新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计
一、教学目标
1. 理解并掌握本课的主要内容。
2. 培养学生积极向上的思维意识，激发学生抗争不平等、不公正的精神。
3. 培养学生自立自强、勇敢坚毅的品质。
二、教学重点
1. 正确认识奋勇抗争的意义和正当性。
2. 培养学生抗争不平等、不公正的意识。
三、教学内容
1.知识点
• 奋勇抗争的概念。
• 铁托奶奶的故事。
2.教学过程
课前准备
• 制作简单的PPT或者黑板上写下学习目标和教学重点。
• 准备放映设备和教师讲解所需的教学素材。
导入
1. 让学生观察一幅插画，并思考插画中主人公的行为和所表达的意义。
2. 引导学生通过思考和讨论，引出奋勇抗争的概念。
学习活动
1. 通过视频、图片或文字，展示铁托奶奶的故事。
2. 引导学生主动参与，思考并讨论以下问题：
– 你对铁托奶奶的故事有什么感受？
– 铁托奶奶是如何奋勇抗争的？她的行为有何意义？
– 你能从铁托奶奶的故事中学到什么？
3. 学生小组间展开讨论，然后共同讨论并总结各组的观点和看法。
拓展活动
1. 组织学生进行小组讨论，讨论一下问题：
– 你身边是否有奋勇抗争的例子？ – 你认为奋勇抗争应该具备哪些品质？
2. 各小组派代表进行发言，展示出色的讨论成果。
3. 教师进行点评和总结。
课堂作业
作业：要求学生撰写一篇关于奋勇抗争的短文，可以结合铁托奶奶的故事进行描述。要求短文结构清晰，观点明确。
四、教学评估
1. 针对学生的课堂发言和讨论进行评价，考察学生对奋勇抗争的理解和认识。
2. 对学生的课堂表现评价，考察学生积极向上的思维意识以及对不平等、不公正的抗争精神的认同。
五、教学反思
本节课设计了一系列的学习活动来帮助学生理解并掌握奋勇抗争的概念和意义。同时，通过引导学生观察和思考，激发他们抗争不平等、不公正的积极意识和品质。然后，组织学生进行小组讨论和展示，促进学生之间的互相学习和分享。最后，布置课堂作业，加深学生对奋勇抗争的理解和认识。整个教学过程力求生动、活泼，注重培养学生的参与性和主动性。通过这样的教学设计，学生在课堂中能够积极思考、互动讨论，帮助他们更好地理解奋勇抗争的意义，并培养起积极向上、抗争不平等的品质。
部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》优秀教学设计
一. 教材分析
《不甘屈辱奋勇抗争》是人教版五年级道德与法治下册第7课的一篇课文。课文通过讲述中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。本课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于培养学生的爱国情感和道德品质。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对我国历史有一定的了解。但学生在分析历史事件、理解人物情感等方面还存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需注重引导学生深入理解课文内容，感受人物的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的道德品质，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。
四. 教学重难点
1. 重点：了解中国人民不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。
2. 难点：分析历史事件，理解人物情感，激发学生的爱国热情。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受人物的爱国情怀。
2. 自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。
3. 合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备
1. 课件：制作相关课件，展示历史事件和人物形象。
2. 教学素材：收集相关历史资料，用于拓展学生的知识视野。 3. 教学设备：多媒体设备、白板等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放一段关于我国历史的短视频，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2. 呈现（10分钟）
教师运用课件展示本课的历史事件和人物形象，让学生对课文内容有一个整体的认识。
五年级下册道德与法治教案--第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时 人教部编
统编版小学道德与法治学科五年级下
第七课《不甘屈辱 奋勇抗争》第2课时教学设计
课题 圆明园的诉说 第三单元 百年逐梦 复兴中华 课时 2
学习
目标 1. 了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感。
2. 了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡国条约。
3. 学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。
重点 体会签署《马关条约》屈辱感，学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。
难点 《马关条约》的影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 有哪位同学去过北京的圆明园，能说说你见到的圆明园是什么样子的吗？
1.学生介绍后播放现在的图片。
2.播放视频《圆明园复原图，我们曾经拥有过》
3.师介绍：圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
4.这么美的皇家园林是什么原因变成了现在同学们看到的样子呢？我们来听听圆明园的诉说。板书课题——圆明园的诉说。 去过圆明园的同学简单介绍。
对比原图与现状。 让身边同学介绍现状更有说服力。对比原图与现状，激发探究愿望。
讲授新课 话题一：圆明园的诉说
鸦片战争以后,西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗,他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益,英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争,侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。
1.1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧园。
2.举世闻名的中国圆明园被侵略者焚毁后，法国大文
观看课件图片。
阅读教材了解圆明园烧毁的原因，时间背景。
法国大作家豪维克多•雨果痛斥道：“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。”教材48页活动园。
