教师公开招聘考试教育理论综合知识模拟试卷(三)附答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（新课程改革）模拟试卷
一、单项选择题
1.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )。
（A）认真备课，认真上课
（B）坚持学习课程理论和教学理论
（C）撰写和发表研究论文
（D）以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
2.关于新课程对学习过程与结论的轻重关系的定位，下列表述正确的是( )。
（A）应重结论轻过程
（B）应重过程轻结论
（C）应重结论更重过程
（D）两者比重一致
3.某小学规定：“不准给小学低年级学生良以下的评价”，这种规定所体现的评价观念是( )。
（A）选拔性
（B）公平性
（C）层次性
（D）发展性
4.在教授《巴黎圣母院》一文时，教师设计了如下教学目标，其中属于情感、态度和价值观方面目标的是( )。
（A）了解作者生平和写作背景，识记有关常识
（B）学习文中的多重对比描写和场面描写等表现人物形象的方法
（C）通过对人性中“美和丑”问题的思考和讨论，对美和丑形成新的认识
（D）掌握鉴赏小说的方法之一：通过分析人物形象理解小说主题
5.推行新课程改革的核心环节是( )。
（A）课程设计
（B）课程编写 （C）课程实施
（D）课程评价
6.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行( )。
（A）六三分段设置
（B）五四分段设置
（C）九年整体设置
（D）多种形式设置共存
7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于( )。
（A）国家课程
（B）地方课程
（C）校本课程
（D）生本课程
8.新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征是( )。 ①均衡性 ②综合性
③选择性 ④系统性 ⑤实用性
（A）①②③
（B）②③④
（C）①④⑤
（D）②④⑤
9.某小学取消统考，废除百分制。代之以“评语+特长+等级”，这种做法( )。
（A）正确，体现了评价的甄别与选拔功能
（B）错误，体现了评价标准的多元化
（C）正确，体现了评价的激励与发展功能
（D）错误，体现了评价方式的多元化
10.“学习地理，就应该有环保意识；学了抗日战争的历史，就要激发爱国主义情感。”这种我国课程改革未来发展的趋势是( )。
（A）在指导思想上，更强调大众教育
（B）在课程设置上，更强调人的发展
（C）在课程目标上，更强调培养学生对事物的情感、态度、价值观
（D）在教学过程中，更注重激发学生的热情 11.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”体现了( )评价原则。
（A）整体性
（B）客观性
（C）多元化
（D）激励性
12.在新课程改革的自主、合作、探究的学习方式中，( )是现代学习方式的核心特征。
（A）主动性
（B）独立性
（C）实践性
（D）自愿性
13.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调( )。
（A）赞赏
（B）帮助
（C）合作
（D）反思
14.下列哪项不属于新课程倡导的学习方式?( )
（A）自主学习
（B）合作学习
（C）探究学习
（D）接受学习
15.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标的( )。
（A）知识与技能目标
（B）过程与方法目标
（C）情感态度与价值观目标
（D）课堂教学目标
二、多项选择题---为题目类型
16.“关注人”在教学中的具体表现包括( )。
（A）关注每一位学生
（B）关注学生的情感生活和情绪体验
（C）关注学生的道德发展和人格养成
（D）关注学生的考试成绩
17.新课程倡导的学习方式有( )。
（A）合作学习
