幼儿园教案：音乐舞蹈《编花篮》
中班音乐活动教案《编花篮》
中班音乐活动教案《编花篮》教案名称：编花篮适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 增强幼儿的自信心和表达能力；3. 促进幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学材料：1. 音乐播放器；2. 音乐《编花篮》；3. 五颜六色的纸片；4. 圆环底座；5. 胶带。
教学步骤：引导活动：1. 老师出示花篮的图片，引导幼儿讨论花篮的样式和作用；2. 与幼儿一起听一段轻快的音乐，鼓励他们跟着音乐摆动身体；3. 给幼儿展示用纸制作花朵的方法，鼓励他们自由发挥创造，制作属于自己的花朵。
活动过程：1. 老师播放音乐《编花篮》，引导幼儿拿起纸片，按照音乐的节奏编织花朵；2. 鼓励幼儿将编织好的花朵放入圆环底座，通过团队合作，编织一整个花篮；3. 帮助幼儿选择合适的花篮颜色，用胶带将花朵固定在底座上；4. 引导幼儿发表对花篮的感想和意见，鼓励他们分享自己的创作过程；5. 老师与幼儿一起舞动花篮，享受音乐的节奏和美妙。
总结活动：1. 老师总结活动，强调幼儿的创造力和团队合作精神；2. 邀请幼儿分享自己在活动中的体验和收获；3. 老师表扬幼儿的努力和成果。
推广活动：1. 邀请家长参与活动，让幼儿向家人展示自己制作的花篮；2. 借助邮件或校内平台，与家长分享活动照片和视频，增加共鸣和交流。
教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试制作其他物品，如编制手链、编制挂件等，发挥创造力；2. 增加幼儿编织的难度，尝试更复杂的编织花朵形状。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和创造力；2. 听取幼儿自己对活动的评价和反馈。
教学反思：通过《编花篮》音乐活动，幼儿既可以培养自己的音乐兴趣，又可以锻炼动手能力和团队合作精神。
在教学过程中，我可以适当增加一些变化和挑战，以促进幼儿的创造力和想象力的发挥。
同时，也要注意给予每个孩子充分的时间和机会展示自己，鼓励他们表达自己的意见和感受。
《编花篮》幼儿园教案8篇
《编花篮》幼儿园教案8篇《编花篮》幼儿园教案1【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。
【活动目标】1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【活动准备】《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【活动过程】一、准备活动播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。
2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的`腿放在最后一名孩子的腿上。
3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。
三、游戏规则:1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。
四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。
【活动延伸】回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
【活动反思】孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。
《编花篮》幼儿园教案2活动目标锻炼腿部力量，提高平衡能力及与他人协调合作的能力。
活动准备宽阔的场地等。
活动过程1、跟随音乐，带领幼儿做热身运动。
2、教师交代游戏玩法：幼儿单腿站立，另一条腿与其他幼儿腿盘在一起，视幼儿能力确定2至4人一组，边说儿歌边跳，说到最后一句，轮流给“花篮”里的'孩子起名字(可起花的名字、树的名字、水果的名字等)。
3、幼儿分组游戏，教师指导。
(1)幼儿在教师提前学会童谣。
童谣：编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么?叫某某。
(2)提示幼儿蹦跳时每个人要落脚起跳一致。
《编花篮》中班音乐舞蹈教案
编花篮中班音乐舞蹈教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2.提升幼儿的动感协调能力和舞蹈表现力；3.培养幼儿的团队合作意识和协作能力；4.通过舞蹈表演，培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1.歌曲选择：选择一首节奏明快、动感十足的儿童舞曲作为教学曲目，如《编花篮》；2.舞蹈动作编排：设计一套简单易学但富有创意的舞蹈动作，以符合幼儿的年龄特点和动作能力。
三、教学准备1.CD或音乐播放设备；2.相关道具或服装（可选）；3.教室清理和布置。
四、教学过程1. 热身活动•引导幼儿进行简单的热身活动，如头部、肩部、手臂等部位的活动。