部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》(第二课时)教案
统编版小学道德与法治学科五年级下
第七课《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时教学设计
课题圆明园的诉说第三单元百年逐梦复兴中华课时2
学习目标1.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感。2.了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡国条约。3.学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。重点体会签署《马关条约》屈辱感，学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。难点《马关条约》的影响。教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课有哪位同学去过北京的圆明园，能说说你见到的圆明
园是什么样子的吗？
1.学生介绍后播放现在的图片。2.播放视频《圆明园复原图，我们曾经拥有过》
3.师介绍：圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的
精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其
数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
4.这么美的皇家园林是什么原因变成了现在同学们看到的样子呢？我们来听听圆明园的诉说。板书课题——圆
明园的诉说。去过圆明园
的同学简单
介绍。对比原图与
现状。让身边同学
介绍现状更
有说服力。对比原图与现
状，激发探究愿望。
讲授新课话题一：圆明园的诉说
鸦片战争以后,西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗,
他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益,英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争,侵略者的铁蹄
肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。
1.1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧园。
2.举世闻名的中国圆明园被侵略者焚毁后，法国大文观看课件图片。
阅读教材了解圆明园
烧毁的原因，
时间背景。
法国大作家
豪维克多?雨果痛斥道：“有一天，两个强盗闯进了圆明
园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。”教材48
页活动园。
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时教学设计（集体备课）
一. 教材分析
《不甘屈辱 奋勇抗争》是部编版五年级下册道德与法治第三单元的第7课，本节课的主要内容是通过引导学生了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，培养学生热爱祖国，勇敢面对困难和挑战的精神。教材内容主要包括：林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国的近代历史有了一定的了解。但学生在理解历史事件的过程中，可能会存在对历史人物和事件的认识不够深入，对历史的理解较为表面化的问题。此外，学生对于如何从历史事件中提炼出精神内涵，将历史与现实生活相联系的能力还有待提高。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题、提炼精神内涵的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国，勇敢面对困难和挑战的精神，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
四. 教学重难点
1. 重点：了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
2. 难点：如何从历史事件中提炼出精神内涵，将历史与现实生活相联系。
五. 教学方法
1. 讲授法：教师对历史事件进行详细讲解，引导学生了解和掌握相关知识。
2. 自主学习法：学生通过自主学习，了解历史事件，提高独立思考能力。
3. 合作探究法：学生分组讨论，共同探究历史事件背后的精神内涵。
4. 案例分析法：教师呈现典型历史案例，引导学生分析、思考，培养学生的批判性思维。 六. 教学准备
1. 教师准备：深入了解近代历史，熟悉教学内容，准备相关教学资源。
2. 学生准备：预习相关历史知识，了解基本的历史背景。
部编版小学道德与法治五年级下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计
7不甘屈辱奋勇抗争
一、教学目标
1、了解近代资本主义列强对中国发动的侵略战争和强迫中国签订的不平等条约，
以及帝国主义瓜分中国的狂潮，认识殖民主义的侵略本质和清政府的腐败无能。
2、通过小组讨论，比较，归纳等活动，引导学生分析不平等条约对中国历史进程的深远影响。学习联系，比较的学习方法。
3、思考中国富强的道路和途径
二、教学重点
掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
三、教学难点 分析不平等条约的签订使用。中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会
四、教学准备
课件
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
中国的近代历史是中华民族的一部血泪史，清政府的落后无能，世界列强的蚕食
掠夺，使中华民族成为了一个灾难深重的民族。这节课，老师和同学们一起翻开中国近代的部分历史。
让我们一起走进历史，出示课题：7、不甘屈辱，奋勇抗争。
二、活动园
（1）生阅读：P44内容，近代以来清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强
国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。
1660- -1840年鸦片输入中国的数量
年代 单位:箱(一箱的84千克)
(1662-1722 ) 200
1767 超过1000 1781 约2000
1790 约4000
1824 超过1000
1832 超过00000
1835 超过3000 1838 超过40 00
（2）鸦片走私给英国资本家和鸦片贩子带来巨额利润，带给中国的却是大量白
银外流，国库空虚，烟毒泛滥，世风日下，使社会生产力受到严重破坏。据统计，
1835年全国吸食鸦片的人数超过200万。上自清朝官员，下至平民百姓，许多
人吸毒成瘾，身心俱损。 （3）思考：从上面的资料中你得到哪些信息?如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害?
