小学三年级英语教案(4篇)
译林版小学三年级英语教案4篇
译林版小学三年级英语教案4篇译林版小学三年级英语教案1Family Activities教学目标：1、知识与技能目标①能听、说、认读主要单词father(dad) mother(mom)man、woman .②能听懂、会说Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。
2、情感目标①激发学生学习英语的兴趣②教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人。
教学重点：能熟练使用句型Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 教学生学会如何询问他人家庭成员。
教学难点：如何正确使用人称代词he和she。
学生分析：三年级学生才接触英语，对英语学习很感兴趣，充满好奇。
他们活泼，喜欢开展英语活动，爱好游戏。
教学内容分析：从学生的学习实践出发，注重学生的能力培养，让学生在具体的语言情境中学习Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.的句型，充分考虑到学生的年龄特征和认知规律。
教学媒体资源的选择与运用：英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。
课前准备：1、教师准备主要人物的图片，教师、明星和家庭成员照片及教学课件。
2、学生准备家人和朋友的照片。
教学过程：Step1：热身/复习(Warm-up/Revision)① Sing an English song : boys and girls .②日常用语练习A:Good morning . I’m… I’m from…Where are you from ?B:I’m from…A:Nice to meet you . Hi ! This is…(名字). My new friend . ……Step2：呈现新词(Presentation)1、出示教师演示文稿，教师扮演这个新朋友，问一位学生：What’s your name ? 引导这个女生回答：My name’s Linda . 教师及时对其他学生说:She’s Linda . 并示意学生跟着重复这句话。
小学三年级英语教案五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学三年级英语教案 教学内容： Letters and sounds 教材分析： Letters and sounds主要学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发⾳。
要求学⽣能听说读写所学字母，并在学习字母⾳形的基础上，初步掌握五个辅⾳字母和元⾳字母Uu作为单词⾸字母的发⾳。
建议教师把六个字母分散到每节课，⽤五分钟时间进⾏⾳形教学。
在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学⽣发现这六个字母在单词中的发⾳。
教学⽬标： 1.能⼒⽬标 能听到字母就说出其对应的发⾳。
2.知识⽬标 能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的⼤⼩写，并知道其在单词中的发⾳。
3.情感⽬标 培养学⽣严谨的学习态度和良好的书写习惯。
教学重点： 学习在四线格中正确书写英⽂字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz. 教学难点： ⼤写字母U, X,Y的笔顺和⼩写字母v, w, y的印刷体与⼿写体的区分。
教学过程： Step 1 Preparation 1. Sing a song唱字母歌。
2..教师出⽰字母卡学⽣认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt。
出⽰字母卡时单独呈现⼤写或⼩写，让学⽣认读。
3.游戏：教师说出⼀个字母，学⽣迅速说出他的左邻右舍，对说的⼜快⼜对的学⽣及时⿎励。
Step 2 Presentation 1. 教学字母Uu 及例词 （1）a:导⼊字母Uu，⽤字母词卡教读Uu。
然后让学⽣分别认读⼤写字母U和⼩写字母u。
b:在让学⽣观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。
人教版三年级英语教案精选5篇
人教版三年级英语教案精选5篇人教版三年级英语教案【篇1】一.指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。
学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。
加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。
二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘;并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级第二学期使用。
其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目标：1.培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.2.保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。
小学英语三年级 小学三年级英语教案(优秀7篇)
小学英语三年级小学三年级英语教案（优秀7篇）小学三年级英语教案篇一第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
小学三年级英语说课稿4篇
小学三年级英语说课稿4篇小学三年级英语说课稿4篇说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
以下是小编整理的小学三年级英语说课稿，希望对大家有帮助！小学三年级英语说课稿1一、说教材《My home》这一单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元第一课时，也是A 部分的第一课时，有Let’s learn和Let’s do。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍。
句型Go to…和五个房间有关的动作短语，这些短词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。
本课时是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
依据本单元的话题，本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：(一)能够听说,认读五个新单词“study l iving room. Kitchen,bathroom,bedroom.”(二) 能听懂“let’s do”的指令，并做出相应的动作，能用“Thisis my home,This is a living room...”句型简单介绍房子。