（B）接受学习
（C）自主学习
（D）探究学习
18.“教育的三个面向”是指教育要( )。
（A）面向现代化
（B）面向未来
（C）面向世界
（D）面向社会
19.下列关于新课程改革中教育观念变革的表述，正确的是( )。
（A）教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变
（B）教学从“教会学生学习”向“教会学生知识”转变
（C）教学从“关注人”向“关注学科”转变
（D）教学从“重结论轻过程”向“重结论的同时更重过程”转变
20.以下选项中，体现“学生学习方式转变”的新课程观点是( )。
（A）学习方式的转变是本次新课程改革的核心任务
（B）学习方式的转变是本次新课程改革的显著特征
（C）学习方式的转变将会引起思维方式、生活方式甚至是生存方式的转变
（D）教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变
21.新课改的基本任务包括( )。
（A）注重学生的全面发展
（B）注重培养学生的创新精神和实践意识 （C）注重以学生为本，强调三维目标的统一
（D）注重培养学生正确的人生观、世界观、价值观
22.笑笑今年读小学二年级，在现代学生观中，笑笑是一个( )。
（A）发展的人
（B）独特的人
（C）具有独立意义的人
（D）单纯抽象的学习者
三、判断题
23.新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”形成了教材编写、出版和选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。( )
（A）正确
（B）错误
24.教育改革的核心是教学方法的改革。( )
（A）正确
（B）错误
25.教师应该树立正确的学生观，比如学生是责任主体，有正当的权利和权益。( )
（A）正确
（B）错误
26.教学的实质是师生交往、积极互动、共同提高和发展的过程。( )
（A）正确
（B）错误
27.课程改革是单一的教材改革或教学方法改革，并没有涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。( )
（A）正确
（B）错误
四、案例分析题
28. “很养眼，很享受，忍不住为你打call”“作业略显狂躁，很明显与本人的气质不符”“这样的作业给我来一打”……执教了22年的董老师，因改作业的金句评语，成了“网红”。作业本，实际上是老师与学生之间相互“表白”的一个窗口。老师通过学生的作业来看自己的教学效果，学生通过评语来更好地进行自我定位。董老师说，以前批改作业的评语都比较中规中矩，学生看了后，似乎无关痛痒，改进效果并不明显。后来，她尝试着用些年轻人的用语来批改作业，她第一次在评语中用“亲”之类的词语时，能感觉到学生们有点激动，他们有的画了笑脸，有的回复“亲，我会加油的!”同样，在备课和上课方面，董老师会根据学生基础、特点的不同，积极探索、创新方式，认真负责地讲授每一节课。“虽然那本教材对我而言可以算得上烂熟于心，但我总是抱着如履薄冰的心态去备课，PPT每学期都做得不一样，以求达到更加完美的教学效果。”正如董老师所说，“教师在讲台上，就是一个发光体，要从课堂上的点点滴滴来体现个人的教学素质和魅力，要靠自己的“磁场”去吸引学生，让学生认可。”
请回答： 试从新课程理念的角度，评析材料中董老师的教学行为，并谈谈你从中得到了哪些启示。
29.杨澜在采访中说道，他的女儿刚开始在公立学校上学，后来去了国际学校，有一次在餐桌上，他问女儿“这两所学校有什么区别呀?”女儿想了想回答道：“本地学校，老师总让我们别犯错误，但是国际学校老师鼓励我们别怕犯错误。”
20l7年10月14日晚，在北京出版集团《十月少年之学》杂志主办的“原创文学与戏剧教育”论坛上，来自俄罗斯的儿童剧编剧斯捷潘评论说“他接触的中国孩子多数都很怕犯错误，好像很害怕失败”所以当他给中国孩子上戏剧演讲课程时，第一节课就是告诉孩子们敢于表达。 结合材料，从目前学校教育中对学生评价的缺陷角度分析“为什么中国孩子多数怕犯错误，特别害怕失败”?
