人教部编版八年级语文上册教材分析
部编版八年级语文上册教材分析
（一）概况
八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。一共有六个单元，单元专题分别是新闻、人物描写、回忆和爱、山川之美、园林建筑、人物品格与志趣。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
（二）具体内容
第一单元以新闻为主要内容。四篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》（《我三十万大军胜利南渡长江》、《人民解放军百万大军横渡长扛》），有文化方面的《首届诺贝尔奖颁发》，有体育类的《“飞天”凌空---跳水姑娘吕伟夺魁记》，有军事的《一着惊海天---目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，“综合性学习•写作•口语交际”也以新闻采访和新闻写作为主题。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。 从单元课文的内容来说，都是以人物为主的。课文有：《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》、《美丽的颜色》,写作题目是学写传记,通过可稳定学习,把握人物传记的写法。这个单元的课文或深情回忆，或怀敬仰之情，以展现人物的高贵品格和精神。综合学习以“人无信而不立”，要求每个人都必须有诚信的品格。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
第三单元所选课文以山川之美为主题，以文言文和古诗为载体。有展现三峡之美的《三峡》，《答谢中书书》展现山川之美，《记承天寺夜游》展现建筑之美，《与朱元思书》则以给友人属性的方式展现了富春江的奇异山水；唐诗五首，分别从各角度展现了自然之美。习作以
“学习描写景物”为题，把单元内所学写景的方法加以运用和巩固。
第四单元以散文文体为主体。共四篇，它们是《背影》、《白杨礼赞》、《散文两篇》、《昆明的雨》，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。教学本单元，要注重品味语文语言，了解不同散文类型的特点，体会、理解作者对生活的感受和思考，裴炎学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。
第五单元介绍中国建筑、园林、绘画艺术，以及大自然的奥秘。分别是《中国石拱桥》、《苏州园林》、《蝉》、《梦回繁华》。本单元教学，重点在于把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方式来说明，培养学生思维的条理性和严密性。写作以“说明事物抓主要特征”为主题，巩固课内知识。
第六单元从几篇古代诗文的不同角度为我们展现了人应该又怎样的品格和志趣。课文分别是《孟子》二章、《愚公移山》、《周亚夫军细柳》、《诗词五首》，教学本单元，要求学生学会借助注释和工具书预习课文，了解文章大意。培养学生积累常见文言文知识和名言警句，并且不断提高学生的文言文阅读能力。
本册文言课文的编排方式是单独组元，每单元四篇，共有两个单元。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
（三）、写作、口语交际与综合性学习
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：
1．整合于综合性学习活动中。
2．设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的。
3．以补白的形式出现。
（四）、课外古诗词背诵 积累古典文化知识，初步学会怎样鉴赏一首诗词，给学生文化和审美方面的感受。
（五）、名著导读
《红星照耀中国》和《昆虫记》为必读书目，要求学生写读书笔记。《长征》、《飞向太空》、《星星离我们有多远》、《寂静的春天》为自读科目。
部编八上语文教材分析
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人教版八年级语文上册教材分析
一、教材基本结构
部编语文八年级上册一共有六个单元，其中四个现代文单元，主题分别是变化着的社会，生活的记忆，美景依然，情感哲思，文明的印记，情操与志趣。第一单元新闻类文章，第二单元记叙类文章，第三和六单元是文言文单元，第四单元为散文类，第五单元为说明类文章。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。其中把原来的第五单元挪到第三单元的位置，两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、教材具体内容分析
（一）第一单元以变化着的社会为主题。四篇课文，以新闻体裁反映社会生活的变化，这一单元的任务是1，新闻阅读，2，新闻采访，3，新闻写作。“口语交际”是讲述，要求讲述要注意对象和场合。
（二）第二单元的主题是生活的记忆，着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说，都是写普通人的。通过这个单元的学习，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
（三）第三单元所选课文以风景名胜为主题，文体类别上侧重于小品散文。形式上都是以文言文和古诗的形式呈现。
（四）第四单元以“情感哲思”为主题编选了四课各具特色的经典散文。它们分别是《背影》《白杨礼赞》《永久的生命》《我为什么而活着》《昆明的雨》。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，更要注重经典散文的朗读。
（五）本单元所选的四篇文章都是经典说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以本册对说明文的要求已大大降低了。
（六）本册教材课文编排特点：
