人教版小学数学三年级数学下册全套导学案 (完整)
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人教版小学数学三年级数学下册全套导学案 (完整)
人教版小学三年级数学
下册导学案 完整
《位置与方向》学案一
学校 龙孔镇中心校 年级 三年级 设计者 石晓蓉 学生姓名
课
题 认识东南西北
课
型 新授课 案
序 第一单元第1课时 时间
学习内容 人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做练习一第12题 学习目标 结合具体情境认识东南西北四个方向能用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向 学
案 自主预习 1．说说前后左右各是哪位同学
2面向黑板指一指前后左右
3．你认得东西南北方向吗是怎样认识的
4自学教材第3页例1
交流合作 1．初步认识东南西北
1各小组选4名同学站好拿出东西南北的标牌提问你们每个人应该拿哪一张标牌说说你们是怎么知道的
2分组讨论并根据已有的生活和知识经验进行判断太阳从 边升起从 边落下
3课件出示天安门图说说天安门城楼国旗人民英雄纪念碑毛主席纪念堂人学习必备 欢迎下载
民大会堂博物馆等各在什么方向
2．初步体验东南西北
1出示例1图说一说小明面向东体育馆在校园的 面教学楼在校园的 面大门在校园的 面
2 与 相对 与 相对
3．在游戏中辨认东南西北
1起立早晨太阳在 面面向太阳前面是 后面是
左面是 右面是
2面向东说一说前后左右分别是哪个方向
面向南说一说前后左右分别是哪个方向
面向西说一说前后左右分别是哪个方向
面向北说一说前后左右分别是哪个方向
4．绘制校园的示意图
1 看一看说一说学校操场的东南西北面各有什么建筑物
2 确定操场四个方向的主要建筑并完成下面的校园示意图
长方形中填写主要建筑正方形中填写相应建筑物的所在方向
3说一说教学楼体育馆大门各在操场的什么方向
展示提升
各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正 反馈测评
1．练习一第1题
2．完成填空小红早晨背对太阳她的前面是 后面是 左面是 右面是
拓展延伸
1小结今天学会了什么怎样辩认东南西北
2说一说你家的东南西北四个方向都有些什么 学习必备 欢迎下载
学生自我评价
《位置与方向》学案二
学校龙孔镇中心校 年级三年级 设计者石晓蓉 学生姓名
课
题 认识地图上的东南西北
课
型 新授课 案
序 第1单元第2课时 时间
学习内容 人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做练习一第4题 学习目标 会辩认地图上的东南西北四个方向能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向并能用这些词语描述物体在地图上的方向 学
案 自主预习 1．说一说你的东南西北面坐的是哪位同学
2．早晨当你面对太阳时你的后面左面右面分别是哪个方向晚上当你面对北极星时你的后面左面右面分别是哪个方向
3．同学们已经初步认识了东南西北怎样辩认地图上的东南西北呢
4自学教材第4页例2 交流合作 1．感悟地图按上北下南左西右东绘制的必要性
出示校园示意图把上方定为北的示意图贴在黑板上
1比较一下这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同
2在日常生活中如果把上方定为北方那其他的方向各是什么
3点拨人们为了解决这一问题规定绘制地图时上面表示北方下面表示南方左边表示西方右边表示东方简单地说就是上 下 左 右
4去掉方位词只留下北在示意图上指出其他方向
2．辨认地图上的东南西北
根据第4页下面的校园示意图回答下面的问题 学习必备 欢迎下载
1教学楼在操场的什么方向
图书馆在操场的什么方向
大门在操场的什么方向
体育馆在操场的什么方向
2操场在教学楼的什么方向
操场在图书馆的什么方向
操场在大门的什么方向
操场体育馆的在什么方向
3．争当优秀的导游
根据第2页的主题图组织争当优秀导游的活动
1我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑
2如果你是一位导游你能用东南西北知识向游客介绍一下天安门广场吗分小组先试着介绍评选出优秀导游
艳置
展示提升
各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正
反馈测评 练习二第4题
在地图上圈出北京嵩山泰山衡山华山恒山后独立完成填空 拓展延伸 1总结今天学会了什么怎样在地图上辩认东西南北
2．数学游戏
出示猫兔鹿狗熊松鼠的图片把松鼠的图片贴在黑板上并注明北请学生根据教师的描述把其他动物贴在相应的位置
1猫在松鼠的西面兔在松鼠的南面
2鹿的西面是松鼠狗的南面是松鼠 学习必备 欢迎下载
3熊既在鹿的北面又狗的东面 学生自我评价
