部编版道德与法制五年级下册第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》表格教案(两课时)
部编版道德与法治五年级下册
第七课《不甘屈辱奋勇抗争》第1课时教学设计
第七课《不甘屈辱 奋勇抗争》第2课时教学设计
课题 圆明园的诉说
第三单元
百年逐梦 复兴中华
课时 2
年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港会议展览中心新翼灯火辉煌，举世瞩目的中英两国政府香港政权交接仪式在这里的五楼大会堂隆重举行。
3.播放视频《香港回归》珍贵资料。
4.看了视频有什么感受?
5.同桌交流历史的昨天和今天给你留下了哪些思考？
观看视频。
谈感受。
交流观点。
感受香港回归的
喜悦。
体会国家在危难
时和强大时的不
同。
拓展活动
知识窗——邓小平的伟大构想“一国两制” 在中国政府和中国人民的不懈努力之下，香港回归祖国，百年的民族耻辱被洗刷，民族的神圣感情再次升华。
在收复香港的问题上伟大领导人邓小平为了实现中国统一的目标而创造了“一国两制”的伟大构想。
“一国两制”为早日完成祖国统一大业提供了政策保证，它为解决台湾、香港、澳门问题指明了方向。
自由阅读了解。
了解“一国两制”及香港回归的伟大意义。
课堂小结
虎门销烟壮举是振奋人心的！但鸦片战争失败后的灾难还远远没有截止，中英《南京条约》仅仅是个开始，中华儿女会甘愿一直承受屈辱吗？我们下节课继续探讨了解。
激发学生继续学习好奇心，初步树立荣辱观。
板书
第七课 不甘屈辱 奋勇抗争。
五年级下册道德与法治教案第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时人教部编版
第7 课不甘屈辱奋勇抗争教学目标1.了解列强侵华所犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。
2.了解邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学重难点教学重点:掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
教学难点:分析不平等条约的签订使用。
中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第发给二课时一、故事引入1.师：上节课结束时，我们布置了“收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事”。
这节课我们便来讲讲孩子们收集的故事。
2.在小组内分享收集到的关于鸦片战争的历史故事或英雄人物故事。
3.全班请两三名同学代表交流。
4.师：这些英雄人物值得我们敬佩和学习。
这节课，我们继续学习我国的历史故事。
5.揭示课题：7.不甘屈辱奋勇抗争二、新知探究。
活动一：圆明园的诉说（一）了解圆明园及其毁灭的真相1.观看《圆明园的毁灭》视频https:///x/page/v30155km85r.html2.说说你对圆明园的了解。
圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。
园内风景秀丽，建筑风格中西合壁，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
3. 外国人对圆明园的毁灭的看法在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
——维克多.雨果（1）两个强盗分别指的是谁?（2）圆明园的遭遇，使你想到了什么?4.师小结：鸦片战争以后，西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。
部编版《道德与法治》五年级下册第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》教案
7、不甘屈辱奋勇抗争第一课时一、教学目标1.知道鸦片战争的历史背景和过程，理解给中国社会带来的危害。
2.理解虎门销烟的历史意义，清楚《南京条约》是丧权辱国条约，明白香港的割让与回归的影响。
3.学习在鸦片战争中民族英雄不甘屈辱、英勇抗争的爱国精神。
二、教学重点及难点1.通过学习懂得落后就压挨打的道理。
2.感受民族正气和反抗精神，激发爱国主义情感。
三、教学用具教师：1.准备活动卡片学生：1. 准备卡片、彩笔或者颜料四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程课堂导入：《七子之歌• 香港》反馈指导： 1.教师利用课件展示1997.7.1晚上将五星红旗升在香港领土上空的图片并向学生介绍香港是我国领土不可分割的一部分，可是在中国近代却被列强据为己有，让学生对我国近代屈辱的历史有大致的了解；请同学们共同朗读《七子之歌• 香港》，让学生初步感受到香港回归对于祖国领土完整的意义。
教师总结：《七子之歌》是闻一多创作的，“七子”是指当时被列强霸占的七块土地；历史没有忘记那个屈辱1842年8月，清朝官员卑躬屈膝地登上停泊在南京江面的英国军舰康华丽号，在荷枪实弹的英国士兵环视下签署了中国近代史上第一份不平等条约—中英《南京条约》。
条约规定中国的香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。
设计意图：通过歌词的引入，让学生感受在我国近代所遭受的屈辱，激发学生的爱国主义情感。
活动二：了解反鸦片历史反馈指导： 1.播放《鸦片那些事烟》纪录片，让学生在纪录片中认识到清末时期由于鸦片的泛滥不仅严重影响国民体质还导致国家白银大量外流造成国内储备不足引发社会危机；教师及时引导学生思考和讨论：如果鸦片长时间泛滥下去会对国家造成怎样的危害？在这样的内忧下应该怎样提高国民意志，缓解危机？ 2.请同学们自主阅读教材《林则徐禁烟》，感受林则徐这位民族英雄的担当精神教师总结：中华民族曾经创造了辉煌灿烂的文化，为世界的发展与进步做出了突出的贡献。
