部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》(2课时)优秀教案
五年级下册道德与法治教案第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时人教部编版
第 7 课 不甘屈辱 奋勇抗争
教学目标
1.了解列强侵华所犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。
2.了解邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神
3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学重难点
教学重点:
掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
教学难点:
分析不平等条约的签订使用。中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会。
教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第发给二课时
一、故事引入
1.师：上节课结束时，我们布置了“收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事”。这节课我们便来讲讲孩子们收集的故事。
2.在小组内分享收集到的关于鸦片战争的历史故事或英雄人物故事。
3.全班请两三名同学代表交流。
4.师：这些英雄人物值得我们敬佩和学习。这节课，我们继续学习我国的历史故事。
5.揭示课题：7.不甘屈辱 奋勇抗争
二、新知探究。
活动一：圆明园的诉说
（一）了解圆明园及其毁灭的真相
1.观看《圆明园的毁灭》视频https:///x/page/v30155km85r.html
2.说说你对圆明园的了解。
圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合壁，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
3. 外国人对圆明园的毁灭的看法
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
……
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》优秀教学设计
一. 教材分析
《不甘屈辱奋勇抗争》是人教版五年级道德与法治下册第7课的一篇课文。课文通过讲述中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。本课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于培养学生的爱国情感和道德品质。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对我国历史有一定的了解。但学生在分析历史事件、理解人物情感等方面还存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需注重引导学生深入理解课文内容，感受人物的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的道德品质，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。
四. 教学重难点
1. 重点：了解中国人民不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。
2. 难点：分析历史事件，理解人物情感，激发学生的爱国热情。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受人物的爱国情怀。
2. 自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。
3. 合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备
1. 课件：制作相关课件，展示历史事件和人物形象。
2. 教学素材：收集相关历史资料，用于拓展学生的知识视野。 3. 教学设备：多媒体设备、白板等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放一段关于我国历史的短视频，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2. 呈现（10分钟）
教师运用课件展示本课的历史事件和人物形象，让学生对课文内容有一个整体的认识。
新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计
一、教学目标
1. 理解并掌握本课的主要内容。
2. 培养学生积极向上的思维意识，激发学生抗争不平等、不公正的精神。
3. 培养学生自立自强、勇敢坚毅的品质。
二、教学重点
1. 正确认识奋勇抗争的意义和正当性。
2. 培养学生抗争不平等、不公正的意识。
三、教学内容
1.知识点
• 奋勇抗争的概念。
• 铁托奶奶的故事。
2.教学过程
课前准备
• 制作简单的PPT或者黑板上写下学习目标和教学重点。
• 准备放映设备和教师讲解所需的教学素材。
导入
1. 让学生观察一幅插画，并思考插画中主人公的行为和所表达的意义。
2. 引导学生通过思考和讨论，引出奋勇抗争的概念。
学习活动
1. 通过视频、图片或文字，展示铁托奶奶的故事。
2. 引导学生主动参与，思考并讨论以下问题：
– 你对铁托奶奶的故事有什么感受？
– 铁托奶奶是如何奋勇抗争的？她的行为有何意义？
– 你能从铁托奶奶的故事中学到什么？
3. 学生小组间展开讨论，然后共同讨论并总结各组的观点和看法。
拓展活动
1. 组织学生进行小组讨论，讨论一下问题：
