2022中小学德育工作指南原文
- 1 - 2022中小学德育工作指南原文
为全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，牢固树立新发展理念，按照教育部《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求，切实加强青少年学生德育工作，不断提高学生思想道德水平和践行社会主义核心价值观能力，根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，特制定如下指南。
(1)坚持育人为本，把立德树人作为根本任务。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，遵循教育规律，构建德育体系，创新方式方法，优化资源配置，加强工作合力，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。(2)坚持将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。坚持马克思主义指导地位，落实立德树人根本任务，深化社会主义核心价值观融入教育教学各环节，广泛开展习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育，着力抓好中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。(3)注重分类指导，提升德育工作针对性和实效性。坚持分类施策，依托学校、家庭、社会各类资源，组织开展多层次、分类别、全覆盖的德育活动。强化家庭教育指导，注重发挥德育基地作用，发挥课堂主渠道作用，完善心理健康服务机制，提升德育实效性。(4)尊重青少年成长规律，注重教育引导。关注青少年的身心特点和思想状况，顺应青少年成长需要，有针对性地加强思想道德教育，及时回 - 2 - 应他们的关切和诉求。(5)丰富德育内容和载体，增强时代感和吸引力。突出爱国主义教育，深化中国梦和社会主义核心价值观教育，传承和弘扬中华优秀传统文化，开展职业生涯教育和生命安全教育，引导青少年培养积极向上的人生态度和价值追求。(6)坚持正确育人导向，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。坚持思想政治教育中心地位，坚持学科育人，创新教学方法，引导学生把握正确政治方向。(7)充分发挥课堂教学的主渠道作用。把思想政治理论课作为学校教育的“第一课”，纳入人才培养全过程，贯穿教育教学各环节。
中小学德育工作指南(2023年-2023年)
中小学德育工作指南(2023年-2023年)
一、总则
根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学德育工作规程》等相关法律法规，为全面提高中小学德育工作的科学化、规范化水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本指南。本指南适用于全国各级各类中小学校，自2023年起实施。
二、基本原则
1. 坚持以人为本。德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2. 坚持社会主义核心价值观。德育工作要深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 坚持教育与实践相结合。德育工作要注重理论联系实际，强化实践育人，培养学生良好的道德行为习惯。
4. 坚持学校、家庭、社会协同育人。德育工作要充分发挥学校主导作用，积极争取家庭和社会的支持与配合，形成德育工作合力。
5. 坚持分层分类指导。德育工作要根据学生的年龄特点、身心发展规律和个体差异，有针对性地开展教育活动。
6. 坚持创新发展。德育工作要紧跟时代发展，积极探索新方法、新途径，不断提高德育工作的实效性。
7. 坚持依法依规。德育工作要严格遵守国家法律法规，确保德育内容的科学性、规范性和权威性。 遵循以上基本原则，中小学德育工作应注重德育内容的系统化、实施途径的多元化、评价体系的科学化，努力提高德育工作的质量和水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标
1. 总体目标
中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、公民素养和民族精神，形成健全的人格，使其成为具有中国特色社会主义道德观念、遵纪守法、诚实守信、身心健康、热爱劳动、勤于学习、善于创新、勇担当社会责任的社会主义建设者和接班人。
2. 学段目标
（1）小学阶段：培养学生树立基本道德观念，养成文明礼仪、守纪律、团结互助、热爱劳动等良好习惯；培育爱国情怀，了解国家历史、文化及优良传统，树立民族自豪感；引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质。
《中小学德育工作指南》读后感
《中小学德育工作指南》读后感
最近，校长给了我一本《中小学德育工作指南》让我阅读，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。
;《中小学德育工作指南》中指出了小学中高年级的德育目标是:教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
; 而要做到这一点，老师首先要以身作则。因为教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸肩、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
