刻意”二字。
它是要人不要刻意去做，不要去逆天而行，而是顺应天道在水到渠成中实现无为而无不为。
在《庄子天地》中讲了一则寓言，很好的说明了这个道理，黄帝在赤水的北岸游玩，登上昆仑山巅向南观望，不久返回而失落玄珠。
派才智超群的智去寻找未能找到，派善于明察的离朱去寻找未能找到，派善于闻声辩言的喫诟去寻找也未能找到。
于是让无智、无视、无闻的象罔去寻找，而象罔找回了玄珠。
黄帝说：“奇怪啊！象罔方才能够找到吗？”你看过之后可能会有与黄帝同样的感觉吧，其实在生活中我们往往会有相同的经验，越是要找一样东西越是找不到，当你不需要的时候，东西又会在手边出现，这与上文故事中为黄帝找玄珠，智，离朱，喫诟虽然出众过人，但他们在寻找中太刻意寻找，违背了”无为”的原则。
在生活中这样的例子更是数不胜数，有些时候人们做事太过于刻意，让他们自己走向歧途，因为一个人要去刻意的去做一件事，就会陷入其中的思维定式二无所依存，反而是不刻意的“无为”能够使人保持一个清醒的态度，看清自己面对的选择。
”无为”和“无不为”相对的是争和不争的处世态度。
争似乎成了一切生物在这个世界上存在的理由，而不争，却成了相对的。
一种植物要长得高大、健壮，就要争空气、争阳光、争水分；一种动物要想不被淘汰，就要不断地竞争，就要不断地在吃与被吃中选择。
那么，人类呢？从古到今，人类都在不停地竞争。
但人类不是植物，更不是弱肉强食的动物，在竞争的同时，是不是都不应该忘记：人类社会除了竞争，还有人伦道德，扶助弱小，企求和平，强弱共存的伦理道德。
我的哲学观
我的哲学观哲学是一门很难界定的学问，而哲学观是指人们对哲学和与哲学相关的基本问题的根本观点和看法,这样的根本观点和看法集中体现为一种哲学学说或哲学理论所具有的核心理念和基本观念。
苏格拉底曾说，“没有经过检查的人生，是不值得活的。
”人人都需要思考，既包括对本源的追溯这样较大的命题，也包括我现阶段的目标这样的小命题。
这样就使哲学成为了一种生活态度，一种时刻思考，时刻追寻的生活方式。
因此，哲学并不只是一群坐在屋里的哲学家的事情，而是与我们每个人都息息相关的，既需要我们天生的好奇心，也需要我们理性的反思。
周国平曾说，哲学可以用三句话描述：培养智慧，发现真理，印证价值。
这是三个我极其向往的词语，同时也大致概括了我的哲学观。
早在的高中的政治课上，我们便已学到，哲学词源自古希腊语，意为爱智慧。
那么什么又是智慧。
智慧并不等同于知识：知识是源自生活实践的经验、技艺、典章、礼仪、观念、信仰等，而智慧则更多的是通过对实践的归纳，总结，自发产生的产物。
当今的时代是知识爆发的年代，通过报纸，媒体，网络，我们每天可以接触到的知识量是惊人的。
然而，这爆发的知识带给我们的仅仅是便捷的生活吗，当然不是。
他同时剥夺了我们思考的机会，结合我们所受的教育，大量更新的资讯迫使我们不断接受进而留给我们的思考时间越来越少，最后，可悲者只是一台被动接受，不断更新的机器。
这让我想起了另一个比喻，在高中，语文老师对我们这个成天做题的理科班不止一次说过，不要最后沦为一个高级技工，一个社会机器的零件以告诫我们这些对社会对人生缺乏思考的理科生。
在现在的社会，有太多的所谓的既定路线，上初中是为了考一个好的高中，而高中的目的则是为了上好大学。
学生们只需要一个劲儿的往前冲就行，又何必抬头看路，然而就是这些缺失造成了越来越多的大学生的迷茫，各种社会问题。
因此，我们可以发现培养智慧的重要性。
然后是发现真理。
希腊文中的真理其意就为发现，由此可知所谓真理就是揭开，发现，是一种探索的过程。
我心目中的哲学
我对哲学的理解谈到哲学，在我的脑海里一直是高深的象征，总认为只有上层认识才能理解的东西，其实我个人对哲学就是有偏见的，就像人们一直强调的精神力，我都不是很理解。