29. 唐老师让学生走进课堂，让学生来讲课，唐老师备课，想引导学生自己学习、合作学习，最后，留下解疑时间，让学生畅所欲言，最后学生学习成绩名列前茅，家长对此不屑一顾，认为老师教学不负责任，其他老师也认为不妥，不值得提倡。
请从新课程理念的角度对唐老师的教学模式进行评价。
答案
1-5.DCDCC 6-10.CBACC 11-15.CBCDC
16.ABC 17.ACD 18.ABC 19.AD 20.ABCD 21.ABCD
22.ABC 23-27.BBAAB
28.该教师的做法总体来说是比较好的，但还是有一部分不妥。该教师做的比较好的方面体现在以下几个方面：
(1)现代学生观中，学生之间存在着很大的差异性。案例中董老师在备课和上课方面，董老师会根据学生基础、特点的不同，积极探索、创新方式认真负责地讲授每一节课体现了这一点。
(2)现代教师观中，教师是课程的开发者和管理者。案例中董老师“虽然那本教材对我而言可以算得上烂熟于心，但我总是抱着如履薄冰的心态去备课，PPT每学期都做得不一样，以求达到更加完美的教学效果。”体现了这一点。
(3)现代教师观中，教师是终身学习的践行者。案例中董老师通过学生的作业来看自己的教学效果，学生通过评语来更好地进行自我定位。同时不断探索和尝试新的评语的写法。这些都体现了她时时刻刻注意对于自身的反思，促进自身的不断发展。
(4)现代教学观中，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。案例中的董老师用“亲”之类的词语时，能感觉到学生们有点激动。这样和学生之间拉近了距离，促进了师生之间良好关系的发展。
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)模拟试卷
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷9 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 6. 判断题 7. 简答题 8. 案例分析题
单项选择题
1． “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现学习的( )的重要性。
A．社会交往动机
B．外部动机
C．间接动机
D．内部动机
正确答案：D
解析：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。我们常说，兴趣是学习的动力，乐趣是学习最好的老师。孔子的话体现了学习的内部动机的重要性。 知识模块：教育心理学
2． 学生对某一学科产生强烈的好奇心和探究的兴趣，说明学生产生了( )。
A．认知内驱力
B．自我价值的内驱力
C．自我认知的内驱力
D．亲和内驱力
正确答案：A
解析：奥苏伯尔认为成就动机至少包括三个内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力．其中对掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向属于认知内驱力。 知识模块：教育心理学
3． 把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种( )。
A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．生理性内驱力
正确答案：B
解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作赢得地位和自尊的根源。这是一种间接的学习需要，属于外部动机。 知识模块：教育心理学
4． 美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法．他认为学习是一个主动形成和发月认知结构的过程，是在( )的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。
A．内在动机
B．外在动机
C．潜在动机
D．混合动机
正确答案：A
解析：考查的是布鲁纳的认知一结构学习论。 知识模块：教育心理学
5． 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)模拟试卷96(题后含答
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷96 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题 7. 简答题
单项选择题
1． 教育的心理起源说的代表人物是( )。
A．桑代克
B．孟禄
C．沛西．能
D．斯金纳
正确答案：B
解析：心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育学家孟禄。桑代克和沛西．能是生物起源说的代表人物。 知识模块：教育学
2． 赫尔巴特的教学永远具有教育性的思想反映了( )。
A．直接经验与间接经验的关系
B．知识与能力的关系
C．知识与思想品德的关系
D．教师与学生的关系
正确答案：C
解析：学生思想品德的提高有赖于其对科学文化知识的掌握。首先，科学的世界观和先进的思想都要有一定的科学文化知识作基础：其次，知识学习的本身是艰苦的劳动，这个学习过程可以培养学生的优秀道德品质。正如赫尔巴特说的我想不到任何无教育的教学，教学永远具有教育性。 知识模块：教育学
3． 对教育性质起决定作用的是( )。
A．生产力
B．执政党
C．意识形态
D．政治经济制度
正确答案：D
解析：政治经济制度决定教育的性质。 知识模块：教育学
4． 儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。
A．循序渐进
B．有针对性
C．因材施教
D．抓关键期
正确答案：B
解析：不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性，所以我们要有针对性的根据不同年龄阶段的特征进行教育。 知识模块：教育学
5． 魏巍在《我的老师》一文中提到：“我们见了她(蔡老师)不由得就围了上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这一叙述体现了学生的( )特点。
A．可塑性
B．向师性
C．复杂性
D．创造性
正确答案：B
教师公开招聘考试教育理论综合知识(班级管理与班主任工作)模拟
