幼儿园小班数学教学设计：游戏中学习
小班数学游戏化教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育改革的不断深入，游戏化教学逐渐成为幼儿教育的重要趋势。
数学作为幼儿认知发展的重要组成部分，通过游戏化的方式开展教学，不仅能够提高幼儿学习的兴趣，还能有效地促进幼儿数学认知能力的提升。
本教研活动旨在探讨小班数学游戏化教学的有效策略，提升教师的教学水平和幼儿的学习效果。
二、活动目标1. 了解小班幼儿的数学认知特点和发展需求。
2. 探索适合小班幼儿的数学游戏化教学策略。
3. 提升教师运用游戏化教学开展数学活动的技能。
4. 促进幼儿在游戏中学习数学，提高数学认知能力。
三、活动内容（一）小班幼儿数学认知特点分析1. 通过观察、访谈等方式，了解小班幼儿的数学认知水平。
2. 分析小班幼儿在数、量、形等方面的认知特点。
3. 结合幼儿的年龄特点，确定数学游戏化教学的目标和内容。
（二）数学游戏化教学策略探讨1. 游戏化教学理论介绍：学习国内外关于游戏化教学的理论研究成果，了解游戏化教学的基本原则和实施方法。
2. 数学游戏化教学案例分析：分析国内外优秀的数学游戏化教学案例，提炼其中的有效经验。
3. 小班数学游戏化教学设计：结合小班幼儿的认知特点，设计具有针对性的数学游戏化教学活动。
（三）数学游戏化教学活动实践1. 教师分组：将参与教研的教师分成若干小组，每组负责设计一个数学游戏化教学活动。
2. 活动实施：各小组根据设计的教学活动进行实践，记录活动过程和幼儿的反应。
3. 活动反思：各小组对活动进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
四、活动实施步骤（一）准备阶段1. 组织教师学习相关理论，了解小班幼儿的数学认知特点。
2. 收集整理国内外优秀的数学游戏化教学案例。
3. 制定活动方案，明确活动目标、内容、步骤和预期效果。
（二）实施阶段1. 开展数学游戏化教学活动，记录活动过程和幼儿的反应。
2. 教师之间进行交流，分享教学经验，共同探讨问题。
3. 组织观摩活动，促进教师之间的相互学习和提高。
（三）总结阶段1. 教师对活动进行反思，总结经验教训。
小班数学游戏：培养幼儿认知能力的教案
小班数学游戏：培养幼儿认知能力的教案一、教学目标1.帮助幼儿认识数字、形状、大小、重量等数学概念。
2.培养幼儿的数学思维能力、观察能力、逻辑推理能力、记忆力等认知能力。
3.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促进幼儿的全面成长。
二、教学内容1.数字认知（1）数字配对游戏：将数字卡片分成两张，让幼儿通过配对实现数字认识，培养幼儿的记忆和观察能力。
（2）数字分类：将数字卡片分成两类，让幼儿根据分类规则将数字卡片分类。
2.形状认知（1）形状拼图：将不同形状的拼图材料分别放在桌子上，让幼儿通过拼图认识不同形状，并培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
（2）形状辨认：将不同的形状贴在桌子上，让幼儿辨认不同的形状，并说出形状的名称。
3.大小比较（1）大小比较游戏：将大小不同的玩具放在桌子上，让幼儿比较大小，培养幼儿的大小概念和数量感。
（2）比重测试：将不同大小不同重量的物品放到容器里面，通过比较量杯的水位，帮助幼儿认识物品的重量。
三、教学方法1.情境教学法通过创建情境，让幼儿在游戏中进行探索与发现，达到学习的目的。
例如，在数字配对游戏中，可以将卡片放在桌子上，让幼儿自己去配对，增加感性认知和记忆。
2.亲师游戏法教师充当游戏的参与者，和幼儿一起完成游戏任务。
在游戏中，教师可以帮助幼儿解决问题，引导幼儿完成任务，增强与幼儿的互动。
3.自主游戏法幼儿在游戏过程中，可以自行选择游戏方式，自主探究游戏的规则，增强学习的主动性。
例如，在形状拼图游戏中，幼儿可以选择自己喜欢的形状进行拼图，增加学习的趣味性。
四、教具准备数字卡片、拼图材料、不同大小的玩具、容器、量杯等。
五、教学流程1.数字配对游戏（1）教师将数字卡片翻面放在桌子上，让幼儿把相同的数字卡片配对。
（2）教师可以适当提高游戏难度，将数字卡片上的数字写成文字，让幼儿在配对的过程中认字学习。
2.数字分类（1）教师将数字卡片分成两类，例如分成奇数和偶数。
（2）教师让幼儿根据分类规则，将数字卡片分成两组。
幼儿园小班数学活动教案二：小草莓的计量小游戏
