湘少版三年级英语下册Unit9第2课时课件-新版
Unit6教案4-湘少版小学英语三年级下册
6 What colour is this balloon ?
(这个气球是什么颜色？)
教学内容：
课文A、B部分。
教学目标：
1、能听懂、会说新词组white cloud和单词green，red，yellow，blue，pink；
2、能听懂、会说A部分对话；
3、能运用“What colour is this…？”询问物体的颜色，并用“It’s….”对该询问做出回应。
教学重点及难点：
1、掌握新单词；
2、能运用“What colour is this…？”询问物体的颜色，并用“It’s….”对该询问做出回应。
教学准备：
课件一套，各种颜色的气球，教学磁带，录音机等。
教学步骤：
Step 1 warming up
1、师生问候。
T：Class begins.Good morning ,boys and girls.
S：Good morning , Miss Jiang.
T: How are you? S: I’m fine,thank you! How about you?
T: I’m fine too,thank you! Sit down, please.
2、课前5分钟英语。
① Let’s read.(读1— 5单元句型。)
② Let’s count from 1 to 20 .
Step 2 Presentation and drill.
1、教师出示红气球。
T: What’s this?
S: This is a balloon.(帮助学生回答。)
复习单词balloon。
T：What colour is this balloon?
S: It’s red. (帮助学生回答。)
三年级英语湘少版(三起点)下册Unit7_第1课时教学设计
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Unit7 第1课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读单词an apple, a banana, a pear, a lemon, an orange。
2. 句型：能用“Is this ...?”询问水果名称，能用“Yes, it is. / No, It’s not. ”简单作答。
(二) 应用目标
1. 能在图片、实物或简笔画的帮助下指认水果。
2. 能在触摸猜物和角色表演的环节中向同伴告知水果名称。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
4. 通过学习谚语“An apple a day keeps the doctor away. ”，能够了解多吃水果有益身体健康的生活常识。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读单词apple, banana, pear, lemon, orange，并能用句型“Is this ...?”询问水果名称并简单作答。
2. 难点：orange这个单词既可作水果名称，又可作颜色单词。冠词a/an学生容易混淆，a用于辅音音素前，an用于元音音素前，让学生在原有的基础上进一步感知a/an的区别以及an orange的连用与连读。
三、教学准备
用于复习环节的单词图片dog、cow、bag、pencil，用于新授的水果单词、图片或实物，教学图片，教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）等（有条件的学校可利用幻片、多媒体课件）。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision）
1. Greetings.
2. Revision: Talk about the pictures.
教师用课件、单词卡片或实物依次呈现下列图片，旨在复习学过的句型“Is
it…”“Yes, it is. /No, it isn’t. ”“What’s this?” “It’s…”，为新授做好铺垫。如用课件，动物类词汇最好让学生闻声猜物，文具类词汇则可让学生看部分猜整体，以增强练习的趣味性。 2 / 4
湘少版-英语-三下-Unit5_第1课时教学设计
英语-教学辅助资料-打印版
Unit5 第1课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词clock, eleven o’clock, twelve o’clock, night,
day。
2. 句型：能用“What at time is it?”向他人询问时间；能运用“It’s ... o’clock. ”回答时间。
(二) 应用目标
1. 指认学习用品。
2. 向同伴告知自己的学习用品。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词clock, eleven o’clock, twelve o’clock, night, day,并能用“What time is it?”向他人询问时间
2. 难点：a clock和o’clock的区别，数词eleven和twelve的 发音。
三、教学准备
用于复习单词的图片(T-shirt、trousers、dress、shorts)，用于新授单词的闹钟图片或实物，单词卡片，教学图片，教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）等
（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision）
1. Greetings.
2. The song “Are you sleeping?”
3. Revision: Talk about the pictures.
教师用课件或图片依次呈现下列四张图片T-shirt、trousers、dress、shorts，旨在复习学过的句型“Look at the...”，为导入新授部分的生词打下铺垫。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. New words
(1) clock
①T（将闹钟走动的声音放大，使学生只闻其声，不见其物，让学生猜测）：What’s 英语-教学辅助资料-打印版
三年级英语下册 unit9 第三课时教案 湘少版
Unit 9 I like a sunny day.