教师公开招聘考试教育理论综合知识（班级管理与班主任工作）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题
单项选择题
1． 下列不属于班主任作用的是( )
A．组织者
B．领导者
C．法人
D．教育者
正确答案：C
解析：班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。 知识模块：班级管理与班主任工作
2． ( )是中小学日常思想道德和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长引导者。
A．校长
B．班主任
C．班长
D．任课教师
正确答案：B
解析：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 知识模块：班级管理与班主任工作
3． 班主任的领导方式一般可以分为三种类型( )
A．科学的、艺术的、人文的
B．上等的、中等的、下等的
C．理想的、现实的、功利的
D．权威的、民主的、放任的
正确答案：D
解析：班主任的领导方式一般分为专制型(权威型)、放任型、民主型。 知识模块：班级管理与班主任工作
4． 为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是( )
A．制订班级工作计划
B．制定严格的班规
C．培养班干部
D．了解学生
正确答案：D
解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。 知识模块：班级管理与班主任工作
5． 陈老师是某学校七年级(2)班的班主任，作为班主任，其工作的中心环节应当是( )
A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别学生的教育工作
D．统一多方面的教育力量
正确答案：B
解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 知识模块：班级管理与班主任工作
6． 班会的特点主要有集体性、针对性和( )
A．自主性
B．开放性
C．时效性
D．教育性
正确答案：A
解析：班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。集体性，一是所有学生都得参加，二是参加者在班会中接受教育，同时每个人又都在塑造着一个集体。自主性，指班会的组织者一般是班干部，参与者是所有的学生，不是通过班主任的说教解决问题，而是通过学生间的交流和争论形成共识。针对性，班会所要解决的问题是在班主任指导下事先确定的，不是雅兴忽来，漫无目的而进行的。 知识模块：班级管理与班主任工作
2020年教师招聘考试公共基础知识模拟试卷(三)
2020年教师招聘考试公共基础知识模拟试卷（三）
一、单项选择题
1.采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（
）。
A.华生
B.加涅
C.科尔伯格
D.皮亚杰
2.未成年学生具有（
）法律地位，这种地位与其权利能力和行为能力相适应。
A.多重
B.公民
C.未成年人
D.学生
3.个性结构的核心成分是（
）。
A.能力
B.气质
C.性格
D.兴趣
4.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从（
）来进行划分的。
A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用
C.课程制定者或管理制度的角度
D.课程核心组织的角度
5.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（
）特点作了最好的诠释。
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
6.高原期通常出现在操作技能练习过程中的（ ）。
A.初始阶段
B.中间阶段
C.结束阶段
D.全过程
7.直观教学时运用变式方法的目的是（ ）。
A.激发兴趣
B.引起注意
C.丰富想象
D.区分本质与非本质特征
8.规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（ ）。
A.课程标准 B.教学计划
C.课程
D.教材
9.教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（ ）。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
10.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的
B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的
D.从课程的任务角度划分的
11.我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是（ ）。
A.《中华人民共和国教师资格条例实施办法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国教师资格认定过渡办制》
D.《中华人民共和国教师资格条例》
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育研究及方法)模拟试卷1(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育研究及方法）模拟试卷1
(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题 11. 论述题
单项选择题
1． 张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是( )
A．观察法
B．实验法
C．个案研究法
D．调查法
正确答案：B
解析：实验法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究现象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象因果关系的研究方法。张老师运用的就是实验法。 知识模块：教育研究及方法
2． 实验法的主要特点是( )
A．在真实的情境中进行
B．探讨因果关系
C．严格控制自变量
D．简便易行
正确答案：C
解析：严格控制自变量是实验法的主要特点。 知识模块：教育研究及方法