《中小学德育工作指南》解读
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牢牢把握德育工作的根本性质和价值方向
把握好中小学德育工作的根本性质和价值方向，在实际工作中必须坚持正确的方向，坚持遵循规律，坚持协同配合，坚持常态开展。这些基本原则既体现了上述中小学德育根本性质和价值取向的要求，也反映了中小学生思想品德培育和健全人格形成的基本规律，同时是对既往中小学德育工作优秀经验的概括总结。
《指南》指出，中小学德育工作必须坚持正确的政治方向，坚持社会主义办学方向，牢牢把握党对中小学思想政治和德育工作的领导权，保证中小学校成为坚持党的领导的重要阵地。这个方向性原则是中小学德育工作的首要原则，集中体现了我国中小学德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本要求。要做到这一点，中小学校必须不断加强党的建设，持续增强“四个意识”，强化政治责任和使命当担；必须贯彻落实好党的教育方针，切实解决好“培养什么人、怎样培养人和为谁培养人”的重大问题；必须从实际出发，聚焦问题，找准发力点，切实将中小学德育工作引导到正确的政治方向上来；必须按照__总书记的要求，大力加强教师队伍的思想意识和职业道德建设，造就一支
2 / 22 党和人民满意的、有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师队伍。
《指南》指出，中小学德育工作坚持遵循规律，这是中小学德育工作科学性的反映，也是中小学德育不断提高实效性的要求。青少年学生的思想品德形成是有规律可循的，中小学德育工作必须努力发现这些规律、遵循这些规律并积极应用好这些规律，才能最终完成立德树人的根本任务。要做到这一点，中小学德育工作就应当在坚持正确方向的前提下，努力符合中小学学生身心发展特点、认知规律，在德育目标、任务、内容、途径、方法以及评价等方面体现阶段性特点，反映个性化需求，在注重道德认知和道德判断力培养的同时，强化实践环节、培育正向的道德情感和积极的道德体验，循序渐进，前后衔接，知行合一，不断提升青少年学生的思想道德素养和水平。
中小学德育工作指南
中小学德育工作指南
一、德育工作的目标
中小学德育工作的最终目标是培养学生的高尚品德和健全人格，使其成为有知识、有思想、有道德的全面发展的优秀公民。具体包括：
1. 培养学生良好的行为习惯和自我约束能力；
2. 培养学生团结协作、互助友爱的精神；
3. 培养学生独立思考、勇于创新的意识和能力；
4. 培养学生尊重师长、关心他人的美德和风度。
二、德育工作的基本原则
中小学德育工作应当遵循以下原则：
1. 教育为主，预防为主。在学校德育工作中，教育是最重要的手段。同时，应该注重预防问题的发生，在源头上进行干预和引导。
2. 个性化和多元化。学生是不同的，需要因材施教，根据学生的特点和需求量身定制德育方案。
3. 由学生自己主动参与和实践。德育工作不是单向的灌输，而是要引导学生自主学习、自主思考、自主行动。
4. 责任分明，合力推进。德育工作需要全校师生、家长、社会各方面齐心协力，形成合力，共同推进。
三、德育工作的内容
中小学德育工作的具体内容可以包括：
1. 品德教育。通过讲堂教育、文化活动等方式，引导学生形成良好的品德观念和道德行为习惯。
2. 社交教育。培养学生尊重他人、关心集体、团结协作等社交能力和精神。
3. 学业教育。以学习为基础，培养学生勤奋好学、刻苦努力的精神和能力。
4. 生命教育。注重学生身心健康的发展，培养学生勇于担当责任、积极进取的精神。
5. 文化教育。开展多样化的文化活动，增强学生的文化素养和审美能力。
6. 安全教育。加强学生安全意识的培养，提高学生应对突发事件的能力。
四、德育工作的实施
中小学德育工作的实施需要遵循以下步骤：
1. 制定计划。根据学校实际情况和人员资源，制定年度、学期或者月度的德育工作计划。
2. 明确目标。明确德育工作的具体目标和重点内容，为实施工作提供指导。
3. 组织开展活动。根据计划，组织各种形式的活动，如主题班会、文艺汇演、户外拓展等。
中小学德育工作指南2022
根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，我校坚持“育人为本。德育为先”的德育工作方针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，大力推进社会主义核心价值体系建设，提升德育工作的针对性、实效性和长效性，推动德育工作全面开展，努力提高学生思想道德水平，为学生成人、成才、成杰奠定坚实的基础，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
一、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1、加强师资队伍学习，深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
2、定期开展班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。以进一步提高我校德育工作水平，让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。
二、继续深化德育管理，提升学生文明素养。