2. 学习舞蹈动作•播放《编花篮》音乐，让幼儿先听一遍，感受音乐的节奏和氛围；•逐步教授舞蹈动作，分为几个小节进行学习，确保幼儿能稳固掌握每个动作；•每学习完一小节，进行多次反复练习，直至幼儿能够熟练掌握。
3. 整合舞蹈动作•将各个小节的舞蹈动作整合在一起，形成完整的编舞；•带领幼儿进行整体练习，强调节奏感和动作的协调性；•根据幼儿的实际情况，适当调整编舞的难度，以保证每个幼儿都能够参与和完成。
4. 创造自己的舞蹈•鼓励幼儿根据学习的舞蹈动作，尝试创造自己的舞蹈；•设计小组互动活动，让幼儿在小组中合作编排舞蹈；•引导幼儿将个人创意融入到小组舞蹈中，激发幼儿的想象力和表现力。
5. 舞蹈表演•组织幼儿进行舞蹈表演，可以选择在班级内部进行，也可以邀请其他班级或家长观看；•在表演前，进行适当的排练和演练，确保每个幼儿都熟悉自己的舞蹈动作；•鼓励幼儿展示自己个人的特长和创造力，表达自己的舞蹈情感。
五、教学评估1.观察幼儿在学习过程中的积极参与程度；2.观察幼儿在整合舞蹈动作和创作舞蹈时的表现；3.评估幼儿在舞蹈表演中的舞台表现和自信心。
六、教学反思针对教学过程中出现的问题，及时进行反思和优化改进，以不断提高教学质量和效果。
七、延伸活动1.组织幼儿参观相关的文艺演出，拓宽他们的艺术视野；2.邀请专业的舞蹈老师或团队来幼儿园进行舞蹈讲座或示范，激发幼儿对舞蹈的热爱和学习兴趣；3.策划班级或学校的舞蹈演出活动，让幼儿有展示自己才艺的机会。
幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀11篇
幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀11篇编花篮教案篇一课时安排：1课时教学用具：多媒体课件、钢琴教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。
2、过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。
3、知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。
（怎样的音色——比较准确地，怎样的情绪）教学重点：引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。
教学难点：在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。
（错误。
难点应该具体些）教学过程：一、组织教学1、听《编花篮》伴奏进教室2、师生问好师：上课！同学们好！生：老师好！师：请坐！二、导入新课1、引出河南师：相见是缘，很高兴能给我们501班的同学上课。
希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗？那就拿出你们最好的状态吧！干老师觉得你们很中！唉？有些同学皱着眉头，知道我在用哪里的方言在向你们问好吗？我用的是河南方言（用河南话），意思是说你们很棒！师：今天啊！老师就要带你们走进河南。
2、介绍河南的三大特色师：同学都知道河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。
而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情！那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。
（为下面学习歌曲做铺垫）【PPT:三大特产】1）了解河南豫剧师：第一大特产河南豫剧，你们听过河南豫剧吗？生：或有或无师：如果你没听过可是太可惜了，它可是我国的名戏之一啊！那么既然今天来了就给大家唱上一段！【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】设问：知道老师唱得是谁吗？哪位女英雄？生：花木兰师：老师带了的'就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》2）了解河南牡丹师：河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。
2024年幼儿园大班《编花篮》教案
2024年幼儿园大班《编花篮》教案一、教学目标通过《编花篮》这一主题活动，我们希望达到以下教学目标：培养幼儿的动手能力和创造力，通过编织花篮的实践操作，锻炼幼儿手指的灵活性和协调能力。
增进幼儿对自然和传统文化的认识与兴趣，通过制作花篮，引导幼儿接触并了解编织这一传统手工艺。
促进幼儿之间的合作与交流，鼓励幼儿相互帮助，共同完成作品，培养团队协作精神。
启发幼儿的审美意识，通过欣赏和制作美丽的花篮，让幼儿学会欣赏美和创造美。
强化幼儿的安全意识，确保在活动过程中能够正确使用工具，避免发生意外伤害。
二、教学重点和难点教学重点：掌握基本的编织技巧，如如何绕线、穿线等。
培养幼儿的创造力和审美能力，鼓励他们设计出具有个性的花篮。
促进幼儿之间的合作，鼓励他们在编织过程中互相帮助。
教学难点：保持线条的整齐和平滑，避免出现混乱和纠结。
引导幼儿理解编织的逻辑关系，掌握编织的顺序。
