一年级音乐 小雨沙沙沙课件
一年级 下 音乐 小雨沙沙
章丘区官庄小学教师集体备课表
年级 : 一年级 科目: 音乐 主备人: 车莹 时间: 2018.3
课题 小雨沙沙 课型 新授 课时 3 二次备课
授课人 车莹
教学目标 知识与能力
能用自然的声音，熟练自信地演唱歌曲《小雨沙沙》。
过程与方法 通过视听结合、师生互动的方式学习本节课的内容。
情感态度
价值观 培养学生歌唱的兴趣，不断提高审美情趣。
重难点及处理措施 重点：能够通过本节课的学习，熟练演唱歌曲。
难点：让学生通过学习，不断提高自己的演唱水平以及歌唱兴趣。
教学准备 钢琴 课件 教
学
过
程
设
计 一 导入a
1．聆听歌曲《小雨沙沙》，思考：
（1）听了这首歌曲你有什么感受？（学生自由回答）
（2）埋在泥土里的种子说了些什么呢？为什么？（教师启发和引导学生懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。）
2．学唱歌曲
（1）完整听赏录音范唱，学生随音乐哼唱旋律。b
（2）老师教唱歌曲，有意识地提高学生演唱时的气息以及咬字。初步让学生体会歌唱时的状态。
（3）再次听范唱。引导感受二部合唱的音响效果。
（4）按节奏诵词。注意体会歌曲的意境。
（5）加上歌词完整演唱歌曲，分组进行练习。
（6）师生配合，体验二部合唱的音响效果。
（7）表现歌曲。注意歌曲情感的表达。
3．让学生使用乐器沙锤为歌曲进行伴奏。
A
猜迷导入：
千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象……
2） 模仿下雨练习：
教师：滴答滴答，
学生接：沙沙沙
3） 谈话：种子与发芽的关系……点出“春天”
4） 聆听歌曲，说说感受。
B
播放录音歌曲《小雨沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
学生模仿下小雨的声音：沙沙 沙，沙沙 沙。
教
学
过
程
设
计
三 小结：
师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。 板
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人音版音乐一年级下册第1课演唱《小雨沙沙》教案
人音版音乐一年级下册第1课演唱《小雨沙沙》教案
一. 教材分析
《小雨沙沙》是人音版音乐一年级下册的第一课，这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美。通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。歌曲中的歌词描绘了小雨沙沙落下的情景，让学生在演唱过程中能够感受到大自然的美好。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。然而，由于年龄较小，学生的音准、节奏感和协作能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
3. 引导学生感受音乐的韵律美，激发他们对音乐的热爱。
4. 提高学生的音准、节奏感和协作能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2. 教学难点：音准、节奏感和协作能力的培养。
五. 教学方法
1. 示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱。
2. 互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成演唱。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 视听法：让学生观看歌曲的视频，感受音乐的韵律美。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含歌曲《小雨沙沙》的歌词、旋律的课件。
2. 音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。 4. 教学道具：小雨伞、沙子等，用于辅助演唱。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受歌曲的韵律美。引导学生谈论自己对雨天的印象，激发学生学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。注意指导学生音准、节奏，确保演唱效果。
3. 操练（10分钟）
人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案2.doc
《小雨沙沙》教案
教材分析：
《小雨沙沙》是一首四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍。前两句采用了重复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。
学情分析：
春天是学生所热爱的一个季节，也是在平常上课，描写最多，学生最了解的季节。现在正值初冬，学生对春天的概念已经很是模糊。教师就要创设好春天的情景，出示美丽的春景图，让学生视觉上感受到春天，激发起浓厚的学习兴趣。利用部分视屏的播放，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动。
一年级的学生识字能力还不强，教师在教学中要引领学生熟悉理解歌词。并且在难点与重点的地方，进行适当的点拨与强调，帮助学生掌握歌曲。本首歌曲的旋律不难，主要在每段的第三第四句出现了一字两音，教师要指点出来。歌曲中，还出现了模仿小雨的声音，教师要引导学生以弱的声音来进行模仿。
考虑到学生年龄的特点，教学时教师要用孩童化的语言和学生进行交流，创设合适的语言环境自然地过渡。
教学目标：
1、能够感受歌曲《小雨沙沙》活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景。
2、通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境，并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音，潜移默化进行节奏感练习。
3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
教学重点，难点：
1、学生能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的对比，以情带声的演唱。
2、根据学生的不同能力，创设歌曲的意境来演唱歌曲。
