一年级下册音乐教案小雨沙沙沙
一年级下册音乐教案小雨沙沙沙
教案标题：一年级下册音乐教案 - 小雨沙沙沙
教学目标：
1. 帮助学生了解音乐语言中的节奏、旋律和音高的概念。
2. 通过唱歌和演奏乐器的练习，提高学生的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作精神，通过合唱和合奏共同创造出美妙的音乐韵律。
教学准备：
1. 音乐播放设备
2. 小鼓或其他节奏乐器
3. 绘画材料（纸张、彩笔、彩纸等）
教学过程：
引入：
1. 播放雨滴滴答答的声音，让学生感受雨水的节奏和声音。
2. 引导学生观察窗外下雨时的景象，引发他们对雨音的好奇和想象。
发展：
1. 学习歌曲《小雨沙沙沙》的歌词和曲调，教唱歌曲的旋律。
2. 使用小鼓或其他节奏乐器，给歌曲添加适当的节奏伴奏。 3. 将学生分成几组，让每组分别演奏不同的乐器，合奏出整首歌曲的节奏和韵律。
拓展：
1. 鼓励学生用彩笔、彩纸等绘制下雨时的景象，并与歌曲《小雨沙沙沙》的歌词一起展示在教室中。
2. 分组让学生编排小雨音乐剧，通过音乐和表演的结合，表达他们对雨天的喜悦和想象。
3. 邀请学生分享他们对雨的感受和想象，带领他们共同创作一首表达雨的音乐作品。
总结：
1. 回顾今天学到的乐曲《小雨沙沙沙》，让学生用自己的话概括歌曲的内容和感受。
2. 引导学生思考音乐和自然的联系，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学延伸：
1. 引导学生探索其他与雨相联的音乐，如《下雨天》、《唱雨歌》等。
2. 让学生了解不同乐器演奏时的音色特点，增加他们的音乐常识。
注：以上教案仅供参考，可以根据教学班级的具体情况和教学目标进行调整和修改。
人教版小学音乐一年级下册《小雨沙沙沙》教案
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《小雨沙沙》
教材分析：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟
人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分
利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用xx x xx x节奏生动地描述了
下小雨“沙沙”声。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生
命力的图画，使人精神奋发。
教学目标：
1.能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。
2.感受音的长短，认识三种不同长度的音“X —”、“ X ”、“ X X ”。 3.能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法
完整表演《小雨沙沙》。 4.能根据老师出示的关于“春”的图片，配上相对应
的象声词。学习必备欢迎下载
5.能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《小雨
沙沙》伴奏。教学重难点: 重点：启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
难点：歌曲中出现的八分休止符及十六分音符。教具准备：
多媒体课件、打击乐器。教学过程：（一）感悟春天——导入新课
1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)
2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦) 3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发
芽)?(4—5人)
4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢! 5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!
听 6、放电脑范唱视频
7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……)学习必备欢迎下载
8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取
出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板) 9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱
人教版小学音乐一年级下册小雨沙沙沙教学实录
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 《小雨沙沙》教学实录
教材分析：
《小雨沙沙》是人音版音乐教材一年级下册第一单元《春天》中的一首歌曲。歌曲情绪天真活泼，生动地表达出春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，犹如细细垂落的雨丝。
教学构思：
根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。
教学目标：
1、准确天真地演唱歌曲《小雨沙沙》，感受音乐之美。
2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。
3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。
教学重点： 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：
1、感知旋律的重复和变化。
2、演唱中强弱力度的控制。
教学方法：情境引导法
教学过程：
一、大森林的早晨：聆听《快乐的一天》配乐，进入音乐情境。
师：同学们请闭上眼睛！（播放乐曲《快乐的一天》。）
师：春天来了，大森林的早晨真美啊！小鸟报信员第一个飞出家门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！今天小动物合唱团要活动了！”大家都被小鸟的叫声吵醒了！睁开眼睛（表演），打个哈欠（表演），再伸伸懒腰（表演）起床了！洗漱完毕之后，小动物们都走出了家门，请大家学着我的样子随着音乐出发吧！
二、听音乐出发：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。
师：今天我们大家要举行春季音乐会，欢迎大家踊跃参加进行表演，同学们你们想参加吗？为了符合这次音乐会的主题，老师特地选了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙》，让我们一起先来听一听!
