部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》(2课时)优秀教案
3、但是，这一奇迹现在已荡然无存，留在我们眼前的只有几根残缺的大石 柱。它们静静地站在那里，像一座纪念碑，诉说那段屈辱的历史一板书：圆明 园的诉说。
二、学习新课，体验明理
活动一：惊叹圆明园的辉煌
师：圆明园是一座皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。那么，你知道 圆明园在哪儿吗？你知道多少关于圆明园的故事？
（出示课题）
活动二：了解毒品害处，揭露侵略野心
1、师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。
2、讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？
3、小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失 劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国 陷入危难之中。
4、师述：随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。（出示图片 现代 毒品：海洛因、冰片、摇头丸等）据资料显示，全世界每年死于吸毒人数超过 10万。截至2004年底，我国登记在册的吸毒人员114.04万。每年因吸毒约耗 费390亿人民币。
2、读一读故事，了解虎门销烟过程。
3、师简介林则徐，出示：
“鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无中止之理。”
读林则徐的话，体会其禁烟的决心。
4、出示“约2万箱，重达119万千克”一系列数字，想一想：这些数字说 明什么？
5、观看电影片段“销烟”，看广场英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅 仔细观察销烟现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、 反应，谈谈体会。
活动四：你说我说，香港前世今生
1、阅读“香港回归”材料，谈谈感受。
2、小讲坛：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？“联系昨天，感受
今天，畅想明天”
3、总结：今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们唱着“东方红”，中 国人民当家作主起来；我们唱着“春天的故事”，进入了一个飞速发展、日渐强 盛的崭新年代。让我们牢记：只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才 不会重演。
2、想一想，当时的圆明园为什么会被掠夺、焚烧？［出示课件］南京条约 的内容，用一个词来形容自己看到条约的心情。
3、师：是的，只要是有良知的中国人看到这份条约都会感到无比的愤怒。 可是还有比这更令人愤怒的事，1900年，八国联军侵入中国，你们知道他们都 干了些什么吗？
4.圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗？为什么？（不会， 因为中国强大了。）从哪可以看出中国强大了？（生自由说）
第二课时
教学目标：
1、知识技能：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近现 代以来世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。
2、过程方法：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
3、情感、态度、价值观：激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败 清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。牢记“落后必然挨打”的道理，激 发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。
三、全课总结，深化情感
师：经过这节课的学习，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸， 引起了我们深深的思考。同学们，历史虽然过去，但是警钟依然长鸣，作为一 个中国人让我们用心铭记这段耻辱的过去，记住“落后就要挨打”的历史教训, 让我们行动起来努力建设我们强大的祖国，让圆明园从此不在哭泣。最后让我 们在这雄壮的国歌声中结束这堂课。
师小结：气势恢宏的建筑，价值连城的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多 少能工巧匠的智慧和心血，因此，圆明园被誉为“万园之园”O板书：万园
之园
活动二：惋惜圆明园的毁灭
1、令人遗憾的是，令人悲愤的是，这“万园之园”竟被一把无情的火烧成 了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看看当时的情景。
师：这把无情的大火把我们引以为豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁 于一旦。一一板书：毁于一旦
教学重难点：
教学重点：在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂 得落后就要挨打的基本道理。
教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略 曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和 抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命 感。
小结：在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟之举销毁的不仅 仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主 义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节及 强烈的爱国之情。
6参观林则徐纪念馆，表达敬意
活动四：体悟耻辱，解析《南京条约》
1、过渡：第一次鸦片战争的失败，清政府被迫同英国签订了《南京条约》， 它是中国近代史上第一个不平等条约。
5、交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。
