中小学德育工作指南
《中小学德育工作指南》测试题及评分标准（原创）
一、填空题（每空1分，共40分）
1.2017年8月17日，教育部正式发布了《中小学德
育工作指南》，并在相关通知中明确指出，该《指南》适用于所有普通中小学。
2.《中小学德育工作指南》从中小学德育工作的指导
思想、基本原则、目标体系、内容安排、实施途径与
要求以及组织实施等6个方面对中小德育工作提出了
指导性意见。
3.为深入贯彻落实立德树人根本任务，必须着力构建
方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开
展的德育工作体系。
4.中小学德育工作要坚持教育与生产劳动、社会实践
相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制。
5.把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，引导
学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面
的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为
社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、
友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值
观内化于心、外化于行。
6.加强节约教育和环境保护教育，引导学生树立尊重
自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯。
7.仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领
和道德价值引领作用，与学校特色和学生个性展示相
结合。
8.把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行
与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合。
要规范
研学旅行组织管理，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。
9.要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造
积极向上的良好社会氛围。
10.学校要建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。
二、选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的，请将答案填在括号内，每小题1分，共10分）
1.《指南》倡导构建的中小学德育工作格局是
（ B ）
A.领导有力、条件完善、队伍优化
B.全员育人、全程育人、全方位育人
C.专业化、规范化、实效化
D.育人为本、德育为先、立德树人
2.在中小学德育工作必须遵循的四个基本原则中，集
中体现“造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接
班人”这一根本要求的是（ A ）
A.坚持正确方向
B.坚持协同
配合
C. 坚持遵循规律
D.坚持常态
开展
3.在中小学德育工作必须遵循的四个基本原则中，最
直接体现学校德育工作开放性特点的是（ C ）
A.坚持常态开展
B.坚持遵循
规律
C.坚持协同配合
D.坚持正确
方向4.在中小学德育工作必须坚持的四个基本原则中，最
有利于形成长效机制的是（ D ）
A.坚持正确方向
B.坚持遵循
规律
C.坚持协同配合
D.坚持常态
开展
5.在高级中学，德育课程是指（ C ）
A.综合实践活动课
B.道德与法治
课
C.思想政治课
D.思想政
治理论课
6.《指南》在阐述“优化校园环境”的要求时指出，
（ B ）必须有国旗标识。
A.校内明显位置
B.教室正前
上方
C.旗台明显位置
D.学校正门
上方
7.在推进书香班级、书香校园建设方面，《指南》提
倡中学生每天课外阅读至少（ C ）
A.15分钟
B.半小时
C.1小
时 D.2小时
8.在高级中学，直接负有对学生会组织、学生社团进
行指导管理职责的机构是学校的（ D ）
A.党组织
B.办公室
C.德
育处 D.团委
9.为增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，
中小学每学年至少安排（ B ）时间，开展有益于
学生身心发展的实践活动。
A.三天
B.一
周 C.十天 D.
两周
10.教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗
位聘用、评优奖励的首要标准是（ A ）
A.师德
B.学
历 C.业绩 D.
