PEP(人教版) 小学五年级下册英语课标版 Unit 4 B Read and write 教学思路
第1页 共1页 教学过程（B Read and write）
Step 1 Warm-up & Revision
1.出示幼狗及成年狗、小羊羔及成年羊、幼猫及成年猫的对比图，询问：“How they grow?”让学生自由讨论。
2.课件展示鸡、羊、猫、人生长的简易过程图，让学生体会生长过程。并引出本节课Sarah的小猫的生长。
Step 2 Presentation & Practice
B. Read and write
1.教师介绍该部分的背景：Sarah likes cats. Her cat has two kittens
recently. She records their growth by keeping a diary.稍后用课件展示Read and write部分的日记，先复习日记上日期的表达。
2.随后展示Read and write部分的图片及日记，让学生给每篇日记选择合适的照片。
3.依次展示每一张照片及对应的日记，没展示一组，让学生根据照片简单描述小猫的特征。然后再带领学生一起看看Sarah的描述。以此方式教学新课。
4.听录音，跟读短文，注意朗读的语音语调。
5.学生默读课文，同桌合作，在课本上画出关键信息并填写表格。
See how they grow They can ... They can’t ...
April 15th
April 21st
April 26th
May 3rd
6.完成Read and write部分相应的练习，教师板书并核对答案。
7.展示Amy和Wu Binbin的日记，并呼吁“Keeping diaries can keep the
time. Keep your good memories.”引导学生养成写日记的习惯。
Step 3 Homework
1.听录音，朗读Read and write部分的课文。
2.试着写一篇关于生长的日记，如：蚕，绿豆，花儿等。
3.课后查资料了解更多动物或者植物的生长过程。
人教PEP版英语五年级下册Unit 4 单元概述与课时安排教案-教学设计
小学英语 五年级下册 人教PEP版
1 Unit 4 When is the art show?
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。主要围绕话题When is the art showr?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s
on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。
PEP(人教版) 小学五年级下册英语课标版 Unit 4 A Let's spell 教学思路
第1页 共2页 教学过程（A Let’s spell）
Step 1 Warm-up & Revision
Flash game：教师利用课件闪现序数词或日期的表达，学生快速认读，并大声朗读三遍。
Step 2 Presentation & Practice
A. Let’s spell
1. Read, listen and chant.
（1）师生对话。
T: What’s this?（出示牙齿图片）
Ss: It’s a picture of teeth.（教师板书teeth）
T: What’s this?（出示数字3的手势图片）
Ss: It’s three.（教师板书three）
T: Is she fat or thin?（出示瘦女孩的图片）
Ss: Thin.（教师板书thin）
（2）教师带读，引导学生思考上述三个词的相同点，并教读发音/θ/。随后给出其他含有th发音/θ/的单词，如：thirteen，maths，fifth，birthday，third，让学生试着读一读，并请几名同学领读，纠正学生发音。
（3）出示近处以及远处的书，引导学生表达this和that，出示“妈妈”和“兄弟”的图片，引导学生说出mother和brother，并让学生思考上述四个词的相同点，教读发音/ð/。随后给出其他含有th发音/ð/的单词，如：father，there，grandfather，grandmother，让学生试着读一读，并请几名同学领读，纠正学生发音。
（4）讲解说明th发音/θ/和/ð/的方法。
（5）播放录音，学生跟读该部分单词，体会单词中th发音不同。
（6）Let’s chant：
My birthday is in three more days.
Three more days, three more days.
My birthday is in three more days.
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read and write》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read
and write》教学设计
教学内容：
人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write
教学目标：
1．语言技能目标：
（1） 学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。
（2） 学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。综合运用本单元的核心词句。
（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。
2.语言知识目标：
（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。
（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。
3.情感、态度、文化和策略目标：
（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。
（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。
教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。
教学难点：正确理解请柬的内容。
Step 1: Preparation 1. Enjoy the song《The twelve months》
T:Good morning, boys and girls
Ss: Good morning, Miss Pan.
T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song
《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on!
You should think: In the song, Zoom and Zip ask a question, what’s
question? Let’s sing together.