过渡：1893年6月3日，在广州虎门海滩，上演了大快人心的一幕一一销 毁鸦片！
活动三：了解虎门销烟过程，体验大快人心之感
1、出示珠江三角洲地图，标一标虎门所在位置，找一找珠江所经流域。想 一想为什么要在“虎门”销烟？
理解虎门位置的特殊性：靠近沿海，是鸦片走私入口的大门。
课前准备：
1.学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。
2.教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战 争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。
2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精 神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和 使命感。
3通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的 能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
教学重难点：
1、让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来 的屈辱，知道近代中国挨打的原因。
2、认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民
族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
2、出示《南京条约》内容，并进行解读。割地：割让香港 （破坏领土完整）
赔款：2100万银元（相当于年收入的1/3多，加重了中国人民的负担） 五口通商：开放广州、福州、宁波、上海（进行经济掠夺）
协定关税：（无法保护自己国家的经济）
3、出示英控海关和跑马厅的照片。
4、第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第 一次鸦片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签 订了一个又一个丧权辱国的条约。
第三单元 百年追梦 复兴中华
7不甘屈辱奋勇抗争
教学目标：
1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点 的能力。
2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后 就要挨打的基本道理。
3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进 行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精 神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
活动一：提示背景，引入课题
1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。
罂粟。
2、师述：在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深 受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片）
1839年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险，皇帝 派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。 今天，我们就要学习第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》 这一课中的 《虎门销烟》。
板书设计：
7不甘屈辱奋勇抗争
圆明园的诉说
万园之园毁于一旦
：
重点 激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强 的目的。
难点 如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
一、创设情境，引入新课
1、同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一 听。“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园 属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要 想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定 有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。"
7不甘屈辱奋勇抗争第二课时(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。
-学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，表达对抗争英雄的认识和感悟。
拓展学习：利用教师提供的资源，进行更广泛的阅读和思考。
反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进措施。
-教学方法/手段/资源：
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨抗争精神在当代的意义。
解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。
-学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对抗争精神的理解。
提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解抗争精神。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用图书馆或在线资源查阅相关历史书籍，了解更多的历史细节，形成对近现代史的整体认识。
-组织学生观看相关纪录片或影片，观影后进行讨论，分享观后感和对历史事件的认识。
-布置学生搜集特定历史人物的传记资料，撰写人物小传，通过了解个人经历感受抗争精神的力量。
-鼓励学生关注社会新闻，寻找身边的抗争精神实例，讨论如何在日常生活中践行和传承这种精神。
-介绍近现代史上民族抗争的纪录片或影片，如《南京！南京！》、《建国大业》等，通过视觉影像资料，让学生直观感受历史事件，增强学习的感染力。