教学准备：
多媒体，钢琴，头饰，小乐器 教学过程：
一：常规教学
1、听音入室
一年级音乐教案小雨沙沙沙
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
教学目标：
1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《小雨沙沙沙》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 学会歌曲《小雨沙沙沙》
2. 培养学生的音乐表现力
教学难点：
1. 歌曲中的节奏变化
2. 合唱部分的协调
教学准备：
1. 教学课件
2. 音乐教材
3. 音响设备
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生听雨声，感受小雨的美好。
2. 提问：你们听到的小雨是什么样子的？
二、学习歌曲（10分钟）
1. 教唱歌曲《小雨沙沙沙》，重点讲解歌曲的节奏和音高。
2. 分组练习，让学生合作完成歌曲。 三、歌曲展示（5分钟）
1. 每组选出一名代表，进行歌曲展示。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
四、合唱练习（10分钟）
1. 引导学生进行合唱练习，注意协调每个学生的声音。
2. 反复练习，直到合唱效果满意为止。
五、总结与反思（5分钟）
1. 让学生谈谈在本次课程中的收获和感受。
2. 教师总结课堂教学，提出改进措施。
教学延伸：
1. 课后让学生回家后，与家人一起演唱《小雨沙沙沙》。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才艺。
六、音乐活动：小雨模拟（5分钟）
活动目的：通过模拟小雨的声音，增强学生对音乐的感知能力。
活动步骤：
1. 教师带领学生模拟小雨的声音，可以用拍手、拍腿、拍肩等动作来模拟雨滴的声音。
2. 学生跟随教师的引导，一起模仿小雨的声音，感受音乐的节奏。
七、音乐游戏：小雨伞（5分钟）
游戏目的：通过音乐游戏，提高学生的音乐节奏感和协调能力。
游戏步骤：
1. 教师播放《小雨沙沙沙》的音乐，学生手持小伞，按照音乐的节奏摇摆。
2. 教师突然停止音乐，学生立即关闭伞，模拟雨停的场景。
3. 学生分组进行游戏，看哪一组配合最默契，动作最协调。
八、音乐欣赏：雨中曲（5分钟）
人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》教案设计
人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》教案设计
《小雨沙沙沙》教学设计
课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》
课时：第一课时课型：新授
教学内容：
1．歌曲《小雨沙沙沙》
2．认识沙锤
教学目标：
1.通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春
天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
2.能够用自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
3.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
教学重点：
学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。
教学难点：
用不同的力度有感情的演唱歌曲。 教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的XXX。
这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。
讲授对象分析：本课的讲授对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、进修歌曲，进一步激发学生进修音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。教具学具使用：钢琴沙锤电脑多媒体课件
设计意图：《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情感欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的本领，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。所以在讲授中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，把握正确的节奏及演唱。在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生进修音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调本领。在欢乐的气氛中，学生从不同的角度感受音乐，激发学生进修音乐的主动性，积极性，让学生真正成为进修的主人。讲授流程：
人教版小学音乐一年级下册《小雨沙沙沙》教案
《小雨沙沙沙》教学设计2
教材分析
《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲，旋律欢快，体现了大自然的生命对春雨到来欢欣鼓舞的心情。比较符合一年级小学生的认知规律和活泼开朗的性格。这节课要求学会唱这首歌，同时，体会春天的自然风光美，春雨对于春天的意义。学习歌曲的同时感受自然美，音乐美，享受学习音乐的过程。
教学内容
表演唱《小雨沙沙沙》
教学目标
1、 能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》
2、 认识打击乐器沙锤、碰钟、双响筒的音色和正确的演奏方法。
3、 能用小打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
1、有感情的演唱歌曲《小雨沙沙沙》
教学难点
能初步用小打击乐器为歌曲伴奏。
教具准备
钢琴、多媒体课件
教学过程
设计意图：创设让学生自主合作交流的问题情境，探索合作寻找“春天的印记”，让学生自主发言，你是怎么找到春天的？通过多媒体播放丰富的关于春天的图片，进一步来印证学生的观察和发现，从而激发学生学习兴趣，热爱春天，知道春天春雨的珍贵。多媒体播放关于
春天印记的图片，贴近学生生活实际，学生被生动鲜明的图片景色打动，深刻感受春天的美。
一、创设情境，寻找春天
