(外研版三起)六年级英语下册Module2Unit2教案
（外研版 三起）六年级英语下册Module 2 Unit 2 教案
一、教学内容
本节课为外研版六年级英语下册Module 2 Unit 2的内容，主题为“Hobbies”。本节课将围绕个人爱好展开，学习如何用英语表达自己的兴趣爱好，以及如何询问他人的爱好。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的生词和短语，如“collect, stamps, coins, grow, flowers, vegetables”等；能够用英语描述自己的兴趣爱好；能够询问他人的爱好并作出回答。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力；通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的热情；培养学生尊重他人、关心他人的良好品质。
三、教学难点
1. 生词和短语的理解与运用。
2. 如何用英语描述自己的兴趣爱好。
3. 如何询问他人的爱好并作出回答。
四、教具学具准备
1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔。
五、教学过程
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。 3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生练习用英语描述自己的兴趣爱好，以及询问他人的爱好并作出回答。
4. 巩固：通过听力练习，巩固学生对本节课内容的理解。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。
六、板书设计
1. Module 2 Unit 2 Hobbies
2. 生词和短语：collect, stamps, coins, grow, flowers,
vegetables
3. 句型： What do you collect? I collect stamps/coins.
Do you grow flowers/vegetables? Yes, I do./No,
I don't.
七、作业设计
1. 完成练习册的相关练习题。
2. 用英语描述自己的兴趣爱好，并询问家人的爱好。
八、课后反思
本节课通过多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，提高了学生的英语口语表达能力。同时，通过听力练习，提高了学生的英语听力理解能力。在今后的教学中，应继续关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。
一、生词和短语的理解与运用
1. 利用图片和实物：通过展示与生词和短语相关的图片和实物，让学生直观地理解词汇的含义。例如，展示邮票、硬币、花朵、蔬菜等实物，让学生用英语进行描述。 2. 创设情境：设计一些与生词和短语相关的情境，让学生在实际语境中运用这些词汇。例如，创设一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用英语描述自己的爱好。
3. 多样化练习：设计多种形式的练习，如填空、选择、匹配等，让学生在练习中加深对生词和短语的理解和记忆。
二、如何用英语描述自己的兴趣爱好
3. 个人展示：邀请一些学生上台展示自己的爱好，并要求他们用英语进行描述。这样可以激发学生的学习兴趣，同时提高他们的自信心。
三、如何询问他人的爱好并作出回答
1. 角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习询问他人的爱好并作出回答。例如，一个学生扮演询问者，另一个学生扮演回答者，进行如下对话：
A: What do you collect?
B: I collect stamps/coins.
A: Do you grow flowers/vegetables?
B: Yes, I do./No, I don't.
3. 真实情境练习：让学生在真实的情境中练习询问他人的爱好并作出回答。例如，教师可以邀请一位嘉宾到课堂上，让学生用英语询问嘉宾的爱好，并作出回答。
教学难点是教学中需要重点关注的地方。通过采取有效的教学策略，如利用图片和实物、创设情境、多样化练习等，可以帮助学生理解和掌握教学难点，提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习需求，不断调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。 四、综合运用语言知识
1. 构建语言框架：为学生提供一个清晰的语言框架，如对话模板或写作框架，帮助他们组织语言。例如，提供一个对话模板，让学生在此基础上进行角色扮演练习。
2. 逐步增加难度：从简单的句子结构开始，逐步增加句子的复杂度。例如，先让学生练习简单的陈述句，然后逐步过渡到含有疑问词的问句。
3. 鼓励创造性表达：在学生掌握了基本句型后，鼓励他们创造性地运用语言，表达自己的独特想法和感受。
五、文化意识的培养
1. 文化背景介绍：向学生介绍与爱好相关的文化背景知识，如不同国家的传统爱好、邮票和硬币的历史等。
2. 文化体验活动：组织一些文化体验活动，如参观邮票展览、参加园艺俱乐部等，让学生亲身体验不同的爱好和文化。
3. 比较文化差异：鼓励学生比较自己国家的爱好和英语国家的爱好，讨论文化差异对爱好选择的影响。
六、情感态度的引导
1. 营造轻松的学习氛围：通过游戏、歌曲、故事等形式，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉快的情绪中学习英语。
2. 鼓励合作学习：鼓励学生在小组内相互帮助、共同进步，培养他们的团队合作精神。
3. 肯定学生的进步：及时肯定学生在学习中的进步，增强他们的自信心和自我效能感。
七、教学评价的设计 1. 形成性评价：在教学过程中，通过观察、提问、小组活动等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3. 自我评价和同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和批判性思维能力。
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版六年级下册 Module10 Unit2教案(第二课时)
外研版(三起)-英语-打印版
【推荐】外研版六年级下册 Module10 Unit2教案（第二课时）
学习内容：
SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）
Unit2 What are you going to study?