良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在学生良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。 1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。每学期各班至少开展一次以“讲文明、讲礼仪”为主题的班会活动，制定班级文明公约，进行班级“文明之星”评比，让全校都参与对学生的文明礼仪评议，使学生养成文明、健康向上的优秀品质。
2020中小学德育工作指南德育工作实施方案
2020年德育工作实施方案德育工作指南
XX小学
2020年1月
2020年德育工作实施方案德育工作指南
为进一步贯彻落实中、省、市关于学校德育工作的有关要求，切实做好学校德育工作，根据我校实际，特制定本方案。
一、指导思想：
以“社会主义核心价值观”重要思想为指导，全面落实《爱国主义教育实施纲领》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“以人为本”的教育观、教学观、价值观。努力塑造一支“身正为师，学高为范”的职教师资队伍，坚持学生思想道德建设与贯彻学生行为规范相结合、与诚信教育相结合、与德育常规工作相结合，突出思想道德教育实践，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、德育队伍建设与领导
德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。
1、调整、充实德育工作领导小组
德育工作领导小组由校长、校党支部书记、主管德育工作的行政干部、团委书记、班主任、政治课教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。
2、加强班主任队伍建设
实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课，保证团支部活动时间，逐步实现班会、团会活动规范化、系列化。加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，通过培训、专题研讨、老带新等措施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。每位班主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。
中小学德育工作指南 2
中小学德育工作指南
德育是中小学教育中的重要组成部分，旨在培养学生健康成长、塑造良好品德和培养正确价值观。本指南将指导中小学德育工作，确保教育目标的顺利实现。
一、德育目标
1. 培养学生的良好品德。中小学德育工作应着重培养学生的诚信、守纪、友善、坚毅、奉献和团队协作等品质，使他们成为有社会责任感和公民意识的人才。
2. 培养学生的正确价值观。德育工作应确保学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使其具备良好的道德修养和价值判断能力。
3. 培养学生的自我管理和自我教育能力。通过德育工作，学生将学会自我约束和自我教育，形成良好的生活和学习习惯。
二、德育实施方案
1. 教师角色与能力培养
教师是德育的主要实施者，他们应具备以下能力：热爱学生、具备良好道德修养、关心学生的成长、懂得引导和激励学生。学校应提供相关培训，提升教师在德育方面的能力。
2. 德育课程设置
德育课程应贯穿于学校的各个学科和各个年级。学生在学习科目的同时，也接受相关的德育教育，培养他们的品德观念和行为准则。
3. 学生参与与独立活动
学生应被鼓励积极参与德育相关的活动，如志愿者服务、社区参与等。此外，学校也应设立学生自治组织，让学生自己组织并管理相关活动，培养他们的领导和团队协作能力。
4. 家校合作
家庭是学生德育的重要环节，学校应与家庭保持紧密的联系，共同培养学生的正确价值观和良好品德。学校和家庭可以通过家访、家长会等形式，加强合作，共同关注学生的成长和发展。
5. 德育评价
学校应建立完善的德育评价体系，对学生的品德、行为和价值观进行全面评估。评价结果应真实反映学生的德育水平，并对学生的成长提供有效指导。
三、德育工作的意义
1. 培养社会主义建设者和接班人
德育工作是培养学生为国家和社会建设做出贡献的基础，通过德育，学生将传承和发扬社会主义核心价值观，成为有社会责任感的人才。
2. 展示中小学教育的综合实力 德育工作是中小学教育的核心内容之一，通过营造良好的德育氛围，能够全面展示学校的综合实力和教育质量，提高学校的社会声誉。
中小学德育工作指南(2023年-2023年) 2
中小学德育工作指南（2023年-2023年）
中小学德育工作指南（2023年-2023年）
一、指导思想
本指南以培养学生全面发展、德智体美劳全面发展的高素质人才为目标，贯彻以人为本、全面发展、德育为核心的教育理念，推动学校德育工作深入开展，为学生提供良好的成长环境和德育教育资源。
二、总体目标
1. 培养学生的道德品质，提高学生的道德素养和道德判断能力。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的社会参与能力和公民素质。
3. 增强学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习能力和学术水平。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和实践能力。
三、重点任务
1. 加强道德教育，培养学生的道德品质和道德意识。开展道德讲堂、主题班会等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
2. 开展社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。组织学生参加社区公益活动、志愿者活动等，增强学生的社会参与能力。