-人物传记类资料，包括抗争英雄的生平事迹介绍，如孙中山、毛泽东、周恩来等，了解他们的革命历程和贡献，激发学生的爱国情怀。
-当代社会中对民族抗争精神传承和发展的实例，如志愿者服务、公益活动等，展示抗争精神在现代社会中的体现。
②关键词：
不甘屈辱奋勇抗争
《不甘屈辱奋勇抗争》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：•让学生了解中国历史上遭受外来侵略的主要事件，认识中华民族不甘屈辱、奋勇抗争的精神。
•培养学生阅读和分析历史资料的能力，能够用简洁的语言概括历史事件。
1.2 情感态度与价值观：•激发学生的爱国情感，树立民族自尊心和自信心。
•引导学生理解并学习先烈们为国家和民族利益不懈奋斗的精神。
二、教学重难点2.1 教学重点：•掌握中国历史上主要的外来侵略事件及其对中国社会的影响。
•理解中华民族在遭受外来侵略时的不屈不挠精神。
2.2 教学难点：•深入分析历史事件背后的复杂原因和背景。
•引导学生从多角度思考历史问题，形成正确的历史观。
三、教学过程3.1 导入新课•通过播放相关历史纪录片片段或讲述历史故事，激发学生的兴趣。
•提问：“你们知道中国历史上曾遭受过哪些外来侵略吗？我们是如何面对这些挑战的？”3.2 知识讲解•讲解中国历史上遭受的主要外来侵略事件，如鸦片战争、甲午战争等。
•分析这些事件对中国社会的影响，以及中华民族在面对外来侵略时所展现出的不屈精神。
3.3 互动讨论•分组讨论：让学生分组讨论历史上中国人民是如何进行抗争的，并分享讨论结果。
•角色扮演：选取一些历史事件，让学生扮演历史人物，重现当时的情景，加深对历史事件的理解。
3.4 总结提升•总结中华民族在遭受外来侵略时所表现出的不屈不挠精神。
•强调爱国主义情感的培养和民族自尊心、自信心的树立。
四、作业布置•让学生搜集并整理关于中国历史上某一次外来侵略事件的相关资料，写一篇简短的历史报告。
•鼓励学生与家人分享所学的历史知识，增强家庭中的爱国主义教育氛围。
五、课堂总结本节课我们通过学习中国历史上遭受外来侵略的主要事件，了解了中华民族在面临挑战时所展现出的不屈不挠精神。
希望大家能够铭记历史，珍惜和平，努力学习，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
六、板书设计不甘屈辱奋勇抗争主要外来侵略事件：鸦片战争、甲午战争等中华民族精神：不屈不挠、奋勇抗争历史影响：深刻教训、警醒后人七、教学反思通过本节课的教学，我深刻感受到学生对于历史事件的兴趣和关注度。
7 不甘屈辱 奋勇抗争(第二课时)(教案)-2021-2022学年五年级下册道德与法治(部编版)
7 不甘屈辱奋勇抗争（第二课时）（教案）-2021-2022学年五年级下册道德与法治（部编版）教学目标：1. 知道什么是屈辱和抗争；2. 能够回忆并总结屈辱和抗争的故事，如雷锋、黄文秀等；3. 懂得尊重人与人之间的差异，珍惜生命；4. 在日常生活中发扬助人为乐的精神，对待他人要有同情心并乐于助人。
教学重点：1. 对“屈辱”和“抗争”的理解；2. 掌握故事中的情节和主要人物；3. 学会从故事中汲取启示和人生感悟。
教学难点：1. 如何让学生理解“屈辱”和“抗争”的内涵；2. 如何引导学生深入思考故事背后所蕴含的生命哲理。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课的故事，让其复述主要情节；2. 通过提问激发学生对“屈辱”和“抗争”的认识和理解。
二、新课讲解（20分钟）1. “屈辱”和“抗争”的内涵及其重要性；2. 黄文秀、雷锋等的事迹；3. 帮助学生从故事中领悟人生哲理，如珍惜生命、尊重人与人之间的差异、乐于助人、团结合作等。
三、案例分析（15分钟）1. 指导学生分组讨论一些常见的“屈辱”现象及其“抗争”方式；2. 引导学生思考当自己遇到困难时应该用怎样的态度和方法去面对和解决问题。
四、课堂练习（15分钟）1. 帮助学生总结故事中的情节和主要人物；2. 分组开展课堂小活动，如情景表演、说故事等。
五、课堂总结（5分钟）1. 让一个学生总结本节课的重点内容；2. 强调故事中所蕴含的人生哲理及其对生活中的指导作用。
教学反思：通过本次教学，学生对“屈辱”和“抗争”的内涵和意义有了更深刻的理解，并通过故事对生活中的一些问题有了更深入的认识和思考。
此外，教师需要更加注意激发学生的学习兴趣和动机，增加互动环节和实践操作，让学生更深入地参与到教学中来，提高教学效果和学生的学习积极性。
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时（教学设计）一. 教材分析本课是人教版道德与法治五年级下册的第二课时，主题为“不甘屈辱，奋勇抗争”。
教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生认识和理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践案例，旨在培养学生的道德素养和法治意识，提高他们的自我保护能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对不甘屈辱、奋勇抗争的含义有一定的理解。
但他们在面对实际问题时，还可能缺乏正确的应对策略。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容，提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标1.让学生理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，树立正确的道德观念和法治意识。
2.培养学生面对不公平、不正义现象时，能够勇敢地站出来，维护自己的权益。
3.提高学生自我保护的能力，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.重难点：理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，学会在实际生活中运用。
2.难点：培养学生面对不公平、不正义现象时的勇敢态度，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生深入理解教材内容。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验不公平、不正义现象，提高他们的应对能力。
4.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便于教学过程中进行分析。
2.制作课件，以便于直观展示教材内容。
3.准备角色扮演道具，以便于学生参与活动。