教学目标：
1.学习语句：
What are you going to study? I’m going to study Science.
2.能听懂并能口头运用I’m going to study Science.介绍将来的中学生活。
3.识别单词:history, geography, physics, chemistry
书写单词：middle
重难点：
1.能听懂并能口头运用I’m going to study Science.介绍将来的中学生活。
2.识别单词:history, geography, physics, chemistry
书写单词：middle
功能：继续谈论即将开始的中学生活。
教学程序：
一、热身复习
请学生说说有关科目名称单词，并请学生把单词板书在黑板上。特别强调history,
geography, physics, chemistry四门学科，要求学生能识别。
二、任务呈现与课文导入
教师告诉学生：“今天我们要来做一个英文课程表。在制作之前，我先来了解一下中学将要学习的科目。”
三、课文教学
1.请学生看SB第二单元活动1中的图，请学生读出图中科目名称。
2.播放录音，让学生听听图中男孩然和女孩即将在中学学习的科目。再播放录音。要求学生仔细听，并复述录音内容。
3.完成SB第二单元活动2。请学生根据范例，用第三人称来说说两个孩子即将在中学学习的科目。 外研版(三起)-英语-打印版
4.完成SB第二单元活动3。教师告诉学生圈出自己喜欢的三门学科，然后和同学进行对话。通过询问来了解对放想要学习的科目，然后进行转述。教师可以先知道学生阅读范例对话，然后进行示范，在要求学生进行练习。
外研版小学英语六年级下册教学设计Module2(教案)
教学设计
外研版英语 外研版小学英语教学设计
Module2
Unit1 We’re going to have a picnic
learning aims：
1、能听懂、会说、会读、会写本单元的单词duck, noisy, picnic
2、能听懂会说：
When are we going to eat?
We’re going to eat at half past twelve.
What are we going to do?
We are going to walk around the lake.等句子。
3、能模仿课文，用be going to谈论意图和计划。
教学步骤：
Step 1： Warm-up and show the learning aims
1. Sing an English song.
2. Ask the children: What do you like doing in your spare time? (Let more students
answer)
3. The teacher says: Boys and girls, today we are going to learn Module2 Unit1 We’re going to have a picnic. (板书课题) First， please look at our learning aims. (出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)
Step 2: Learn the new words and the key sentences.
Ask the students to learn the new words by themselves.
① Try to read by themselves.
② Listen to the tape and read after the tape.
外研版三起小学英语六年级下册教案 (2).doc
六年级下册英语教案
张巧丽
小学六年级英语教案
Module1
Unit1 I want a hot dog please.
learning aims：
1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar
2、能听懂会说：
What do you want to eat \drink?
I want to…
How much is it? It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤：
Step 1： Warm-up and show the learning aims
1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting
experience during the winter vacation.
2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit
1 I want a hot dog please. (板书课题) First, please look at our
learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)
Step 2: Learn the new words and the key sentences.
1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and
drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)
2. Ask the students to learn the new words by themselves.
① Try to read by themselves.
(外研版)六年级英语下册教案Module4Unit2(3)
外研版六年级英语下册教案
Module 4
Unit 2 the apples are falling down the stairs
教学内容分析
1本单元是对这一模块的补充与提高，复习了动词现在进行时时态。
2掌握用于本单元的词汇
3让学生能够运用现在进行时描述一些场景。
教学目标
1运用现在进行时描述图片。
2 熟练的运用词汇。
3完成一些联系。
教学重、难点
1 掌握并运用现在进行时。
2掌握本单元词汇。
教具、学具准备
录音机 图片
教学设计思路
1通过复习上节课的内容引出本节课的学习内容。
2利用小组合作学习的方式，鼓励学生自主学习。
3指导学生通过对图片的描述来掌握运用本模块的词汇及掌握现在进行时。
4本单元通过一个有趣的chant，激发了学生的学习兴趣，使学生更进一步的巩固了现在进行时。
5作业的设计对学生掌握的程度做了一次小型的测验。
教学环节
复习回顾
1 Woke in pairs
Describe some pictures
A: my apples are falling down. Who can help me?