人教部编版八年级上册语文教学设计《1消息二则》
人教部编版八年级上册语文教学设计《1 消息二则》
一. 教材分析
《1 消息二则》是人教部编版八年级上册语文的一篇课文，主要介绍了新闻报道的基本格式和写作技巧。课文内容包括两篇新闻报道，分别报道了一项科研成果和一项社会公益活动。通过学习这两篇新闻报道，学生可以了解新闻报道的基本结构，掌握新闻写作的方法和技巧。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于新闻报道这一文体，大部分学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生了解新闻报道的特点，并通过具体的案例分析，让学生掌握新闻写作的技巧。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解新闻报道的基本格式和写作技巧，能够识别和分析新闻报道的特点。
2. 过程与方法：通过阅读和分析课文中的新闻报道，培养学生独立思考和批判性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对新闻事业的兴趣，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点
1. 重点：新闻报道的基本格式和写作技巧。
2. 难点：如何把握新闻报道的客观性和准确性。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析课文中的新闻报道，让学生了解新闻报道的特点和写作技巧。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3. 实践法：让学生动手撰写新闻报道，巩固所学知识。
六. 教学准备
1. 课文：提前准备好课文《1 消息二则》，确保课文内容清晰易懂。
2. 参考资料：收集一些新闻报道的实例，用于分析和讨论。 3. 教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师简要介绍新闻报道的概念和作用，引导学生关注新闻报道在日常生活中的重要性。
2. 呈现（10分钟）
教师展示课文《1 消息二则》，让学生初步阅读，了解课文内容。
3. 操练（10分钟）
教师学生进行小组讨论，分析课文中的新闻报道的特点和写作技巧。每个小组选取一篇新闻报道，进行具体分析。
人教版八年级语文上册教材分析
人教版八年级语文上册教材分析
一、教材基本结构
人教版语文八年级上册一共有六个单元，其中四个现代文单元的专题分别是战争、对普通人的爱、建筑园林与名胜古迹、科学。前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、教材具体内容分析
（一）第一单元以战争为主题。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》，“综合性学习•写作•口语交际”也以战争为主题“世界：何时铸剑为犁”。
（二）第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。 从单元课文的内容来说，都是写普通人的。第一单元是一个写战争的单元，显得十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
（三）第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以本册对说明文的要求已大大降低了。
（四）第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文，共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
新部编版八年级语文上册教材分析及教学计划
新部编版八年级语文上册教材分析及教学计划
本学期的语文教学工作需要按照新课程标准和学校工作计划进行，同时提高教师的业务知识和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生，应继续教授语文基础知识，增加课外阅读量，进行写作和口语交际训练，并开展综合性研究活动，全面提高学生的语文素养，使其具备现代文阅读、写作和口语交际能力，以及初步的文学鉴赏和阅读课外文言文的能力，并养成自学语文的惯。
本册教材为2017年秋全新改版，共分为六个单元。八年级上册六个单元的专题分别是：变化着的社会、生活的记忆、美景依然、情感哲思、文明的印迹、情操与志趣。每个单元都有特定的阅读和写作任务，其中第三和六单元专门安排了文言课文，以启动学生的文言文研究。此外，还有口语交际和综合性研究活动，注重中国传统美德和文化的熏陶。
从学生的基础来看，班级整体的语文成绩和素养都不太理想。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究和合作的能力也不强，大多数学生在以前都是接受式研究。因此，本学期的语文教学需要更注重学生的实际情况，采用更多的互动式和探究式教学方法，帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高他们的语文能力和素养。
初中语文部编版八年级上册教材分析汇总(单元总结+主要内容+重难点)
八年级语文上册教材分析
第一单元主要是战争题材的叙事性文章
【教学目标】
1、引导学生仔细阅读课文，使其主动发现问题，深入思考，把握文章内容，分析人物形象，体会作品中富有表现力的语言。
2、分析叙事性作品中人物和事件的描述方法，掌握记叙文六要素。
3、提高默读速度和质量，提高默读能力。
4、认识到非正义战争必败的历史规律，坚信只有和平与发展才是人类光明的前途。
【教学重难点】
把握叙事性作品中的人物形象和核心事件；对作品中感人肺腑的想象、惊心动魄的情境和各具特色的语言有自己的体验和感受；还要努力提高阅读的质量和速度。
【学情分析】
叙事性作品的内容包罗万象，人物形象饱满，事情发展经过完整。对于本单元的教学，首先让学生牢固掌握记叙文的六要素，并通过反复阅读，使学生对课文中的人物形象、事情发展经过能有清晰地认识。同时，老师要积极引导学生用心感受、体验、理解、比较和思考课文的内容，争取能够在反复阅读的教学方式中开启和提高学生的心智。
