部编版七年级道德与法治上册教案
第1 页共79 页新版部编版七年级上册道德与法治教案（全册共79页）目录第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲第2课时少年有梦第二课学习新天地第1课时学习伴成长第2课时享受学习第三课发现自己第1课时认识自己第2课时做更好的自己第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起第2课时深深浅浅话友谊第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青第2课时网上交友新时空第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师第2课时师生交往第七课亲情之爱第1课时家的意味第2课时爱在家人间第3课时让家更美好第四单元生命的思考第八课探问生命第1课时生命可以永恒吗第2课时敬畏生命第九课珍视生命第1课时守护生命第2课时增强生命的韧性第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义
第2 页共79 页第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1 教学分析【教学目标】知识目标探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战能力目标提高融入新集体、适应新环境的能力情感、态度与价值观目标感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动【重点难点】教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2 教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。2.齐读教材序言中的文字——中学时代。3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）
第3 页共79 页（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)（1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。（2）心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受，可以重复或说不清，但允许思考时间过长。提示：结合自己的实际感受回答这个问题。（3）分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？（提醒：请学生尊重每位同学的发言）总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。3.名人启示录——钱学森的中学生活(教材P4) （1）分享感悟：请学生谈谈自己的读后感，也可以根据学生的分享内容进行追问。例如，为什么钱学生对自己的生活如此留恋？从哪里可以看出中学生活对他的一生产生重大影响？教师讲述：成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。目标导学二：成长的礼物
第4 页共79 页1.我们一起挑礼物(教材P5)设计意图：意在引导学生换个角度来面对新生活带来的各种变化，使学生不仅能够愉快地接受变化了的生活，而且还能促使学生对自己的个人期待更加明确，形成自我激励，学会自我管理。（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？（2）它会给你的生活带来什么变化？教师总结：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。2.合作探究：昨天与今天(教材P6)（1）教师引导学生谈谈自己在小学生活中的收获，自然引出“遗憾”的话题。（2）学生反思自己在小学生活中的遗憾。（3）小组讨论：针对某一方面的遗憾寻求弥补的方式，让同学帮忙出谋划策。（4）如果我们真能够实现这些打算，那你将又有什么变化？（5）由小组代表汇报探究结果。教师总结：中学生活为我们的发展提供了多种机会。过去的遗憾已经过去，让我们一起告别昨天，把握今天，在新生活中不断完善自己，让以后的生活少留遗憾。3.合作探究：读书记(教材P6)（1）随即调查：提问学生在小学阶段渡读过哪些书籍？对自己的成长有什么影响？（2）分享交流：请学生说出看了小龙书单的感觉，并提问教材中所列书单中的书读过几本？（3）发出倡议：挑战自己，开始阅读。请学生代表推荐书单里没有的优秀图书，把书单做得更完善。推荐书目：《绿野仙踪》《海底两万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。教师总结：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。中学生活让我们有机会重塑自我。
第5 页共79 页三、课堂总结本节课我们一起拉开了中学时代的序幕，探讨了新的起点、成长的礼物、付诸的行动，理解中学时代的重要意义。中学时代是美好的，也是充实的，每个人的中学时代又是各有特色的，希望每个人都拥有一个美好的中学时代。3 板书设计中学序曲新的起点新的名字——中学生新的起点人生发展的新阶段中学时代的重要性成长的礼物新的发展自我的机会弥补小学遗憾，激发潜能规划中学时代读书目标重塑一个“我”4 教学反思本节课是学生进入中学阶段的第一节课，考虑到他们的年龄特点，故在教学过程中，尽量采用活泼多样的形式和手段，将活动放在真实的生活场景中，让学生带着问题去学习，使他们在做中学、学中行，大大地提高了思辨和理性层次。整个课堂教学既突出了主题，同时又比较生活化，以新颖的形式呈现出了教学内容，符合青少年学生身心发展和思想品德形成的规律。这节课，一个突出的问题是没有正确把握好学情，对导入部分展开得较多，用时偏长，导致在后面的新课讲授中出现时间不足的现象。在以后的教学中，要进一步改进。第2课时少年有梦1 教学分析【教学目标】知识目标知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法能力目标理解为实现梦想而努力的要求
