《美丽的小兴安岭》PPT优质课(共45张PPT)
美丽的小兴安岭优质课公开课精品课件.
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一、教学内容
本节课我们将学习教材第四章《东北的脊梁——小兴安岭》第一节《美丽的小兴安岭》。详细内容包括小兴安岭的地理位置、自然资源、生态环境及保护措施。
二、教学目标
1. 让学生了解小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境，提高学生对我国自然地理的认识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想观念。
3. 通过对小兴安岭的学习，提高学生的地理实践能力和综合分析能力。
三、教学难点与重点
教学难点：小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境的保护。
教学重点：小兴安岭在我国地理环境中的作用，以及如何实现可持续发展。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、地图、挂图等。
学具：笔记本、彩色笔、计算器等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示小兴安岭的美丽图片，引导学生关注我国东北的这片神秘土地。
2. 新课导入：讲解小兴安岭的地理位置、自然资源、生态环境及保护措施。 （1）展示地图，指出小兴安岭的地理位置，让学生了解其在我国东北的重要性。
（2）介绍小兴安岭的自然资源，如森林、矿产、动植物等，分析其对我国经济发展的影响。
（3）分析小兴安岭的生态环境，讲解保护措施，引导学生树立环保意识。
3. 实践情景引入：展示小兴安岭的实地考察视频，让学生感受大自然的神奇。
4. 例题讲解：解答关于小兴安岭的地理题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生绘制小兴安岭的地理位置图，并标注自然资源和生态保护措施。
六、板书设计
1. 美丽的小兴安岭
2. 内容：
（1）地理位置
（2）自然资源
（3）生态环境
（4）保护措施
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境。
（2）分析小兴安岭在东北地理环境中的作用。
（3）谈谈你对小兴安岭生态环境保护的看法。
2. 答案： （1）小兴安岭位于我国东北，拥有丰富的森林、矿产、动植物等自然资源，生态环境优美，是我国重要的生态屏障。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》刘思奇教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
美丽的小兴安岭讲课稿
学习目标：
1、有感情的朗读读文，背诵自己喜欢的段落；
2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3、体会作者用词的准确、生动；会运用比喻的修辞。
学习重难点：
1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、体会作者用词的准确、生动；会运用比喻的修辞。
导入：
优美的景色能给人美的享受，今天，老师特意带来几张图片，和大家共同欣赏。（课件播放：冰雪消融，万物复苏的春天；草木旺盛，绿树成荫的夏天；落叶飞舞，果实累累的秋天；冰雪覆盖，白雪皑皑的冬天。）
同学们，知道这是哪里的景色吗？生回答：小兴安岭
齐读课题：美丽的小兴安岭
看了图片，又读了课文，谁能用文中的句子赞美一下小兴安岭呢？
生：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
师：是啊（齐读：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）
那么为什么说小兴安岭既是美丽的大花园，又是巨大的宝库呢？这节课我们继续走进美丽的小兴安岭。
一、
学情前测
师：作者是按什么顺序来写小兴安岭的呢？
生回答：春夏秋冬。 （板书：春、夏、秋、冬）
小兴安岭一年四季景色迷人，那你最喜欢小兴安岭的哪个季节？
指名读一读。（学生喜欢哪个季节读哪个季节，分段指导朗读）
|（配乐读、挑重点句子读、第一课时讲好从哪看出是美丽的花园，是巨大的宝库。）
秋天：变成小诗歌朗读（老师大声读，你们小声跟读）
是啊！难怪作者说：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
二、
自主读学
上节课很多同学都告诉老师，小兴安岭的夏天真美，这节课，咱们就一起到小兴安岭的夏天观赏一番。
请大家拿出前置作业，老师给你们一分钟的时间，整理你在前置学习中的收获，把你写的体会读一读，做好小组交流的准备。
请你细读夏天的片段，思考下列问题：
你从哪句话读出了夏天的美？用“_____”划出来，并且说一说体会。
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》怀佳翠教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
|兴义市小学语文名师夏俊工作室
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兴义市小学语文名师夏俊工作室、下五屯办中心教研组
课堂教学模式转型“观摩课”研讨活动
教
学
设
计
教学内容：23.美丽的小兴安岭
执
教
者：怀佳翠
授课时间：2016年10月25日
授课地点：下五屯中心小学直播室
授课班级：三年级（7）班 教学目标：
1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
2.学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。
3.能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。
4.学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。
教学重点：
了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
教学难点：
1.体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景物特点，进行观察的方法。