【主要内容】
1、《新闻二则》了解回顾历史，反映了人民解放军的英勇善战，锐不可当，报导了人民革命战争的节节胜利和反革命战争的节节败退的真实现状。
2、《芦花荡》记叙了人民向侵略者讨还血债的英雄行为，在充满诗情画意的芦花荡里，展现了“老头子” 那种孤胆英雄形象，他自信、他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰。从本文可以了解了解孙犁小说的总体特点，从小说三要素出发，分析本文的思想内容、人物、艺术。
3、《蜡烛》回顾世界反法西斯斗争历史，叙述了老夫人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面，塑造南斯拉夫母亲那感人肺腑的形象，从本文感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。
4、《就英法联军远征中国给罢特勒上尉的信》以书信的形式，谴责了英法联军火烧明园的强盗行经。通过本文了解帝国主义侵略中国的历史与罪恶。
5、《亲爱的爸爸妈妈》记述作者自己参加悼念活动的见闻，再现被惨杀者的场面，反衬出法西斯强盗的灭绝人性的行为。
部编本人教版八年级语文上册第一单元教学设计
部编本人教版八年级语文上册第一单元教学设计
一. 教材分析
人教版八年级语文上册第一单元包含了《新闻两则》、《苏州园林》、《大自然的语言》和《落花生》四篇文章。这一单元的文章内容丰富，既有新闻报道，也有说明文和散文，涉及到自然、社会、文化等多个方面，对学生拓展知识面，提高阅读理解能力具有重要作用。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对于不同文体的文章有了一定的了解。但同时，学生对于新闻报道、说明文等文体的特点和阅读方法还需要进一步指导。在写作方面，学生需要进一步提高观察力、创新力和表达力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解文章的基本内容，掌握新闻报道、说明文等文体的特点和阅读方法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注社会、了解文化的情感态度，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够理解文章的基本内容，掌握新闻报道、说明文等文体的特点和阅读方法。
2. 难点：学生能够运用所学的阅读方法和写作技巧，独立分析文章，提出自己的见解。
五. 教学方法
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受语言的魅力，提高语言表达的能力。
3. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备 1. 教材：人教版八年级语文上册第一单元。
2. 教学多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学素材：与文章内容相关的图片、视频等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 呈现（15分钟）
教师运用多媒体展示与本节课文章相关的内容，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章。
3. 操练（20分钟）
部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教学设计
部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教学设计
一. 教材分析
《消息二则》是人教部编版八年级上册语文的第一课，本课包括了两则新闻报道。第一则报道是关于我国成功发射北斗导航系统的新闻，第二则报道是关于我国科学家在量子计算机研究方面取得重大突破的新闻。这两则新闻报道旨在让学生了解我国科技发展的最新动态，培养学生的民族自豪感，并提高学生对新闻的理解和分析能力。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的新闻阅读能力，他们对于我国的科技发展有一定的了解，但可能对于一些专业术语和背后的科研过程不够了解。因此，在教学过程中，需要帮助学生理解新闻中的关键信息，并引导学生思考新闻背后的科研过程和科学家们的辛勤付出。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解新闻的基本结构，把握新闻的关键信息，提高新闻阅读能力。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、倾听与表达的能力、观察与思考的能力。
3. 情感态度与价值观：学生了解我国科技发展的最新动态，增强民族自豪感，激发学生学习科技的兴趣。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够理解新闻的基本结构，把握新闻的关键信息。
2. 难点：学生能够分析新闻报道背后的科研过程和科学家们的辛勤付出。
五. 教学方法
1. 自主学习法：学生在教师的引导下，自主学习新闻报道，理解新闻的基本结构和关键信息。
2. 合作交流法：学生通过小组合作交流，共同分析新闻报道，探讨新闻背后的科研过程。
3. 案例分析法：教师通过展示科学家们的科研案例，引导学生了解科学家们的辛勤付出。
六. 教学准备 1. 教师准备新闻报道的相关材料，包括文字材料和视频材料。
2. 学生准备笔记本和文具，以便记录和整理学习内容。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过向学生介绍本节课的新闻报道内容，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考新闻阅读的重要性。
部编版人教教材初中语文《八年级上册第一单元》单元教材教学分析