第6 页共79 页情感、态度与价值观目标感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度【重点难点】教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2 教学过程一、导入新课1.播放视频《孩子，你的梦想是什么》。2.师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么的？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》（板书课题）3.解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望1.梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。2.梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。（1）这段话中你能得出梦想的重要性吗？（2）你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？教师总结：如果梦想不能实现，梦想还有意义。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。3.朗诵《我为少男少女们歌曲歌唱》（1）何其芳的这首诗，让你想到了什么？提示：少年需要梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。4.少年的梦想的特点
第7 页共79 页材料一海伦·凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。（1）海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。材料二周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。（2）周恩来的故事告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。教师讲述：无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是中国梦！5.播放视频——中国梦目标导学二：努力就有改变1.梦想与现实观点一：从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确）观点二：梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误）观点三：梦想即使实现不了，也能引导方向。（正确）观点四：现实常常把梦想打败。（错误）观点五：总有一个梦想会在现实中开花。（正确）（1）关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？（2）分组讨论：学生课前收集资料，按照自己所持的观点分组讨论，选出代表发言。
第8 页共79 页（3）课堂辩论：每个小组代表发言，向其他小组阐述自己的观点和理由。辩论完毕，小组之间可以自由提问，相互质疑。教师讲述：不懈地追梦、圆梦才能改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。教师过渡：从个人角度看，一个人有梦想，人生才有了前进的方向，而从人类的角度看，人类有梦想，社会才会进步和发展。像鸟一样飞一直是人类的梦想，这个梦想是谁实现的？2.理解什么是努力——莱特兄弟的飞翔之梦(教材P11—12)（1）分组讨论：实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？（2）从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？（3）如果你在实现梦想的道路上一次又一次地遭遇失败，你还会继续吗？教师总结：①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；②努力，需要立志。志向是人生的航标；③努力，需要坚持。三、课堂总结这节课我们学习了梦想的含义及特点，知道梦想的实现是需要付出自身的努力的，也明白了努力的重要性及方法，这些都需要我们落到实处，一步步去努力实现自己的梦想，为梦想而奋斗！3 板书设计4 教学反思每个学生都有自己的梦想，并希望通过努力实现各自的梦想。本节课旨在通过引导学生说出自己的梦想，鼓励通过自己的努力去实现梦想，让学生懂得梦想是需要付出的，并不是空想、幻想，对学生的思想有一定的导向作用。由于一节课的时间有限，一些问题在课堂上不可能得
部编版七年级上册道德与法治 中学序曲教案 (1)
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
胡屯中学教案集备
年级 初一 科目 道德
与法治 课题 中学序曲 课型 新授课 节数 1 时间 9/8 主备人 吴保贤
教学目标 知识与技能：了解自己在升入初中后面临的变化；
能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程；
过程与方法：自主学习法、小组讨论法
情感、态度与价值观：
热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会
教学重点 中学时代的重要性；
教学难点 把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我；
教学过程 师生活动
一、创设情景 导入新课
以歌曲导入新课：
1、播放歌曲《中学时代》。
2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。
3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。
二、自主学习
请大家认真默读课本
P2-P8的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。
三、合作探究 展示提升
（1）新的起点
1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？
讲讲我的事：
开学第一天我是这样度过的…… 当我拿到新课本时…… 我认识的第一个新同学…… 给我印象最深刻的第一位老师…… 我第一天上课时的心情……
2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？
3、探究与分享：
（教师进行知识串联，对知识进行综合整理，加深学生对问题的整体把握。）
学生结合教材思考交流
上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？
4、探究与分享
①请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
②一起来总结：中学生活有哪些新感受？
5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化
6、探究与分享：
①阅读钱学森对中学时代的评价
②请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。
人教版七年级上册道德与法治教案
1 第一课 中学时代
第一框 中学序曲
学习目的
1. 适应初中新生活，理解初中时代对个人成长的意义。
2. 抓住中学时代给我们提供的发展自我的多种机会。
3. 在中学新环境中，塑造一个全新的我。
学习内容：
【课堂导入 激发互动】
【发现探究 合作交流】