年龄
三、简答题（共35分）
1.抓好中小学德育工作的三个关键点是什么？(6分）
答：以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，(2
分）以促进学生形成良好行为习惯为重点，(2分）以
落实中小学生守则为抓手。
(2分）
2.高中学段的德育目标的内容是什么？(10分）
答：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热
爱人民，(2分）拥护中国特色社会主义道路，弘扬民
族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，(2分）
增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，(2分）
学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析
问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关
知识，(2分）具备自主、自立、自强的态度和能力，
初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
(2分）
3.中小学德育工作的五项主要内容是什么？(5分）
答：理想信念教育、(1分）社会主义核心价值观教育、
(1分）中华优秀传统文化教育、(1分）生态文明教育、
(1分）心理健康教育。
(1分）
4. 中小学德育工作的六大实施途径是什么？(6分）
答：课程育人、(1分）文化育人、(1分）活动育人、
(1分）实践育人、(1分）管理育人、(1分）协同育
人。
(1分）
5.颁布《中小学德育工作指南》的意义是什么？(8分）
答：《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作
的规范性文件，(2分）它可以为中小学开展德育工作
提供一个基本遵循，也可以为各级教育行政部门管理、
督导、评价中小学德育工作提供一个重要依据。
(3分）
贯彻实施这一文件有利于全面提高中小学德育工作水
平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠
接班人。
(3分）
四、分析说明题(15分）
中小学生的年龄阶段特点、认知规律和心理发展规律，
是一切教育工作的基本立足点，“遵循规律”是中小
学德育工作必须坚持的一个基本原则。
在中小学德育工作中应如何遵循学生的认知发展规律？
答：小学阶段是学生的思维由以具体形象思维为主向
以抽象逻辑思维为主的过渡阶段。
(1分）在小学低年
级，学生的思维主要是具体形象思维，因此，这一阶
段的德育工作应注重有关常识的传授和行为习惯的养
成。
(2分）在小学中高年级，学生的思维逐渐过渡到
以抽象逻辑思维为主，到高年级时已经能够形成基本
的道德观念。
因此，这一阶段的德育工作应注意引导
学生理解日常生活中的道德规范，使他们初步形成规
则意识和民主法制观念。
(2分）在初中阶段，学生的
抽象逻辑思维开始由经验型向理论型转化，自我意识
获得快速发展。
(2分）因此，初中阶段的德育工作应
注重引导学生对社会规范和道德规范形成更为深刻的
认识，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态
度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新
等良好品质。
(3分）在高中阶段，学生的辩证逻辑思
维迅速发展，道德意识已经趋于成熟。
(2分）在这一
阶段，德育工作应引导学生运用马克思主义基本观点
和方法观察问题、分析问题和解决问题，培养正确的
理想信念，帮助学生初步确立正确的世界观、人生观
和价值观。
(3分）。
教育部《中小学德育工作指南》-道德修养手册
教育部《中小学德育工作指南》-道德修养手册该指南旨在为中小学教育工作者提供一个道德修养的指导手册。
本文档将简要概述该指南的主要内容和目标。
1. 指南概述教育部《中小学德育工作指南》-道德修养手册是教育部为了加强中小学生道德修养工作而制定的指南。
该指南旨在帮助教育工作者全面提升学生的道德素养，培养他们良好的道德品质和行为惯。
2. 指南内容该指南包括以下几个方面的内容：2.1 道德修养的重要性指南强调了道德修养对于学生全面发展的重要性。
它提醒教育工作者要认识到培养良好的道德品质对学生的未来发展和社会和谐具有重要意义。
2.2 道德修养的目标和原则指南明确了道德修养的目标和原则。