2.渗透《中华人民共和国森林保护法》。
教学过程：
一、揭示课题导入。
二、初读课文，了解课文内容。
1.请同学们自读课文，思考：课文写了小兴安岭什么时候的景色？（写了小兴安岭一年四季的景色）
2.请同学们借助拼音，初步认识生词。
|兴义市小学语文名师夏俊工作室 |
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三、学习生词。
1.自学课文中的生词，然后同桌互读。
2.检查学习情况。
教师出示生词并让学生朗读。
四、学习课文。
1.课件展示小兴安岭的图片，说说小兴安岭给你怎样的印象。
2.思考：课文中哪个自然段概括了文章的主要意思？（第六自然段）
出示句子：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
这句话把小兴安岭比作了什么？说明了什么？（比作大花园和宝库。说明小兴安岭的景色诱人、物产丰富）
3.课文分别写了小兴安岭哪些季节的景色？（春、夏、秋、冬）
4.分组学习课文，汇报学习成果。 （1）自读画出作者具体描写小兴安岭春节的哪些景物，有什么特点？
美丽的小兴安岭教学设计一等奖(优秀5篇)
美丽的小兴安岭教学设计一等奖（优秀5篇）
小兴安岭作文 篇一
小兴安岭的风景一年四季都很美。今天我来介绍一下！
春天，在小兴安岭的小溪边，有年轻的柳树姑娘，白松先生鞠躬，还有小鹿一家在小溪边散步。也有很多树长出了新的树枝，长出了绿叶。对了，山上的雪已经融化了，雪和水汇成一条小溪，往下流，真的很有意思。夏天，树木茂密，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。太阳出来的时候，几千道金色的光线照在工人宿舍前面的草地上，草地上开满了各种各样的花，真的像一个美丽的花坛。太美了！
秋天，森林给人们呈现酸甜的山葡萄、鲜嫩的木耳、人参等珍贵药材。在这个季节，不仅食物丰富，而且还有许多美丽的东西。比如秋风一吹，树叶就像蝴蝶在半空中飞舞一样慢慢飘下来。一串熟透的山葡萄被树枝覆盖，让人垂涎欲滴。
冬天，雪下得很大，树上覆盖着厚厚的雪，松散而柔软。从远处看，这真是一道美丽的风景。如果你到时候过来，一定要打扮成大雪人！
你说，小兴安岭美吗？
小兴安岭作文 篇二
我们的祖国有奔腾的河流，茂密的森林，辽阔的草原……但我最喜欢中国东北的小兴安岭。
那里的春天，树木长出了新的树枝，山上的雪融化了，汇成了一条小溪。溪边的桃树长满了桃花，小鹿在溪边行走。他们中的一些人在快乐地喝酒，而另一些人则探出头来欣赏水中反射的影子。
那里的夏天，树木郁郁葱葱，茂密的枝叶层封住了整个森林，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。太阳出来的时候，成千上万道剑一样的金色光芒穿过树梢，照在人们宿舍前的草地上。草地上开着各种各样的花，有黄的、白的、红的、紫的……真的像一个美丽的花坛。
那里的秋天，一些落叶在森林里飞舞，这时森林给人甜美可口的水果。还有苹果、香菇、木耳，还有人参等珍贵药材。
那里的冬天，地面覆盖着白雪，真的像一片白色的海洋。
小兴安岭很美吗？你想去吗？想走就赶紧走！
美丽的小兴安岭教学设计(优秀6篇)
美丽的小兴安岭教学设计（优秀6篇）
美丽的小兴安岭优秀教学设计 篇一
一）、教学目标：
1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的特产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、感悟小兴安岭春夏秋冬四季的不同特点。
3、有感情地朗读课文。
二）、教学内容及重难点分析：
《美丽的小兴安岭》是三年级语文教材第四组的一篇课文。本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
本文可分为三段。第一段（第1自然段）总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段（第2～5自然段）按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段（第6自然段）在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
教学重点：了解小兴安岭一年四季的优美景色，丰富物产。
教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
三）、教学策略及教法设计：
以读为本，紧扣课题中的“美丽”进行导读，体现语文学习“以人为本，自主发展”的思想，在教学过程中借助多媒体展示，引导学生感悟春夏秋冬四季的不同特点；感情诵读，激发情感；补充课外阅读，拓展深化。
四）、教学过程设计：
一、创设情境，提出问题。
1、你们知道小兴安岭吗？到过小兴安岭吗？老师带你们去小兴安岭，喜欢吗？（板书：小兴安岭）
2、多媒体展示小兴安岭的画面，看后谈自己的感受。
3、在原板书前加上“美丽”，今天学习“美丽的小兴安岭”。空出重点：小兴安岭怎样美丽。（由“美丽”切入带动全文）
三年级语文美丽的小兴安岭优秀教案8篇
三年级语文美丽的小兴安岭优秀教案8篇
美丽的小兴安岭 教案 篇一
《美丽的小兴安岭》教案
一，素质教育目标
(一)知识教学点
1.了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产。
2.学会本课生字壹五个，能通过查字典，联系上下文的形式，弄懂词语的意思。
3.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
(二)能力训练点
1.培养学生查字典和联系上下文理解词语的能力，提高阅读水平。
2.能够有感情地朗读课文。
(三)德育渗透点
激发学生热爱祖国大好河山的情感。
二，重点，难点及解决办法
(一)重点，难点
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句。体会作者用词造句的准确。
(二)解决办法
自学，分小组讨论，教师适当指点。
三，课时安排
三课时
四，学生活动设计
(一)自学生字词，有感情地朗读课文。
(二)结合导读与课后思考题找出不懂的问题做上记号。
(三)各自提出不懂的问题，相互讨论交流。
五，教具准备
投影片或计算机软件。
六，教学步骤
(一)揭示课题。
1.今天，我们学习一三.《美丽的小兴安岭》(板书课题)课前，老师要求同学们搜集有关小兴安岭的资料，下面谁把搜集到的情况汇报一下