《位置与方向》学案三
学校龙孔镇中心校 年级三年级 设计者石晓蓉 学生姓名
课
题 认识简单的路线一
课
型 新授课 案
序 第1单元第3课时 时间
学习内容 人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做练习一第3题 学习目标 学会辩认地图上的方向四个方向会看简单的路线图四个方向并能描述行走的路线 学 案 自主预习 在日常生活中我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题怎样描述行走的路线才不会让人走错路呢今天我们就一起来研究路线问题
自学教材第5页例3 交流合作 1．出示第5页例3的图
1谁能在图上指出东南西北四个方向
2说一说体育场电影院在少年宫的什么方向
3说一说医院在商店的什么方向商店在医院的什么方向
2描述行走的路线
1小明的妈妈生病住院了他想到商店为妈妈买些东西从医院出来后向北走到第1个十字路口时不知道该怎么走了你能告诉他怎么走吗
2描述行走路线
3说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线
2．体会同一路线有不同的走法
1小明买完东西准备回医院他可以怎样走呢还有别的路线吗
2如果你是小明你会选择哪一条路线为什么 学习必备 欢迎下载
3．提出路线问题自己解决
1小明选择了沿原路返回的路线途中遇到一位叔叔向他问路你们猜猜这位叔叔会怎么问怎么回答
请问去电影院怎么走
请问去少年宫怎么走
请问去体育场怎么走
2同桌两个人合作一人扮演叔叔问路一人扮演小明回答艳置
展示提升
各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正
反馈测评
1．第5页做一做
1独立完成在图中画出小红从家到游泳馆的路线
2说一说小红小兰小明上学的路线
3说一说小红小兰小明放学的路线
4先男生提出问题女生解决问题再女生提出问题男生解决问题
2．练习一第3题
1第1题学生独立完成
2第2题同桌互相提出问题互相解决问题
拓展延伸
1全课总结
今天学会了什么描述路线时应该注意些什么
2描述自己回家的路线 学生自我评价
《位置与方向》学案四
学校龙孔镇中心校 年级三年级 设计者石晓蓉 学生姓名 学习必备 欢迎下载
课
题 认识东北东南西北西南
课
型 新授课 案
序 第1单元第4课时 时间
学习内容 人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做练习二第124题 学习目标 认识东北东南西北西南四个方向能够用给定的一个方向东南西或北辩认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向
学 案 自主预习 1．指一指教室里的东南西北四个方向
2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面
1 2 3
4 5 6
7 8 9
3．说一说2468分别在5 的哪个方向1379分别在5的哪个方向呢
4自学教材第8页例4 交流合作 1．初步认识东北东南西北西南
1分组讨论你们认为1在5的什么方向说说你们是怎么想的
2探讨你认为哪一组的想法更合理些呢有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢
3借助我国古代的四大发明之一指南针做最终裁判请5同学拿着指南针宣布最终结果点拨我们通常说西北而不是北西
4开展猜一猜活动
a．谁能猜猜6在5的什么方向并说说为什么这样猜
b．猜猜3在5的什么方向并说说为什么这样猜
c．谁愿猜猜9在5的什么方向并说说为什么这样猜
2．辨认生活中的东北东南西北西南 学习必备 欢迎下载
1指一指教室里的东北东南西北西南四个方向
2说一说你的东南西北面分别坐的是哪一位同学
3说一说你的东北东南西北西南分别坐的是哪一位同学
3．辨认地图上的东北东南西北西南
出示例4的挂图标明教学楼体育馆图书馆
1根据太阳的方向确定东面再确定其余的七个方向
2说一说教学楼图书馆大门体育馆分别在操场的什么方向
3议一议多功能厅和食堂分别在操场的什么方向
4想一想操场在多功能厅和食堂的什么方向
艳置
展示提升 各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正
反馈测评
1练习二第4题
1找一找地图上标出了我国哪些世界文化和自然遗产适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产
2圈一圈在地图上圈出武汉的位置
3说一说这些世界文化和自然遗产在武汉的什么方向
2．练习二第2题明确题目要求独立完成 拓展延伸
1全课总结
今天学会了什么怎样辩认东北东南南北西南呢
2生活中什么时候会用到方位的知识 学生自我评价
《除数是一位数的除法》学案一
学校龙孔镇中心校 年级三年级 设计者石晓蓉 学生姓名
课
小学数学三年级下册总复习：乘法与除法导学案设计