百度百科上说，哲学是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结,是世界观和方法论的统一。
是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。
可是我觉得对哲学下定义，真的很难，我现在都还说不清，这所谓的定义的原由。
下面只能谈谈我对哲学的浅识。
首先，不可否认的是哲学是一种智慧的产物，是总结的成果，包含世界观，包含方法论，包括自然科学、社会科学以及方方面面。
人们经常会问我为什么活着？爱情这种化学反应怎么发生了？我该怎样处理好和我身边人的关系？这种问题我们经常会考虑，很多时候我们很难得出答案，也找不到答案，答案在我们的心中。
当我们大学生在一起聊天的时候，我们经常会谈到以后干什么，在忙那里工作，干什么工作，我们羡慕某个同学关系好，羡慕某个同学家里有钱，但是，这种关系有利于我们个人吗？有利于社会发展吗？如果你没有这种关系网，你能比别人强吗？而所有我们经常想到的问题答案都在我们心中，生活的方方面面就是这种智慧，而哲学就是我们心中的那个桥梁，是智慧的结晶。
其次，我认为哲学是一种答案，但不是很明确的那种。
哲学一直再提问题，又一直在回答问题，是我们思想改善，使我们前进，这又使我们产生答案以及生成问题，哲学往往没有对错之分，只有认不认同，适不适合。
佛经就有说，放下屠刀立地成佛，我想就是一种有问题转向答案，我们不知道这种立地成佛是好还是坏。
哲学或许就是这种答案。
最后，我认为哲学是世界动与静的结合。
所有的物质无时无刻不在运动也无时无刻不在静止，时间就像数学上的横轴，空间就像纵轴，现在的存在只是其中的一个点，这个点在随着时间和空间的变化而变化，但这个点怎么变化都是这个点，就像我们可以用科学去发现物质的不同表象，却改变不了物质的存在。
我的哲学观
我的哲学观班级：姓名：学号：哲学，是智慧之学。
是人类思想认识活动或本源事物的存在和表现形式之一。
是人们专门探究世界最根本、最普遍规律的一门学科。
哲学观，是指人们对哲学和与哲学相关的基本问题的根本观点和看法，这样的根本观点和看法集中体现为一种哲学学说或哲学理论所具有的核心理念和基本观念。
因此，哲学观是哲学之母，形成怎样的哲学观就会导生出怎样的哲学。
正是由于这个原因，世界上产生了各种各样的哲学流派。
作为一名哲学的初学者，我对于哲学和哲学观的认识集中表现为以下几个方面。
一、哲学，是一门生活的艺术人类生活在这样一个世界上，我们要面临艰难的生存环境的严峻考验，还要面对生存还是毁灭这样的基本问题，也是值得深思的问题。
当然，我们还需要面对世间存在的万事万物，它们的存在与活动给了我们怎样的教训和惊奇？明天是怎样的？我是谁？我要去哪里？世界的本源是怎样的？精神的还是物质的？……一系列的问题产生在了我们的脑海中，我们带着这些疑问一步步地走向未来，一直走到今天。
在这个伟大的历程中，我们伴随着科学技术的日益提高，慢慢的解决了一部分这样的问题。
也正是这部分疑惑的解决改变着我们的生活，改变着我们的现状和未来，这部分惊奇指引着我们，领导着我们走在这阳光的大道上。
这些惊奇产生了智慧，我们渴望得到智慧，渴望拥有更多的智慧，而我们所从事的研究获取智慧的工作就是哲学。
而今，我们已经清楚地认识到，哲学创造了智慧之火花，哲学创造了幸福之生活，哲学创造了整个五彩缤纷的人类世界。
哲学，是一门生活的艺术。
最初，我们认为关于宇宙和人的思想即为哲学。
现在，我们知道哲学的最基本，也是最根本最高的问题是思维和存在，意识和物质的关系问题。
我们所遇到的一切问题都是基于此种问题，我们所解决的问题也是从这个问题出发的。
哲学的基本问题包含两方面的内容：第一方面是思维和存在、意识和物质何者为本源的问题。