– 你身边是否有奋勇抗争的例子？ – 你认为奋勇抗争应该具备哪些品质？
2. 各小组派代表进行发言，展示出色的讨论成果。
3. 教师进行点评和总结。
课堂作业
作业：要求学生撰写一篇关于奋勇抗争的短文，可以结合铁托奶奶的故事进行描述。要求短文结构清晰，观点明确。
四、教学评估
1. 针对学生的课堂发言和讨论进行评价，考察学生对奋勇抗争的理解和认识。
2. 对学生的课堂表现评价，考察学生积极向上的思维意识以及对不平等、不公正的抗争精神的认同。
五、教学反思
本节课设计了一系列的学习活动来帮助学生理解并掌握奋勇抗争的概念和意义。同时，通过引导学生观察和思考，激发他们抗争不平等、不公正的积极意识和品质。然后，组织学生进行小组讨论和展示，促进学生之间的互相学习和分享。最后，布置课堂作业，加深学生对奋勇抗争的理解和认识。整个教学过程力求生动、活泼，注重培养学生的参与性和主动性。通过这样的教学设计，学生在课堂中能够积极思考、互动讨论，帮助他们更好地理解奋勇抗争的意义，并培养起积极向上、抗争不平等的品质。
版五年级下册道德与法治第7课不甘屈辱奋勇抗争教案(教学设计)
...版五年级下册道德与法治 第7课 不甘屈辱奋勇抗争 教案(教学设计)
一、教学目标：
1.知识目标：
(1)学生能够了解鲁迅的人生经历及他所关注的社会问题。
(2)能够理解“不甘屈辱，奋勇抗争”的意义，在学习中能够积极思考，自觉抵制不正之事。
2.能力目标：
(1)能够表达自己的观点，敢于批判不良现象，不因个人利益而姑息妥协。
(2)能够自主思考，独立学习，培养自我学习能力。
3.情感目标：
(1)通过学习鲁迅的奋斗精神，激发学生勇于追求理想，不断奋斗的积极情感和信念。
(2)培养学生对社会的责任感和担当精神，关心他人，参与公共事务并贡献力量。
二、教学重难点：
1.重点：鲁迅的人生经历及其思想精髓。
2.难点：如何让学生认识到“不甘屈辱，奋勇抗争”的重要性，如何引导学生把这种精神转化为自己的行动力。
三、教学过程：
1.导入：通过介绍鲁迅的名言“我深信：将来一定是我们胜利”，引导学生思考为什么他能够有如此坚定的信念，让学生对鲁迅有初步认识。 2.新课：呈现鲁迅的人生经历，让学生进一步了解鲁迅的思想精髓和“不甘屈辱，奋勇抗争”的经历，引导学生关注当时的颓废现象，并理解为什么鲁迅要选择“奋勇抗争”。
3.讨论交流：让学生结合身边的例子，探讨什么样的事情需要“不甘屈辱，奋勇抗争”，并与同学分享自己的观点和体会。
4.情境体验：利用案例分析、角色扮演等活动，让学生在情境体验中深化对“不甘屈辱，奋勇抗争”的理解。
5.归纳总结：让学生归纳总结鲁迅的思想精髓，并作出自己的概括和评价。
6.拓展延伸：引导学生了解现实中的抗争和呼声，让他们知道有更多关注社会问题和积极推进社会建设的途径和方式。
四、教学方法：
1.讲授结合讨论法，学生在讨论中积极参与思考，较好地完成了导学任务。
2.情境体验法，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生身临其境感受不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵。
3.拓展延伸法，引导学生了解更多社会问题，不断扩大视野、开阔思路。
五年级道德与法治下册《不甘屈辱奋勇抗争》教案、教学设计
五年级道德与法治下册《不甘屈辱奋勇抗争》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解近代以来，我国遭受列强侵略的历史背景，认识到民族屈辱的严重性。
2. 让学生掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、义和团运动等民族英雄和抗争事件的基本知识。
3. 培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维。
4. 引导学生学会搜集、整理和分析历史资料，提高学生的信息处理能力。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、探究学习，培养学生自主学习的能力和合作精神。
2. 通过案例分析、讨论交流，提高学生的问题分析和解决能力。
3. 通过情境教学、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和体验感。
4. 引导学生从历史事件中提炼出民族精神，培养学生的爱国主义情怀。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和责任感。
2. 培养学生勇敢面对困难、敢于抗争的精神，树立正确的人生观和价值观。
3. 引导学生认识到团结协作、共同抵抗外敌侵略的重要性，增强集体主义精神。
4. 通过学习民族英雄的崇高精神，激发学生积极向上、奋发图强的意志。
本章节教学设计以《不甘屈辱奋勇抗争》为主题，旨在让学生了解近代以来我国遭受列强侵略的历史，感受民族屈辱，学习民族英雄的英勇事迹，培养勇于抗争、热爱祖国的精神品质。在教学过程中，注重知识与技能的传授，过程与方法的培养，以及情感态度与价值观的塑造，全面提高学生的道德与法治素养。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对我国近代史有一定了解，但对抗争史实的认识可能还不够深入。他们对英雄人物和抗争事件充满好奇，有较强的求知欲，但分析问题的能力尚需提高。此外，在情感态度与价值观方面，学生正处于成长的关键期，需要通过具体的历史事件，培养他们的爱国情感和社会责任感。因此，本章节教学应结合学生的认知特点，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解民族屈辱史，树立正确的价值观。同时，注重培养学生的思辨能力和团队合作精神，为他们的成长奠定坚实基础。
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时圆明园的诉说教案