总复习：乘法与除法
学习目标：
1、进一步理解两位数乘两位数的乘法、三位数除以一位数的除法等内容，提高学生对这些知识的掌握水平。
2、经历整理与复习所学知识的过程，学习整理与复习的方法，加深理解知识间的内在联系。
3、在参与知识的整理和复习的活动中获得成功的体验，感受学习数学的乐趣，养成自觉整理所学知识的意识和良好的习惯。
温故互查
设问导读
1.两位数乘整十数，先用整十数（ ）上的数乘这个两位数，再在所得积的（ ）添一个0。整十数乘整十数，先把两个因数（ ）上的数相乘，再在积的末尾（ ）。
2.两位数乘两位数的估算：可把两个因数中的一个两位数看成与它接近的（ ），再与另一个因数相乘；一可以把两个因数分别看成与之接近的（ ）然后把两个数相乘。
3.两位数乘两位数的笔算方法：两位数乘两位数，相同数位（ ）,再用一个因数的个位与（ ）分别去乘另一个因数，哪位上满（ ）就向前一位（ ），最后把两次乘得的 积（ ）在一起。
4.一个因数不变，另一个因数扩大到原来的（ ），积也扩大到原来的（ ）。
5.一个因数不变，另一个因数缩小到原来的（ ），积也缩小到原来的（ ）。
6.三位数除以一位数商是两位数的笔算方法：从被除数的（ ）除起，先看被除数的百位,当百位不够除时，再看被除数的（ ），商写在（ ）上，所
得余数和个位上的数（ ） 再继续除，最后商写在（ ）上。
除以不是0的数都得（ ）；0不能做（ ）。
8.除数不变，被除数扩大到原来的（ ），商也扩大到原来的（ ）。
9.除数不变，被除数缩小到原来的（ ），商也缩小到原来的（ ）。
10.被除数不变，除数扩大到原来的（ ），商反而缩小到原来的（ ）。
【2021人教版数学三年级下册导学案】第7单元 第4课时 10000以内数的认识
人教版数学二年级下册导学案
二年级 数学学科（下）第7单元导学指导案
课题：10000以内数的认识 课型 ： 新授探究课 课时： 第4课时
使用说明及学法指导：
1、自学课本第82～84例5、例6和做一做，练习十七第1、2题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
1、能正确地数出10000以内的物体的个数，建立10000以内数的概念。
2、理解10个一千是一万，认识计数单位“万”。
3、会读写10000以内的数（中间、末尾没有“0”的），能说出10000以内数的组成，掌握数位顺序表。
学习重点：认识10000以内的数，掌握数的组成和数位顺序表。
学习难点：万以内数的组成。
教法：谈话、启发。
学法：自主探究。
教具准备：挂图、教材中所需要的小木块、计数器。 教师复备栏或学生笔
记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第80、81页练习十六中的5—15题内容。
（二）、复习并检查，多媒体或小黑板出示。
1、观察下列两组数，先观察回答是如何数的，再接着数出后面的5个数。
27、37、47、57、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
110、210、310、410、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、读出下列各数： 375 309 420 200
说说读数要从哪位读起？怎么读？
3、想一想，999是几位数？再添1是多少？所得的数是几位数？
（三）1、引入课题：同学们，昨天老师让你们调查了自己所知道的大桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结果。（新的鳡鱼大桥全长270米，主跨200米；新渡口大桥桥梁总长约为386米，双向4车道；炳草岗大桥主桥总长约为516米，主跨径200米。） 人教版数学二年级下册导学案
最新人教版小学数学三年级下册《长方形、正方形面积的计算》导学案设计_教学设计
最新人教版小学数学三年级下册《长方形、正方形面积的计算》导学案设计_教学设计
课题
长方形、正方形面积的计算
课型
新授课
设计说明
1.创设情境，让学生经历自主探究的过程。
《数学课程标准》强调：数学学习是一个让学生主动探索的过程，所以本设计为学生营造了一个探究的情境，以疑激趣，引导学生亲历比较完整的探究过程，变被动接受为主动探究，激发了学生的学习兴趣和解决问题的欲望。学生经过初步发现后，先引发猜想：是不是所有长方形的面积都等于长乘宽呢？然后通过操作、观察、填写表格等活动进行验证。最后学生在理解的基础上概括出长方形的面积计算公式。
2.估测和实际运用并行。
估测虽然是一种粗略的测量方法，但是在实际生活中也有着广泛的应用，人们平时对面积进行估测的机会一般比精确计算还多，估测还能检测自己的计算结果是否在正确范围之内。因此本设计在练习中除了注重将长方形、正方形面积计算的知识应用于日常生活外，还要有意识地让学生估一估，这样有助于提高解决问题的能力和应用意识。
课前准备
教师准备：PPT课件 直尺 面积是1平方厘米的正方形 彩纸 表格