B: sorry, I can’t.
C: I can help you.
新知学习
T: look at this picture. 1 I can’t carry them all. Look at the eggs. And the apples are falling down the stairs,
now. The cola is falling, too. What a mess! Who can help me?
2 把重点词汇写到黑板上，让学生自己描述图片中的场景。
listen
Talking about
练习设计
3 listen to the tape finished .part 2
“listen and match”
Work in pairs Listen and match
六年级下册英语教案Module2Unit 2 It will snow in Harbin∣外研版(三起)
第1页/共6页 Module2 Unit 2
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 It will snow in Harbin .教案
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 【教学目标】
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业第2页/共6页 生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1. 知识目标：
小学英语六年级下册第二单元教案(外研版)
小学英语六年级下册第二单元教案（外研版）
学科： 英语 第 2单元 单元主题: 讨论计划及未来的天气状况
课 型 课 时 计划内容
单元课
0.5
1.了解本单元的话题是讨论计划及未来的天气状况。
2.复习已学的描述未来天气状况的基本句型。
3.自主收集天气的形容词及图例标志并为讨论该话题做准备。
学时课
2.5
1. 描述未来天气状况学习的基本问答句型。
2.掌握课文内容并表演。
3.熟练掌握天气预报的基本问答。
4.用基本句型询问对方想要什么并能进行回答。
整合课
1
1.复习描述未来天气状况的基本问答句型。
2.自创情境用句型进行天气预报，小组合作并交流。
学时课教学设计表
学 科 英语 单 元 Module 2 Unit 1 备课者
课 型 学时课 课 题 When are we going to eat?
执教者及时间
学习
要点 1. 学习计划和未来天气状况讨论的词汇、基本句型及答语以及表示天气的图例。
2. 根据练习操练对计划及未来的天气状况。
3. 用句型交流计划及未来天气状况。
学习
目标 知识目标：
1.全体学生能准确读出并理解：later, to go,duck,pond, cloud, dry, like, look like, stay.
2.全体学生能运用：duck，like
3. 部分学生能运用：later, to go,pond, cloud, dry, look like, stay.
4.能认读later, to go,duck,pond, cloud, dry, like, look like, stay.
5. 能通过跟读、自读、小组读等方式进行课文的流利读；
6.能对计划进行问、答 When are we going to...? At...
探究
问题 1. 词汇、句型的正确读音及在具体情境中的使用。
外研版英语六年级下册Module 2Unit 2单元教案与反思
Module 2
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》
Unit 2 It will snow in Harbin.
教学目标：
1.能听说并认读：tomorrow will
2. 能听懂、会说并认读：It will snow. It will be sunny.之类的语句。
3. 能准确书写：snow rain sunny windy等。
4.能运用 How’s the weather in ……tomorrow? It will snow. It will
be sunny.之类的语句谈论将来的天气状况。
教学过程 ：
一 、 Warm-up
1． Greetings：
2． Let’s enjoy a song： How is the weather? ( 播放课本CD)
3. Review the five words: snow rain sunny windy cloudy
① Look and say quickly: (看卡读词：看图说词)
② Listen , draw and show quickly.(听单词画天气符号)
4. Free talk：
T: How’s the weather today? 引导学生根据实际情况回答：It’s sunny.(windy,
cloudy, raining, snowing) 同时板书此问句。
T: （课件显示城市及天气状况）Look！How’s the weather in Beijing today?
S: It’s…….