1.中学生活把我们带进一个_____________：富有挑战的的课程，_____________________，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个_______________。
2. 成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新的阶段，为我们的________________基础。中学时代见证者一个人从少年到青年的的________________。
3. 中学生活，对我们来说意味着_________________。也意味着__________________。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
⑴ 中学生活为我们提供了_____________的多种机会
⑵进入中学，新的目标和要求激发着我们的________，激励着我们不断实现_____________。
4. 在新的环境，我们有机会重新塑造一个“我”：____________________________________
____________________________________________。
5. 1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《学习：内在的财富》报告指出：在21世纪，_____________________________________________________________等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。
6. 面对各种可能与挑战，我们要________________________________________________________。
(2024年秋新改)部编版七年级上册道德与法治 《认识自己》教案_
1课时教学设计课题2.1认识自己教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第一课时内容《认识自己》。《认识自己》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。同时，难以正确对待别人的评价。这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。教学重难点教学重点：怎样正确认识自己。
(2024年秋新改)部编版七年级上册道德与法治《做有梦想的少年》教案
做有梦想的少年
1.【教材分析】
本课在认识中学阶段和认识自己的基础上，
鼓励学生追求自己的人生梦想。
本课引导学生
从改变自己扩展到为时代助力，本课时和学生一起讨论梦想的含义、作用、少年梦想特点，为
下一课时鼓励学生勇于追梦打下基础，
更要引导学生认识到少年梦与中国梦的关系，
明确自己
的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，
助推中国梦的发展，
要努力成为担当民族
复兴大任的时代新人。
2.【学情分析】
七年级学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，
朝气蓬勃充满朝气，
但认知
能力，思维方式、社会经验等都有待进一步发展。他们对新的生活充满了好奇，期待在新的集
体中展现一个新的自己。少年时期正处于做梦的年龄，梦想会有很多，而且多变。少年的梦天
真无邪，充满生长的力量。少年多梦，但缺乏行动与坚持，许多梦想，由于没有去努力，最后
变成了空想。
基于此学情，
本节课的活动教师以我国的极地科考梦为主线，
使学生理解梦想的
含义、
探寻梦想的意义，
知道自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，
知道从
而建立起积极向上、有坚定信念的梦想，以个人梦助推中国梦的发展。
3.【教学目标】
政治认同：通过分析“耿通的极地梦”与国家的极地梦之间的关系，将个人的梦想及实现
与社会的发展、国家的进步联系起来，增强民族认同感、使命感。
责任意识：通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与人生志向的关系，学会对自己负责；
通过分析“耿通的极地梦”，知道梦想与时代的关系，学会对国家负责，努力成为担当民族复
兴大任的时代新人。
4.【教学重点难点】
教学重点：少年梦想的特点
教学难点：梦想的作用，少年梦想的特点
5.【教学方法】
议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法
6.【设计思路】
本课以我国极地科考
40
周年—我国的极地梦和耿通
（武汉大学南极科考
队员）
的极地梦作为主线，
引导学生从时代的大背景下去铸就自己的人生梦想。
本课设置一个
总议题：强国有我·做个追梦少年，下设两个子议题，子议题
(2024年秋新改)部编版七年级上册道德与法治《奏响中学序曲》教案
1七年级上册1.1《奏响中学序曲》教学设计课题1.1奏响中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册
课标
要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个
人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”
教材
分析本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。学生即将跟随成长的节拍，
迎接新的学习生活。本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受
中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我
学情
分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，
具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方
面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自
己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围
逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学
生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教
师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经
验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
核心
素养