三、虎门销烟。
1、同学们读课文。 了解虎门销烟，及林则徐简介。
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时教学设计（集体备课）
一. 教材分析
本课《不甘屈辱 奋勇抗争》是部编版五年级下册道德与法治第三单元的第7课。教材从中国古代历史入手，让学生了解中国人民在外来侵略面前不屈不挠、勇于抗争的精神。教材内容丰富，通过故事、图片、史料等，展现了中国人民反抗外来侵略的英勇事迹，旨在引导学生感悟爱国情怀，培养学生的爱国情操。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对中国人民反抗外来侵略的历史有一定的了解。但部分学生可能对历史事件的理解仍停留在表面，对历史人物的精神品质感悟不够深入。此外，学生在情感态度方面，可能存在对国家、民族的责任感和使命感不强的问题。
三. 教学目标
1. 让学生了解中国人民反抗外来侵略的历史，感悟爱国情怀。
2. 培养学生勇于抗争、不屈不挠的精神品质。
3. 增强学生的国家认同感，培养学生的爱国情操。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生了解中国人民反抗外来侵略的历史，感悟爱国情怀。
2. 难点：培养学生勇于抗争、不屈不挠的精神品质。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、史料、故事等，创设情境，让学生身临其境，感受历史。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感，培养学生的国家认同感。
六. 教学准备
1. 教材、教参等相关资料。
2. 图片、史料、故事等教学资源。 3. 教学多媒体设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片、史料等，引导学生回顾中国古代历史，为学生讲述中国人民反抗外来侵略的英勇事迹，激发学生的爱国情感。
2. 呈现（10分钟）
呈现教材中的故事、图片等，让学生了解中国人民在外来侵略面前不屈不挠、勇于抗争的精神。引导学生分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力。
3. 操练（10分钟）
版五年级下册道德与法治第7课不甘屈辱奋勇抗争教案(教学设计)
...版五年级下册道德与法治 第7课 不甘屈辱奋勇抗争 教案(教学设计)
一、教学目标：
1.知识目标：
(1)学生能够了解鲁迅的人生经历及他所关注的社会问题。
(2)能够理解“不甘屈辱，奋勇抗争”的意义，在学习中能够积极思考，自觉抵制不正之事。
2.能力目标：
(1)能够表达自己的观点，敢于批判不良现象，不因个人利益而姑息妥协。
(2)能够自主思考，独立学习，培养自我学习能力。
3.情感目标：
(1)通过学习鲁迅的奋斗精神，激发学生勇于追求理想，不断奋斗的积极情感和信念。
(2)培养学生对社会的责任感和担当精神，关心他人，参与公共事务并贡献力量。
二、教学重难点：
1.重点：鲁迅的人生经历及其思想精髓。
2.难点：如何让学生认识到“不甘屈辱，奋勇抗争”的重要性，如何引导学生把这种精神转化为自己的行动力。
三、教学过程：
1.导入：通过介绍鲁迅的名言“我深信：将来一定是我们胜利”，引导学生思考为什么他能够有如此坚定的信念，让学生对鲁迅有初步认识。 2.新课：呈现鲁迅的人生经历，让学生进一步了解鲁迅的思想精髓和“不甘屈辱，奋勇抗争”的经历，引导学生关注当时的颓废现象，并理解为什么鲁迅要选择“奋勇抗争”。
3.讨论交流：让学生结合身边的例子，探讨什么样的事情需要“不甘屈辱，奋勇抗争”，并与同学分享自己的观点和体会。
4.情境体验：利用案例分析、角色扮演等活动，让学生在情境体验中深化对“不甘屈辱，奋勇抗争”的理解。
5.归纳总结：让学生归纳总结鲁迅的思想精髓，并作出自己的概括和评价。
6.拓展延伸：引导学生了解现实中的抗争和呼声，让他们知道有更多关注社会问题和积极推进社会建设的途径和方式。
四、教学方法：
1.讲授结合讨论法，学生在讨论中积极参与思考，较好地完成了导学任务。
2.情境体验法，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生身临其境感受不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵。
3.拓展延伸法，引导学生了解更多社会问题，不断扩大视野、开阔思路。
部编版最新五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计(两课时)
部编版最新五年级道德与法治下册教学设计
第三单元百年追梦复兴中华7 、不甘屈辱奋勇抗争
教学目标：1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养
学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨
打的基本道理。
3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不
屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学重难点：教学重点：在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落
后就要挨打的基本道理。教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经
进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激
发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。课前准备：
1.学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。
2.教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。