一年级下册音乐教案 2.2 小雨沙沙沙 人教版
《小雨沙沙沙》微课教案
新疆克州实验小学音乐教师：张晶
教材分析:
《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。
教学内容：
1． 歌曲《小雨沙沙沙》
2．用沙锤和串铃为歌曲准确伴奏。
教学目标：
1．用流畅、自然的声音演唱歌曲。
2．认识沙锤和串铃,能用沙锤和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教学重点：
引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲，并为歌曲演奏。
教学难点：
1、整准确地演唱歌曲,并通过力度的变化更好的表现音乐。 2、演唱、演奏中强弱力度的控制。
教学过程：
一、 导入
师：今天我们的课堂里来了一位大自然中的小精灵，小燕子说：它是绿色的，落到小草上，小草变绿了。小黄莺说:它是红色的，落在野花上，野花盛开了。小青蛙说：它是黑色的，落在泥土上，泥土湿润了。迎春花说：它是金色的，落在孩子们的笑脸上，孩子们开心的笑了。它像母亲的乳汁哺育着世间万物；它像老师用辛勤的汗水哺育着学生。它像一个伟大的音乐家，为大自然演奏着动听的乐曲。那他到底是谁呢？就请同学们快快走进我们今天的音乐课堂吧！（用一首抒情而优美的春天画境，把学生带入到音乐课堂中）
师：同学们，你们还记得春天的雨水是什么样的吗？那就让歌曲《小雨沙沙沙》来告诉我们答案吧。
二、歌曲教学
1．初听歌曲，给歌曲打节奏。
2．讲解歌曲节奏
师：同学们你们感受到歌曲是几几拍的，如果感受到歌曲是2／4的同学。老师要给你们一个大大的赞，这首歌曲是2／4，2／4的强弱规律是强弱，我们用实心的圆 表示强，空心的圆 表示，强还可以用字母还f表示，弱可以用p表示。这首歌曲的速度是中速。 3. 师：接下来请同学们一起再来听一听，共同感受一下这首歌曲的情绪。
一年级下册音乐教案-1 《小雨沙沙沙》 ︳人音版 (五线谱) (1)
一年级下册音乐《小雨沙沙》
教学目标：
1、通过聆听《春雨沙沙》，感受音乐所表现的春天。
2、认识乐器沙锤并尝试为歌曲伴奏。
3、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心观察事物，启迪学生热爱大自然。
教学重、难点：
1、学会歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲表达的欢快、活泼的情绪。
2、认识沙锤并尝试为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体课件、钢琴、沙锤、剪贴画、矿泉水瓶、大米
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
12345（小朋友们好）---- 54321（文老师您好）
2、发声练习
2/4 1 2 3 4 |5 -|| 5 3 | 1 - | 5 3 |1 -| 5 4 3 2 |1 -||
母鸡来唱 歌 ji ji ji ji ji ji ji ji ji ji ji
小鸭来唱 歌 ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga
娃娃来唱 歌 ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
小猫来唱 歌 miao
二、 欣赏《春雨沙沙》
1、初听。
师：小朋友们请坐，你们的声音真是太动听了。今天呀老师给大家带来了一首同样动听的歌曲，听听看这首歌到底唱了什么？
你听到了什么雨？（春雨）
那么春雨的声音是怎样的呢？（沙沙沙）
春雨的声音是沙沙沙沙（大声），还是沙沙沙沙（轻声）？
为什么呢？因为这场春雨下得---很小
2、复听。
师：春雨轻轻柔柔的，就像从天上飘下来一样。我们闭上眼睛感受这场春雨。春雨马上就要来了~
①你觉得这首歌曲给你一种什么样的感受？ （舒服）
②如果这首歌这样唱，你还觉得舒服吗？（师范唱、洪亮）
③小小的雨让我们感觉很温柔很舒服，大大的雨会不会有温柔的感觉？
3、再听。 现在我想请你们也到雨中来感受感受，听的过程中可以做自己喜欢的动作。
三、学唱《小雨沙沙》
（一）导入
一年级音乐下册 小雨沙沙沙 1教案 人教新课标版
1 小雨沙沙沙
教学目标：
1.通过引导学生观察、想象、讨论，使学生感受春天，了解春天，并能用歌唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱。
2.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
教学重点：进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养
学生的想象力和创造力。
教学难点：歌曲处理与表演
教学准备：录音机、磁带.电子琴等
设计理念：
<>是一首天真活泼的儿童歌曲,要求学生指出哪两个乐句完全相同,哪两个乐句有相似之处,以培养学生对歌曲旋律的感知力。本课让学生在欣赏、歌唱、表演等一系列音乐活动中感受音乐，学习音乐，表现音乐。让孩子们在歌唱描述春天的歌曲中体验春天的美丽景色,对歌曲的理解和感受，综合了音乐、舞蹈等艺术形式和表现手法，全面地培养学生的综合能力，使艺术课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念
教学过程：
一、组织教学，体验春天。
1.猜字谜。
师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。
2.说春天。
师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天）
师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。