部编版
道德与法治五年级下册
第7课 不甘屈辱 奋勇抗争
第 2课时 圆明园的诉说教案
第2课时 圆明园的诉说
课题 圆明园的诉说 单元 3
学科 道德与法治 年级 5
学习
目标 1.在了解圆明园曾经辉煌的基础上，进一步知晓圆明园毁灭的过程。
2.帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。
3.让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
重点 感受“落后就要挨打”的道理
难点 通过感受圆明园被抢掠认识清政府的无能
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频《圆明园》
学生观看完之后教师提出问题：看了视频，你有何感想？
学生发言后教师总结：圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑，被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。它有着精美的建筑和数不尽的文化珍宝。可是今天，我们再也看不到他那曾经的辉煌。圆明园里，只有荒野的风，残留的柱，向我们诉说着一个国家的耻辱。今天，让我们再次倾听“圆明园的诉说”。 通过观看视频，初步感受圆明园的美丽
学生自由发言
通过观看视频，激发同学们对圆明园的兴趣，从而导入新课
讲授新课 在圆明园遗址一角，竖立着一个外国人的半身像。不明就里的游客会略感惊讶：这个外国人是谁？
学生回答后教师总结：这个人就是享誉世界的法国著名作家雨果。雨果的雕像为什么会在圆明园？这源于雨果在1861年写的一封信。这封信的收信人是
学生自由回答
调动学生的积极性
部编版
“巴特勒上尉”当时，英法联军焚毁圆明园的暴行刚刚过去一年。
多媒体展示雨果的名言和现今的圆明园。
圆明园是一座皇家园林，异常美丽，现在我们就看一下这个圆明园的复原图。
教师提问：原来精美的皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。你知道是怎么回事吗？
学生回答后教师总结：鸦片战争以后，西方列强的
贪婪野蛮本性暴露无遣，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。
最新部编版小学五年级下册道德与法治 第7课 不甘屈辱奋勇抗争 第2课时 精品教案
第 7 课 不甘屈辱 奋勇抗争
教学目标
1.了解列强侵华所犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。
2.了解邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神
3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学重难点
教学重点:
掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
教学难点:
分析不平等条约的签订使用。中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会。
教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第发给二课时
一、故事引入
1.师：上节课结束时，我们布置了“收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事”。这节课我们便来讲讲孩子们收集的故事。
2.在小组内分享收集到的关于鸦片战争的历史故事或英雄人物故事。
3.全班请两三名同学代表交流。
4.师：这些英雄人物值得我们敬佩和学习。这节课，我们继续学习我国的历史故事。
5.揭示课题：7.不甘屈辱 奋勇抗争
二、新知探究。
活动一：圆明园的诉说
（一）了解圆明园及其毁灭的真相
1.观看《圆明园的毁灭》视频https:///x/page/v30155km85r.html
2.说说你对圆明园的了解。
圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合壁，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
3. 外国人对圆明园的毁灭的看法
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
……
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
部编版小学道德与法治五下 第7课 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时教案(赵晓亮)
精品资料
课题： 7.不甘屈辱 奋勇抗争
科目：道德与法治 教学对象： 五年级 课时：第二课时
提供者： 赵晓亮 单位：南通市朝晖小学
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《不甘屈辱 奋勇抗争》是统编版《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”中的第一课。上一课时的教学任务为“虎门销烟”，引导认识鸦片的危害，知道林则徐虎门销烟的意义，了解鸦片战争的结果，体会中华民族顽强的抗争精神。本课时的教学内容为另外的两个板块——“圆明园的诉说”“甲午风云”。在前面一堂课的基础上，本课时旨在引导学生探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理；认识到侵略者贪婪、残忍、野蛮的特性，树立强国之志和报国之情。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