对这一方面的问题历来有两种根本不同的回答，由此在哲学上形成了唯心主义和唯物主义两大阵营、两个基本派别、两条对立的路线。
你自己的哲学和世界观与其他人有何不同？
你自己的哲学和世界观与其他人有何不同？随着社会的发展，人们对个人哲学和世界观的认知也越来越深刻。
每个人都有不同的人生经历和看待问题的角度，因此每个人的哲学和世界观也各不相同。
下面我们来探讨一下你自己的哲学和世界观与其他人不同的地方。
一、价值观上的差异每个人的人生价值观念都不尽相同，很大程度上是由自身的家庭教育、所处环境和成长历程等因素所决定的。
所以，对于同一件事情或者行为，不同的人会有不同的看法和评价。
比如说，个人的收入水平是一件很复杂的社会问题，不同人会对此有不同的认识。
对于一些人来说，高收入意味着地位和尊重，而对于另一些人来说，收入并不是最重要的，自我实现和价值的认可才是最终追求的目标。
二、对时间的看法每个人对时间的理解也有所不同。
有的人认为时间很珍贵，要充分利用时间来实现个人价值，而有的人则认为时间是无法扭转的，因此应该尽可能享受生活。
比如，在工作和生活之间，有些人愿意加班赚取更多的报酬，而有些人却希望拥有更多的空闲时间享受生活，并找到自己真正的人生意义。
三、道德标准的不同对于道德标准的认识，每个人也有自己的看法。
对于同一种行为，不同的人会有不同的道德评判。
这种差异很明显地表现在所处环境和文化背景不同的人之间。
比如，在西方国家，个人自由和个人权利是非常重要的，而在一些亚洲国家，个人的利益往往被放在家庭、社会、国家的利益之上。
四、对人生观的不同看法不同的人对人生的看法不尽相同，因此人们对于目标、理想和人生价值也有所不同。
对于一些人来说，成功的标志是拥有财富和地位；而对于另外一些人来说，成功的标志是对社会和家庭有所贡献，以及自身的成长和实现。
此外，还有一些人崇尚自由、创新和追求理想，不会被传统的价值观念所束缚。
五、处理问题的方式不同每个人的性格和思维习惯都不尽相同，因此面对同一问题时，处理方式也会各不相同。
有些人喜欢独立思考，将问题用自己的方式解决；而有些人更喜欢和别人进行讨论或者在群体中集思广益。
哲学观_我们该如何对待哲学
哲学观_我们该如何对待哲学哲学，作为一门追寻人生意义和真理的学科，通过思辨和推理来探讨人类存在的意义、价值以及宇宙的本质等问题。
对于我们来说，如何对待哲学观是一个值得思考的话题。
本文将从不同角度探讨我们应该如何对待哲学。
一、认识哲学的重要性1. 哲学的价值：哲学是人类思维的顶端，它关乎生活中各个方面的问题，如人的自由、意义等。
对哲学的思考，有助于深刻理解自己和世界。
2. 开放思维：通过接触哲学，人们能够培养开放的思维方式，不断质疑和思考。
这对于个人的成长和发展具有积极的影响。
二、培养对哲学的兴趣1. 阅读经典哲学著作：通过阅读众多经典哲学著作，如柏拉图的《理想国》，康德的《纯粹理性批判》，我们可以深入了解哲学思想的深度和广度。
2. 参与哲学会议和辩论：积极参与哲学讨论、会议和辩论，能够激发我们对哲学的兴趣，并且通过与他人的交流，开阔自己的思维。
三、思辨与运用哲学观1. 探索生活的意义：哲学引导我们思考生活的意义与价值，帮助我们找到人生的目标和方向。
2. 分析伦理问题：哲学能够帮助我们正确认识伦理问题，提供一种合理的道德判断方式，指导我们在道德困境中做出正确决策。
四、应该避免的误解1. 哲学不是追求完美的答案：哲学更多地是在提供问题而非答案，它追寻思考的过程，而非单纯的结论。
2. 避免抽象的追求：哲学观需要结合实践，与现实生活紧密联系，而不是仅停留在纸上谈兵。
五、实践哲学观的重要性1. 指导人生选择：通过对哲学观的认识和运用，我们能够更好地指导自己的人生选择，做出更明智的决策。