(三)培养学生口语表达，交际能力，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
这样确定教学目标，使“三维”目标紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成，而且目标具体，可检测。
由于本课是第四单元的新授课，将训练学生听、说、认读新单词的能力以及听懂“Let’s do”部分中指令并做相应的动作为教学重点。
《My home》part A Let’s do通过单词及指令的学习和掌握，能综合灵活运用所学语言，并描述卧室中的物件，并能据此编出对话做为本课的教学难点。
二、说教法在本节课的设计中，充分利用直观，实用的教具，吸引学生注意力激发许文胜兴趣，制作了课件，利用多媒体优势，创设佳境，在教法总体构思上注重学生听、说、唱、玩、演几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力三、说学法因为教为学服务，所以在教学过程中，让学生仔细听音，观察老师发音口型，认真模仿，让学生分组练习，用玩游戏的方式进行知识的巩固，通过学生动脑、动口、动手等方式，培养学生学习兴趣以及运用英语交际沟通的能力。
三年级英语全英文教案
三年级英语全英文教案三年级英语全英文教案【篇一：pep三年级英语全英文教案】三年级英语教案【篇二：小学全英文教案】unit 6lets eatteaching objectives 1. objectives for affectlet the students know that they should save food and share food with friends.2. objectives for language knowledgelearn the new sentences “i like …” and “have some…”. learn the new words “tea, cake, coke, chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries…”.3. objectives for language skillsbe able to pronounce the words and sentences correctly. be able to know how to share food with friends. key points1.the sentences: “i like …” and “have some…”2.some words: chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries… difficult pointsthe pronunciation of the word s “chicken, bread and french fries”. teaching aids cai ppt, picturesteaching approaches game teaching teaching steps 1.warming-upsing the song“let’s have a picnic” together. t：hello, boys and girls! how are you? ss: i’m fine, thank you. and you?t: very well, thank you. let’s sing a song, ok? ss: ok!2.leading-in daily talk.t: do you like cake? s1: yes, i do.t: do you like milk?s2: yes, i do.t: ok. today, i will show something delicious for you. do you want to have a look? 3.presentation(1)let students watch the cai ppt.(2)the teacher show some pictures of food. students learn the words “tea, cake, coke, chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries”.t：do you know what it is ? s1：bread.t：what are these? s2：hamburger. t: hamburgers. ss: hamburgers. …(3) the teacher play the recording to students.(4) the teacher teach students know how to use the sentence “i like …”.4.practice（1）let students introduce the food they like in groups by using the sentence “i like …”. （2）let’s actlet students act about the story in the text book, then ask several students to show in front of the class. (3) let’s playlet students play the passing game by using the words about food.5.conlidationreview the sentences and words in the text book. let students reads the t ext book. extensionread and color: give pictures to the students, then let them color it and read the words of the food. board-writing unit 6 let’s eati like chicken (hot dog, hamburger, bread, french fries). homework1.do some exercises in the text book.