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时（教学设计）一. 教材分析本课是人教版道德与法治五年级下册的第二课时，主题为“不甘屈辱，奋勇抗争”。
教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生认识和理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践案例，旨在培养学生的道德素养和法治意识，提高他们的自我保护能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对不甘屈辱、奋勇抗争的含义有一定的理解。
但他们在面对实际问题时，还可能缺乏正确的应对策略。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容，提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标1.让学生理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，树立正确的道德观念和法治意识。
2.培养学生面对不公平、不正义现象时，能够勇敢地站出来，维护自己的权益。
3.提高学生自我保护的能力，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.重难点：理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，学会在实际生活中运用。
2.难点：培养学生面对不公平、不正义现象时的勇敢态度，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生深入理解教材内容。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验不公平、不正义现象，提高他们的应对能力。
4.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便于教学过程中进行分析。
2.制作课件，以便于直观展示教材内容。
3.准备角色扮演道具，以便于学生参与活动。
4.安排课堂讨论时间，以便于学生交流互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不公平、不正义现象的图片，引导学生思考：面对这些现象，我们应该如何应对？从而引出本课主题——不甘屈辱，奋勇抗争。
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时教学设计（集体备课）一. 教材分析《不甘屈辱奋勇抗争》是部编版五年级下册道德与法治第三单元的第7课，本节课的主要内容是通过引导学生了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，培养学生热爱祖国，勇敢面对困难和挑战的精神。
教材内容主要包括：林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国的近代历史有了一定的了解。
但学生在理解历史事件的过程中，可能会存在对历史人物和事件的认识不够深入，对历史的理解较为表面化的问题。
此外，学生对于如何从历史事件中提炼出精神内涵，将历史与现实生活相联系的能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题、提炼精神内涵的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，勇敢面对困难和挑战的精神，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
2.难点：如何从历史事件中提炼出精神内涵，将历史与现实生活相联系。
五. 教学方法1.讲授法：教师对历史事件进行详细讲解，引导学生了解和掌握相关知识。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解历史事件，提高独立思考能力。
3.合作探究法：学生分组讨论，共同探究历史事件背后的精神内涵。
4.案例分析法：教师呈现典型历史案例，引导学生分析、思考，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解近代历史，熟悉教学内容，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习相关历史知识，了解基本的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一幅中国近代历史屈辱的图片，如《南京条约》签订现场，引导学生思考：为什么我们要了解这段历史？引出本节课的主题《不甘屈辱奋勇抗争》。
统编版道德与法治第 7 课《 不甘屈辱 奋勇抗争》第1-2课时教学设计
统编版道德与法治第 7 课《不甘屈辱奋勇抗争》第1-2课时教学设计一. 教材分析本课《不甘屈辱奋勇抗争》是统编版道德与法治第7课的内容，主要讲述了中国人民在历史上不甘屈辱，勇敢抗争的精神。
教材通过对中国近代史上的一系列抗争事件进行分析，让学生了解和认识到中国人民在面对外来侵略和内部压迫时，所表现出的勇敢、坚韧和不屈不挠的精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国近代史有了初步的了解，对一些重要的历史事件和人物有所认识。
但学生对于这些事件和人物背后的精神内涵可能理解不够深入，需要通过本课的学习，进一步引导学生理解和领悟中国人民的抗争精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国近代史上的一系列抗争事件，理解中国人民不甘屈辱、奋勇抗争的精神。