4.安排课堂讨论时间，以便于学生交流互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不公平、不正义现象的图片，引导学生思考：面对这些现象，我们应该如何应对？从而引出本课主题——不甘屈辱，奋勇抗争。
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时教学设计（集体备课）一. 教材分析《不甘屈辱奋勇抗争》是部编版五年级下册道德与法治第三单元的第7课，本节课的主要内容是通过引导学生了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，培养学生热爱祖国，勇敢面对困难和挑战的精神。
教材内容主要包括：林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国的近代历史有了一定的了解。
但学生在理解历史事件的过程中，可能会存在对历史人物和事件的认识不够深入，对历史的理解较为表面化的问题。
此外，学生对于如何从历史事件中提炼出精神内涵，将历史与现实生活相联系的能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题、提炼精神内涵的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，勇敢面对困难和挑战的精神，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
2.难点：如何从历史事件中提炼出精神内涵，将历史与现实生活相联系。
五. 教学方法1.讲授法：教师对历史事件进行详细讲解，引导学生了解和掌握相关知识。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解历史事件，提高独立思考能力。
3.合作探究法：学生分组讨论，共同探究历史事件背后的精神内涵。
4.案例分析法：教师呈现典型历史案例，引导学生分析、思考，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解近代历史，熟悉教学内容，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习相关历史知识，了解基本的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一幅中国近代历史屈辱的图片，如《南京条约》签订现场，引导学生思考：为什么我们要了解这段历史？引出本节课的主题《不甘屈辱奋勇抗争》。
【精】五年级下册道德与法治-7 不甘屈辱 奋勇抗争第二课时(教学设计)
【精】五年级下册道德与法治-7 不甘屈辱奋勇抗争第二课时（教学设计）课时目标1.学生通过了解生命中存在的困难和不幸，能够认识到人生不如意十有八九，但我们应该有勇气和信心去面对问题。
2.学生通过学习困境中人们怎样挺起腰杆重新选择人生的发展道路，能够信心十足地经受考验。
3.学生学会欣赏那些具有勇气和信心的人和事，感受并理解“不甘屈辱，奋勇抗争”的文化内涵。
教学内容情境呈现1.以一个令人感动的视频片段为主题，让学生在感受中理解什么是“不甘屈辱，奋勇抗争”的价值所在。
视频片段选自纪录片《加油！向日葵少年团》，展示了一群身体障碍少年在艰苦的生活环境中坚持练习、努力前行的励志故事。
2.引导学生回忆自己生活中遇到的困难和不幸，并让他们思考困境中自己应该怎么做。
活动展开1.导入新课，告诉学生本课时我们学习的主题是“不甘屈辱，奋勇抗争”。
引导学生查找课文中的关键词，理解课文内容。
2.学生阅读课本中的故事《深渊中的笑声》。
老师与学生一起讨论故事当中的情节，帮助学生理解故事中主人公们的这种不甘屈辱，奋勇抗争的勇气来自哪里，具体表现在哪些方面。
3.教师引导学生进行独立思考：如果有一天你也遇到了这样的困境，你会怎么办？4.小组活动：将班级划分成若干个小组，每个小组选择一个困境，让小组内同学互相分享，讨论并给出自己的解决方案。
总结归纳1.教师采取朗诵答题的形式，提问学生在本节课的学习中，最有感触的细节是什么？2.互相分享学生心得和体会。
课后作业1.家长带领孩子重看纪录片《加油！向日葵少年团》，进一步了解这群勇敢的少年，找出视频中的精神内涵，总结学习成果。
2.做一道与“不甘屈辱、奋勇抗争”相关的习题。
总结身处竞争激烈的现代社会中，每一个人都需要具备“不甘屈辱、奋勇抗争”的勇气和力量面对人生的挑战。
本课时的教学，旨在引导学生了解不够如意的人生道路，如何不屈不挠地前行，感悟人生的真理和道理。
通过实际的学习体验，让学生在实践中坚定自己的信念和勇气，在以后的人生道路中，掌握更多积极向上的思考和行动保持内心的坚定和高昂，去迎接未来的挑战。
道德与法治五年级下册-7 不甘屈辱 奋勇抗争 第2课时(教案)
第7课不甘屈辱奋勇抗争（教案）核心素养目标1．政治认同：了解从鸦片战争到甲午战争的屈辱历史和列强的罪恶行径。
知道中国人民面对外来侵略进行了不屈不挠的斗争，体会中华民族顽强的抗争精神。
2．道德修养：知道林则徐、邓世昌等民族英雄反对外来侵略者的故事，感受先烈的爱国精神。
3．责任意识：懂得落后就要挨打，只有自强不息才能立于不败之地的道理。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．知道昔日圆明园的辉煌，了解英法联军火烧圆明园的罪恶行径。
（重点）2．感悟落后的中国在列强炮火下遭受的屈辱，树立强国之志与报国之情。
（难点）3．通过了解“火烧圆明园”这段屈辱的历史，初步形成对历史进行探究和反思的意识，懂得落后就要挨打的道理。
教学过程一、新闻导入，明确主题1．出示新闻2019年11月13日，国家文物局在中国国家博物馆隆重举行圆明园马首铜像捐赠仪式，流失海外长达一个多世纪的国宝终于回归了祖国。
此前，牛首、猴首、虎首、猪首、鼠首、兔首6尊圆明园流失兽首铜像已通过不同的方式回归祖国。
捐赠仪式后，7尊兽首铜像聚首京城，在文化和旅游部、国家文物局举办的“回归之路——新中国成立70周年流失文物回归成果展”上共同展出。
2．提问同学们，对于这尊马首铜像你有哪些了解？有什么问题？预设1：这尊马首铜像原来是在圆明园的。
预设2：我看过《十二生肖》这部电影，知道这样的铜像一共有12尊。
预设3：我想知道它是怎么流失海外的，又是怎样回归祖国的？预设4：这尊马首铜像是干什么用的？预设5：回归之前，马首在哪里？没有回归的铜像现在又在哪里？3．小结同学们，这节课我们就跟随这尊马首铜像，一起走进圆明园，听它为我们诉说那段历史。
（板书课题：圆明园的诉说）二、万园之园，诉说辉煌过渡：圆明园，坐落在北京西郊海淀区，是清朝的五代帝王用150多年的时间建造的大型皇家宫苑，有着万园之园"的美称。
每到盛夏时节，清朝皇室都会来这里理政，所以也被称为“夏宫”。