它强调了培养学生正确价值观、良好品德、自律意识、社会责任感和积极行为惯的重要性。
2.3 道德修养的教育方法和策略指南提供了一系列的教育方法和策略，帮助教育工作者有效开展道德修养教育。
这些方法包括开展德育活动、道德实践、例外人文教育、身心健康教育等。
2.4 道德修养的评价和检查指南介绍了如何评价和检查道德修养教育工作的有效性。
它提醒教育工作者要建立健全的评价体系，定期对学生的道德行为进行评估。
3. 使用建议该指南是一份有力的工具，能够指导中小学教育工作者进行有效的道德修养教育。
以下是一些建议：- 了解指南的内容和目标，确保将其纳入自己的教育工作中；- 充分利用指南中提供的教育方法和策略，如例外人文教育和身心健康教育；- 建立完善的评估体系，根据指南提供的方法，对学生的道德行为进行评估；- 注重培养学生的道德品质和行为惯，使其成为有道德修养的公民。
4. 结论教育部《中小学德育工作指南》-道德修养手册是一份具有指导意义的文件，对于中小学德育工作具有重要的参考价值。
通过遵循指南的要求，教育工作者能够更好地开展道德修养教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
该指南的内容将在实际工作中起到积极的指导作用。
中小学德育工作指南
中小学德育工作指南一、德育工作的目标中小学德育工作的最终目标是培养学生的高尚品德和健全人格，使其成为有知识、有思想、有道德的全面发展的优秀公民。
具体包括：1. 培养学生良好的行为习惯和自我约束能力；2. 培养学生团结协作、互助友爱的精神；3. 培养学生独立思考、勇于创新的意识和能力；4. 培养学生尊重师长、关心他人的美德和风度。
二、德育工作的基本原则中小学德育工作应当遵循以下原则：1. 教育为主，预防为主。
在学校德育工作中，教育是最重要的手段。
同时，应该注重预防问题的发生，在源头上进行干预和引导。
2. 个性化和多元化。
学生是不同的，需要因材施教，根据学生的特点和需求量身定制德育方案。
3. 由学生自己主动参与和实践。
德育工作不是单向的灌输，而是要引导学生自主学习、自主思考、自主行动。
4. 责任分明，合力推进。
德育工作需要全校师生、家长、社会各方面齐心协力，形成合力，共同推进。
三、德育工作的内容中小学德育工作的具体内容可以包括：1. 品德教育。
通过讲堂教育、文化活动等方式，引导学生形成良好的品德观念和道德行为习惯。
2. 社交教育。
培养学生尊重他人、关心集体、团结协作等社交能力和精神。
3. 学业教育。
以学习为基础，培养学生勤奋好学、刻苦努力的精神和能力。
4. 生命教育。
注重学生身心健康的发展，培养学生勇于担当责任、积极进取的精神。
5. 文化教育。
开展多样化的文化活动，增强学生的文化素养和审美能力。
6. 安全教育。
加强学生安全意识的培养，提高学生应对突发事件的能力。
四、德育工作的实施中小学德育工作的实施需要遵循以下步骤：1. 制定计划。
根据学校实际情况和人员资源，制定年度、学期或者月度的德育工作计划。
2. 明确目标。
明确德育工作的具体目标和重点内容，为实施工作提供指导。
3. 组织开展活动。
根据计划，组织各种形式的活动，如主题班会、文艺汇演、户外拓展等。
4. 加强考核评估。
建立科学合理的考核评估机制，及时纠正不足和改进不足之处。
中小学德育工作指南
中小学德育工作指南一、引导学生明确德育目标中小学德育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的自我管理能力和道德素养，培养学生积极向上、乐于助人、诚实守信、坚持健康生活方式等优秀品质。
二、注重培养学生的道德修养1.培养学生遵守社会公德、职业道德和家庭美德的意识，使学生具备良好的行为规范和社会公德修养。
2.引导学生感受爱国主义情怀，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
3.培养学生具备正确的人际交往技巧，培养学生互助友爱、团结合作的品质。
4.培养学生自觉遵守法律法规，树立法律意识和法治观念。
三、注重提高学生的思想道德素质1.加强德育教育的理论学习，通过开展主题班会、德育教育课程等活动，引导学生深入思考人生意义和道德选择。
2.营造良好的文化氛围，通过学校文化建设、形式多样的文化活动等丰富学生的文化生活，培养学生的人文情怀。
3.注重发展学生的艺术修养，通过音乐、美术、舞蹈等课程的开设，培养学生的审美能力和情感表达能力。
4.引导学生积极参与体育运动，锻炼身体，培养团队合作精神和坚持不懈的毅力。
