新部编人教版七年级 下册语文文言文阅读及解析(1)
新部编人教版七年级 下册语文文言文阅读及解析(1)
一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．阅读下面的文字后，完成下列小题
曹冲智救库吏
太祖马鞍在库,而为鼠所啮。库吏惧必死,议欲面缚首罪,犹惧不免。冲谓曰:“待三日中,然后自归。”冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色。太祖问之,冲对曰:“世俗以为鼠啮衣者,其主不吉,今单衣见啮,是以忧戚。"太祖曰:“此妄言耳,无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰:“儿衣在侧,尚啮,况鞍县柱乎?”一无所问。
【注释】①太祖:指曹操。②自归:自首。③县:同“悬”,悬挂。
（1）下列各组句子中,加下划线词语意思不相同的一项是（ ）
A.世俗以为鼠啮衣者/自以为大有所益
B.今单衣见啮/见其发矢十中八九
C.是以忧戚/杞人忧天
D.俄而库吏以啮鞍闻/俄而雪骤
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色。
（3）结合选文,说说曹操为什么没有怪罪库吏。
【答案】 （1）B
（2）冲于是以刀穿单衣/如鼠啮者/谬为失意/貌有愁色。
（3）曹操意识到马鞍被咬是难免的；且他刚劝解过儿子曹冲衣物被咬没什么大不了，在这种情况下没办法再追究自己的马鞍被咬而怪罪库吏。
【解析】【分析】（1）A. 世俗以为鼠啮衣者/自以为大有所益（以为：认为/认为）；B. 今单衣见啮/见其发矢十中八九（见：被/看见）；C. 是以忧戚/杞人忧天（忧：担忧，忧愁/担忧，忧愁）；D. 俄而库吏以啮鞍闻/俄而雪骤（俄而：不久，一会儿/不久，一会儿）。故选B。
（2）语句“冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色”的意思是：曹冲于是用刀戳破（自己的）单衣，弄得像是被老鼠咬坏的一样，谎称内心有不快活的事，脸色上显出极不痛快的样子，来到曹操跟前。据此正确的句读是：冲于是以刀穿单衣/如鼠啮者/谬为失意/貌有愁色。
（3）从文章叙写的内容看，曹操刚劝慰儿子曹冲衣物被老鼠咬，所谓的“其主不吉”是“此妄言耳,无所苦也”。在这种情况下，库吏再说马鞍被咬的事，自然也就没有办法再追究库吏的罪责了。据此理解分析作答。
故答案为：⑴ B
⑵ 冲于是以刀穿单衣/如鼠啮者/谬为失意/貌有愁色。
⑶ 曹操意识到马鞍被咬是难免的；且他刚劝解过儿子曹冲衣物被咬没什么大不了，在这种情况下没办法再追究自己的马鞍被咬而怪罪库吏。
【点评】⑴本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。
⑵本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
⑶本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，明确曹操没有怪罪库吏的原因。
【参考译文】
一次曹操的一副马鞍放在马厩中被老鼠咬坏。管马房的小厮害怕曹操怪罪，（他们）商量把自己捆绑起来，当面（向曹操）自首请罪。但还是害怕不能免除（罪责）。曹冲知道后，就对他说：“等待三天，然后再去自首。”曹冲于是用刀戳破（自己的）单衣，弄得像是被老鼠咬坏的一样，装出极不痛快的样子，来到曹操跟前。曹操看到儿子的失意神色，觉得奇怪，就问他有什么心事。曹冲回答说：“世上的人们都说，谁的衣服让老鼠咬了，谁就不吉利。如今单衣被老鼠咬了，所以心里很悲伤。”曹操一听，笑着安慰他说：“这都是些无稽之谈，不要信它。别再为这事苦恼了。”一会儿，马房小厮进来向曹操报告马鞍被老鼠咬坏的事，曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，何况马鞍是悬挂在梁柱上的呢？”他丝毫不加追究。
2．阅读下面的文章后，完成下列小题
任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下编茅为庵③削荆为笔刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
（注释）①任末：人名。②笈（jí）：书籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿（hāo）：植物名称，点燃后可照明。
（1）下列划线词语意思相同的一项是（ ）。
A.任末年十四/壮士十年归
B.人若不学/孰若孤
C.暗则缚麻蒿自照/自以为大有所益
D.谓之行尸走肉耳/权谓吕蒙曰
（2）请用三条“/”给文中画横线句子断句。
或依林木之下编茅为庵削荆为笔刻树汁为墨
（3）这篇短文给了你哪些启示？请简要写出三点。
【答案】 （1）C
（2）或依林木之下/编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨
（3）①从小要立志学习； ②勤奋学习，才能收获成功；③有好的心得要随时记录下 来，这样才能真正的学到好的有用的知识。
【解析】【分析】（1）A．岁数/用于计算年数。B．如果/比得上。C．都是“自己”。D．叫作、称作/对某人说)。故选C。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：有时靠在林木下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。推断停顿为：或依林木之下/编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨。
（3）这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。任末的成功，告诉了我们学习中要注意的很关键的问题：一是学习态度，务必克服一切困难，勤奋学习；二是学习方法，“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”，一定要随时记录。我们要好读书，读好书，有好的心得要随时记录下来，这样才能真正的学到有用的知识。学习是一个艰苦的过程，它并不是靠短暂的记忆来见证的，而是要靠日月积累、刻苦努力得来的。