3． 教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法，教育实验中控制无关变量的主要方法不包括( )
A．设置控制组
B．使无关变量保持变化
C．控制资料统计过程
D．提高实验设计的科学性
正确答案：B
解析：无关变量，也称控制变量，指与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量。如果对无关变量的影响不加以控制或消除，就无法确定因变量变化的根本原因。所以在选择研究变量的同时，必须辨明无关变量，考虑哪些无关变量可能对研究结果有影响，需要在研究过程中加以控制。控制研究无关变量并不是保持变化，所以B项说法不是控制无关变量的方法。 知识模块：教
育研究及方法
4． 宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。这种研究的方法是( )
教师公开招聘考试教育理论综合知识(公共基础知识)历年真题试卷
教师公开招聘考试教育理论综合知识（公共基础知识）历年真题试卷汇编3 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题
单项选择题
1． (2015·河北)逛超市时，我们会发现货架上的很多商品都是采用尾数定价，如一盒巧克力的价格通常标为49．9元，而不是50元。商家这样定价是出于对( )的考虑。
A．价格法
B．行业规定
C．商品价值
D．消费者心理
正确答案：D
解析：消费者往往追求物美价廉，商品价格是影响消费需求的重要因素，尾数定价能给消费者带来商品便宜的感觉，以刺激消费者购买。可见，商家采用尾数定价是出于对消费者心理的考虑。 知识模块：公共基础知识
2． (2017·山东)商品内在的使用价值与价值的矛盾，其完备的外在表现是( )
A．商品与商品之间的对
B．私人劳动与社会劳动之间的对立
C．商品与货币之间的对
D．资本与雇佣劳动之间的对立
正确答案：C
解析：商品内在的使用价值和价值的矛盾，其完备的外在表现是商品与货币之间的对立。 知识模块：公共基础知识
3． (2015·甘肃)下列市场不属于金融市场的是( )
A．债券市场
B．股票市场
C．保险市场
D．房地产市场
正确答案：D
解析：金融市场又称为资金市场，包括货币市场和资本市场，是资金融通市场。所谓资金融通，是指在经济运行过程中，资金供求双方运用各种金融工具调节资金盈余的活动，是所有金融交易活动的总称。在金融市场上交易的是各种金融工具，如股票、债券、保单等。故选D。 知识模块：公共基础知识
4． (2015·河北)为控制CPI的过快上涨，政府运用了税收、利率等经济杠杆，物价回落，宏观调控成效显著。经济杠杆能够起到调节作用的根本原因在于经济杠杆( )
A．能够弥补市场调节的缺陷
B．有政府强制力的保证
C．直接关系市场主体的利益
D．能够保证经济平稳运行
正确答案：C
解析：税收、利率等经济杠杆会增加或者减少某些市场主体的收益，从而改变某一项经济行为的收益率，达到改变市场主体经济行为的目的。故选C。 知识模块：公共基础知识
教师公开招聘考试(幼儿园-教育理论综合知识)模拟试卷22(题后含
教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）模拟试卷22 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 4. 名词解释 5. 填空题 7. 简答题 8. 案例分析题
9. 材料分析题 11. 论述题
单项选择题
1． 在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为( )。
A．观察指导、示范、准备
B．观察指导、准备教具、创设环境
C．制定教育目标、准备教具、示范
D．制定教育目标、创设环境、示范
正确答案：A
解析：在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有观察指导、示范、准备。
2． 从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( )。
A．内心的表现
B．直观的表现
C．创造性的表现
D．创造性的自我表现
正确答案：D
解析：儿童绘画主要着力于发展儿童自身的自主性．从教育角度来说，其真谛是儿童创造性的自我表现。
3． 以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是( )。
A．帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B．幼儿美术是幼儿个性的表现
C．帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D．幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
正确答案：A
解析：幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。
4． 儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷。而对不会使用的实物。则不能概括。这属于( )。
A．动作的概括
B．生活情景的概括
C．情绪性的概括
D．功用性的概括
正确答案：B
解析：这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。
5． “我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这句话出自( )。
A．苏霍姆林斯基
B．杜威
C．陶行知
D．蒙台梭利
正确答案：A
解析：题干为苏霍姆林斯基提出的观点。
6． 保育员应具备心理素质与( )。
教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案
教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案
教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案
“特岗计划”是中央实施的⼀项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘⾼校毕业⽣到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和⿎励⾼校毕业⽣从事农村义务教育⼯作。以下是⼩编为⼤家整理的教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案相关内容，仅供参考，希望能够帮助⼤家！