幼儿园小班数学活动教案二：小草莓的计量小游戏引言：本次数学活动是针对小班幼儿开展的，通过模拟计量小游戏的形式，让幼儿在游戏中学习计量和运算，培养他们的数学思维和数学能力。
一、活动目的1.培养幼儿的计量能力和运算能力。
2.激发幼儿学习数学的兴趣。
3.培养幼儿的观察、判断和逻辑思维能力。
二、活动准备1.活动所需物品：计量杯、小纸杯、小石子、小豆子、小贝壳、小草莓。
2.教师需要准备数学教材、黑板、白板、彩笔、红笔、计量杯等。
三、活动过程1. 开场引导图示实物，让幼儿认识计量杯、小纸杯、小石子、小豆子、小贝壳和小草莓，引导幼儿探索这些物品之间的关系，引导幼儿开始进行计量和运算2. 活动任务（1）计量运算：教师通过黑板和白板展示一些计量运算的例子，如“三个小纸杯装满小石子能否倒满一个大杯子？”“五个小杯子装满小豆子能否倒满一个大杯子？”等问题，引导幼儿思考并进行计量运算，尝试用图形、图示等方法记录计量过程和结果，并让幼儿自己验算答案。
（2）比较大小：教师将小草莓分成不同的几份，让幼儿排比大小，比较大小时可用计量杯或小纸杯来进行比较。
3. 活动总结教师与幼儿共同讨论完成的比较大小的画面，让幼儿自己判断哪份比草莓多，哪份比草莓少。
同时，引导幼儿思考这个计量和比较大小的游戏的能够让幼儿在游戏中习得基本数学知识的的重要性，从而培养幼儿的数学兴趣和发展他们的数学能力。
（以上内容在实际活动中要视幼儿实际情况做适当调整和变化）四、注意事项1.本次数学活动旨在通过计量和比较大小的游戏来帮助幼儿掌握基本的计量和运算方法，同时也能培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
2.在活动中，要要求幼儿按照规定和要求进行计量和比较大小，如果幼儿无法适应，在教师的指导下适当调整游戏规则。
3.在活动过程中，教师要注重鼓励幼儿，让他们充满自信地参与活动，不断的尝试和探索，从而能够收获更多的知识和技能。
结语：通过本次小草莓的计量小游戏的数学活动，幼儿们在轻松愉快的游戏中学习到了基本的计量和运算方法，培养了他们的数学思维和逻辑思维能力。
幼儿小班数学活动设计教案：让孩子们积极参与,快乐学习
幼儿小班数学活动设计教案：让孩子们积极参与，快乐学习数学是幼儿教育中最基础、最重要的一门学科，是孩子终身学习中必不可少的一部分。
幼儿小班时期是幼儿接触数学学习的关键时期，如何设计有效的数学教育活动，对于提升幼儿数学学习的兴趣和能力，培养幼儿的良好数学思维习惯至关重要。
本文将从幼儿小班数学教育的活动设计、活动流程、活动内容、活动评估等方面进行详细讲解，帮助幼儿教师们更好地为孩子们设计有趣的数学教育活动。
一、活动设计活动设计是幼儿数学教育中最为重要的环节。
一个好的数学教育活动设计需要考虑到以下几点：1. 围绕孩子的兴趣点展开活动孩子们对于世界充满了好奇心和兴趣，我们需要从孩子自己的兴趣点出发去设计数学教育活动，用最引人入胜的方式让孩子们参与进来。
2. 加强互动性幼儿的认知能力和思维方式与大人不同，他们更喜欢在游戏中思考问题，活动中需要加强互动性，鼓励幼儿通过游戏、竞赛等方式积极参与到数学学习中来。
3. 突出实践性幼儿学习数学最好的方式是通过实践探索和体验。
在设计数学教育活动时，需要注重培养孩子们的实践能力，让孩子们在实践中积极掌握数学知识和技能。
二、活动流程活动的流程是幼儿数学教育中必不可少的环节。
好的流程设计能够有效地引导孩子们积极参与到数学学习中来。
1. 热身在活动开始前，需要为孩子们设计一些简单的热身活动，让孩子们尽快进入数学教育的状态。
2. 活动过程在活动过程中，需要针对不同年龄段的幼儿设计不同难度的数学活动。
在活动中可以采用游戏、竞赛等方式增强互动性，让孩子们在实践中掌握数学知识和技能。
3. 小结活动结束后，需要对孩子们进行小结和总结。
幼儿的记忆能力较差，需要逐步引导幼儿总结整个活动的内容和目的，巩固在活动中学到的数学知识。
三、活动内容好的活动内容是幼儿数学教育中一个关键的环节。
好的活动内容能够让孩子们在活动中快乐学习数学知识和技能。
1. 游戏式数学活动游戏是幼儿学习数学最为喜欢的方式之一。
幼儿园趣味数学活动教案：通过游戏认知数学,让孩子尽享学习快乐
幼儿阶段是孩子们认知世界的重要阶段，也是培养孩子整个人格的关键期。
对于幼儿园教育来说，数学教育尤为重要，但对于幼儿来说，学习数学是一件枯燥无味的事情。
幼儿园趣味数学活动教案就出现了，它通过游戏认知数学，让孩子尽享学习快乐。