故答案为：⑴C；
⑵或依林木之下/编茅为庵/削荆为笔/刻树汁为墨；
⑶①从小要立志学习； ②勤奋学习，才能收获成功；③有好的心得要随时记录下 来，这样才能真正的学到好的有用的知识。
【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；
⑵本题考查学生划分文言句子断句的能力。本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答；
⑶解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的学习经历，来谈感悟即可，做到言之有理。
【参考译文】
任末十四岁，背著书籍去拜师，不怕（一路上的）危险困阻。常常说：人如果不学习，那么凭什么取得成就呢？有时靠在林木下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。一同求学的人十分喜欢他的勤学，常用干净的衣服交换任末的脏衣服。快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好象活着；不学的人，即便是活着，也是庸碌无能。”
3．阅读下文，完成下列小题。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（1）本文作者是________朝的________。
（2）解释下列加下划线的字词。
①谈笑有鸿儒（________）
②可以调素琴（________）
（3）用现代汉语翻译下列句子。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（4）下列对本文的理解不恰当的一项是（ ） A.文中“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B.本文从居室环境、交往人物、日常生活三方面来形容陋室之陋。
C.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。
D.文中作者以诸葛、杨雄自比，含蓄表达了自己甘于淡泊、不为物役的高尚情操。
【答案】 （1）唐；刘禹锡
（2）博学而又品德高尚的人；不加装饰
（3）没有嘈杂的乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身心劳累。
（4）B
【解析】【分析】（1）《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。文章层次明晰，先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接着从室外景、室内人、室中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彦之居，古代圣人之言强化文意，以反问作结，余韵悠长。
（2）“谈笑有鸿儒”翻译为“谈笑的都是博学多识的人”，“鸿儒”意思是“博学多识的人”。“可以调素琴”翻译为“可以弹奏清雅的古琴”，“素”意思是“不加装饰的”。
（3）“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”句中“乱”意思是“扰乱”。“案牍”指官府的公文，“劳”意思是“使……劳累”。语序正常，据此翻译。
（4）B.“陋室之陋”表述有误，应该是“陋室不陋”。故选B。
故答案为：⑴唐；刘禹锡
⑵博学而又品德高尚的人；不加装饰
⑶没有嘈杂的乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身心劳累。
⑷B
【点评】⑴本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑶本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑷本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
【参考译文】
山不在于高，只要有仙人居住就会出名；水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一间简陋的居室，因我的美德使它芳名远扬。苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的草屋。孔子说：“这有什么简陋呢？”
部编人教版七年级下册语文文言文阅读训练含答案(1)
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一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（1）对下列句子中划线的词语解释不准确的一项是（ ）
A. 公亦以此自矜——矜：夸耀 B. 有卖油翁释担而立——释：放下
C. 睨之久而不去——睨：斜着眼 D. 但微颔之——颔：指人的下巴
（2）与“徐以杓酌油沥之”一句中“之”的用法相同的一项是（ ）
A. 牡丹之爱，宜乎众矣。 B. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 C. 何陋之有？ D. 康肃笑而遣之。
（3）下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的小品文章。这篇文章的成功之处在于将大道理用生动的小故事加以阐释，达到发人深省的目的。
B. 文章虽短小，但还是有记叙，详写了康肃射箭，略写了卖油翁酌油。
C. 文章形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
D. 文章对人物神态、语言的描写也可以表现人物的某些性格特点。如：卖油翁“我亦无他，惟手熟尔”平静坦然的话语，充分体现了他的朴实、沉稳。