四、注重学校德育与家庭德育的结合1.加强学校与家长的沟通，定期召开家长会、家校合作会等活动，让家长了解学校的教育目标和德育工作。
2.鼓励家长参与学校的德育活动，如志愿者服务、亲子活动等，增强家长对学生德育的关注。
3.配合家庭教育，学校与家庭共同培养学生的德育素质，确保学生在家庭和学校得到一致的道德教育。
五、注重德育工作的实效评价1.建立科学、规范的德育评价体系，通过考察学生的道德行为、日常表现和学习成绩等多个方面，全面评价学生的德育素质。
2.定期召开德育工作会议，总结经验，进行评估和调整，保证德育工作的持续改进。
3.进行德育成果展示，通过宣传报道、成果展示等，展示学校德育工作的成果，激励和鼓励更多的学生参与德育活动。
六、注重德育工作的创新与挖掘1.探索多元德育教育的方式和方法，鼓励教师创新，提倡小组合作，培养学生创新意识和实践能力。
中小学德育工作指南
中小学德育工作指南1000字
中小学德育工作指南是教育部编写的一份关于德育工作的指导性文件，它重点关注了学生的道德、思想和品德素质的培养和提高，旨在帮助教师在教学中更好地开展德育工作。
第一，德育的目标是什么？
德育的目标是通过多方面的教育方式，以提高学生的道德素质为主要目标，以人格健全，身心协调，学业优秀，全面发展为目标，以达到国家和社会所期望的合格公民的标准。
第二，如何开展德育工作？
1. 坚持育人为本，把德育纳入教育教学全过程，扶持学生的内在动力和自我约束能力。
2. 根据学生的不同特点和需求，适当地组织德育活动，鼓励他们在生活和学习中形成正确的价值观和行为规范。
3. 注重德育和学科教育的结合，使学生在学习中获取知识的同时，也能够感悟道德，明确自己的价值观。
4. 进行针对性德育教育，针对学生的特点，设计有针对性的教育活动，增强德育工作的有效性。
5. 建立德育督导制度，监测学生的德育情况，找出问题，及时解决问题。
第三，怎样评价德育工作？
德育工作是一个长期的过程，需要有一个客观的评价体系。
一般来说，我们可以从以下几个层面对德育工作进行评价。
1.对学生的道德素质进行评估，包括自我约束能力、品德修养和公民责任感等。
2.对德育教育活动的开展情况进行评估，比如是否设计合理，是否达到预期效果等。
3.对教师的德育教育水平进行评估，比如对学生的影响力、处理学生问题的能力等。
总之，德育是学校教育的重要组成部分。
只有教师依靠自我努力，不断提高德育意识，把德育纳入教育教学全过程中，才能最大限度地帮助学生提高道德素质，为社会培养更多的有素质公民。
2024中小学德育工作指南德育工作实施方案
2024中小学德育工作指南德育工作实施方案一、总体目标1.树立正确的德育观念，强化德育在教育教学中的核心地位。
2.构建全面、系统、科学的德育体系，实现德育工作与学长发展的无缝对接。
3.提高德育工作的实效性，让学生在参与中体验、感悟、成长。
二、具体措施1.完善德育课程体系（1）整合德育课程资源，编写具有时代特色、地域特色的德育教材。
（2）创新德育课程形式，开展主题鲜明、内容丰富的德育活动。
（3）强化德育课程实践，组织学生参与社会实践活动，提高德育教育的实践性。
2.强化德育队伍建设（1）加强德育教师培训，提高德育教师的业务水平。
（2）建立德育教师激励机制，激发德育教师的工作热情。
（3）加强德育教师队伍建设，形成专兼职相结合的德育教师队伍。
3.优化德育环境（2）加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。
（3）充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的德育工作格局。
4.创新德育教育方法（1）运用现代教育技术，丰富德育教育手段。
（2）开展个性化德育教育，关注学生个体差异。
（3）引入德育评价机制，激发学生的内在动力。
5.加强德育工作制度建设（1）完善德育工作制度，确保德育工作的规范化、制度化。
（2）建立健全德育工作考核评价体系，提高德育工作的实效性。
（3）加强德育工作监督，确保德育工作落在实处。
三、实施步骤1.启动阶段（2024年1-3月）（1）组织学习《2024中小学德育工作指南》，明确德育工作目标。
（2）开展德育工作调研，了解学校德育工作的现状。
（3）制定《2024中小学德育工作实施方案》，明确具体措施。
2.实施阶段（2024年4-10月）（1）按照实施方案，全面开展德育工作。
（2）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
（2）完善德育工作制度，为下一阶段德育工作提供借鉴。
（3）举办德育工作成果展示，推广优秀德育工作经验。