【篇三：三年级上册全英教案】pep 英语三年级上册教学计划 pep英语三年级上册教学进度表 introductionsay open your books.point to the page“welcome to english”. what’s your known? unit 1hello!teaching aims of unit 1:1. grasp the new words: pencil-box eraser pencil bookruler bag crayon pen sharpener2. grasp the main sentences: hello! i’m…./ hi! i’m….what’s your name? my name is…. goodby e./ bye. /see you. and get the students to use these sentences to communicate with each other.3. grasp thetpr activities in the part of “let’s do”.4. learn to sing two songs: hello! happy teachers’ day!5. learn to the part of “let’s chant”. understand the meaning of the chant .6. try making a name card.7. enable the students to understand the story in the part of “story time”. tryteaching arrangement:lesson 1: a: let’s talk let’s play lesson 2: a: let’s learnlet’s do lesson 3: a: let’s makec: culturelet’s sing lesson 4: b: let’s talklet’s playlesson 5: b: let’s learnlet’s do let’s sing lesson 6: b: let’s check let’s chantc: story time lesson 1teaching aims:1.try to make a self-introduction with the pattern “ i’m…”.2.learn to use hello, hi, goodbye and bye to communicate with others.3.learn to sing a song: hello preparation: recorder and tape. steps: (1). warm-uplisten to the song: hello. (2). presentationa. teacher shows and introduces a new friend: a bear. “hello. i’m teddy. you can call me teddy bear. ” goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands.b. ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act. (3). presentationa. listen to the song: hello and pass a toy. if a child get the toy when thesong is stopping, he(she) say: hello(hi)! i’m?b. so me children who haven’t got the toy stand up and introducehimself(herself): hello(hi)! i’m? (4). practiceteacher change the voice and make up like wear a pair ofglasses. then teacher goes with teddy bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds up a sentence: goodbye! practice and act the conversation in groups. then asks some groups to act it.(5). add-activitiesa. listen and read after the tape, imitate the tape.b. find a group of friends to make the conversation. lesson 2teaching aims:1. grasp the new words: pencil, crayon, eraser, ruler, pen and phrases: apencil, a crayon, an eraser, a ruler, a pen.2. respond the tpr activities “show me your…”quickly and correctly. tr yto use this phrase.*3. learn to say“i have a/an…” substitute the pattern with five new words. preparation: a. a teddy bear b. tape and recorderc. a pencil-box with a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a crayon. steps:(1). warm-up/reviewa. listen to the song: hello.b. greets to pupils with: hello/hi. and hug them or shakehands.c. make a conversation like last lesson.(2). presentation a. show a pencil-box. let children guess : what is it in the pencil-box?(in chinese) then introduces to everybody like: yes! pencil. i have a pencil.b. use this form, let pupils guess and learn the words: pencil, pen, ruler, eraser, crayon.(3). practice a. game: say what is it in your pencil-box. -- i have a pen.b. teddy bear asks: what’s this in english? pupils say: eraser. do as this. (4). let’s doa. listen to the tape and teacher do it first t show the means.b. asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. do it after tape like:-- show me your pencil. -- my pencil. (5). assessmentplay a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser, … lesson 3teaching aims:1.try to make a name card.2. enable the students to know some knowledge aboutteachers’ day and encourage them to say happy teachers’ day to other teachers. 3. learn to sing a song: happy teachers’ day *4. make a teacher’s card and present the teacher you like.preparation:a. tape and recorderb. a name cardsteps: (1). warm-up/reviewa. listen to the song: happy teachers’ dayb. do it: show me your?感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学三年级英语教案范文3篇