3. 提高学生的学习能力和学术水平。开展学习方法指导、学科竞赛等活动，培养学生的学习兴趣和学习动力。
4. 引导学生进行创新实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。组织学生参加科技创新活动、科技项目研究等，提高学生的综合素质和实践能力。
四、工作措施 1. 完善德育教育课程体系，加强德育教师队伍建设。制定德育课程标准，培训德育教师，提高德育教育的专业水平。
2. 构建评价体系，完善学生德育评价机制。制定学生德育评价指标，建立学生德育档案，定期进行德育评价。
3. 加强学校与家庭、社会的合作，形成德育合力。开展家庭教育讲座、家校合作活动等，加强家校沟通和合作。
4. 加强德育资源建设，提供丰富的德育教育资源。建设德育图书馆、德育实践基地等，为学生提供良好的德育教育环境和资源。
五、保障措施
1. 加强组织领导，明确责任分工。学校设立德育工作领导小组，明确德育工作的负责人和工作任务。
中小学德育工作指南 3
中小学德育工作指南
一、引言
二、德育目标
1.培养学生的个性和自信心，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.培养学生的集体意识和协作能力，培养他们的团队精神和社会责任感。
3.培养学生的道德情操和品德修养，培养他们的诚实、守信、友善、乐于助人等良好品质。
4.培养学生的自律能力和自我管理能力，培养他们良好的行为习惯和礼仪规范。
三、德育策略
1.建立和谐的教师和学生关系，教师要做到尊重学生、关爱学生，做他们的良师益友。
2.营造良好的班级和校园文化氛围，以班级为单位开展集体活动，促进学生之间的友爱和互助。
4.制定明确的德育计划和行为规范，明确学校对学生的要求和期望，建立一套科学有效的奖惩机制。
四、德育实施 1.设置特色德育课程，培养学生的道德情操和品德修养。在课程中，让学生了解并学习优秀的文化传统和先进的道德模范，开展有针对性的德育活动。
2.开展情感教育，关注学生的情感发展，帮助他们树立积极的情绪态度和健康的自我认知。
3.引导学生积极参与社会实践和志愿服务活动，让他们了解社会问题和社会责任，培养他们的社会意识和社会责任感。
4.加强学生的自我管理和自律能力培养，通过生活制度和规范的要求，帮助学生建立良好的生活习惯和纪律意识。
5.注重道德榜样的树立和宣传，通过表彰先进、宣传模范，激励学生向着积极向上的方向努力。
五、德育评价
1.建立科学公正的德育评价体系，综合评价学生的品德操行、行为习惯、道德情操等方面，不仅关注积极正面的表现，也要关注改进的方向。
2.开展常规的德育评价活动，如道德风采展示、品德测评等，为学生提供发现优点、改进不足的机会。
3.鼓励学生参与自我评价，在明确的标准和目标下，学生要主动思考自己的表现，评价自己的品德和行为。
六、德育资源
1.通过多种渠道获取德育资源，包括图书馆、互联网、青少年活动中心等。 2.建立德育专干团队，培训教师和辅导员的德育工作能力，同时邀请社会专家和资源人到学校开展德育讲座和交流活动。
2022小学德育工作实施方案
2022小学德育工作实施方案
一、指导思想
坚持全面贯彻党的教育方针，坚持科学的教育发展观，本学期，我校德育工作将继续坚持深入贯彻“社会主义核心价值观”与“八礼四仪”的具体内涵，坚持以学生发展为本的理念，根据区教育局德育要求，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。以培养学生良好的行为习惯为重点，加强校园文化建设，全面提升学生的综合素质，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园，促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作思路
通过不断学习和实践，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园、和谐校园，营造积极、创新、共生的德育氛围，整体构建有特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。具体体现以下“五化”：
1．德育组织网络化。进一步建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会与家庭各方参与的德育工作网络。尤其是家委会的增补和维护，形成网络体系，增强家委会成员的工作积极性。
2．德育队伍专业化。通过各种形式，使全体班主任接受不同层次的培训，同时，改革“班主任（辅导员）青蓝工作室”工作模式和方法，增加各梯队班主任，使班主任队伍更加专业化，合理化，切实提高班主任专业水平。 3．德育评价科学化。不断完善学生评定、班主任考核和班级德育工作评估三项德育评价机制，为班级、班主任、学生的评优评先提供有效的依据。
4．德育活动规范化。努力把德育活动的时间、内容与形式固定下来，形成相对规范、有效的活动格局，避免活动的盲目性、临时性与不确定性。
5．德育阵地多样化。本学期将在巩固原有德育基地的基础上，重点打造好实践基地，充分发挥其动手，动脑，育人的功能。
三、主要措施
1、狠抓养成教育。以学校德育课题《基于学生人格发展培养良好行为习惯的研究》为抓手，加强学生文明礼仪教育。依托学校“红领巾文明监督岗”，抓好学生日常行为规范养成教育，加强学生纪律、卫生、文明、安全等检查力度；注重良好班风、学风的培养，做好每周“流动红旗”的评比工作，使学生的行为规范外化为行为、内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明习惯。