小学六年级英语下册Recycle课件
小学英语六年级下册recycle 2 第一课时
教学内容：Let’s read (P62)
教学目标与要求：
1.能够听、说、认读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2.能够掌握can的用法。
重点难点分析：
1.本课时的教学重点是能听、说、认读对话，能用“can”句型表述会做什么。
2.本课时的教学难点是学生能灵活运用Let’s read中的语言表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。
课前准备：
1.教师准备本课时所需的铅笔画、英语请柬。
2.教师准备录音机和录音带、词卡。
3.教师准备本单元的挂图。
教学过程
Step 1 Warm-up
1.复习动作类词或短语（利用词卡或课件进行）
2. Free talk
e.g.: What can you / he / she do?
I / He / She can „.
Can you / he / she „?
Yes, I / he / she can. No, I / he / she can Step 2 Presentation
1.呈现the end of the school year.
T: Boys and girls， you’re students in Grade 6
now. This is our last term. It is the end of the
school year.板书，教读。
2.呈现a farewell party
T: You will leave soon and study in a middle school.
So we’re going to have a farewell party next week.板书，教读。
3.教师继续问：Would you like to give performances
at the party?What can you do ?启发学生说说能够演什么节目，如：I can sing/dance„
小学英语六年级下册Recycle教学反思
小学英语六年级下册 Recycle 2 教学反思
PEP小学英语六年级下册Recycle 2, 已经进入了复习阶段，本课主要是复习词组: sing songs, play the piano, 学习新词组play the erhu, do Chinese
kung fu. 及相关的生词：farewell party, invite, perform,stadium.和词组：I can….
这节课学习有关“举行欢送会”的话题，目的是让学生用I can …学习并复习相关学生会的才艺表演的词组。我在设计这一节课的时候，利用六上学过的职业单词，结合I can,,,,这个句型，创设一个party 的情境，让学生在情境中让同学表达自己会干什么。
在新授的过程中，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了新词汇新句式生命力。这样，有利于词汇的积累和语言运用在滚动中螺旋式上升，促进了学生活学活用能力的提高。
运用已学词汇：dancer, writer, actor, actress, reader, painter…sing songs, dance, write, act ,paint, read ,play the piano, play the violin,
play the guitar…
运用已学句型：I’m a singer, I can sing songs。
比如：在热身部分，让学生复习单词singer, dancer, actor, actress….然后让学生说句子：I’m a dancer, I can dance. 既复习了动词及词组，也复习了职业单词。然后再利用I can sing songs, 引出句子：What can you do? 复习学生以学过的动词词组，然后从What can you do at the farewell party? 不仅呈现了新单词farewell party, 又复习了句子及词组。同时很自然地引出play the erhu \ guitar\violin..等乐器的学习并学习do Chinese kung fu. 这样反复地出现，学生自然对这些单词及句子有了很深的印象，提高了教学的效率。
小学英语六年级下册Recycle教学反思 2
小学英语六年级下册Recycle教学反思
文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
小学英语六年级下册 Recycle 2 教学反思
PEP小学英语六年级下册Recycle 2, 已经进入了复习阶段，本课主要是复习词组: sing songs, play the piano, 学习新词组play the
erhu, do Chinese kung fu. 及相关的生词：farewell party, invite,
perform,stadium.和词组：I can….
这节课学习有关“举行欢送会”的话题，目的是让学生用I
can …学习并复习相关学生会的才艺表演的词组。我在设计这一节课的时候，利用六上学过的职业单词，结合I can,,,,这个句型，创设一个party 的情境，让学生在情境中让同学表达自己会干什么。
在新授的过程中，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了新词汇新句式生命力。这样，有利于词汇的积累和语言运用在滚动中螺旋式上升，促进了学生活学活用能力的提高。
运用已学词汇：dancer, writer, actor, actress, reader,
painter…sing songs, dance, write, act ,paint, read ,play the
piano, play the violin, play the guitar…
运用已学句型：I’m a singer, I can sing songs。
比如：在热身部分，让学生复习单词singer, dancer, actor,
actress….然后让学生说句子：I’m a dancer, I can dance. 既复习了动词及词组，也复习了职业单词。然后再利用I can sing songs, 引出句子：What can you do 复习学生以学过的动词词组，然后从What
人教版小学六年级英语下册Recycle教案
Recycle Mike’s happy days
教学内容 Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm
Day 5 Mike and his new friends:Part 1
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
Story time
教学目标 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
教学重点 1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。
1.去市场之前会列好清单。
教学难点 2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备 课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等 课时安排 6课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
2023学年人教PEP版六年级英语下册 Recycle 第1课时 公开课教案
2023学年人教PEP版六年级英语下册
公开课教案
Recycle
第1课时 (Day 1,Day 2 and Day 3)
教学目标
一、知识与技能
1. 复习1到4单元的中心语言，在具体情景中能自然运用。
2．巩固句子并进行实际的运用。
二、过程与方法
教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。
三、情感、态度与价值观
培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点
能够对所复习的知识进行灵活的应用。
教学难点
能够对所复习的知识进行灵活的应用。
教法导航
主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。
学法导航
学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备
多媒体课件，教学挂图，学生活动手册等。
教学过程
一、热身 (Warm-up)
展示不同教师的图片，引导学生进行对话练习。复习前面所学过的句式。
二、呈现新课 (Presentation)
1. Day 1 A beautiful farm
（1）教师展示图片引出语境：Mike comes to the farm and
visits the farm. Here is the farm. What can you see? 请学生看图谈图，在交流的过程中尽量把学过的知识串联起来。
（2）教师可以组织学生以小组竞赛的形式完成本部分的教学活动。看看谁说得多、做得快。
（3）教师请学生到讲台上进行演练。
（4）教师引导学生编写一个采访农场主的对话练习。
（5）教师鼓励学生把对话表演出来。
（6）教师对表现好的学生给予表扬。
2. Day 2 Farmer’s market
（1）教师利用课件，出示课文插图，让学生猜猜是谁。
（2）教师在学生口头操练的基础上，组织学生完成填充形容词及短语的活动。
（3）教师引导学生观察思维导图，并完成教材中的填空活动。
PEP英语六年级下册 Recycle 教案
教学内容 Recycle Day 1 课 型 新授课
教学目标 1.what how where when
2.能够扩写对话，创编对话。
教学重点 what how where when
教学难点 能够扩写对话，创编对话。
教具学具 录音机、录音带、词卡
教 学 内 容 个人修改设计
教
学
过
程
一．Warming up
Brainstorming
1. T: There are some boxes here.Can you help the baby words
find their family?