3.看春天。
VCD播放春天的景色，学生观察。
4.师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答）
5.师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就
2 在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！
6.表春天。
师生听音乐做律动。音乐《嘀哩嘀哩》。
一年级音乐《小雨沙沙沙》教学设计
《小雨沙沙沙》教学设计
教学目标
1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，激发对春天的热爱之情。
2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
教学重、难点
教学重点：
学会歌曲《小雨沙沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。
教学难点：
1.歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。
2.认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
3.用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。
教材分析
《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，属于单乐句结构的歌曲。其中第一乐句和第三乐句完全相同，而第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速的速度，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的意境。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
引入新课，欣赏视频《春天》。
从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融„„带出本课“春雨”。
二、《小雨沙沙沙》歌曲学习
1.聆听歌曲《小雨沙沙沙》，对照歌词，熟悉内容。
2.朗读歌词，回答问题。
（1）歌曲表现了哪些景物？
（2）小雨都落到了哪里？
（3）接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？
3.教师边弹奏边范唱，孩子们模唱。
4.教师弹一句，孩子们独立唱一句，直至学会。
5.孩子们完整齐唱。（《小雨沙沙沙》伴奏）
6.分析内容。
（1）找出两句完全相同的乐句。
（2）还有两句大体相同，只是最后两小节有别（分辩二、四句不同音符的小节）。
三、为歌曲伴奏
1.引出乐器沙锤。
师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”，它能帮助我们──沙锤。
出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。
2.参照教材，指导孩子正确使用沙锤。
最新人教版小学音乐一年级下册《小雨沙沙沙》教案.doc
1 一年级下册 第二单元 春天来了
唱 歌
《小雨沙沙沙》
教学目标：
1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音乐中感受春天的美好。
2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：
完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：
1、感知旋律的重复和变化。
2、演唱中强弱力度的控制。
3、大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动，自由创编动作进行表演。
教具准备：
课件、电子琴、自制打击乐器等。
教学过程：
一、 进入课堂
师：同学们，春天来了，万物都苏醒了，让我们扮演春天的小动物进入教室吧。
生：好。我来当小鸟、我来当青蛙、我来当小猫、我来当小兔。
师：好了，准备好。（放歌曲） 进入教室。
二、 师生问好。
生：老师你好。
师：小鸟（小猫、小青蛙）你好。 2 同学间互相问好。
三、 开始上课。
师：同学们，你们可来了，我们今天啊，有两位小朋友在我们的教室里丢了自己的伙伴，你们帮帮他们吧。
生：好。（同学们在自己的周围寻找）
（老师放歌曲）
生：老师我找到了，是小鱼。
师：哦，那现在你把它贴到黑板上来吧。
（在学生贴不到的情况下，老师帮助学生一起贴）
师：我们的伙伴啊，都已经到齐了，你们在帮助他们的时候呢也非常开心，老师都看到了，那么我知道你们心里面都觉得帮助人是一件非常好的事情。那伙伴到齐了，你们知道他们为什么一块跑出来了吗？
生：不知道。
师：恩，那好的，老师现在就告诉你们。（拿沙锤）
因为啊，春天来了春天来了，小雨沙沙沙。。。。。。。。（沙锤伴奏）
师：因为什么呢？
生：春天来了。
师：下起了。。
生：小雨。
师：都说春雨贵如油，那我们也一起来读一读。
我来带大家读，我读一句，你们读一句。
老师带学生朗读歌词，并用沙锤伴奏。
师：恩，我的表扬一位同学，是XX同学，我刚刚看到他一直在加上自己的表演。那我们的伙伴呢都已经到齐了，那我们把他们的话也一块说一说，从头到尾。1、2开始。
小学音乐《小雨沙沙沙》教案1
《小雨沙沙沙》
教学内容：
歌曲《小雨沙沙沙》
教学目标：
1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：
1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：