目标道德修养：通过分享，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热
爱初中生活。
健全人格：通过比较初中与小学生活的不同，回顾过去遗憾，确立新的目标，学会珍惜中学
生活，激发发展自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。
责任意识：把握中学时代提供给自己的机会，初步规划中学时代的读书目标和想要完成的事。
重点认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。
难点了解中学时代的独特价值与意义，珍惜新生活，开始新行动
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课告别小学，走进中学学校，开启我们人生的
部编版一年级上册道德与法治全册教案
1 / 14 部编版一年级上册道德与法治全册教案1、开开心心上学去教学目标：让学生意识到自己是小学生了；要开开心心上学。教学重点：让学生怎么样开开心心上学去. 教学难点：了解“人不学；不知道”的意思。教学过程授课过程：一、上学了；真高兴1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。（结合学生的体验总结活动一的内容）小结：来到学校门口；有老师同学欢迎我们；我们和爸爸妈妈说再见。2）我是一年级的小学生了；自我介绍。（几个学生自我介绍）3）王晓认识了许多新同学；他很高兴。我们要互相团结。小结：我们是小学生了；老师给我们发了新书；要爱护自己的书；保护好它。我们认识了很多好朋友；我们要互相团结。板书设计：1、开开心心上学去-------上学了；真高兴“人不学；不知道”我们认识了很多好朋友；我们要互相团结。爱护书爱护书包新课题目：第一单元我是小学生啦教学内容：拉拉手；交朋友-------我的好伙伴；“网”到一个新朋友第一课时教学目标：交新的朋友；学会互相理解对方。各种活动中交新朋友；认识新伙伴。教学重点：认识新的朋友。教学难点：认识学校的新朋友；新伙伴。教学过程: 一、请看频幕；我的老师。同学们；你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。大眼睛；瓜子脸；皮肤雪白；扎个马尾松；上课脸上总是带着微笑。同学们猜的很好。同学们来到学校；还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师。认识老师真高兴。二、认识老师同学们；我们认识了教我们课的老师。认识老师很高兴。在学校有好多老师；我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。板书设计：3、我认识您了我的老师
2 / 14 布置作业：认识我的老师。第二课时教学目标：认识老师教学重点和难点教学重点：认识学校的老师。教学难点：认识学校的老师。教学用具：课件教学过程: 一、请看频幕；该请谁来帮助我1、上体育课；小强的羽毛球掉在了树上；请谁来帮忙呢？请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙。还可以请老师帮忙。2、小丽摘花；大哥哥叫她不要摘；她还不听；她这样做不对。别人帮助我了；我要谢谢他。二、小结：我们有困难了；可以请比自己大的哥哥、姐姐帮忙。我们要爱护公物。做个好孩子。板书设计：3、我认识您了该请谁来帮助我？布置作业：这样做对吗？第一单元我是小学生啦教学内容：上学路上第一课时教学目标：不同的上学路。体会不同的上学路上。教学重点和难点教学重点：不同的上学路教学难点：不同的上学路教学用具：课件教学过程: 一、请看频幕；不同的上学路。1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过一条小河；老是被我过桥。我们来学校；路上经过……。上学的路不一样；平平安安进教室。2、过马路；不要跑。下雨和同学一起打伞回家。在路上有人帮助；真温暖。
最新人教部编版小学《道德与法治》一年级上册全册教案
一年级上册《道德与法治》教学设计
1开开心心上学去教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：挂图
教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、动手制作课程表。1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。3、学生动手制作。四、总结全文。活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
第2课拉拉手，交朋友
一、教学目标:par1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
部编人教版七年级道德与法治上册教学计划
部编人教版七年级道德与法治上册教学计划
一、学生情况简析：
七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。
二、教材分析：
七年级上学期要学习初中《道德与法治》七年级上册课本，本课本包含四个单元，十章，23节，共计35课时内容，其中第一单元，成长的节拍、第二单元友谊的天空、第三单元，师长情谊、第四单元，对生命的思考。道德与法治学习注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出情感能力的培养，重视人生观、价值观、世界观教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
三、教学目标：
课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。
四、教学重点和难点：
1、重点:
(1)热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活，提高自我认识、自我评价的能力。
(2)懂得同学友情在人们生活、学习、工作中的重要性;学会与同学、朋友、老师正确交往的方式。
(3)认识自尊、自信、自立、自强的重要性，理解自尊和自信的关系，懂得只有自立才能走向自强的道理。
(4)法律在生活中的作用，怎样用法律规范自己的行为
2、难点：
(1)学会运用法律武器来保护自己受教育的权利。
部编版一年级上册道德与法治全册教案 2
-
-
新课题目： 第一单元 我是小学生啦
第一课时
上课时间： 总课时：
教学目标：
知识与技能：让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
过程与方法：在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？
感态度与价值观：使学生感觉到学校里什么样，你应该怎么做？
教学重点和难点
教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.