四、保障措施1.加强组织领导，确保德育工作顺利实施。
2.加大投入，保障德育工作所需经费和资源。
中小学德育工作指南 六大育人途径
中小学德育工作指南六大育人途径下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育部中小学德育工作指南
教育部中小学德育工作指南随着社会的发展和教育事业的不断深入，教育部发布了中小学德育工作指南，为全国中小学提供了一份重要的指导文件。
德育是学校教育的重要内容之一，具有长期性、全面性和综合性的特点，而中小学德育工作指南则为学校提供了明确的指导原则和具体操作步骤。
下面将从目标设定、具体措施和评估方法等方面进行介绍。
一、目标设定中小学德育工作的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
德育工作指南明确了中小学德育工作的总体目标和具体目标，强调德育是学校教育的首要任务，要贯穿于学校教育的全过程。
学校要以培养学生的社会主义核心价值观为根本任务，注重学生思想道德素质和学习能力的全面提升。
二、具体措施1.德育课程体系建设：根据学生的年龄特点和成长需求，科学规划和设计德育课程内容。
德育课程要注重培养学生的道德品质和意识，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。
2.德育活动组织：开展形式多样的德育活动，如德育讲座、主题班会、志愿者活动等。
通过生活实践和社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
3.德育师资队伍建设：加强德育师资队伍建设，提高教师的德育教育水平和专业素养。
鼓励教师参加相关培训和交流活动，不断提升自身的德育教育水平。
4.德育评估与跟踪：建立科学的评估机制，对学生的德育素质和发展情况进行全面评估和跟踪。
根据评估结果，及时发现问题和不足，制定有效的改进措施。
三、评估方法1.定期考核：学校要制定定期考核制度，对德育工作进行考核评估。
通过专门的评估指标和评估方法，评估学校德育工作的效果和成效，及时发现问题并加以改进。
2.学生自评：鼓励学生开展自我评价和自我反思，建立个人德育发展档案。
学生可根据自身的表现和成长情况，进行自我总结和评价，了解自己的进步和不足。
3.家长评价：学校要积极开展家校合作，鼓励家长对学生的德育表现进行评价。
家长是学生成长道路上的重要参与者，他们的评价和建议对学生的德育发展具有重要意义。
中小学德育工作指南
中小学德育工作指南德育在中小学教育中具有重要的地位，它不仅是学校教育的重要内容，还是培养学生全面发展的基础。
为了帮助中小学教师有效开展德育工作，本指南将从以下几个方面进行探讨和指导。
一、德育目标及意义1.德育目标：中小学德育工作的目标是培养学生的社会责任感、道德修养、人文素质和健康发展，使他们具备良好的品德和品质。
2.意义：德育对学生的成长和发展具有重要的影响。
良好的德育可以塑造学生的价值观、人生观和世界观，提升他们的道德判断力和社会适应能力。
二、德育方针及策略1.德育方针：中小学德育的根本任务是培养学生积极合理的社会责任感，并通过塑造良好的行为习惯和道德品质来促进学生全面发展。
2.德育策略：a.注重示范引导：教师是学生道德修养的重要榜样，他们应该以身作则，引导学生树立正确的价值观念和行为规范。
b.注重情感教育：通过情感教育，培养学生的情感认知和表达能力，增强他们的自信心和情商。
c.注重课程设置：将德育内容融入各学科课程，并通过生活化教学、经典教育等方式，帮助学生理解和应用德育知识。
d.注重家校合作：加强学校与家庭的合作，形成育人共同体，共同为孩子的德育工作负责。
三、德育活动及课程设置1.德育活动：a.班级活动：组织班级集体活动，如集体劳动、社会实践等，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
b.社团活动：设立各类社团组织，如志愿者服务社团、文艺社团等，提供多样化的德育活动，满足学生的个性化需求。
c.主题讲座：邀请专家学者进行主题讲座，如道德伦理、法律知识等，拓展学生的知识面和思维视野。
2.课程设置：a.思想品德课程：通过思想品德课程，培养学生对社会道德规范的认识和遵守意识，引导他们形成正确的人生观和价值观。
b.法律与公民道德课程：通过法律与公民道德课程，让学生了解法律的基本知识和公民的权利与义务，增强法律意识和公民素质。
c.心理健康教育课程：通过心理健康教育课程，帮助学生认识和掌握情绪管理、人际交往等心理健康知识和技能，提升心理素质。
中小学德育工作指南