为歌曲创编歌词。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中
第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：
电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙槌。
教学过程：
一、组织教学
1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境
1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？
2．教师朗诵一段描写春天的散文。（多媒体课件：春天景色）
3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？ 4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）
三、学唱歌曲
1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）
2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？
3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？
4．老师带领学生按节奏读歌词。
5．启发学生：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？
6．听录音范唱。要求：听出完全相同的两句。
一年级音乐《小雨沙沙沙》教学设计 2
一年级
第一课 春天
《小雨沙沙》教学设计
教材分析
《小雨沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，属于单乐
句结构的歌曲。演唱时采用中速的速度，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨
沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细雨无声的意境。
学习目标
1.学会歌曲《小雨沙沙》，激发对春天的热爱之情。
2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
学习重点
学会歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。
学习难点
1.歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。
2.认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
3.用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。
学习过程
一、复习导入
引入新课，欣赏视频《春天》。
二、《小雨沙沙沙》歌曲学习
1.聆听歌曲《小雨沙沙沙》，对照歌词，熟悉内容。
2.教师边弹奏边范唱，孩子们模唱。
3.教师弹一句，学生独立唱一句，直至学会。
4.学生完整齐唱。（《小雨沙沙沙》伴奏）
三、为歌曲伴奏
1.引出乐器沙锤。
2.参照教材，指导孩子正确使用沙锤。
3.对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“△”，然后在歌唱中加入伴奏。
4.在歌曲结尾处，教师可以用渐弱形式处理。
让孩子唱出春雨“润物细无声”的意境。在沙锤运用上，也渐弱渐慢处理，以深化孩子的美感体验。
5.欣赏歌曲《小雨沙沙》动画。
四、教师小结
本节课我们一起学习了歌曲《小雨沙沙》，在学习歌曲的过程中同学们感
受到了春天的气息；还认识了打击乐器沙锤，并能够为歌曲进行伴奏，让我们再
次为歌曲伴奏，一起感受春天的美好气息。
人教版小学音乐一年级下册《小雨沙沙沙》评课稿
《小雨沙沙》评课稿
一、教学背景分析
（一）教学内容分析
教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用xx x| xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。
二、教学过程
举例：（以春天里最活跃的是小动物为话题，启发学生联想春天里植物也是活跃的谈话活动，使学生能感受大自然的神奇力量并教育学生要热爱大自然。）
（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）
师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。（身体坐端正，看谁的演唱最大方）--播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？
生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？
生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）
1．初听作品，了解歌曲
师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？
生：回答。
师：老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。（出示歌篇并播放歌曲录音）
生：聆听歌曲。
师：听了歌曲，你知道什么了？
生：回答问题。
师：自然界中的变化在春天最明显，动物、植物已经沉睡了整整一个冬天，到春天它们渐渐苏醒了，大自然的力量真是不可估量啊。
2．发散思维 鼓励发言
师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍。（第二次播放歌曲录音）