（4）从《卖油翁》中知道了什么道理？这对我们有什么启示？
【答案】（1）D
（2）D
（3）B
（4）孰能生巧的道理；我们做任何事情要谦虚，不能骄傲，要知错就改。
部编七年级下册语文文言文阅读及解析(1)
部编七年级下册语文文言文阅读及解析(1)
一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）给下列划线的词语注音。
________ ________
山门圮于河 棹数小舟
（2）下列句子中划线词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.众服为确论/岂能为暴涨携之去
B.当求之于上流/生于忧患
C.其反激之力/然则天下之事
D.如是在啮/如其言
（3）对下列句子翻译不当的一项是（ ）
A.沿河求之。（顺着河流寻找石兽）
B.石必倒掷坎穴中。（用石头把坑洞填满）
C.寻十余里无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）
D.竟不可得。（最终没找到）
（4）请谈谈你对下面句子的理解，并说说它在文中的作用。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（5）寺僧们、讲学家和老河兵分别代表了哪三种生活态度？
【答案】 （1）pǐ；zhào
（2）C
（3）B
（4）这句话既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法：不能片面的里解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。以议论的表达方式点明主题。
新部编人教版七年级 下册语文文言文阅读训练及解析
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一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．阅读文言文，回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略 ， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释划线的字词。
①蒙辞以军中多务________
②及鲁肃过寻阳________
③卿今者才略________
④孤岂欲卿治经为博士邪________
（2）翻译句子。
卿今当涂掌事，不可不学！
（3）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. 孙权劝学时，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无法推辞。
B. 孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
C. 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果和吕蒙才略的惊人增长。
【答案】 （1）推托；到，等到；才干和谋略；专掌经学传授的学官
（2）你现在当权掌管政事，不可以不学习。
（3）B
【解析】【分析】⑴注意重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。①辞：动词，推托 ；② 及：动词，到，等到 ；③ 才略 ：名词， 才干和谋略 ；④ 博士：名词，古今异义词，专掌经学传授的学官 。
⑵要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。今：当今。当涂：当道，当权。掌事：掌管政事。句意是： 你现在当权掌管政事，不可以不学习。
部编人教版七年级下册语文文言文阅读含解析(1)
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一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
赵襄主学御于王子期① ， 俄而与子期逐② ， 三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵马体安于车人心调④于马而后可以追速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远⑤ ， 非先则后也。而先后心皆在于臣，上⑥何以调于马？此君之所以后也。”
【注】①赵襄主：赵襄子，战国时赵国国君。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③后：方位名词作动词，落后。④调：协调。⑤诱道争远：把马拉到大道上去长途竞赛。诱，引导。⑥上：通“尚”，还。
（1）下列句子中划线词的解释错误的一项是（ ）
A. 卿今当涂掌事（当道，当权）
B. 子之教我御（无实意）
C. 三易马而三后（容易）
D. 先则恐逮于臣（及，赶上）
（2）用“/”给文中划线的句子断句。（限断三处）
凡 御 之 所 贵 马 体 安 于 车 人 心 调 于 马 而 后 可 以 追 速 致 远
（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②而先后心皆在于臣，上何以调于马？
（4）纵观两文，请你说说为什么吕蒙“非复吴下阿蒙”了？赵襄主落后的原因又是什么？从中你分别得到了什么启示？
【答案】 （1）C
（2）凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远
部编人教版七年级 语文下册文言文阅读练习题及解析
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一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．阅读文言文，回答问题。