一、教育目标1. 提高幼儿的数学认知能力;2. 培养幼儿的观察能力、理解力、判断力和推理能力;3. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱;4. 增强幼儿的口头表达能力和思维能力。
二、教学内容1. 数字和数量的认识;2. 数字的数位、大小、位置关系;3. 简单的计算;4. 直线与曲线的认识;5. 图形、颜色、形状的认识;6. 立体图形的认识。
三、教学方法1. 游戏教学法：以游戏为媒介，让幼儿在玩中学，加深他们对数学的认知和理解;2. 情境教学法：根据孩子的实际情境设计教学内容，使幼儿更加易于接受;3. 体验教学法：让幼儿在亲身体验的基础上，理解数学的概念和原理;4. 视觉教学法：通过动画、图形等多种视觉效果，让幼儿更加直观地了解数学。
四、教学步骤1. 数字与数量的认识在游戏中，出示不同数量的物品，让幼儿猜猜这些物品有多少。
游戏的难度可以逐渐升高，让幼儿逐渐掌握根据数量来判断数字的方法。
2. 数字的数位、大小、位置关系通过数字卡片，让幼儿感性认识数字的大小、数位和位置关系等。
3. 简单的计算通过游戏中的计算题，让幼儿学习简单的加、减、乘、除的计算方法。
4. 直线与曲线的认识通过从直线到曲线的变换，让幼儿了解直线和曲线的区别，增强幼儿的形象思维能力。
5. 图形、颜色、形状的认识通过游戏中出现的各种图形，让幼儿掌握图形的名称、性质和用途等。
6. 立体图形的认识通过游戏中出现的立体图形，让幼儿了解立体图形的名称、性质、用途和制作方法等。
五、教学评价在教学中，教师应当注重监测幼儿的学习效果和学习兴趣，及时评价幼儿的数学认知能力与数学习得情况，通过合理的教育评价，鼓励幼儿更好地学习数学，并让幼儿获得成功和成就感。
幼儿园小班数学教学方案(5篇)
幼儿园小班数学教学方案活动目标：1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的应用。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1.认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2.游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3.找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4.激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
幼儿园小班数学教学方案（二）活动目标1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。
2、小朋友们看见饼干不抢不争。
3、让大一点的小朋友分饼干。
4、发展目测力、判断力。
5、有兴趣参加数学活动。
重点难点1、认识圆形和正方形。
2、让小朋友感知饼干的形状。
3、找出生活中常见的圆形和正方形。
活动准备1、准备饼干食物。
2、准备圆形和正方形的图片。
活动过程一、课前做游戏：手指游戏组织上课纪律。
二、新授：1、创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。
2、引导幼儿按照图形的形状进行分类。
图形分为圆形和正方形。
3、分发图片感知饼干的图形特征。
幼儿小班数学活动设计教案：拼图学数,一起拼出好朋友
幼儿小班数学活动设计教案：拼图学数，一起拼出好朋友一、活动目标通过拼图游戏的形式，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高其数学认知水平，同时培养幼儿的眼观手动、观察力、想象力、思维能力和合作精神。
二、活动内容1、活动名称：拼图学数，一起拼出好朋友。
2、活动时间：40分钟。
3、活动步骤：（1）导入环节教师准备好相关拼图和示范图，将拼图放在桌子上，让幼儿自由观察和摆放，同时鼓励幼儿表达自己的看法和建议，了解幼儿对拼图的认知和兴趣。
（2）游戏环节教师介绍游戏规则，即在规定的时间内，幼儿们要尽快将所有零散的拼图拼成一个完整的图像，而图像上的人物可以是幼儿们的小伙伴、偶像或其他喜欢的人物。
同时，幼儿们在拼图的同时要数清楚图像上所有物品的数量，比如身体、手、腿、头发等等。
游戏结束后，教师会对幼儿们的完成情况进行回顾和评价，帮助幼儿们发现自己的问题及不足，并根据幼儿的情况及时给出合适的指导和建议。