小学英语_Unit3MyschoolcalendarBReadandwrite教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar
Part B Read and write
教学设计
一．教学目标：
（1）知识目标：能够在教师的引导下，理解短文大意；能熟练朗读短文，并复述文本；
（2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型I will/we will/You will....描述英语晚会或生日晚会上的活动并书写。
（3）情感目标：培养学生积极参与英语课堂，大胆实践，敢于尝试。
二．教学重点：
学生能够听、说、认、读词组read riddles,act out stories，April 12th; 能够掌握句型You will....；
三．教学难点:
能够用I will/we will/You will....描述英语晚会或生日晚会上的活动，并书写。
四. 教具：多媒体，课件，卡片
五．教学过程：
Step1：Greeting&warm up
A. Greeting
T:Class begins.Good morning,boys and girls.
Ss:Good morning,Miss Chen.
T:Sit down,please.
B. Warm up:
T:Now everyone.Today we will learn Unit3 My school calendar. B.Read and write.
First,please read the teaching aims.2minutes for you.
Next,let’s enjoy the song together.You will listen twice,first,just listen. Then
clap your hands,if you sing ,you can follow it.Are you ready?
人教PEP版英语四年级上册Unit4 B.Read and write教学设计
小学英语 四年级上册 人教PEP版
1 教学思路（B.Read and write）
Read and write
一、复习（review）
1.浏览“手机相册”，大声读出各种“房间”，“房间”内物品设施，以及文具类词汇，对前面所学的词汇进行巩固复习。
2.Look and read：根据图片，用句型… is/are on/near/under the ….说出被圈出物品的位置。对前面所学的句型进行巩固复习。
二、Read and write
1.学习Read and match部分的小短文，标出物品和表示方位的词汇，然后根据表格重新描述房间，复述短文，加深学生对短文内容中重点知识的记忆。
2.仔细阅读短文，带着问题找答案，在任务中理解短文。
3.看图，选词填空，巩固所学的“房间”词汇。
4.引导学生写一写自己的房间，强调注意单复数，对本单元已学的内容进行巩固。
三、巩固练习
1.根据图片和所给的单词，引导学生介绍自己的房间，强调注意名词单复数和be动词单复数的使用。
2.读句子，找规律，进一步强化名词单复数和be动词的搭配。 小学英语 四年级上册 人教PEP版
1 3.修改Wu Yifan的小作文。考查学生对名词单复数和be动词搭配的掌握。
四、Homework
课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总
一、单词分类记忆
1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板
light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer
计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视
人教版(PEP)英语五年级下册 Unit 2 B Read and write(教案)
Unit 2 My favourite season
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能够在图片的帮助下读懂描述四季的文章以及对四季喜好和理由的表达。
2. 能够按正确的意群和语音语调朗读课文。
3. 能够表达并写出自己喜欢的季节及理由。
4. 树立热爱自然、热爱四季的积极生活态度。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够在图片的帮助下读懂描述四季的文章以及对四季喜好和理由的表达。
2. 能够按正确的意群和语音语调朗读课文。
难点：
能够运用本单元目标词汇及句型表达并写出自己喜欢的季节及理由。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up Freetalk
教师呈现本单元目标句型—Which season do you like
best? Why?
—…/I like… Because…师生运用目标句型自由交谈。 学生结合自身喜好和已学知识自由交谈。 通过交流喜欢的季节及理由，激活旧知，铺垫新授。
Pre-reading 1. Memorize and say
教师请学生回忆本单元中Mike/Oliver/Amy/Wu
Binbin这些人物最喜欢的季节及各自理由。 学生说出四个人物分别最喜欢的季节及理由。 基于单元整体，回顾、梳理、总结前面板块人物最喜欢的季节及理由，自然过渡到Robin。 2. Look and guess
教师呈现教材插图，请学生猜测Robin最喜欢的季节及理由。 学生看图并猜测
Robin最喜欢的季节及理由。 通过读图合理预测，激发学生的阅读兴趣，为后续阅读做铺垫。
While-reading 1. Read and tick
教师组织学生整体阅读课文，选择Robin最喜欢的季节。 学生阅读课文并勾选出Robin最喜欢的季节，然后找到标题和关键句。 通过勾选任务，培养学生快速整体阅读并通过标题、关键词句获取信息的能力。
《PEP小学英语》第四册Unit5 B Read and write说课稿
1
《PEP小学英语》第四册Unit5 B Read and
write说课稿
《PEP小学英语》第四册Unit5 B Read and write说课稿
永发中心学校侍郎小学陈静
一、 说教材（Teaching material）:
1、本课在教材中的地位
《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是购物。是学生在日常生活中常见又喜欢的话题，学生通过这一节课的学习，能够简单询问价格以及掌握一些水果名称。进一步前面所学的内容用于对话和交际中,充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。
2、教学目标：
【知识目标】能听、说、认读Read and write中的单词和句子。熟练掌握句子How much are they? They’re…yuan. I want… That’
2
s…yuan.