南人张助，于田中种禾，见李核，意欲持去，顾见空桑，中有土，因植种，以余浆①溉灌。后人见桑中反复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚②。”目痛小疾亦行自愈。众犬吠声，盲者得视远近翕赫③其下车骑常数千百酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫④之。
【注】①余浆：剩下的水。②豚：小猪。③翕赫：轰动。④斫：砍。
（1）解释下列句子中划线的文言字词。
①顾见空桑________
②因植种________
③意欲持去________
（2）画线句断句正确的一项是（ ）
A. 盲者得视/远近翕赫/其下车骑常数千百/酒肉滂沱
B. 盲者得视/远近翕赫/其下车骑|常数千百酒肉滂沱
C. 盲者得视远近/翕赫其下/车骑常数千百/酒肉滂沱
D. 盲者得视远近/翕赫其下车骑/常数千百/酒肉滂沱
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
李君令我目愈，谢以一豚。
（4）在《古代汉语常用字字典》中，“乃”有以下两个义项：①就是，原来是；②仅仅、只。对于文中“此有何神，乃我所种耳”一句中的“乃”字，同学们有不同的理解，且生发了启示，请把横线处补充完整。
小文：我认为文中的“乃”字应选择第①个义项，就是、原来是。因为张助见到成百上千的车马前来祭拜李树十分惊讶，于是说：这算什么神啊！就是我种的呀！语气肯定而强烈，所以用“就是、原来是”表达肯定的语气。
小希：我认为文中的“乃”字应选择第②个义项，仅、只。因为①________。
小文：我觉得你说得也很有道理，而且你的理解给了我启发，我发现这篇文言文想告诉我们的道理就是②________。
【答案】 （1）回头看；于是；打算
（2）A
（3）李树使我的眼病好了，我要用一只小猪祭谢。
新部编人教版七年级 语文下册 文言文阅读阅读训练及解析
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一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
赵襄主学御于王子期① ， 俄而与子期逐② ， 三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵马体安于车人心调④于马而后可以追速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远⑤ ， 非先则后也。而先后心皆在于臣，上⑥何以调于马？此君之所以后也。”
【注】①赵襄主：赵襄子，战国时赵国国君。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③后：方位名词作动词，落后。④调：协调。⑤诱道争远：把马拉到大道上去长途竞赛。诱，引导。⑥上：通“尚”，还。
（1）下列句子中划线词的解释错误的一项是（ ）
A. 卿今当涂掌事（当道，当权）
B. 子之教我御（无实意）
C. 三易马而三后（容易）
D. 先则恐逮于臣（及，赶上）
（2）用“/”给文中划线的句子断句。（限断三处）
凡 御 之 所 贵 马 体 安 于 车 人 心 调 于 马 而 后 可 以 追 速 致 远
（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②而先后心皆在于臣，上何以调于马？
（4）纵观两文，请你说说为什么吕蒙“非复吴下阿蒙”了？赵襄主落后的原因又是什么？从中你分别得到了什么启示？
【答案】 （1）C
（2）凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远
部编人教版七年级下册语文名著阅读训练试题及解析(1)
部编人教版七年级下册语文名著阅读训练试题及解析(1)
一、部编七年级语文下册 名著阅读
1．读名著让人受益匪浅，学校组织名著推荐活动，请选择名著《骆驼祥子》或《格列佛游记》中的一本，完成问题。
①选择推荐的书名。
②此书的作者。
③概括其中一个让你难忘的情节。
④写出推荐本书的理由。
【答案】 乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，主人公因海难，漂流到小人国。在小人国被小人用锁链锁住，小人们每天供应他的吃喝，导致物资消耗太大，小人国与其帝国对战，主人公帮助他们获胜，但释放了俘虏，他被嘉奖，后来王宫起火他用一泡尿救了火，导致往后的不满……
推荐的理由：一般推荐名著，推荐的是名著的思想价值和艺术价值。如《格列佛游记》一书，深刻剖析英国当时的社会现实，这就是思想价值。运用讽刺手法和虚构幻想，这就是艺术价值。
【解析】【分析】首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的两个名著中选出你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的一部。然后答出作者，概括一个情节，如乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，主人公因海难，漂流到小人国。在小人国被小人用锁链锁住，小人们每天供应他的吃喝，导致物资消耗太大，小人国与其帝国对战，主人公帮助他们获胜，但释放了俘虏，他被嘉奖，后来王宫起火他用一泡尿救了火，导致往后的不满……写明推荐的理由：一般推荐名著，推荐的是名著的思想价值和艺术价值。如《格列佛游记》一书，深刻剖析英国当时的社会现实，这就是思想价值。运用讽刺手法和虚构幻想，这就是艺术价值。推荐一本经典。要么关注于经典有价值的思想内容，要么关注于精彩的艺术形式。推荐缘由要准确无误。本题的开放性较大，可根据自身的日常阅读积累，阐释自己的观点。符合经典阅读的主要思想，合情合理即可。
故答案为：乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，主人公因海难，漂流到小人国。在小人国被小人用锁链锁住，小人们每天供应他的吃喝，导致物资消耗太大，小人国与其帝国对战，主人公帮助他们获胜，但释放了俘虏，他被嘉奖，后来王宫起火他用一泡尿救了火，导致往后的不满……
新部编人教版七年级下册语文文言文阅读训练试题含答案(1)