2.好，那今天老师就带领同学们一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。
(二)初步感知，自由读课文。投影出示自学提纲。
1.读准字音，读通课文
2.利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。
3.这篇课文分为几个自然段 主要告诉了我们什么
4.把你读不懂的问题画出来，打上" "
(三)检查自学情况。
美丽的小兴安岭一等奖_美丽的小兴安岭教学设计
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美丽的小兴安岭一等奖_美丽的小兴安岭教学设计
美丽的小兴安岭教学设计（一）
一、 课前热身：
1 、出示地图，同学们认识这是什么吗？我们的祖国是地大物博，山川秀美，大家知道吗？在我们黑龙江省有一个非常美丽的地方叫小兴安岭，今天老师就当大家的导游，了解一下小兴安岭。小兴安岭占地面积13 万平方公里，是我国重点保护林区 ，岑峦叠翠的森林郁郁葱葱，小兴安岭有许多珍贵的树种，红松白桦，柞树，几百里连成一片，就像绿色的海洋，在森林的深处还栖息着许多野生动物。银装素裹的冬天还有许多的迷人的雪景，还生长着许多野生的植物，和十分珍贵的药材。这就是小兴安岭。
2 、通过老师的介绍和观看图片，小兴安岭给你留下了什么样的印象，请你来说一说。
3 、今天我们学习第 14 课，一起去领略小兴安岭的美丽富饶。
4 、、教师板书 指导兴读一音
5 、学生读课题
二、初读课文，扫清字词障碍
1 、自由读文：要求读准字音，读通句子，不认识的字可以借助字典，不理解的词，联系上下文理解。
2 、学生读文
3 、检查词语掌握情况：
课件出示词语：
汇成 涨满 欣赏 遮住
收藏 淙淙 树梢 当美餐
学生领读 男生女生比赛读
三、再读课文、扫清字词障碍，下面我们再一次走进小兴安岭，找同学分自然段朗读课文，其他同学思考：
1 、（课件）这篇课文是按照顺序描写小兴安岭。
2 、哪句话最能概括小兴安岭的特点。（“小兴安岭真是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园“） 2
3 、学生汇报
四、分析课文
师：小兴安岭的最大特色就是那的树木很多。（播放课件树木）
师：你也试着来读一读 1 、 2 自然段，看一看从哪些词语中感受树多
生：自由练读
师：你感受到树多了吗？（从哪些地方感受到的）
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》肖静教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
读写联动课型《美丽的小兴安岭》
青龙镇总校西双山小学
肖静
教学目标：1、有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美丽景色。
2、读写联动，学法迁移，拓展读写的空间。
教材内容：1统编教材:《美丽的小兴安岭》
2新主题阅读：《风景如画的果子沟》
教学过程：
1、速读速记：五个名言俗语
2、导入 师：我们知道我们的祖国风景优美，地大物博，今天和老师一起去东北看一看。同学齐读课题《美丽的小兴安岭》。
3、出示课件快速浏览课文，找出总体描述美丽的小兴安岭的相关段落，并读一读。教师板书：绿色的海洋，花园，宝库
。
4、出示自学提示（课件）
（1）阅读课文，二至五自然段。圈出表示时间的词语，想想作者是按照什么顺序介绍小兴安岭的？
（2）每个季节写了哪些景物，请圈出来。
5、学生到黑板完善老师板书（老师制作的景物词语图片）
师：这么多景物中作者一年四季都描写的是什么啊？
生：树木。
师：所以说美丽的小兴安岭像绿色的海洋。
6、再读课文把春夏秋冬描写树木的句子用波浪线画出来。
|
7、师生换词读
生：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
师：春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
生：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 师：春天，树木生出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
生：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
8、创设情境读
听，春天的琴声响起来了——
生：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
看那里有几只悠闲的小鹿——
生：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子
9、填空背诵第二自然段（学生回答）
10、减词对比读
夏天，树木长得茂盛挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。。
夏天，树木长的葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封的严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（教师相机指导）
11、创设情境读四五自然段。
12、如果你是小兴安岭的小精灵，你会邀请小伙伴们哪个季|
部编小学三年级《六单元20 美丽的小兴安岭》张敏教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
23.《美丽的小兴安岭》教学设计（第一课时）
殷都区许家沟乡黄口中心小学
张敏
教学目标：
知识与能力目标：
1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解小兴安岭春天的美丽景色。
过程与方法目标：
1.感受小兴安岭春天的美丽景色，体会作者用词的准确、生动。
2.学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
情感态度价值观目标：
了解小兴安岭春天的美丽景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解小兴安岭春天的美丽景色。
教学难点：
1.体会作者用词的准确、生动。
2.学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。
教学准备：
课件、配乐
|教学过程：
一、
创设情境，导入新课
1.