部编版人教教材初中语文《八年级上册第一单元》单元教材教学分析
学段及学科 初中语文
教材版本 部编版人教教材 单元名称 《八年级上册第一单元》
单元教材主题内容与价值作用 本单元是八年级上册第一单元，是本学期首个学习单元。本单元的主题为“新闻天地”。从表现形式看，本单元课文都是新闻作品。几篇新闻从不同的角度，为我们展现了不同时期、不同领域的重大变革，对于今天的我们初中学生学习新闻采访和新闻写作，都特别具有借鉴意义。
单元目标 知识与技能
1、阅读新闻作品，感受消息、特写、通讯和评论的写作特点及写法特点，理解新闻报道在生活中的意义和价值。
2、反复阅读，把握消息的特点、要素和结构，理解特写、通讯和评论形象生动的写法，学习全景描写和特写描写。
3、热爱口语和写作，学会讲述，学会写消息，初步尝试用新闻报道生活中的重大事件。
过程与方法
1、强化阅读，在阅读中提高理解新闻作品的能力，感受并学习新闻报道的写法。
2、丰富活动，进行新闻采访、记录和口语训练，并在此基础上，完成一则消息的任务写作。
3、加强实践，提高对新闻的审美能力，提高语言表达能力。
情感、态度与价值观
在阅读、写作与讲述中，培养良好的道德修养，树立正确的人生观、世界观、价值观、新闻观，培养热爱新闻报道的思想感情。
重点、难点与关键 重点：阅读课文，了解新闻的文体特点和基本知识。
难点：理解新闻作品语言的准确和精炼。
教学方法和手段的设计 1、品味探究法：引导学生学会抓住文中一些重点词语，品味新闻语言准确精炼的特点。
2、多媒体辅助法：运用多媒体，增强直观性。
3、梳理法：梳理新闻的结构与要素，理解内容之间的关系，确定主次，感受新闻呈现事实的方式方法。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法 写一则消息和选做新闻报道的一种进行练习，实现学以致用，提高写作新闻报道的能力，学会新闻写作。目的是激发学生讲生活、说人物、述情感的情趣。培养良好的道德修养，树立正确的人生观、世界观、价值观、新闻观。
部编八上语文教材分析 2
部编八上语文教材分析
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人教版八年级语文上册教材分析
一、教材基本结构
部编语文八年级上册一共有六个单元，其中四个现代文单元，主题分别是变化着的社会，生活的记忆，美景依然，情感哲思，文明的印记，情操与志趣。第一单元新闻类文章，第二单元记叙类文章，第三和六单元是文言文单元，第四单元为散文类，第五单元为说明类文章。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。其中把原来的第五单元挪到第三单元的位置，两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、教材具体内容分析
（一）第一单元以变化着的社会为主题。四篇课文，以新闻体裁反映社会生活的变化，这一单元的任务是1，新闻阅读，2，新闻采访，3，新闻写作。“口语交际”是讲述，要求讲述要注意对象和场合。
（二）第二单元的主题是生活的记忆，着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说，都是写普通人的。通过这个单元的学习，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
（三）第三单元所选课文以风景名胜为主题，文体类别上侧重于小品散文。形式上都是以文言文和古诗的形式呈现。
（四）第四单元以“情感哲思”为主题编选了四课各具特色的经典散文。它们分别是《背影》《白杨礼赞》《永久的生命》《我为什么而活着》《昆明的雨》。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，更要注重经典散文的朗读。
（五）本单元所选的四篇文章都是经典说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以本册对说明文的要求已大大降低了。
部编本语文八年级上册教材解读
语文八年级上册教材分析
八年级语文备课组
一、整体分析
部编语文八年级教科书以坚持社会主义方向、培育社会主义核心价值观作为指导思想，以《义务教育语文课程标准 》( 2011 年版 ) 为依据，有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，有利于培养合格的社会主义建设者和接班人。
二、体系结构与主要内容 ??
八年级语文上册6个单元，包括5个以阅读和写作两大板块为主的阅读单元（与七年级教科书各单元一致）和1个活动探究单元， 同时在各单元穿插安排“综合性学习”“名着导读”“课外古诗词诵读”等内容，并新增“口语交际”专题。
（一）阅读与活动探究单元
阅读单元的组织仍然兼顾人文主题和语文要素两条线索，力求做到二者的协调统一。各单元的人文主题涵盖“人与自然”“人与社会”“人与自我” 三大板块。所选主题均是与生活密切相关的，容易使学生感到亲切有趣，有利于激发他们学习语文和读书的欲望，提高学习语文的效率。与七年级淡化文体、
强调阅读方法不同，八年级教科书比较注重文体特征，以实用性文体（如新闻、传记、演讲词等）的教学为主， 交叉安排说明性文章和以散文为主的文学作品。古诗文集中编排在第三、六单元，以内容主题归集，兼顾文体，旨在培养学生阅读浅易文言文、 欣赏古诗词的能力，继承和发扬优秀传统文化；大致按照由易到难的顺序编排，呈现梯度，并注意前后呼应。
在构建“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读学习体系、选文的经典性与时代性结合、作业系统的结构与基本特点等方面，八年级教科书与七年级教科书保持一致。
本册书安排一个活动探究单元，以任务形式呈现，各单元任务安排情况列表如下：
（二）写作专题
八年级教科书中的写作专题主要有三方面内容：一是继续培养一般写作能力，如“语言要连贯”“表达要得体”；二是各类文体写作，如传记、游记、读后感等；三是改编式写作，主要是学习仿写。与七年级教科书一样，写作题目力求灵活多样，并注重搭建台阶，突出支撑性和指导性。