Period 3
一、教学目标
1．能掌握字母Xx在单词中的发音。
2．能读由含有字母Xx的单词组成的句子；
3．能掌握字母Xx的书写。
4．能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。
二、教学重点及难点
重点：字母Xx在单词中的发音。
难点：理解并诵读课文F部分英语小诗歌。
三、教学准备
字母卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1．师生问候。
2．听课文F部分英语小诗歌。
游戏——Whispering(悄悄话)
分组进行游戏。老师将写有hot, ice-cream, summer, sunny, warm, rain, like等单词的纸条分别发给每组最后一排的学生，该学生将单词小声地向前传，以此前传，第一排的学生将单词写在黑板上，传得最快、最准的一组为准。
Step 2 Presentation and drill
1．听课文E部分，感知单词的发音。
2．听课文E部分录音，跟读单词。
3．小组活动。全班学生分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。
Step 3 Practice
游戏——What’s missing! (眼力大考验！)
老师板书课文E部分单词taxi, axe, wax, x-ray, box, 然后让一名学生上讲台背对黑板，把其中的一个单词擦掉之后，要求该学生转身的同时迅速说出所擦掉的单词。
1．听课文E部分录音，理解句子大意。
2．帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。
3．自由练习朗读句子。
4．教授书写字母Xx,区分大小写。
Step 4 Consolidation
1．课文F部分。
(1)听录音，感知英语小诗歌的节奏，小声跟读。
(2)帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。
(3)带着节奏有感情地表演朗诵英语小诗歌。
2．评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。
Unit9教案3-湘少版小学英语三年级下册
Unit 9 I like a sunny day.
Period 3
Basic aims of this lesson:
1. To go over the words and sentence in Part A and Part B
2. To go over the sentence in Part D
3. To learn letter Xx
4. To understand the words: taxi, axe, wax, box
5. find out the pronunciation of Xx
Teaching difficulties:
To read the words in Part E correctly,
Learn to write Xx
Teaching aids:
Tape-records, word cards
Step 1 warming up
1. Greetings:
Teacher exchange greetings with ss by saying hello
2. Sing and chant
Sing a song “Did you ever see a Lasse”
Let’s chant: Rabbit and rat saw rain drops …
3. Talk in English
How many books are there?
What colour is it?
What weather do you like?
Step 2 Review
1. review the words: show the pictures have Ss say the words, and find
the words on the board.
2. ask and answer questions with Ss
湘少版三年级英语下册精品教案Unit9第3课时EFG
第3课时EFG
教学目标
(一)语言目标
1．语音：了解字母L在单词中的发音。
2．词汇：能基本运用B和E部分的词汇；能理解sees，draws，colours的意思。
3．句型：能熟练运用“What'stheweatherlike？”谈论天气。
(二)应用目标
1．能熟练运用天气类词汇和句型谈论天气话题。
2．能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子，并在班上展示汇报。
3．能诵读歌谣并体验字母Ll在单词中的读音。教学重难点
1．重点：能巩固天气类的词汇和句型，能理解巩固E部分的词汇。
2．难点：F部分类似绕口令，学生掌握有些难度。教学准备
天气单词卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘、纸盒等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课
件)。
教学过程
Step1热身/复习(Warmingup/Revision)
1．Freetalk.
T：Hello，boysandgirls！What'stheweatherliketoday?
S：It's…
T：Doyoulikethisweather?
S：Yes,Ido./No,Idon't.
T：Whatdoyoulike?
S：Ilike…
2．Revision：抽签问答。游戏规则：教师准备一个纸盒，发放纸条，让学生在纸条上写上天气词汇或画上天气标识。写好后投进纸盒
内，教师从中拿出一张纸条发问：“What'stheweatherlike？”其他学生猜测，猜中的学生可上台来抽取纸条并发
问。
Step2学中学(Let'sLearntoLearn)
1．教师出示图片让学生说单词，出示单词卡片，让学生认读。sunny,rainy,cloudy,windy,snowy，并将其用磁铁固定贴到黑板上。
2．让学生将图片与单词连线。
3．核对答案。
4．游戏：踩地雷。游戏规则：教师指定某个单词为地雷，然后全班朗读单词。当教师指到为地雷的单词时，全班保持沉默，如
有学生不小心读出该单词，则全班学生一起对他说：“One，two，three，bomb！”随后教师可增加地雷数或加快指读速度以提高游戏难度。
Unit9教案2-湘少版小学英语三年级上册
This is a nose
一、教学内容：
①三年级Unit 9 This is a nose
②本节教材主要是学习表达人体五官：ear nose mouth eye tooth并能运用简单的句子表达。
二、教学目标：
1.知识目标：
①能听、说、认读五个有关五官的词汇：
ear nose mouth eye tooth
②能听懂、理解句子：
——What is this?
——This is a/an…
③快速反应：eye／ear／nose ／mouth／tooth
2.能力目标：
培养学生听、做、说、读的能力，增进语言表达能力。
3.情感目标：
让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
三、教学重难点：
1.教学重点：
让学生能听、说、认读五个有关五官的词汇。
2.教学难点：
学生能将这五个有关人体部位的词汇用简单的英语句子表达；突破重点和难点的关键是结合中年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过What’s
missing? 快速反应，使单调的知识溶进生动活泼的活动之中，让学生在听、说、动的过程中掌握知识，并能灵活运用。
四、学习者特征分析：
三年级学生的生理和心理年龄特点是胆大、好奇和喜欢受表扬。可塑性强是中年级学生最大的一个特点，中年级的学生模仿能力竞争和意识强也特别的强，孩子的思维非常敏捷但注意力容易分散，自律性、自觉性弱。在课堂教学中，就要采取学生乐于接受的灵活生动的教学方法，才能达到良好的教育效果。
五、文本教材与信息技术整合点分析：
信息技术与课程的整合大大的提高了课堂的教学效率和质量
1. 创设情景：要充分发挥计算机特有动态模拟的优势，以创设情景，激发学生的联想思维，使学生能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化和索引当前学习到的新知识，扩大感知量，帮助学生掌握概念和规律。
2. 构建交互式教学环境：信息就是以作为一种新型的教育手段在基础教育中被广泛地利用和开发，它冲击传统的“黑板-粉笔”的教学模式，它让学生目光其行，耳闻其声，从而提高教学效果。
三年级英语下册 unit9 period1教案 湘少版
Unit 9 I like a sunny day.