在保证安全的前提下，让幼儿自由发挥，激发他们的创造力。
三、教学过程导入新课通过展示美丽的花篮图片，吸引幼儿的注意力，激发他们对编织的兴趣。
与幼儿讨论花篮的用途和制作材料，为接下来的活动做准备。
技能讲解与示范详细介绍编织花篮的基本步骤和技巧，包括如何选择合适的线材、如何开始编织等。
进行实际操作示范，让幼儿清楚地看到编织过程，加深他们的理解。
实践操作将幼儿分成小组，让他们动手实践，尝试编织自己的花篮。
教师在旁指导，及时纠正幼儿操作中的错误，确保编织的顺利进行。
创意设计鼓励幼儿发挥自己的想象力，设计出独一无二的花篮。
提供多样化的装饰材料，如彩纸、珠子等，让幼儿在编织过程中增添个性化元素。
作品展示与评价展示每个小组的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
进行评价，肯定幼儿的作品和他们的努力，同时提出改进意见。
四、教学方法和手段采用直观教学法，通过图片、示范等方式帮助幼儿理解编织技巧。
运用互动教学法，鼓励幼儿积极参与，互相学习、互相帮助。
采用游戏化教学，通过竞赛、合作等方式激发幼儿的学习兴趣和动力。
《编花篮》大班教案
《编花篮》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《编花篮》这首歌曲的曲调和歌词内容，能够用自然的嗓音演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高他们的手工制作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐、舞蹈和手工制作的兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《编花篮》歌曲，能够参与手工制作和舞蹈表演。
难点：帮助幼儿理解歌曲的意义，引导他们运用创造性的思维进行手工制作。
三、教学准备：1. 教具准备：花篮模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合舞蹈表演的空间。
3. 音乐准备：《编花篮》歌曲的录音带或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱《编花篮》歌曲，引起幼儿的兴趣。
2. 新歌教学：教师教唱《编花篮》歌曲，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 手工制作：教师分发花篮模板和手工制作材料，引导幼儿根据自己的喜好进行装饰，培养幼儿的动手能力。
4. 舞蹈表演：教师教幼儿学习《编花篮》舞蹈动作，让幼儿分组进行表演，增强他们的集体合作意识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后向家长展示所学的手工制作和舞蹈，鼓励家长参与评价。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，对手工制作和舞蹈进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习《编花篮》歌曲的歌词意义，理解歌曲中花篮的象征意义。
2. 教学步骤：a. 教师解释歌曲中花篮代表的是生活中的美好事物。
b. 引导幼儿讨论如何用自己的方式来表达美好事物。
c. 让幼儿通过绘画或手工制作来表达对美好事物的理解。
七、教学活动设计与指导：1. 教学活动：开展“编花篮”手工创作活动。
2. 活动指导：a. 教师提供各种材料，如彩纸、花杆、胶水等，鼓励幼儿发挥创意，制作自己心中的花篮。
b. 指导幼儿学会分享和合作，相互帮助完成作品。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
中班音乐教案及教学反思《编花篮》
一、教案基本信息教案名称：《编花篮》年级：中班学科：音乐课时：1课时教材来源：《幼儿园中班音乐课程指导》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会《编花篮》这首歌曲，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
三、教学重点与难点重点：学会《编花篮》歌曲的歌词和旋律。
难点：音准、节奏感和合唱能力的培养。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，激发幼儿的参与积极性。
3. 实践法：通过合唱、分组练习等实践形式，提高幼儿的音乐技能。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，调动幼儿的积极性。
2. 新歌教学：教师示范演唱《编花篮》，引导幼儿跟随学习。
3. 歌词讲解：教师讲解歌词的含义，帮助幼儿理解。
4. 节奏练习：教师教授歌曲的节奏，让幼儿跟随练习。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高幼儿的合唱能力。
6. 创意环节：让幼儿自由发挥，创作属于自己的“花篮”。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学，让幼儿分享自己的感受。