教师招聘考试《教育综合知识》考试试题及答案 篇1
⼀、单选题：
1、⼉童有了改正错误⾏为的表现，家长取消限制游戏的禁令属于( D )
A.消退 B.惩罚 C.正强化 D.负强化
2、最为便利和经济的直观教学⼿段是( D )
A.实物直观 B.模像直观 C.课件直观 D.语⾔直观
3、某⽣会背九九乘法⼝诀，并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于( D )
A.信号学习 B.连锁学习 C.机械学习 D.意义学习
4、“我⾛⽉亮⾛，我停⽉亮停”，这种⼉童在特定阶段所表现出的思维特点是( C )
A.永久客体性 B、不恒常性 C、⾃我中⼼ D、不可逆性
5、外部分组是按照学⽣的( B )来编班。
A.知识经验 B.学习能⼒或学习兴趣 C.发展⽔平 D.年龄
6、《学记》是罕见的世界教育思想遗产，以下属于学记观点的是( C )
A.弃圣绝智，弃仁绝义 B.有教⽆类
C.“师严然后道尊”的教师观 D.注重“亲知”、“闻知”、“说知”
7、关于教育学的发展，以下说法不正确的是( B )
A.对新中国教育学产⽣最深刻影响的是凯洛夫
B.教育学作为⼀门独⽴的学科萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》
C.洛克⽐较轻视国民教育
D.赫尔巴特是传统教育派的代表⼈物
8、适当增加“⼩⼲部”岗位，适当进⾏“⼩⼲部”轮换，按民主程序选举班⼲部的作法，⽬的是为了( B )
A.把班集体作为教师权威和意志的再现 B.训练学⽣⾃我管理能⼒
C.确保教师对班级预先期望能达到 D.确保班级教与学不受⼲扰 9、⾮制度化教育思潮是当代出现的⼀种重要教育思潮，对于这种思潮，下列说法不正确的是( A )
山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷
山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编3 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题
单项选择题
1． 【2016年山东省属】下列关于教育功能说法错误的是( )。
A．正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的
B．隐性功能是不能转化成显性功能的
C．教育的社会功能属于教育的派生功能
D．隐性功能不见得都是负向功能
正确答案：B
解析：按照教育作用的性质划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。按照教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。故B项错误。对于隐性教育功能来说，是有可能出现正向功能和负向功能两种情况的。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。 知识模块：教育与教育学
2． 【2015年菏泽市／2013年山东省属】在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”?( )
A．《学记》
B．《论语》
C．《大学》
D．《中庸》
正确答案：D
解析：历史上关于教学过程的观点很多，其中《礼记.中庸》里面提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的教学过程。 知识模块：教育与教育学
3． 【2013年滨州市北海新区】在中国教育史上，提倡问难与距师并主张学知与闻见，思考与求是的教育家是( )。
A．墨翟
B．孟轲
C．王充
D．韩愈
正确答案：C
解析：墨翟是墨家的代表人物，以“兼爱”“非攻”为教，认为人的知识来
源可分为“亲知、闻知、说知”；孟轲提出性善论，主张教育的目的是明人伦；王充的教学思想是学知与闻见、问难与距师、思考与求是。韩愈在教学上提出了学者必定有师，教师的任务是传道授业解惑，学无常师。 知识模块：教育与教育学
4． 【2015年山东省属】“建国君民，教学为先”体现了哪两者之间的关系?( )
教师公开招聘考试教育理论综合知识(班主任与班级管理)模拟试卷
教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班级管理）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题
单项选择题
1． 学校管理需要系统的行政体系，其中最基层的行政组织是( )。
A．班级
B．年级
C．学院
D．小组
正确答案：A 涉及知识点：班主任与班级管理
2． 良好班集体形成的标志是( )。
A．有明确的奋斗目标
B．有健全的组织系统和领导核心
C．形成了正确的舆论和良好的班风
D．有合格的规章制度和纪律
正确答案：C 涉及知识点：班主任与班级管理
3． 班主任既通过集体管理影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级的( )。
A．自由管理
B．民主管理
C．常规管理
D．平行管理
正确答案：D
解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
知识模块：班主任与班级管理
4． 班主任通过各项规章制度来管理班级的方式称为班级( )。
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
正确答案：A 涉及知识点：班主任与班级管理
5． 正式提出班级一词的文艺复兴时期的著名教育家为( )。
A．埃拉斯莫斯
B．夸美纽斯
C．马卡连柯
D．杜威
正确答案：A 涉及知识点：班主任与班级管理
6． 班级管理的主要功能是( )。
A．实现教学目标，提高学习效率
B．维持班级秩序
C．形成良好的班风
D．锻炼学生能力，学会自治自理
正确答案：A
解析：班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率；基本功能是维持班级秩序，形成良好班风；重要功能是锻炼学生能力，提高自治水平。 知识模块：班主任与班级管理
7． 班级组织建设的首要原则是( )
A．有利于教育的原则