出示：小兴安岭的风光片，学生欣赏。
2.
揭示课题，板书课题
3.
齐读课题。
二、出示学习目标
1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解小兴安岭春天的美丽景色。
3.体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。 三、初读课文，整体感知
1.学习生字词
（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）出示生字词，指名学生读，并纠正读音。
（3）同桌互读生字词，都读对了就夸夸他，读错了就教教他，鼓励鼓励他。
（4）一起读生字词。
2.再读课文，理清课文写作顺序。
用自己喜欢的方式读课文，想想课文是按照什么顺序描写小兴安岭的？指名学生回答。板书：春、夏、秋、冬。
四、精读课文，感受小兴安岭春天的美丽
1.出示第二自然段，师范读，找出第二自然段写了春天的那些景物？圈一圈。
指名回答，
随机板书：树木
积雪
小溪
小鹿。
2.感受树木、积雪、小溪的美。
|（1）这些景物又美在哪儿呢？咱们首先来看春天的树木。（出示：树木一句）
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》课文原文及教案
课文原文
美丽的小兴安岭（节选）
（一）山脉刚硬高大，森林深沉浩瀚。站在小兴安岭的东北角上，望向森林辽阔无垠的绿色海洋，你会感到：这就是世界上最美丽的地方之一。
（二）北祁连山和小兴安岭是中国东北的两大山脉。南方的祁连山，因地势低平，所以山势渐次升降，云雾缭绕，风景优美。而小兴安岭则呈东西走向，矗立于东北平原上，山峰蔚为壮观，贯穿东北三省。每逢初春，这里的山岭在雪的映衬下，宛如被披上了一件皑皑白雪的大衣，极具神韵。
生字词
兴安岭、壮观、映衬、神韵、东北
课文背景
本篇课文主要介绍了中国东北的小兴安岭一片美丽的景象。通过本篇课文，让学生了解到中国的山山水水也是美丽的，国家的面貌也在不断变化，东北这片土地就是一个很好的例子。
教学目标
1. 让学生能够读准课文，理解课文的大意。
2. 让学生了解中国东北小兴安岭的位置、特点、风景等。
3. 通过对本篇课文的学习，让学生了解祖国各地的美景，增强爱国情感。
教学准备
1. 课本及课文录音。
2. 包括小兴安岭在内的照片或图片。
3. 课堂互动环节所需的道具或材料。 教学过程
导入环节
（1）教师向学生介绍本篇课文的大意。
（2）通过与学生的互动沟通，让学生积极参与，提高对课文的兴趣和学习热情。
学习重点
（1）理解生字词的含义。
（2）掌握小兴安岭的位置、特点、文化、风景等方面的信息。
课文学习
（1）让学生听课文录音，同时板书生字词，并帮助学生理解每一个生字词的含义。
（2）逐段讲解和翻译课文内容，帮助学生理解本篇课文的主题和意境。
练习环节
（1）让学生课堂上完成课本上小练习的内容，包括汉字书写、课文的背诵、课文的填空和删减。
（2）运用PPT等多媒体教学工具，给学生展示小兴安岭的风景照片或图片，同时向学生提问，让学生尽情发挥自己的想象力和创造力来描述这些风景的美丽。
总结环节
（1）通过对小兴安岭风景的学习，让学生了解祖国各地的美景，增强爱国情感。