新部编人教版七年级下册语文文言文阅读训练试题含答案(1)
一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．阅读文言文，回答问题。
【甲】卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】碎金鱼
陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务④行仁化而专一夫之伎⑤ ， 岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑥。
【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④务：致力，从事。⑤伎：同“技”。⑥金鱼：古人的一种佩饰。
（1）解释下列句子中的划线字。
①睨之久而不去________
②康肃忿然曰________
③及守荆南回________
（2）用“/”给文中划线的部分断句。（限断3处）
陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基”。
（3）用现代汉语翻译下列句子。
见其发矢十中八九，但微颔之。
（4）“射”是古代“六艺”（礼、乐、射、御、书、数是古代学生需要掌握的六种基本技能，称为“六艺”）之一，从两篇短文中我们可以看出陈尧咨射术精湛无比、举世无双，但他的母亲却依然“杖之，碎其金鱼”。你觉得陈尧咨母亲的这种做法寄寓了对儿子一种怎样的期望？请谈谈你的理解。
【答案】 （1）斜着眼看，这里形容不在意的样子；气愤的样子；等到
（2）陈尧咨善射/百发百中/世以为神/常自号曰“小由基”。
（3）（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。
新部编人教版七年级下册 语文文言文阅读训练及解析
新部编人教版七年级下册 语文文言文阅读训练及解析
一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．阅读文言文，回答问题。
【甲】卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】碎金鱼
陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务④行仁化而专一夫之伎⑤ ， 岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑥。
【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④务：致力，从事。⑤伎：同“技”。⑥金鱼：古人的一种佩饰。
（1）解释下列句子中的划线字。
①睨之久而不去________
②康肃忿然曰________
③及守荆南回________
（2）用“/”给文中划线的部分断句。（限断3处）
陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基”。
（3）用现代汉语翻译下列句子。
见其发矢十中八九，但微颔之。
（4）“射”是古代“六艺”（礼、乐、射、御、书、数是古代学生需要掌握的六种基本技能，称为“六艺”）之一，从两篇短文中我们可以看出陈尧咨射术精湛无比、举世无双，但他的母亲却依然“杖之，碎其金鱼”。你觉得陈尧咨母亲的这种做法寄寓了对儿子一种怎样的期望？请谈谈你的理解。
【答案】 （1）斜着眼看，这里形容不在意的样子；气愤的样子；等到
（2）陈尧咨善射/百发百中/世以为神/常自号曰“小由基”。
（3）（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。
新部编人教版七年级语文下册文言文阅读练习题及解析
新部编人教版七年级语文下册文言文阅读练习题及解析
一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．阅读文言文，完成下面各题。
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（1）解释下面划线的词语
①有仙则名________
②谈笑有鸿儒________
③可以调素琴________
④何陋之有________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（3）下面理解有误的一项是（ ）
A. “龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。 B. “苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。
C. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。 D. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。
（4）本文在对陋室进行描写时，从________、________、________三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种________的情趣。
【答案】 （1）出名，著名
；学者
；弹奏
；简陋
（2）①这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。②没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
（3）C
（4）居室环境
；交往人物
；日常生活
；安贫乐道
【解析】【分析】本题考查对文言文《陋室铭》的阅读理解能力。
（1）句意分别为：①有了神仙就出名。②到这里谈笑的都是知识渊博的大学者。③可以弹奏不加装饰的古琴。④有什么简陋的呢?据此提取字词意思即可。
（2）①斯：这；惟：只。吾：我，这里是指（陋室铭）的铭文。②“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器；乱耳：扰乱双耳。据此整理句意即可。