（3）总结环节教师通过回顾游戏过程中幼儿们的表现，总结本次活动的收获和经验，同时鼓励幼儿们在日常生活中积极运用所学到的知识，成为活跃、聪明、勇敢、开朗的小朋友。
三、教学重点和难点1、重点：引导幼儿正确理解游戏规则和目的，帮助幼儿在游戏中体会数学的乐趣和实际意义，促进幼儿认知和思维发展。
2、难点：引导幼儿在游戏中细致观察图像，提高其数学认知和图像组合能力。
四、教学方法和手段1、交流式教学法。
2、视觉教学法。
3、互动式教学法。
4、独立思考与合作教学法。
五、教学评价1、观察幼儿的表现和反应，及时给出鼓励和指导。
2、通过游戏结果的评估，对幼儿的数学认知水平和组合能力进行评价。
3、通过幼儿的自我表现和参与度，对活动的实施效果进行评价。
幼儿园小班数学《数学记忆游戏》教案
幼儿园小班数学《数学记忆游戏》教案教案名称：幼儿园小班数学《数学记忆游戏》一、教学目标：1. 让孩子们在游戏中认识数字，培养他们对数学的兴趣。
2. 培养孩子们的记忆力和观察力。
3. 通过团队合作，提升孩子们的社交技巧。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 记忆板3. 鼓励的小礼物三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师展示数字卡片，引导孩子们认读数字，并解释数字在日常生活中的应用。
2. 主题活动（20分钟）：（1）教师将数字卡片放在记忆板上，让孩子们记住它们的位置。
（2）然后，教师把卡片翻过来，让孩子们尝试记住每个数字的位置。
（3）接着，让孩子们轮流翻开卡片，看看他们是否能正确地找出数字的位置。
（4）最后，对于那些记住数字位置的孩子，给予鼓励的小礼物。
3. 总结与扩展（10分钟）：教师带领孩子们一起回顾今天的游戏，总结他们在游戏中学到的知识。
同时，可以引导孩子们思考如何更好地记住数字的位置，或者提出新的记忆策略。
四、教学评估：1. 观察孩子们在游戏中对数字的认知程度和记忆力的表现。
2. 根据孩子们在游戏中的表现，调整教学方法和内容。
五、家庭作业：让孩子们在家里和父母玩同样的记忆游戏，以巩固他们在学校学到的知识。
六、注意事项：1. 在游戏过程中，要关注孩子们的情绪变化，及时引导他们保持积极的学习态度。
2. 对于记忆力较差的孩子，要有耐心，适当降低难度，让他们体验到成功的喜悦。
以上就是《数学记忆游戏》的教学设计，希望能在轻松愉快的氛围中，帮助孩子们学习和理解数学知识。
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幼儿园小班数学教学设计：游戏中学习
数学是一门有趣的学科，也是与人们生活密切相关的重要学科。
在幼儿园小班阶段，数学教育的目标是帮助幼儿建立数学思维和基本数学概念，提高自己的数学能力，为以后的学习打下良好的基础。
教师应该如何设计幼儿园小班的数学课程呢？我认为，游戏中学习是一种比较有效的教学方式。
下面我将介绍一些数学游戏的教学设计。
1、计数游戏
计数是幼儿数学学习的第一个重要步骤。
教师可以在课堂上设计一些计数游戏来辅助幼儿掌握这一技能。
举个例子，可以将一些小球放在桌子上，然后让幼儿数数这些小球的数量。
任务完成后，教师可以提出一些问题，例如：“你数的这些小球，比你的头发多还是少呢？”这些问题可以帮助幼儿理解数量的比较。
2、形状识别游戏
形状是数学中另一个重要的概念。
在幼儿园小班，教师应该帮助幼儿识别和理解基本的几何形状。
一个可以帮助幼儿识别形状的游戏是，教师可以在桌面上放置一些基本的几何形状，例如正方形、三角形和圆形。
教师可以问幼儿每个形状的名字，要求幼儿用手指指出每个形状的特征。
3、数学探索游戏
在课堂上，教师可以引导幼儿进行一些数学探索游戏。
这类游戏可以帮助幼儿发现并理解数学规律和概念。
例如，教师可以将一些物品放在一起，让幼儿猜测它们的总数。
教师可以引导幼儿进行逐一计算并总结规律。
这样幼儿不仅可以掌握基本的数学技能，还可以培养观察和总结的能力。
4、计算游戏
在幼儿园小班阶段，教师应该帮助幼儿掌握基本的加减法计算方法。
计算游戏不仅可以帮助幼儿理解这些方法，还可以增强幼儿的计算能力。
例如，可以将一些水果放在桌面上，要求幼儿将它们进行分类并计算数量。
在游戏中，教师可以引导幼儿进行简单的加减法计算。
游戏中学习是一种有效的幼儿园小班数学教学方式。
通过游戏，幼儿可以不知不觉地掌握数学知识和数学技能，激发他们的学习兴趣和好奇心。
当教师设计好数学游戏，运用巧妙的教学方法，可以使幼儿更加轻松愉快地学习数学。