中小学德育工作指南德育是中小学教育中的重要组成部分，旨在培养学生健康成长、塑造良好品德和培养正确价值观。
本指南将指导中小学德育工作，确保教育目标的顺利实现。
一、德育目标1. 培养学生的良好品德。
中小学德育工作应着重培养学生的诚信、守纪、友善、坚毅、奉献和团队协作等品质，使他们成为有社会责任感和公民意识的人才。
2. 培养学生的正确价值观。
德育工作应确保学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使其具备良好的道德修养和价值判断能力。
3. 培养学生的自我管理和自我教育能力。
通过德育工作，学生将学会自我约束和自我教育，形成良好的生活和学习习惯。
二、德育实施方案1. 教师角色与能力培养教师是德育的主要实施者，他们应具备以下能力：热爱学生、具备良好道德修养、关心学生的成长、懂得引导和激励学生。
学校应提供相关培训，提升教师在德育方面的能力。
2. 德育课程设置德育课程应贯穿于学校的各个学科和各个年级。
学生在学习科目的同时，也接受相关的德育教育，培养他们的品德观念和行为准则。
3. 学生参与与独立活动学生应被鼓励积极参与德育相关的活动，如志愿者服务、社区参与等。
此外，学校也应设立学生自治组织，让学生自己组织并管理相关活动，培养他们的领导和团队协作能力。
4. 家校合作家庭是学生德育的重要环节，学校应与家庭保持紧密的联系，共同培养学生的正确价值观和良好品德。
学校和家庭可以通过家访、家长会等形式，加强合作，共同关注学生的成长和发展。
5. 德育评价学校应建立完善的德育评价体系，对学生的品德、行为和价值观进行全面评估。
评价结果应真实反映学生的德育水平，并对学生的成长提供有效指导。
三、德育工作的意义1. 培养社会主义建设者和接班人德育工作是培养学生为国家和社会建设做出贡献的基础，通过德育，学生将传承和发扬社会主义核心价值观，成为有社会责任感的人才。
2. 展示中小学教育的综合实力德育工作是中小学教育的核心内容之一，通过营造良好的德育氛围，能够全面展示学校的综合实力和教育质量，提高学校的社会声誉。
中小学德育工作指南(2023年-2023年)
中小学德育工作指南(2023年-2023年)第一部分：总则一、背景与目的随着社会经济的快速发展，中小学德育工作面临着新的机遇与挑战。
为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强和改进中小学德育工作，提高广大青少年学生的思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，特制定本指南。
二、指导原则1. 坚持以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，促进每个学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好格局。
3. 坚持实践育人。
注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长。
4. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会三结合，形成德育工作合力。
5. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，提高德育工作针对性和实效性。
三、工作目标1. 提高学生思想道德素质，培养学生具备良好的道德品质和行为习惯。
2. 增强学生心理健康素养，促进学生身心健康发展。
3. 提升学生法治意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。
4. 提高学生社会责任感，培养学生热爱祖国、服务人民、奉献社会的精神风貌。
5. 形成具有中国特色、时代特征、学校特点的德育工作新模式。
四、主要内容1. 德育课程与教学。
加强德育课程建设，推进课程改革，提高德育课程质量。
2. 德育实践活动。
积极开展丰富多彩的德育实践活动，提高学生实践能力。
3. 德育队伍建设。
加强德育工作队伍建设，提高德育工作专业化水平。
4. 德育科研与评价。
加强德育科研，提高德育工作科学化水平，完善德育评价体系。
5. 家庭、学校、社会协同育人。
加强家校合作，发挥社会资源优势，形成德育工作合力。
五、实施与保障1. 组织领导。
加强中小学德育工作的组织领导，建立健全德育工作领导体制。
2. 条件保障。
加大德育工作投入，保障德育工作所需人力、物力、财力。
3. 师资培训。
加强德育师资培训，提高德育教师教育教学水平。