Periods:
Contents Periods
Part A, B One period
Part C, D One period
Part E, F One period
Language Function:
Getting to know how to talk about the weather
Language structure:
I like a sunny day. I like ….
Vocabulary:
Words should be grasped: sunny, summer, warm, hot, fine, rain, ice-cream
Words should be understand: taxi, axe, wax, box
Sounds:
Know the sound Xx in the words.
Period 1
Basic aims of this lesson:
1. Understand and say the new words
Sun, rain, sunny, summer, hot, warm, ice-cream
2. To master the sentence structure
I like a … day. I like …
3. To read and understand the dialogue and the main sentence structure
I like … I don’t like …
Important points:
1. the words and the sentence structure.
2. to understand the dialogue in the text.
3. can act the dialogue
湘少版-英语-三下-Unit4_第3课时教学设计
英语-教学辅助资料-打印版
Unit4 第3课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 语音：了解字母Hh在单词中的发音。
2. 词汇：巩固B部分单词，正确书写四会单词shirt和coat。
3. 句型：熟练运用句型“Look at ...” “It’s ...” 谈论自己设计的服装。
(二) 应用目标
1. 能认读有关服装的英文单词。
2. 能初步运用本单元单词和重点句型谈论服裝的颜色及大小。
二、教学重、难点
1. 重点：认读服装单词，识记四会单词，吟唱歌谣。
2. 难点：学生在完成任务“创意无极限”时，有可能会碰到本单元没学过的服装单词，教师可用课件或小黑板给学生呈现一些常见的表示服装的单词。
三、教学准备
单词卡片、自制单词视力测试表、纸帽子、音频（教师可在优教平台直接下载使用）（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
四、教学过程
Step 1 热身/复习 (Warm-up / Revision）
1. Greetings.
2. 展示学生迷你小书作业，作为课前阅读资源呈现。
3. 教师出示颜色和服装单词卡，学生快速认读后，教师将卡片打乱贴于黑板上，学生将单词按颜色和服裝归类。
Step 2 学中学（Let’s learn to learn）
1. 学生自读E部分，找出服装单词coat，教师示范拼和板书在四线三格中。
2.教师出示自制单词视力测试表（仿照书中图片制作），指单词“coat”，间：“What
can you see?”
帮助学生说：“ ‘Coat’ I can see. ”
教师指单词“ dress” 问：What can you see?”
帮助学生回答：“ ‘Dress’ I can see.”
3. 教师再指shirt一词 英语-教学辅助资料-打印版
如：T: What can you see?
Ss: “Shirt”, I can see.
T: Spell the word “shirt” please.
湘少版 三年级英语下册单元教案Unit 1 第2课时
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Unit1 第2课时教学设计
一、教学目标
(一) 语言目标
1. 词汇：能理解open一词。
2. 句型：能初步运用“How are you?” “I’m well, thank you. / I’m not very well.”与他人交流。
(二) 应用目标
1. 能借助插图阅读和理解部分的小故事。
2. 能借助头饰，给视频中D部分的角色配音。
3. 能根据所给材料自编情景剧。
二、教学重、难点
1. 重点：能初步运用“How are you?” “I’m fine. / I’m well. Thank you. I’m not very
well.”与他人交流。
2. 难点：能理解句子“Open your mouth”并做出正确反应。
三、教学准备
自制游戏转盘、表情牌、头饰、教学图片、音频、教学音频,有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision）
教师带领学生边做动作边说自编童谣如下：
Head, head, nod your head. (动作：点点头)
Hand, hand, wave your hand. (动作：挥挥手)
Mouth, mouth, open your mouth. (动作：张开嘴)
Say, say, how are you? (动作：手摊开)
Fine, fine, I’m fine. (高兴的语调说)
(说明：Open your mouth在稍后的故事阅读中将出现，在复习旧知识的基础上提前预设，帮助学生理解。)
Step 2 游戏演练（Let’s act）
1. 教师先示范和一学生面对面玩“两只小蜜蜂”游戏，再让学生限时进行同桌 2 / 3
游戏。
两人一同边做蜜蜂飞状边说：“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀。 Two little bees are
flying in the garden. ”两人同时出拳做石头、剪刀、 布的手势，赢者做状问：“Pia,