2. 哲学观与幸福：哲学观有助于我们更好地认识自己的内心需求，从而找到真正使自己感到幸福和满足的方向。
六、结语对待哲学观应该是一种积极的、探索的态度。
通过学习、思考和实践，我们能够更好地理解哲学，从而丰富我们的人生。
相信当我们真正对待哲学时，我们会发现它对于我们的成长和生活有着深远的影响。
让我们珍惜哲学所带来的见解和思考，积极运用于生活中，使我们的思维变得更加开放和宽广。
我的教育哲学观论文 (1)
我的教育哲学观院系:教育研究院姓名：石绍惠学号：1032011309027我的教育哲学观摘要：生活是教育之根和本。
教育与生活的脱节有其深刻的科学观和科学哲学根源。
从这个根源出发，我们可以探寻到教育回归生活的途径，那就是从知识教育回归文化教育、再从文化教育回归生活教育的途径。
教育不仅要回归并深深地扎根于现实的生活，从而重新找回生活之根和本，而且还要回归并融于生活的理想，从而引领现实的生活。
教育哲学不仅仅只是理论，它还跟实际生活紧密联系着。
那么如何将这些看上去是理论的东西跟我们的教育经历结合起来，讨论我们所经历的教育是好是坏呢？如何用教育哲学知识来思考教育方法的正确与否呢？等等，这些都需要我们去深入探究关键字：教育哲学教育哲学教育生活经历当代教育问题一、什么是教育教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。
二、什么是哲学哲学：爱智慧——来源于古希腊文philosophia, 意思是追求philem 和智慧 sophia.在汉语中，“哲”是智慧的意思。
哲学是“智慧之学”，即关于智慧的学问。
关于人类生存发展和安身立命之学的大智慧。
哲学是以分析思考探究和反省有关生活、知识以及价值等根本问题的学科。
哲学与艺术不同，哲学是通过批判性的思考去处理问题的哲学与科学不同，哲学以纯粹思考来解决问题，科学则以观察和实验为主要方法。
三、什么是教育哲学？（philosophy of education）教育哲学可以理解为用哲学的观点、方法研究、分析、解释教育问题的学问。
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我的哲学观
哲学，是一门关于人生、世界、真理等抽象概念的思考学科。
它
的核心就是思考和探索人生的意义和价值，以及探索宇宙的本质和规律。
我认为，哲学是我们生命中不可缺少的一部分，它可以帮助我们
更好地理解自己和世界，指导我们的行为和生活。
首先，哲学可以帮助我们认识自己。
我们每个人都有自己的眼界
和哲学观，但是我们并不总能意识到它们的存在或者理解它们的含义。
通过学习哲学，我们可以更好地认识自己的价值观，丰富自己的思想
和内在掌控力。
我们可以更好地了解自己的人性和人类的共通性，以
及思考人类的生存问题和意义。
其次，哲学可以帮助我们探索世界。
哲学的研究对象不仅仅局限
于人类，它也关注人类所处的环境和宇宙的本质。
通过哲学的学习，
我们可以从不同的角度和层面来看待世界，从而更好地理解自然规律
和世界的奥秘。
我们可以更好地思考宇宙的未知和人类在宇宙中的位置。
最后，哲学可以指导我们的行为和生活。
生活中的每个人都有自
己的选择和决定，有时候，我们会遇到很多困惑和疑问。
哲学可以为
我们提供一种思考的方式，帮助我们更好地把握人生和社会的规律，
以及思考如何处理与他人和解决社会问题。
我们可以通过哲学的思想
和道德准则来引导自己的行动和决策，让自己的人生更加有意义和有
价值。
总之，哲学是一门不可或缺的学科，可以帮助我们更好地认识自己和世界，指导我们的行为和生活。
在日常生活中，我们可以借鉴哲学的思想和方法，来解决人生中的困惑和迷茫，让自己的人生更加充实和有意义。