2. Correct the answers.
3. Can you think of one more group and add as many words as
you can?
二．Presentation
T: Several days ago, Mike visited a farm.And he posted some
photos and an essay on his micro blog. Let’s have a look.
1.学习Day 1
(1) What can you see?
I can see one umbrella and three cows.
(2)完成探究学习中第二，第三题
2．学习Day 2
教
学
过
程
T: They are Mike’s new friends. Can you describe them with the
following words?
三．Consolidation
1. Play a game.
2. 完成探究学习中第五题
板书设计或要点
Where
With who go shopping
When shopping list
人教PEP版小学英语六年级下册 Recycle 单元概述与课时安排
1
Recycle Mike’s happy days
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级下册的总复习单元，单元的话题是“Mike’s happy days”。
本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养综合语言运用能力以及自主学习能力。共八个教学内容，分四个课时完成。第一课时包括Day1和Day2两个部分, Day1呈现了Mike来到农场并参观农场的场景，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词的搭配。Day2呈现了两个场景。一个是Mike在农场里认识了新朋友Bill和他的妈妈Mrs Booth, 另一个是Bill打算和妈妈购物。通过这两个场景复习描述人物外貌的词汇、句子以及与购物相关的词句。第二课时包括Day3和Day4两个部分，Day3部分通过人们在农场生活的场景，复习巩固学过的动词短语以及一般现在时和现在进行时的结构。Day4部分，呈现了两个场景。一个是描述Mike一天的农场生活，另一个是Bill和Mike玩卡片游戏。通过这两个情景复习巩固一般过去时和形容词比较级的用法。第四课时包括Day5和Day 6两个部分，Day5通过Mike介绍自己周一上课的情况，复习一般现在时和科目名称。Day 6通过描述Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般过去式、一般现在时和一般将来时的用法。第五课时包括Day7, Day8 , Read the
chant和 Story time三个内容，Day7通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出一般将来时。Day8通过毕业晚会、歌谣、临别赠言三个场景，复习所学餐具、食物、文具等词汇以及元音、辅音字母组合的发音规律。本单元的重点是复习所学的词汇、句子和四种时态。
本单元是总复习单元，是由一个整体语境构成。在教学中，首先要让学生建构整体框架，基于整体情景建构文字意义，再进入各部分教学。根据学生的学情，教学内容的重、难点，充分利用教材已经设定的情境展开教学活动，创造以学生为主体的课堂，激发学生的学习兴趣。采用的教学方法有情景教学法、合作探究法、愉快教学法等。
小学英语六年级下册 Recycle 1 教学反思
小学英语六年级下册 Recycle 1 教学反思
这一单元是复习单元，内容涉及小学英语三到六年级的内容。在这一课开始前，我首先涉及的是free talk环节，教师通过和学生谈论星期和日期，引出
Summer Holiday 暑假，并和学生谈论假期的行程安排，导入了旅游计划的总话题。接着，教师和学生一起制订旅游计划，学生在复习先学表的基础上和教师一起复习了旅游计划5大要素中所涉及的地点、时间，交通方式、活动安排和旅游同伴等语言知识，并总结计划中所使用的一般将来时态。第三步，通过谈论教师的旅游计划，引出朋友Mike的旅游计划，回归课文文本。最后的环节是设计学生生活中的一个真实任务，结合学生的实际生活经验，让学生选择一个旅游路线，设计自己真实的旅游计划，并在和同学沟通自己计划的时候，找到和自己暑假同行的旅游，提供给学生运用语言的机会。整节课的设计既包含复习课的大容量的语言知识和语言技能的再现和巩固复习，每个活动设计的真实性又考虑了学生的学习动机和需要，以学生为主体，以学定教，并保证了每个教学步骤的连贯性和层次性，每一步的活动设计都紧扣本节课的复习话题。换句话说，整节课的设计就是以旅游计划的制订这样一个总话题涵盖了前面单元所学过的语言知识，在复习巩固语言和语法知识的同时，加深学生对旧知识的理解掌握与运用，并通过完成任务，提高学生的语言综合能力和培养学生的语言学习策略。由此推出复习课的一般模式：
Step1.通过图片或问题设置情境，引出复习教学的话题。
Step2.通过各种形式复现语言知识：词 →句 →段→篇。
Step3.在新情境中设置各种巩固活动，归纳、整合、梳理相关知识，并解决重难点问题。
Step4.在新情境中设计听、说、读、写活动。一般情况下通过语篇形式输出语言知识。