重点突破方法：体会成为小学生的变化。感受成长带来的喜悦。
教学难点：了解“人不学，不知道”的意思。
难点突破方法：在老师的指导下让学生学会开开心心上学去。
教法与学法：
教法：教师点拨
学法：学生小组讨论
教学用具：课件
教学过程
导入新课：
你现在已经一年级了，感觉怎么样？早晨你自己能来学校吗？（学生自由发言）自然导入新课。
授课过程：
一、 上学了，真高兴
1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。（结合学生的体验总结活动一的内容）
小结：来到学校门口，有老师同学欢迎我们，我们和爸爸妈妈说再见。
2）我是一年级的小学生了，自我介绍。（几个学生自我介绍）
3）王晓认识了许多新同学，他很高兴。我们要互相团结。
小结：我们是小学生了，老师给我们发了新书，要爱护自己的书，保护好它。我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。
板书设计：1、开开心心上学去-------上学了，真高兴
“人不学，不知道”
我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。
爱护书 爱护书包
布置作业: 给爸爸妈妈介绍自己。
新课题目： 第一单元 我是小学生啦
第二课时
上课时间： 总课时：
教学内容：开开心心上学去-----爱新书，爱书包
部编版七年级上册道德与法治教学计划
1 七年级道德与法治教学工作计划
一、指导思想
坚决落实社会主义核心价值观，一是依据学生心理发展水平和认知特点，引导学生由浅入深地认识核心价值观；二是联系学生的生活经验， 由近及远，结合学生不断增长的年龄和阅历，促进学生逐步形成核心价值观；三是采取循环往复、螺旋递进的呈现方式，强化教育效果，引导学生对核心价值观的认 同层层推进；四是设计多种活动形式，促进学思并举、知行合一，引导学生从不同角度、不同侧面感悟和践行核心价值观，努力做到“内化于心，外化于行”。在落 实社会主义核心价值观的时候，我们特别注重同中华优秀传统文化内容相结合，既注重了传统节日、民俗、传统礼仪、积极的民间文化等方面的教育，也注意使用古 代诗歌、传统格言及谚语等题材对儿童进行传统文化教育。以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 以实施全面素质教育为方向, 充分发挥思想品德课的教育功能, 围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我,认真完成学校工作任务,努力提高教学水平和质量。
二、教材分析
1.准确地把握了初中道德与法治教育的定位，注意与小学和高中教材的衔接。根据初中学生身心发展特点，将道德、法治教育与学生的生活经验相结 合，设计、编写了富有青春气息的内容，引导学生热爱青春、珍惜青春，形成积极、乐观、向上的生活态度，培养和发展学生的社会责任感、家国情怀等思想道德素
养。
2. 重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，在整体设计上，做了较为系统的思考和安排。教材既关注道德教育与法治教育的各自特点，又关注两者的关联性，采用生活导入、情境再现、问题讨论、价值辨析、导航引领等方式，在融入和呈现方式上的探索是有益和有效的。
3. 根据课程改革的理念和要求，对道德、法治进行融合的同时，又注意对心理健康和国情等领域内容进行有机整合，在结构上不断研究和调整，进一步优化教育内容，较好实现教材的纵向衔接、横向贯通、螺旋上升的特点。 2 4. 选择初中生关心的、具有教育意义的现实问题和典型事例作为素材，引导学生在真实的生活情境中学习，将对矛盾冲突的认识、辨析作为道德价值观形成与发展的必 要环节和重要过程。教材既是生动活泼的，又具有一定的深度。