通过观看视频、今昔对比、课堂游戏等途径，引导学生探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，认识到侵略者贪婪、残忍、野蛮的特性；在学习过程中提高整理信息、辨析判断等能力；知道落后就要挨打的基本道理，树立强国之志和报国之情。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
通过平时与学生的交流，教者发现对于近代史，学生了解甚少，学习兴趣也不高。在学习了第一课时的基础上，学生已经对鸦片战争有了一定的了解，初步懂得了落后就要挨打的道理，体会到中华民族顽强的抗争精神。五年级学生已经有了一定的收集资料、整理信息的能力，教者只要给予适时的启发与引导，相信他们能够了解中国遭受外国列强欺凌的原因，认识到侵略者贪婪、残忍、野蛮的特性后，树立强国之志和报国之情。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
最新统编部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱 奋勇抗争》优质教学设计
《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计
教学目标：
1.知道英国向中国贩卖鸦片给中国社会带来的危害，了解虎门销烟和鸦片战争。
2.感受林则徐、关天培等民族英雄面对外来侵略奋勇抗争的爱国精神，增强历史责任感和使命感。
3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。
教学重难点：
了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。
教学过程：
课前练习：
一、选择题。
1.新中国是（）年成立的
A.1978B.1945C.1949D.1921
2.中国历史上最后一个封建王朝是（）
A.唐朝B.清朝C.明朝D.明朝
3.新中国第一任国家主席是（）
A.毛泽东B.周恩来C.朱德D.邓小平
同学们，历史不能忘记，铭记历史，才能展望未来。今天这节课我们要学习的就是中华民族一段刻骨铭心的历史。板书课题：虎门销烟
活动一：读图识危害，交流揭罪恶
1.我们先来看一段图片。（播放清末吸食鸦片图片）猜一猜，视频中的这个人在干什么呢？大家知道鸦片是什么吗？吸食鸦片会对人体造成什么危害？（鸦片是一种毒品，长期吸食鸦片，可使人丧失先天免疫力，患染各种疾病，精神颓废，寿命缩短，甚至中毒死亡。）
小结：是的，鸦片是一种毒品，吸食鸦片给人体带来极大的伤害，甚至危及生命。
2.我们一起来看另一组图片，这些就是长期吸食鸦片的人。如果一个农民成这副模样，他能生产劳动吗？如果一个官员成这副模样，他能管理国家吗？如果一个士兵成这副模样，他能打仗杀敌吗？ 鸦片对人造成的伤害这么大，到底是哪里人如此可恶，竟然将鸦片卖到中国，让中国人吸上鸦片，染上毒品呢？
就是当时的英国，它的全称叫：大不列颠及北爱尔兰联合王国。同学们，我们来看一组数据。
1975-1839年输入中国的鸦片数量
时间 鸦片数量（平均每年）
1795-1819年 4000箱约240000千克
1820-1824年 7889箱约473440千克
小学道德与法治人教部编版五年级下册7.不甘屈辱奋勇抗争 第二课时 教案
优质资料---欢迎下载
统编版道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱 奋勇抗争第2课时教学设计
课题 7不甘屈辱 奋勇抗震第2课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：培养爱国主义情怀，坚定努力学习的决心。
2、能力目标：能够通过搜集资料、资料对比的方式深入了解甲午战争。
3、知识目标：了解甲午战争的起因、经过、结果，感受落后就要挨打的道理，向民族英雄学习。
重点 了解甲午战争的起因、经过、结果，感受近代中国的耻辱。
难点 懂得落后就要挨打的道理，坚定努力学习、建设祖国的决心。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、 朗读课文：《圆明园的毁灭》
2、 说一说：
（1）你还记得上学期学习过的这篇文章吗？在学习这篇文章的时候，你有什么感触？
（2）你知道圆明园毁灭于哪一次战争吗？圆明园的毁灭带来了怎样的伤害呢？
导入新课。
讲授新课 1、 介绍：圆明园的毁灭。
2、 总结：圆明园，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，只剩下了一片废墟……
3、 展示：雨果对圆明园的评价。
4、 讨论：为什么雨果对圆明园有如此高的评价和遗憾呢？
（1） 圆明园被誉为“万园之园”
（2） 数字复原后的圆明园
5、 材料：
（1） 视频：富豪花上百亿重建“圆明园”,遭到众人“反对”
（2） 视频：圆明园遗失文物虎鎣回家了！流落海外近160年
6、 小小交流会：
（1） 如今的圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里。有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览；也有人主张保留旧址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由。
让学生感受到圆明园毁灭的遗憾。
各抒己见，鼓励学生有不同的见解，但无论如何，提示学生铭记历史的教训。
（2） 你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文物的流失和回归中，你想到了什么？
7、 小提示：历史文物是中华民族文化的重要象征，具有很高的艺术、精神、历史价值。文物是祖先留给我们的无价之宝，文物一旦损坏，就永远不能复原，没有众多的文物史迹，文明古国也就名存实亡，失去其传统的风采和内涵。文物的流失，见证了一个时代的衰落和耻辱，而文物的回归见证的是一个国家的兴盛。而国家的未来的兴盛，还需要国家的未来一代的努力！