学生准备：直尺 面积是1平方厘米的正方形 彩纸
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境，提出问题。(5分钟)
1.组织学生回忆长方形、正方形的周长的计算方法。
2.引入新课。
1.回答老师的问题。
长方形的周长＝(长＋宽)×2；
正方形的周长＝边长×4。
2.明确本节课的学习内容，准备学习新课。
1.在( )里填上适当的单位名称。
黑板长4( )。
一个床单长2( )。
一块手帕的面积是4( )。
二、尝试探究，感悟深化。(20分钟)
1.教学例4。
(1)引导学生摆一摆，求出长方形的面积。
(2)组织学生汇报自己的操作结果。
(3)组织学生用面积为1平方厘米的小正方形拼不同的长方形，并算出每个长方形的面积。
(4)引导学生观察表格，发现规律。
张北县第二小学三年级数学下册 2 除数是一位数的除法 2笔算除法练习课1-3课时导学案 新人教版
练习课
课题 练习课 课型 练习课
学习目标 1.进一步巩固掌握一位数除两位数、三位数的笔算方法。
2.能正确、熟练地用笔算方法求一位数除两位数、三位数的商。
3.培养学生计算能力和良好的习惯。
学习重点 掌握一位数除两位数、三位数的笔算方法，并能正确、熟练地进行计算。
教学准备 PPT课件
教学环节 导案 达标检测
知识点1：一位数除两位数的笔算方法教材第19页练习四第2题 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
分析：掌握一位数除两位数的笔算方法，然后根据笔算方法逐个去判断。
1.列竖式计算。
(1)56÷4＝
(2)84÷4＝
答案：(1)14 (2)21
知识点2：一位数除三位数商是三位数及一位数除三位数商是两位数的笔算方法和验算方法
教材第19页练习四第5题 列竖式计算下面各题，并验算。
417÷3＝
925÷5＝
332÷4＝
264÷6＝ 分析：首先根据算式确定商的位数，然后列竖式笔算。验算时，用“除数×商＝被除数”或“商×除数＋余数＝被除数”。
答案：417÷3＝139
验算：925÷5＝185
验算：332÷4=83 2.列竖式计算，带※的要验算。
（1）432÷8=
※（2）684÷6=
※（3）584÷9=
答案：
（1）432÷8=54
（2）684÷6=114
（3）584÷9=64……8 2 / 11
验算：264÷6=44
知识点3：一位数除三位数且有余数的实际应用
教材第22页练习四第18题 （1）李老师为幼儿园买下面玩具中的一种用去114元，买下面文具中的一种用去125元。李老师买了哪种玩具，哪种文具？各买了多少？
（2）如果李老师用这些钱只买文具盒，可以买多少个？
分析：用逐一尝试的方法，即用114分别除以9和6，用125分别除以8和5，看能否整除来判断买的是哪种物品。
答案：（1）114÷9=12（个）……6（元）
114÷6=19（个）
人教版三年级下册数学第三单元导学案
松sōnɡ桃táo高ɡāo平pínɡ实shí验yàn学xué校xiào高ɡāo效xiào课kè堂tánɡ导dǎo学xué案àn
三 年级 下 册 数学 学科
课题：复式统计表 课型：新授课 课时数：1 第 1 课时
主备： 备课组长： 年级主任： 教材第36—37 页
姓名： 小组： 班级： 使用时间： 年 月 日
学习目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
导学流程及学习内容 学习要求和方法
一、谈话导入
二、探究新知
如何将两个统计表合并成一个统计表呢？
方案一：
全班一起统计。
在比较中，选择简洁明了的复式统计表
松sōnɡ桃táo高ɡāo平pínɡ实shí验yàn学xué校xiào高ɡāo效xiào课kè堂tánɡ导dǎo学xué案àn
男生体育成绩记录单 女生体育成绩方案二：
你觉得方案（ ）的复式统计表，更简洁、明了、准确。
三、当堂检测
松sōnɡ桃táo高ɡāo平pínɡ实shí验yàn学xué校xiào高ɡāo效xiào课kè堂tánɡ导dǎo学xué案àn
三年级下数学同步导学案-位置与方向_人教新课标
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 7 三年级下数学同步导学案-位置与方向人教新课标
《位置与方向》学案（一）
课
题 认识东南西北
课
型 新授课 案
序 第一单元第1课时 时间
学习内容 人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做，练习一第1、2题。
学习目标 结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
学 案
自主预习 1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
2、面向黑板，指一指前、后、左、右。