1、导入语：同学们，刚刚过去的春天你们还有印象吗？今天，我们就来找找春天的印记。同学们小组内相互讨论一下，春天里，你是怎么找到春天的？通过什么印记找春天的？
2、由组内成员对小组讨论结果进行表述。教师及时总结。
（多媒体播放ppt《寻找春天》，从大自然的景物表现：地上的小草芽冒出头，柳枝发芽，桃花含苞待放，小朋友们发现燕子回来了，鸭子下河游泳，天上飞满了风筝等让我们发现春天来了。）
3、大自然的各种迹象让我们看到春天来了，有什么声音同时提示我们，春天来了呢？（播放ppt《春天的声音》）
4、 原来是春雨的声音，春雨下起来了，向大自然宣告春天来了。
春天的声音（1）滴哒滴×××（教师用双响筒，学生拍手，集体展示：小雨打在小花伞上的声音）
春天的声音（2）沙沙沙沙沙沙××××××（教师用沙锤，学生拍手，集体展示：小雨洒在草地上的声音）
歌曲《小雨沙沙沙》(教案) 音乐一年级下册
歌曲《小雨沙沙沙》教案
学乐器：沙槌和串铃
教学内容：
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、学乐器：沙槌和串铃
教学目标：
1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2、认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法，能为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教材分析： 《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教学重难点：
1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。能为歌曲创编歌词。
3、学生探索沙锤、串铃的不同节奏型的演奏。
教具准备： 课件 电子白板 电子琴 动物头饰 串铃 自制沙锤
教学过程 ：一、创设情境，课前导入。
1、（课件播放）有关春天景色的图片，引入春雨“沙沙”的声音。
2. 节奏复习。
X— ∣X —∣X—∣X — ∣
沙 沙 沙 沙 X X ∣X X ∣X X ∣X X ∣
沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙
X X X X ∣X X X X ∣X X X X ∣X X X X ∣
沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙
二、学唱歌曲
1、整体聆听，感受歌曲的情绪。 （可见播放音乐）
人教版音乐一年级下册第1课《小雨沙沙》 教案
人教版一年级下册《小雨沙沙》教学设计
教材分析：
《小雨沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教学目标：
1 .学会用亲切自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，掌握节奏，学习前两句旋律。
2 .在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音调的高低、节奏的变化、欢快的情绪，并能用语言、动作、等表达对乐曲的感受。
3 .认识小雨点、种子、花草等，并学会用象声词表达这些景物。
教学重点：
1 .通过唱歌激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2 .培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：
1 .学生学唱歌曲时，要注意节奏的把控、音调变化和歌词的记忆。
2 .学习四条节奏(I)XXX(2)XX(3)X-(4)XXXX
教具学具使用：
电脑多媒体课件、音频、打击乐器等：
教学过程：
一、情境导入一走进春天
师：同学们，你们喜欢春天吗，大家能不能说一说在春天的时候都看到了什么？感受到了什么？ 请同学回答，可以有燕子、柳树、花朵、春风、春雨。
师：一场场春雨过后,大地得到了滋润，万物都苏醒了。那你们知道春雨的声音是怎么样的吗，我们先一起来听一听小录音机里的风声雨声。
二、聆听模仿：风声雨声。
师：大家仔细听，春天在召唤我们啦！
师：轰隆~轰隆~这是谁的声音？生：春雷
师：好，那就请你来模仿一下春雷的声音
师：“我们再听一听，谁也来了？呼~呼~这是什么声音？”
生：是春风请同学模仿。
师：那有谁听到过下小雨的声音?模仿给大家听一听。”
请同学回答
生1:沙沙沙I沙沙沙
歌曲《小雨沙沙沙》
1 歌曲《小雨沙沙沙》教学设计
歌曲《小雨沙沙沙》是义务教育课程标准试验教科书湖南文艺出版社一年级下册音乐第12、13页的内容。这是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪。
教学目标：
1、 学习用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、 能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、 激发和培养学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。
教学重点：
进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教学难点：
用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度可能不易控制。
教学准备
录音机、磁带、沙锤、多媒体课件、电子琴。 2 教学方法：1、启发法，2、情境教学法，3、运用现代化教学手段，做到视听结合，声像相辅，4、引导学生多种形式创造性的参与体验音乐，培养创新思维。
教学过程：
一、情境导入
1、用录音机播放歌曲《春雨蒙蒙的下》，学生欣赏，老师用喷壶来洒水，制造下雨的情境。
2、师：刚才，大家感到了什么？
生：好像下雨了一样。
师：春姑娘来了，她不但给大地穿上了漂亮的衣服，还带来了春天的小雨。今天，我们就来学唱一首新歌曲《小雨沙沙沙》。
板书课题：小雨沙沙沙
二、感受春天
师：春天来了，大地都有一些什么变化了？
指名说一说。
多媒体播放歌曲《小雨沙沙沙》，学生欣赏。
提问：听到沙沙的小雨声，种子会说什么了？
生：种子说，雨水真甜，我要发芽长大。
2、老师一边弹琴，一边范唱。
3、学生听歌曲旋律按节奏说歌词。
4、用听唱法教唱歌词。
5、教师用电子琴分句弹奏旋律，学生唱歌词。 3 6、学生完整地齐唱歌词。
7、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。
8、出示沙锤实物，提问：小朋友，这是什么？