小学三年级英语教案范文3篇【篇一】小学三年级英语教案范文【教学重点】1、学习掌握本课新词汇。
2、学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等。
3、能在生活中灵活使用本课的句型。
【教学难点】因为本课生词较多，学生学习起来有一定困难，所以教学难点在于培养学生通过所学知识实行有效交际的水平。
【教学准备】单词卡片，录音机等。
【教学过程】Ⅰ、热身、复习1、师生问候。
2、听一首歌曲《Happy New Year 》【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。
3、试读生词竞赛。
（出示生词卡片，让学生抢读）【设计思路】这个环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。
Ⅱ、导入、教学新课一、生词和课文教学1、教师向学生出示一本2021年的挂历，并说It’s new .引出并教学new 这个词。
2、翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学NewYear 这个词。
3、告诉学生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming .以及生词come .【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。
4、教师出示一张手工制作的贺卡教学make，和make a Near Year card .5、教师说The New Year is coming 李红提出了什么建议呢？Let’s listen to the tape.引出并教学let’s .6、播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答，并让学生操练此句。
7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。
引出并教学Good idea.【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学水平得到一定的培养。
8、听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。
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小学三年级英语教案（4篇）教学目标：（一）学问与技能1、学生能了解熟悉家庭成员：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、这些单词。
2、学生能理解和把握句型：This is my…这个句型。
（二）情感态度与价值观1、通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。
2、运用句型：This is my…向别人介绍自己的家庭成员。
课前预备：录音机、磁带、单词卡片教学过程：一、导学1、T:hello, boys and girls.How are you ，today ？ today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. （板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读）2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ，brother team二、呈现新知与操练1、出示图片说明一个家庭的根本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。
教师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小教师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，教师在一旁供应指导和帮忙。
2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Who is he?Who is she?引导学生识别出Smart一家的成员：Ms Smart,Mr Smart,Sam,Amy和Tom.对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗？刚刚大家看到的这些任务之间又是什么关系呢？我们一起来看一看吧！”三、自学与展现1、播放录音请学生仔细听，试着理解课文的内容。
听过第一遍录音后，教师可以提出一些关于课文的详细问题，例如：“How many people are there in sam `s family?”请学生带着问题听其次遍录音后，教师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“Who are they?”听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画诞生词，并试着找出问题的答案。
2、小组长带着组员理清家庭成员之间的相互关系：Ms Smart和Amy,Sam和Tom的父母；三个孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他们的家庭中还有爷爷和奶奶。
3、让学生再听录音，仿照跟读课文。
其后，请学生带着头饰分角色表演课文。
扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的学生虽然没有台词，但是他们可以随着“Sam”的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼。
四、稳固与拓展Now, Let’s make a chant.爷爷、爷爷grandpa，grandpa胡子一大把。
奶奶、奶奶grandma, grandma眼睛有点花；爸爸、爸爸是father, father形象很高大；妈妈、妈妈是mother, mother漂亮又持家；姐姐、妹妹sister，sister眼睛圆又大；哥哥、弟弟brother, brother调皮不听话。
四、总结1、听录音熟读课文。
2、自己绘制“Family tree”展现给家人看。
并向他们进展讲解。
小学三年级英语教案篇二一、歌曲演唱在进入课堂的节奏前，先让学生singasong：“ilikeapples”在美丽的音乐伴随下，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。
消退学生本有的压力感与紧急的心理。
这一环节能够提高学生的学习激情，自然而然地进入学习状态。
利用上述歌曲中的apple，教师可以复习一下前面所学的句型ilike.。
.出示banana等几种常见的水果，ilikebanana.同是利用水果的颜色不一样来引出本节课要学习的颜色名称。