2.过程与方法：通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点重点：中国人民不甘屈辱、奋勇抗争的精神。
难点：如何引导学生深入理解这种精神，并将其运用到现实生活中。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解历史事件，引导学生了解和理解中国人民的抗争精神。
2.讨论法：学生通过分组讨论，分享对历史事件和人物的理解和感悟。
3.案例分析法：教师通过展示相关的历史案例，引导学生分析和解构案例中的精神内涵。
六. 教学准备1.教材：统编版道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》。
2.课件：教师根据教学内容，制作相关的课件。
3.案例材料：教师准备一些与教学内容相关的历史案例，以便进行案例分析。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的中国近代史知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（15分钟）教师利用课件，呈现本课的教学内容，包括中国人民在面对外来侵略和内部压迫时，所表现出的不甘屈辱、奋勇抗争的精神。
3. 操练（20分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享对历史事件和人物的理解和感悟。
人教部编版五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时教案
第7 课不甘屈辱奋勇抗争教学目标1.了解列强侵华所犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。
2.了解邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学重难点教学重点:掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
教学难点:分析不平等条约的签订使用。
中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第发给二课时一、故事引入1.师：上节课结束时，我们布置了“收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事”。
这节课我们便来讲讲孩子们收集的故事。
2.在小组内分享收集到的关于鸦片战争的历史故事或英雄人物故事。
3.全班请两三名同学代表交流。
4.师：这些英雄人物值得我们敬佩和学习。
这节课，我们继续学习我国的历史故事。
5.揭示课题：7.不甘屈辱奋勇抗争二、新知探究。
活动一：圆明园的诉说（一）了解圆明园及其毁灭的真相1.观看《圆明园的毁灭》视频2.说说你对圆明园的了解。
圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。
园内风景秀丽，建筑风格中西合壁，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
3. 外国人对圆明园的毁灭的看法在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
——维克多.雨果（1）两个强盗分别指的是谁?（2）圆明园的遭遇，使你想到了什么?4.师小结：鸦片战争以后，西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。
道德与法治五年级下册-7 不甘屈辱 奋勇抗争 第2课时(教案)
第7课不甘屈辱奋勇抗争（教案）核心素养目标1．政治认同：了解从鸦片战争到甲午战争的屈辱历史和列强的罪恶行径。
知道中国人民面对外来侵略进行了不屈不挠的斗争，体会中华民族顽强的抗争精神。
2．道德修养：知道林则徐、邓世昌等民族英雄反对外来侵略者的故事，感受先烈的爱国精神。
3．责任意识：懂得落后就要挨打，只有自强不息才能立于不败之地的道理。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．知道昔日圆明园的辉煌，了解英法联军火烧圆明园的罪恶行径。
（重点）2．感悟落后的中国在列强炮火下遭受的屈辱，树立强国之志与报国之情。
（难点）3．通过了解“火烧圆明园”这段屈辱的历史，初步形成对历史进行探究和反思的意识，懂得落后就要挨打的道理。
教学过程一、新闻导入，明确主题1．出示新闻2019年11月13日，国家文物局在中国国家博物馆隆重举行圆明园马首铜像捐赠仪式，流失海外长达一个多世纪的国宝终于回归了祖国。
此前，牛首、猴首、虎首、猪首、鼠首、兔首6尊圆明园流失兽首铜像已通过不同的方式回归祖国。
捐赠仪式后，7尊兽首铜像聚首京城，在文化和旅游部、国家文物局举办的“回归之路——新中国成立70周年流失文物回归成果展”上共同展出。
2．提问同学们，对于这尊马首铜像你有哪些了解？有什么问题？预设1：这尊马首铜像原来是在圆明园的。
预设2：我看过《十二生肖》这部电影，知道这样的铜像一共有12尊。
预设3：我想知道它是怎么流失海外的，又是怎样回归祖国的？预设4：这尊马首铜像是干什么用的？预设5：回归之前，马首在哪里？没有回归的铜像现在又在哪里？3．小结同学们，这节课我们就跟随这尊马首铜像，一起走进圆明园，听它为我们诉说那段历史。
（板书课题：圆明园的诉说）二、万园之园，诉说辉煌过渡：圆明园，坐落在北京西郊海淀区，是清朝的五代帝王用150多年的时间建造的大型皇家宫苑，有着万园之园"的美称。
每到盛夏时节，清朝皇室都会来这里理政，所以也被称为“夏宫”。
部编版五年级下册道德与法治7不甘屈辱奋勇抗争教案教学设计2课时