3．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？
4、自学教材第3页例1。
交流合作 1．初步认识东、南、西、北
（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？
（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。
（3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？
2．初步体验东、南、西、北
（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？
（2） 与 相对， 与 相对。
3．在游戏中辨认东、南、西、北
（1）起立，早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ，
左面是 ，右面是 。
（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
4．绘制校园的示意图
(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？
人教版三年级数学下册导学案第四单元： 不进位的笔算乘法
2.笔算乘法
第1课时 不进位的笔算乘法
课题 不进位的笔算乘法 课型 新授课
设计说明 两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算是两位数乘两位数笔算的基础。两位数乘两位数笔算竖式的写法，实际上是把两位数乘一位数、两位数乘整十数的乘法和加法这三个竖式合起来的一种简便写法。基于上述情况，本课时的设计特色如下：
1.注重课前的复习铺垫，为学生探究新知准备条件。
有效地复习能使学生通过已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的作用，有利于充分发挥学生学习的主体作用。在教学时，先安排了两项复习内容：一是笔算两位数乘一位数；二是口算两位数乘整十数。通过复习，再现笔算两位数乘一位数的过程和口算两位数乘整十数的规律，为学生探究笔算两位数乘两位数的顺序及理解笔算乘法的算理准备了条件。
2.注重发挥学生的主体作用，给学生创造自主探究的空间。
华罗庚先生说过：“教师之谓教，不在全盘授予，而在相机诱导。”在教学中让学生自主探究问题的答案，自主探究笔算两位数乘两位数的方法，然后在合作交流中生成对算理的理解和对计算方法的掌握，增强了学生对教学知识的体验和认识，提高了学生的创新意识和实践能力。
学习目标 1.理解两位数乘两位数（不进位）的算理。
2.掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数（不进位）的笔算。
学习重点 掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
学习难点 理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。
学前准备 教具准备：PPT课件、口算题卡。
学具准备：练习本。
课时安排 1课时
教学环节 导 案 学 案 达标检测
一、复习导入。（5分钟） 1.课件出示笔算题。
35×9= 48×8=
58×4= 26×7=
2.谈话揭示课题：我们已经学会了两位数乘一位数的笔算。今天我们要学习更复杂的笔算：两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法。
板书课题： 不进位的笔算乘法 1.点四名学生板演，其余同学在练习本上做。全班订正时请学生说出乘的顺序和算理。
人教版三年级数学下册简单的数据分析
三年级数学第三单元《统计》导学案
姓名 班级
第一课时 简单数据分析（1）
学习内容：教材第38页例1及相应练习。
学习目标：
1、认识条形统计图意义。学会看横向条形统计图。
2、学会制作横向条形统计图。
3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作能力。
一、预习导引：
1.以前学习过什么样统计图？
2.使用统计图有什么好处？
二、自主学习：
1、根据课本38页统计表，你从统计表中获得了哪些信息？
2、根据统计表把它绘制成纵向条形统计图。（提示：在统计图上标明数据。）
品牌ABCD数量/箱304525102030402008年3月16~22日矿泉水销售量统计表4510ABCD05052535152008年3月16~22日矿泉水销售量统计图数量/箱
3、统计图上横轴表示（ ）。纵轴表示（ ）每一小格表示（ ）。
ABCD05101520253035404550数量/箱2008年3月16~22日矿泉水销售量统计图
4、完成统计图，说一说统计图上横轴（ ）纵轴表示（ ）每一小格表示（ ）。
三、合作探究