课时安排：2课时
教学过程第一课时
教学目标：1、使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪
恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民
族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。3、通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，
以及利用图表等资料，表述观点的能力。教学重难点：1、让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，
知道近代中国挨打的原因。2、认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，
激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。活动一：提示背景，引入课题1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。2、师述：在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，
五年级道德与法治下册《不甘屈辱奋勇抗争》教案、教学设计
五年级道德与法治下册《不甘屈辱奋勇抗争》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解近代以来，我国遭受列强侵略的历史背景，认识到民族屈辱的严重性。
2. 让学生掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、义和团运动等民族英雄和抗争事件的基本知识。
3. 培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维。
4. 引导学生学会搜集、整理和分析历史资料，提高学生的信息处理能力。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、探究学习，培养学生自主学习的能力和合作精神。
2. 通过案例分析、讨论交流，提高学生的问题分析和解决能力。
3. 通过情境教学、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和体验感。
4. 引导学生从历史事件中提炼出民族精神，培养学生的爱国主义情怀。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和责任感。
2. 培养学生勇敢面对困难、敢于抗争的精神，树立正确的人生观和价值观。
3. 引导学生认识到团结协作、共同抵抗外敌侵略的重要性，增强集体主义精神。
4. 通过学习民族英雄的崇高精神，激发学生积极向上、奋发图强的意志。
本章节教学设计以《不甘屈辱奋勇抗争》为主题，旨在让学生了解近代以来我国遭受列强侵略的历史，感受民族屈辱，学习民族英雄的英勇事迹，培养勇于抗争、热爱祖国的精神品质。在教学过程中，注重知识与技能的传授，过程与方法的培养，以及情感态度与价值观的塑造，全面提高学生的道德与法治素养。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对我国近代史有一定了解，但对抗争史实的认识可能还不够深入。他们对英雄人物和抗争事件充满好奇，有较强的求知欲，但分析问题的能力尚需提高。此外，在情感态度与价值观方面，学生正处于成长的关键期，需要通过具体的历史事件，培养他们的爱国情感和社会责任感。因此，本章节教学应结合学生的认知特点，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解民族屈辱史，树立正确的价值观。同时，注重培养学生的思辨能力和团队合作精神，为他们的成长奠定坚实基础。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱 奋勇抗争》优质教学设计
《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计
教学目标：
1.知道英国向中国贩卖鸦片给中国社会带来的危害，了解虎门销烟和鸦片战争。
2.感受林则徐、关天培等民族英雄面对外来侵略奋勇抗争的爱国精神，增强历史责任感和使命感。
3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。
教学重难点：
了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。
教学过程：
课前练习：
一、选择题。
1.新中国是（）年成立的
A.1978B.1945C.1949D.1921
2.中国历史上最后一个封建王朝是（）
A.唐朝B.清朝C.明朝D.明朝
3.新中国第一任国家主席是（）
A.毛泽东B.周恩来C.朱德D.邓小平
同学们，历史不能忘记，铭记历史，才能展望未来。今天这节课我们要学习的就是中华民族一段刻骨铭心的历史。板书课题：虎门销烟
活动一：读图识危害，交流揭罪恶
1.我们先来看一段图片。（播放清末吸食鸦片图片）猜一猜，视频中的这个人在干什么呢？大家知道鸦片是什么吗？吸食鸦片会对人体造成什么危害？（鸦片是一种毒品，长期吸食鸦片，可使人丧失先天免疫力，患染各种疾病，精神颓废，寿命缩短，甚至中毒死亡。）
小结：是的，鸦片是一种毒品，吸食鸦片给人体带来极大的伤害，甚至危及生命。
2.我们一起来看另一组图片，这些就是长期吸食鸦片的人。如果一个农民成这副模样，他能生产劳动吗？如果一个官员成这副模样，他能管理国家吗？如果一个士兵成这副模样，他能打仗杀敌吗？ 鸦片对人造成的伤害这么大，到底是哪里人如此可恶，竟然将鸦片卖到中国，让中国人吸上鸦片，染上毒品呢？
就是当时的英国，它的全称叫：大不列颠及北爱尔兰联合王国。同学们，我们来看一组数据。
1975-1839年输入中国的鸦片数量
时间 鸦片数量（平均每年）
1795-1819年 4000箱约240000千克
1820-1824年 7889箱约473440千克