部编版五年级下册道德与法治7不甘屈辱奋勇抗争教案教学设计2课时第三单元百年追梦复兴中华7不甘屈辱奋勇抗争教学目标：1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学重难点：教学重点：在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
课前准备：1.学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》片子。
2.教师准备：讲授媒体、虎门销烟相关历史资料背景、举动评判单、板贴。
课时安排：2课时教学过程第一课时讲授目标：1、使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪行目的，了解XXX销烟的简朴情况。
2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
3通过收集资料、讨论交流等举动，培养学生收集、整理、阐发历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
讲授重难点：1、让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。
2、认识虎门销烟的伟大意义，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
小学道德与法治人教部编版五年级下册《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计2
优质资料---欢迎下载林州市第一实验小学教案科目：道德与法治五年级下册授课教师：杨君授课班级：五（4）班授课题目：第7课不甘屈辱奋勇抗争主备人：杨君第（2）课时教学目标：1．初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
2．在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
3．通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学重点：在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。
课时安排：2课时教学流程二次备课教学过程第二课时教学目标：1、知识技能：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近现代以来世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。
2、过程方法：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
3．情感、态度、价值观：激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。
牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。
教学重点难点：重点激发学生的爱国激情，达到引领学生了解历史、以史为鉴，奋发图强的目的。
难点如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
一、创设情境，引入新课1、同学们，老师这里收到了一位法国大作家雨果的来信，让我一起来听一听。
“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。
五年级统编版道德与法治《不甘屈辱奋勇抗争》教案
五年级统编版道德与法治《不甘屈辱奋勇抗争》教案一、教学目标1.了解近代中国遭受的屈辱历史，知道列强的侵略给中国带来的巨大灾难。
2.认识民族英雄在反抗列强侵略中的英勇事迹，感受他们的爱国精神和民族气节。
3.培养学生的民族自尊心和爱国情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
二、教学重难点1.重点：了解近代中国的屈辱历史和民族英雄的事迹，培养爱国情感。
2.难点：理解民族英雄的爱国精神和民族气节，激发学生的责任感。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体演示法、故事讲述法。
四、教学过程1.导入新课播放一段近代中国遭受列强侵略的视频片段，如鸦片战争、火烧圆明园等。
提问学生：看了这段视频，你有什么感受？引出课题“不甘屈辱奋勇抗争”。
2.近代中国的屈辱历史多媒体展示：展示近代中国签订的一系列不平等条约的图片和内容，如《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等。
教师讲解：讲解这些不平等条约给中国带来的危害，如割地、赔款、丧失主权等。
学生讨论：组织学生讨论近代中国遭受屈辱的原因，如清政府的腐败无能、科技落后、闭关锁国等。
3.民族英雄的英勇事迹故事讲述：讲述林则徐虎门销烟、邓世昌黄海海战等民族英雄的故事。
多媒体展示：展示民族英雄的图片和相关历史资料。
学生感悟：让学生谈谈对民族英雄的感受，体会他们的爱国精神和民族气节。
4.爱国情感的培养小组讨论：组织学生分组讨论我们应该如何继承和发扬民族英雄的爱国精神。
代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
教师总结：总结学生的发言，强调我们要牢记历史，珍惜今天的和平生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，再次强调近代中国的屈辱历史和民族英雄的爱国精神。
布置作业：让学生课后收集更多民族英雄的故事，与同学分享。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对近代中国的屈辱历史有了更深刻的认识，了解了民族英雄的英勇事迹，激发了学生的爱国情感和民族自豪感。