部编版五年级下册道德与法治7不甘屈辱奋勇抗争教案教学设计2课时
部编版五年级下册道德与法治7不甘屈辱奋勇抗争教案教学设计2课时第三单元百年追梦复兴中华7不甘屈辱奋勇抗争教学目标：1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学重难点：教学重点：在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
课前准备：1.学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》片子。
2.教师准备：讲授媒体、虎门销烟相关历史资料背景、举动评判单、板贴。
课时安排：2课时教学过程第一课时讲授目标：1、使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪行目的，了解XXX销烟的简朴情况。
2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
3通过收集资料、讨论交流等举动，培养学生收集、整理、阐发历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
讲授重难点：1、让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。
2、认识虎门销烟的伟大意义，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
小学道德与法治人教部编版五年级下册《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计2
优质资料---欢迎下载林州市第一实验小学教案科目：道德与法治五年级下册授课教师：杨君授课班级：五（4）班授课题目：第7课不甘屈辱奋勇抗争主备人：杨君第（2）课时教学目标：1．初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
2．在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
3．通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学重点：在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。
课时安排：2课时教学流程二次备课教学过程第二课时教学目标：1、知识技能：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近现代以来世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。
2、过程方法：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
3．情感、态度、价值观：激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。
牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。
教学重点难点：重点激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强的目的。
难点如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
一、创设情境，引入新课1、同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一听。
“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。
第7课 不甘屈辱 奋勇抗争 第2课时(教案)五年级下册道德与法治统编版.docx
统编版《道德与法治》五年级下册教案第三单元百年追梦复兴中华第7课不甘屈辱奋勇抗争第二课时【教学目标】•了解圆明园被列强侵略的原因，明白落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理。
•了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》走亡国条约。
•学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。
【教学重点】•体会签署《马关条约》屈辱感，学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。
【教学难点】•第二次鸦片战争的这段历史给中国人民的启示和经验教训，以及树立奋发图强的爱国志向。
【教学过程】【新课导入】师：同学们，第一次鸦片战争以清政府的妥伊求和告终，中英《南京条约》签订之后，西方列强的贪婪野蛮本性暴您无遗，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。
为了扩大在中国的利益，英国和法国联合起来，对中国发动了第二次鸦片战争。
在第二次鸦片战争中，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地，圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于这第二次鸦片战争。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】（一）英法联军火烧圆明园＞师：世界上有一座建筑奇迹，修建了150多年，它是最大的博物馆，艺术馆，园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，被称之为“万园之园”，同学们，你们知道是哪里吗？（圆明园〉›【活动园】请你对比圆明园被毁灭前后照片，说说你的感受。
•如此壮观拥有无数珍宝的圆明园，就被英法联军毁于一旦，我感到非常痛心和愤怒，英法联军的凶残本质激发了我的爱国之情，我要好好学习，长大报效祖国，不能让祖国再被KI明田(MHffl)欺负。
＞【读一读】维克多•雨果（法国）的话，想一想，两个强盗分别是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫做圆明园。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫了财物，另一个强盗放火，似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
.......................................我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。