1、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。
2、说一说，条形统计图有什么作用。
3、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？
四、达标测评：
1、练习十第一题：
（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？
（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？
（3）你还能提出哪些问题？
2、收集同学们收看电视节目情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应问题。
小学三年级数学下册第二单元导学案(6-12)集体备课
---来源网络，仅供分享学习1/6 小学三年级数学下册第二单元导学案（６－１２）集体备课
第6课时除法的验算
教学内容：除法的验算
学习目标：
1、掌握除法的验算方法，养成检验的习惯。
2、进一步利用除法解决问题，培养分析、解决问题的能力。
3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。
教学重点：掌握验算方法
教学难点：利用乘除法的关系，掌握除法验算的方法。
教学过程：
一、板书课题：除法的验算
二、出示目标：
1、掌握除数的验算方法。
2、理解除法是乘法的逆运算。
三、自学指导：
1、每本红笔记本7元，用100元钱能买几本，剩几元？书中已列式，你在草稿本上列竖式计算一遍，怎样检验得数是否正确？
看蓝衣服男孩的验算方法，学会有余数除法的验算方法
2、每本蓝笔记本5元，用100元能买几本？
列式计算，看绿衣服男孩是怎样验算没有余数的除法？
4、解答提出的问题用什么法？为什么用？
四、先学
1、下面自学开始，比谁自学后，汇报题目做的好。
2、看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够3分钟，学生可以看看、想想、如果学生看完，可以复看。）
3、做一做
a)过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家，要比谁做的又对又快，比谁字体端正，数字要写得大些，数字间要有一定的间距。
b)板演练习，请三名同学上讲台板演。25页“做一做”其余学生写在练习本上。
c)讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）
五、后教
过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说“为什么”
（1）讨论几道题的第一步？
学生回答，教师要启发学生注意：
有余数除法验算时，商×除数＋余数＝被除数
（2）讨论第二步：
人教版三年级数学下册第2课时 对复式统计表的认识练习课(导学案)
三下数学
精品设计 第2课时 练习课
课题 练习课 课型 练习课
学习目标 1.通过练习进一步巩固学生对复式统计表的认识。
2.巩固学生运用统计表信息解决问题的能力。
3.学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。
学习重点 进一步体验统计的过程，能用简单的方法收集和整理数据。
学前准备 教具准备：PPT课件。
教学环节 导案 学案 达标检测
知识点1：根据复式统计表中的数据解决问题教材第38页练习八第1题
分析：已知复式统计表中包含中国、美国、俄罗斯在第27届、第28届、第29届奥运会获得的金牌数的信息，根据统计表中数据分析判断。
答案：（1）和（2）的说法是正确的。 1.下表是天红小学三年级课外活动统计表。
（1）三年级参加数学组、音乐组、田径组各有多少人？
（2）参加美术组总人数是棋类组的多少倍？
答案：（1）203236
（2）12＋4＝16（人）
5＋3＝8（人）
16÷8＝2
2.我当统计员。
二（1）班、二（2）班活动课人数 知识点2：合并单式统计表并解决问题教材第38页练习八第2题 下面是育人小学三（1）班学生的体育成绩记录单。
男生体育成绩记录单
女生体育成绩记录单 分析：已知育人小学三（1）班男生、女生体育成绩记录单（两个单式统计表），根据复式统计表的制作方法将两个单式统计表合成复式统计表，再根据表中记录的数据回答问题。
答案：
(1)这个班的男生和女生得优和及格的人数相等，男生得良的比女生得良的多1人，说明这个班的男生和女生的体育成绩差不多。 三下数学
精品设计
请把这些数据整理在下表中。
（1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。
（2）这个班的体育成绩怎么样？ （2）这个班的体育成绩达标。
（1）二（1）班一共有多少人参加了课外活动？二（2）班呢？
（2）二（1）班和二（2）班参加美术活动的共有多少人？
答案：25 10 12
22 12 11
（1）25＋12＋10＝47（人）