教师手中拿着一个苹果，一个香蕉，分别说isayellowbanana.这样反复的说几遍，让学生领悟其中的red、yellow的意思。
苹果是红色的，香蕉是黄色的，学生了解到是在学习有关颜色的学问，由于教师在重复强调着red、yellow。
就在这时候，我会采纳课件展现七颜色虹来吸引学生更多的目光与兴趣。
情景是这样的-----“雨过天晴，天空中渐渐消失了一道道漂亮的彩虹，许多小朋友都在观望这奇怪的一目，接着在不同的颜色上消失了英文单词red，yellow，blue”二、新授过程learnthenewwords：red、yellow、blue、green、orange、purple 学习单词在某种状态下，会觉得没有意思，在课件的带动下进而学习单词，会产生很好的效果，我想此时学生的心情也是美妙的，心情开心学习起来就会有乐趣，有积极性，因些我会抓住学生的这种特点来教学的我设计了这样的环节，当彩虹中特殊强调一种颜色时，我会马上拿出相应颜色的彩笔，在黑板上画下一种同学们所熟识的事物，然后让学生明白，我所表达的是什么意思。
例如：学习单词red时，我会画一个红红的太阳，边画边说：“red，red，it’sred.反复教授几个之后，可以把画的权力交给学生，让他们发挥自己的想法说一说，画一画，这样做能够抓住学生的留意力，同时能够表达英语课堂中的欢乐、活泼气氛。
这一开放式教学训练了学生的观看、反响力量。
嬉戏过程中多鼓舞、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信念，激发学习积极性，为以后的活动增加了参加意识。
在此根底上，让学生来找一找教室中带有颜色的物品并说出来，教师可以先作一下示范，用上句型：its进而变成ilikered yellow使用日常用品对词句进展操练，把语言学问运用到实际生活中，表达语言的交际功能，进展综合运用语言力量。
learnthenewsen thences：what colourisit？itsmy is orange green。
在这里我会利用上面所练习的it’s让学生了解到whatcolourisit？就是关于颜色的提问。
教师把提前预备的图片（上面画有一辆美丽的自行车），边展现边说：ihaveanewbike.”示意bike自行车，然后接着说：“it’sblue.”反复示意几次让学生心中明白教师在表达的是什么用意。
教师在做或者说的过程中，肯定要观看一下学生的反响。
从学生的表现中可以表达学生的学习以及理解状况。
colourisyourbike？学生出示他们自己预备的图片。
在这样的提示下可以让学生同桌俩或者以小组为单位进展探讨，教师巡察指导一下，在肯定程度下，教师可以把一些学问的练习权交给学生自己信任他们会行的。
三、稳固练习在这一环节我的主要设计意图是既要能运用上颜色，又能训练所学新句型，到达稳固的目的，所以我就这样做的：a、教师说几种事物的名称如水果类、文具类等学生所熟识的，让他们以最快的速度画在黑板上，然后让学生涂上自己喜爱的颜色。
小学三年级英语教案篇三教学目标和要求：（1）能听懂、会说：do you like…？yes ， i like …no ，i don’t like …。
let’s have some … certainly 。
并能够在实际情景中运用。
要求仿照正确，语调自然。
（2）能够听、说、认读一些常见的水果单词pear ， peach ， grapes ，orange ，而本节课作为正式学习英语的第一课，教师应尽最大努力展现英语的魄力，突出自己的教学特色，呵护学生的学习英语的积极性，让学生觉得学习英语是一种极大的乐趣，主动去学习英语。
一、教学目标：1,认知目标：能听懂会说：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am； 2,认知目标：通过见面打招呼，自我介绍及道别等情景，让学生仿照、学习、表演，已到达在真实的环境中能运用自如；3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培育学生喜爱学习英语的情感。
二、教学策略：1、以活动为途径，渗透到任务型教学，让学生在玩中学，雪中玩，寓教于乐，让学生能把所学的`内容主动联系实际，在生活中使用英语；2、通过小组竞争和鼓励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
三、教学重点难点1、教学重点：本部份主要是见面打招呼，自我介绍及道别用语的会话学习，是学生在不怜悯境中听懂会说，hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;2、教学难点：元音字母“i”的发音，以及本节课所学内容在在现实中的运用。
四、教具预备：1、卡通人物2、导入时的英文歌曲，嬉戏中的英文歌曲及水果。
五、教学过程：1、导入新课：问同学们在上这节课之前知不知道一些英文单词，写出同学们所说的并带读，适时作出鼓舞性评价，之后放一首与本节课有关的内容“hello”，直接导入新课；（5分钟）2、教授新课：①、给同学们也许介绍一下本节课所讲的内容，之后让同学们先看书，同时拿出之前预备的图片，以图片中人物的身份向学们打招呼，介绍自己，要求同学们跟着我读（9分钟）②、接下来进展本节课其次局部，goodbye,bye-bye的教学，用话语引导，创设一个放学之后的情景，引导同学们放学后应向同学或教师告辞，并把单词写到黑板上；③、仿照两个场景，上学打招呼，放学相互告辞，仿照前先让同学们联系下，教师进展指导。
之后让同学们上台表演，表演过后，掌声鼓舞；（13分钟）④、教学嬉戏：放音乐传递水果，音乐停顿，水果在那位手上，那位同学就得站起来，向大家打招呼，介绍自己，并说再见用语，教师要准时订正错误，并鼓舞。
六、总结，带着同学们吧书上内容读一遍，做到加深、稳固；七、家庭作业：八、板书设计：第四篇：三年级下学期recycle1第三课时1．1－3单元课文中的某一幅图片2．单词卡片和单词图片3．教材相配套的教学录音带4．制作好的做活动手册42页的练习。
5．扩展性活动(add-activities)嬉戏：猜单词教师展现动物、水果、玩具等单词的图片，通过图片的反面让学生猜单词。
目的在于进一步复习4—6单元的单词。
小学三年级英语教案篇四教学目标：学问目标：把握并稳固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词(his)+名词。
技能目标：培育学生听，做，说，读的力量，以及言语表达力量。
情感目标：激发和培育学生学英语的兴趣，使其主动参加课堂实践活动，从而培育学生合作意识和集体主义精神。
教学重点：把握人体各部位的词汇教学难点：运用简洁的句型This is his ……进展描述。
区分head和hand.的读音。
教学预备：Card 。
Pictures 。
tapes 。
radio板书设计：Module10 Unit 1 This is his head.This is his head.leg.arm.foot.教学过程：Step 1:Warming up1、 Sing a song: Stand up.2、 Greeting: How are you?[设计意图]：通过唱歌、师生沟通、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理预备，而且给学生营造英语学习气氛，激活学生的英语思维，而师生间沟通能有效地提高学生对旧学问的再现率，为学习新学问埋下伏笔。