【技能目标】提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语进行购物的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。
【情感策略目标】培养学生在活动中互助合作，发展合作精神，并能礼貌与人交际，在较为真实的场景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语。
培养学生一定的理财能力。不能乱花钱、乱购物。
3、教学重点和难点:
本课时的教学重点是：会灵活运用How much are they? They’re…yuan. I want… That’s…yuan.难点是在情景中灵活运用表示数字的英语。
4、教学准备：
水果图片、售货员的帽子、游戏用的钱币、相关的多媒体辅助课件和VCD、教室布置成模拟水果店的情景。
3
新人教版小学英语五年级下册Unit2-My-favourite-season-B-read-and-write教学设计
PEP 小学英语五年级下册 Unit2 My favorite season
B Read and write 教学设计
青山中心校 周姗
一、教学目标：
1.学生能够听、说、认读本篇短文及 “The leaves fall and fall and fall. Wow,
I want to paint a picture, too.”等重难点句型。
2.学生能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季的喜爱之情的表达，完成练习题。
3.学生能够在具体语境中正确运用核心句型对自己喜欢的季节以及原因进行讨论。
4.学生通过配乐欣赏四季之美，激发热爱四季、享受生活的美好情感。
二、教学重、难点：
1. 重点： 学生掌握询问对方喜欢某个季节及其原因的句型：Which season do
you like best? Why?学生能够在具体语境中正确使用单词、词组描述四季及其活动。
2. 难点：
（1）学生对句型“The leaves fall and fall and fall.”的听说认读以及单词fall的两种意思的理解。
（2）学生正确运用核心句型表达自己喜欢的季节及原因，并能够综合运用。
三、教具： 多媒体课件，课文录音。
四、教学步骤：
Step1:Preparation
1. Free talk
Hello，everyone！Nice to meet you! I’m Miss Zhou. Today we will learn
“unit2 My favourite season Part B Read and write”.Are you ready?（设计意图：通过自我介绍，课前交流，拉近师生之间的距离，为上课做准备。）
2.Let’s sing
First, let’s sing a song . （设计意图：通过 Let’s sing活跃课堂气氛，复习有关四季内容，感知四季的美。）
人教版pep五年级下册英语全册教案教学设计
1
全册教学计划
本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
教材分析
本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let's learn/ Let's talk是每个单元的重点。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
学习目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
学习重点难点
1.重点：
（1）四会句型、单词。
（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
学情分析.
五年的班容量大，每班学生数均在65以上。学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。
人教版PEP英语五年级下册 Unit 4 Part B Let’s talk(教案)
Unit 4 When is the art show? (Period 4)
Part B Let’s try & Let’s talk
本单元学习的主题是节日及个人的生日。本节课是本单元的第四课时，是一节听说课。教材通过 Mike 和陈杰谈论生日的情景，让学生感知句型“When is your birthday?”“My
birthday is on April 4th.”的语义及语用情景。
1．在 Let’s try 部分，能够在听前，读懂题目要求，预测要听到的重点内容，运用抓住关键词的听力技巧完成本部分听力任务；
2．能够通过读图猜测、观看视频、模仿媒体光盘中的动画，理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话；
3．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；
4．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么；
5．能够在语境中理解短语 both of you 的意思，并能正确发音；
6．能够通过对话的学习，感恩父母，在生活中为父母分担一些力所能及的事情。
1．能够通过读图猜测、观看视频、模仿媒体光盘中的动画，理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话；
2．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；
3．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么。
教材分析
教学目标
教学重点
教学难点 1．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；