8. 结束活动：教师带领幼儿做放松运动，结束本节课。
六、教学准备1. 教材：《幼儿园中班音乐课程指导》2. 音频设备：播放《编花篮》歌曲的音响或音乐播放器3. 花篮道具：准备一些花篮道具，用于创意环节4. 画笔、纸张：用于幼儿绘制自己的花篮七、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习：教师示范演唱《编花篮》，引导幼儿跟随学习。
3. 歌词讲解：教师讲解歌词的含义，帮助幼儿理解。
4. 节奏练习：教师教授歌曲的节奏，让幼儿跟随练习。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高幼儿的合唱能力。
6. 创意环节：教师发放画笔、纸张，引导幼儿绘制自己的花篮。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学，让幼儿分享自己的感受。
8. 结束活动：教师带领幼儿做放松运动，结束本节课。
幼儿园中班音乐教案：音乐舞蹈《编花篮》中班
幼儿园中班音乐教案：音乐舞蹈《编花篮》中班教案名称：音乐舞蹈《编花篮》中班一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《编花篮》的音乐和舞蹈，提高他们的音乐感知能力和身体协调性。
2. 培养幼儿的团队协作精神和创新能力，通过集体舞蹈活动增强他们的集体意识。
3. 通过歌曲和舞蹈，让幼儿了解和感受中国传统文化的魅力。
二、教学内容：1. 学习《编花篮》的歌曲，理解歌词的内容和意义。
2. 学习《编花篮》的舞蹈动作，掌握基本的舞蹈步伐和节奏。
3. 创新和改编舞蹈动作，进行小组表演。
三、教学准备：1. 音乐《编花篮》的音频文件。
2. 舞蹈《编花篮》的教学视频或示范图片。
3. 花篮道具若干，用于舞蹈表演和创新环节。
4. 分组标识物，如颜色不同的丝带或手环。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》的音乐，引导幼儿聆听并感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《编花篮》，解析歌词含义，引导幼儿理解歌曲表达的情感和主题。
3. 学习舞蹈：播放舞蹈教学视频或展示示范图片，逐步教授幼儿舞蹈动作和步伐。
通过反复练习，帮助幼儿掌握舞蹈的基本技巧。
4. 创新与实践：将幼儿分成若干小组，每组分配一个花篮道具和分组标识物。
鼓励幼儿在掌握基本舞蹈动作的基础上，创新和改编舞蹈，形成各具特色的小组表演。
5. 小组表演：每个小组上台表演自己的《编花篮》舞蹈，其他幼儿和教师作为观众给予掌声和鼓励。
五、教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿自主创作与《编花篮》相关的艺术作品，如绘画、手工等。
2. 安排一次户外活动，让幼儿在大自然中体验真正的编花篮活动，进一步理解和感受歌曲和舞蹈的主题。
六、教学总结：回顾本次课程的学习内容和过程，强调幼儿在音乐感知、身体协调、团队协作和创新能力方面的进步。
表扬幼儿在学习和表演中的优秀表现，鼓励他们在今后的学习生活中继续保持积极的态度和创新的精神。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习歌曲和舞蹈过程中的参与度和进步情况。
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音乐舞蹈《编花篮》
活动目标
1、培养幼儿创编的技能。
2、培养幼儿对艺术的表现力。
活动准备
音乐、花、塑料条。
活动流程
(一)开始部分 1、韵律活动《郊游》入场 2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词 (二)基本部分 1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。
2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。
3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行） 4、创编舞蹈《编花篮》 (1)出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？ (2)将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。
(3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。
(4)创编丰富支架的动作：A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。
B、请一些孩子在集体面前进行表演。
（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）
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