示范之后，找学生当小老师进行提问。（此时通过图片认识Hong Kong）
二 、 Presentation
导入：T：How’s the weather today? ……How about tomorrow？How’s the
外研版(三起)-英语-六年级下册-外研版六年级下册 Module 7 Unit 2教案
外研版(三起)-英语-打印版
外研版六年级下册 Module7 Unit 2教案
教学内容分析
本单元主要讲述了杨利伟的个人情况，用一般过去时描述。通过文中图片的讨论引入话题。第二课同样是对第一课的加强和回顾。
教学目标
1通过听录音能使学生对应图片能写出相应的单词。
2学会运用一般过去时。
教学重、难点
1能够让学生读懂这篇文章，并能填写所缺的单词。
2听录音试着让同学们能够复述课文。
学具准备
单词卡片 录音机 图片
教学设计思路
1利用上节课所学过的知识的复习导入本课。
2让同学们听录音来填写单词。
3用小组合作，探究的方式了解本课的主要内容。
教学环节
Warm up
Greetings
Ask and answer questions.
What does Yang liwei do now?
Who was china’s first man in space?
How many did he spend in space/
Presentation
Look at the text and tell the students informations.
Listen to the tape and read each paragraph.
Practice
Ask and answer
What is it? 外研版(三起)-英语-打印版
Who is he?
What does he do?
Summary
Today we learned many sentences.
So, make sure every body understand it and read fluently.
习题设计
1 write each words five times
2 retell the text
板书设计
Module7
Unit2 He spent about twenty-one hours in space.
外研版(三起)-英语-六年级下册-外研版小学英语六年级下Module 4 Unit2教案
外研版(三起)-英语-打印版
外研版小学英语六年级下Module 4Unit2教案
教学目标：
掌握单词stairs, mess以及句子：The apples are falling down the stairs.
Can he help? Yes, he can. No, he can’t.
教学重点：
能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
教学难点：
单词stairs, mess的听、说、读、写。
教学用具：
录音机、苹果、可乐、图片等
教学过程：
1、 Warming –up
教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。
T: Who can help me?
Ss: I can.
在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。
T: What are they doing?
Ss: They are … .
教师板书pick up,引导学生说出They are picking up the exercise-books.
（设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做了铺垫。）
二、任务呈现与新课导入。 外研版(三起)-英语-打印版
1. 教师 让学生看课本第一部分的图片。
T: Look at the picture. Why is the girl crying? What’s happening?
S1: The apples are falling.
教师手拿苹果， 做苹果从楼梯上滑下来的动作：
T: The apple is falling down the stairs.
教师出示楼梯的单词卡片板书并领读stairs。
教师把苹果放在课桌上，不小心碰到了桌子，苹果从桌子上掉下来，
T: The apple is falling down the desk.
六年级英语下册教案-Module 3 Unit 2 (4)-外研版
小学六年级英语下册
Module 3 Unit 2
The cows are drinking water.
作品简介：
本节课的授课内容是外研版六年级下册Module 3 Unit 2 The
cows are drinking water.本课主要内容是Daming通过信件向Lingling介绍他在外游玩的情景，要求学生能够用be+动词ing的句型描述正在发生的事情，并学会用英语来与人交流正在做的事情。
作品创作思路：
Step 1 Warm-up
本节课是由Sharp eyes来导入，通过复习动词的ing形式，不仅复习了动词的ing形式，又充分调动学生学习英语的积极性与兴趣。
Step 2 Preview
在学习新课之前，利用课件图片来学习单词和课文重点句型，降低学习难度，为新课作铺垫。
Step 3 Presentation
本部分的主要环节是带问题自读课文——师生共同解决问题——总结课文重难点——跟读课文——补充课文——自读课文——复述课文——猜一猜游戏和转一转游戏，通过多种方式的教学来突破教学重难点。 Step 4 Consolidation and extension
活动一：教师向学生展示了Lily一家在外游玩的图片，让学生运用现在进行时的句子在小组讨论图片中Lily一家正在做什么？使学生在合作交流中完成学习任务，提升综合语言运用能力，并为下面的写作作铺垫。
活动二：看图并用现在进行时来写一篇小短文。先说再写，从而降低其难度，消除学生对英语写作的恐惧心理。教师让学生在小组内互评作文并推选优秀的作文出来展示学习。
Step 5 Homework
布置课后作业，要求学生用现在进行时描述课后同学们的活动场景，巩固加深重点内容。
在整个教学设计中，我通过多种形式启发教学，激发学生积极参与体验、合作与交流，让学生的综合运用语言能力得到了一定的提升。