三年级【语文(统编版)】《小狗学叫》-3学习任务单
统编版小学语文三年级上册14《小狗学叫》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写。
2. 理解课文内容，能够流利地朗读课文。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高阅读理解能力。
过程与方法1. 通过图片、视频等教具，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文。
2. 通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的表达能力和团队合作能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、热爱动物的情感。
2. 培养学生勇敢、自信的品质。
教学内容1. 学习生字词，掌握其书写和发音。
2. 理解课文内容，能够流利地朗读课文。
3. 分析课文结构，理解作者的写作意图。
4. 通过角色扮演、小组讨论等形式，深入理解课文。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文内容的理解和朗读。
3. 课文结构的分析。
难点1. 生字词的书写和发音。
2. 课文内容的深入理解。
3. 角色扮演和小组讨论的组织和引导。
教具与学具准备1. 课文《小狗学叫》的教材。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等辅助教具。
4. 小组讨论的记录纸。
教学过程导入1. 利用图片、视频等教具，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察图片，预测课文内容。
新课内容1. 学习生字词，掌握其书写和发音。
2. 理解课文内容，能够流利地朗读课文。
3. 分析课文结构，理解作者的写作意图。
活动环节1. 角色扮演：学生分组，选择角色，进行角色扮演，深入理解课文。
2. 小组讨论：学生分组，讨论课文内容，分享自己的理解和感受。
总结1. 对课文内容进行总结，强化重点知识。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励学生的积极参与。
板书设计1. 课题：《小狗学叫》2. 生字词列表3. 课文结构图作业设计1. 书写生字词，巩固记忆。
2. 朗读课文，提高口语表达能力。
3. 写一篇关于自己喜爱的小动物的短文，锻炼写作能力。
课后反思1. 教学过程中，学生对生字词的学习和掌握情况良好，但在课文内容的理解上还有待提高。
2. 角色扮演和小组讨论的形式受到学生的欢迎，提高了学生的参与度和兴趣。
统编版小学语文三年级上册14.小狗学叫 (教案)
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“汪、咬”等9个生字，会写“吗、汪”等9个字，会写“叫声、问”等词语。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际、读思议结合等方法，学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到小狗学叫过程中的乐趣，培养亲近自然、热爱生活的情感。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读《小狗学叫》，理解故事情节，感受小狗学叫的趣味。
2. 生字词学习：学生学习并掌握本课的生字词，能够正确读写。
3. 课文理解：学生通过讨论、思考，理解课文中小狗学叫的过程，培养观察力和想象力。
4. 语言表达：学生能够用自己的语言复述课文内容，提高表达能力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容。
2. 难点：学生能够通过课文学习，提高阅读理解能力，培养观察力和想象力。
教具与学具准备1. 教具：课文挂图、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：教师通过展示小狗图片，引导学生谈论对小狗的认识，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生自主阅读课文，理解故事情节。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，掌握正确读音和书写方法。
4. 课文理解：教师组织学生讨论、思考，理解课文中小狗学叫的过程。
5. 语言表达：教师引导学生用自己的语言复述课文内容，提高表达能力。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结本课学习内容，进行相关拓展活动。
板书设计1. 课题：《小狗学叫》2. 生字词：“汪、咬”等9个生字，会写“吗、汪”等9个字，会写“叫声、问”等词语。
3. 课文内容：小狗学叫的过程及趣味。
作业设计1. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展阅读：阅读相关故事，提高阅读理解能力。
3. 实践活动：观察身边的小狗，记录下它们的叫声和特点。
课后反思1. 教学效果：学生能够积极参与课堂活动，掌握生字词，理解课文内容。
2. 改进措施：针对学生在课堂上的表现，教师应适当调整教学方法，提高教学效果。
部编版三年级语文上册第四单元《语文园地》学习任务单(公开课导学案)
部编版三年级语文上册第四单元《语文园地》学习任务单【学习目标】1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预策。
2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。
3.能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。
4.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。
5.能了解引用人物所说的话可以有 3 种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。
6.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
【课前学习任务】预习识字加油站：你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
【课上学习任务】学习任务一：说一说预测这个策略，对你的阅读有哪些帮助？学习任务二：识字加油站交流用查字典的方法是如何认识加点字的。
学习任务三：词句段运用（一）结合语境读准“假、几”等多音字的读音。
（二）说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点，了解成语的大致意思。
1.我说你猜：你能说出下面的句子指的是哪个成语吗？（1）我们班在学校跳绳比赛中，总是第一名。
（）（2）我们不能要求父母在所有事情上都顺从我们，那就是一种溺爱了。
（）（3）在《小狗学叫》这篇课文中，有个猎人是个神枪手，每一次都能命中目标。
（）2.选择合适的成语填一填。
四面八方四通八达四平八稳这里的交通极为便利，城市道路（），吸引了来自祖国（）的朋友。
3.想一想，你还知道哪些七（）八（）的成语？七（）八（）七（）八（）七（）八（）七（）八（）（三）了解引用人物所说的话可以有 3 种不同的形式，根据提示语的位置不同，标点的用法也不同。
学习任务四：（一）借助拼音把日积月累中的四句俗语读准确，边读边想，这四句俗语表达的是什么意思。
（二）根据四幅图的意思，找到对应的俗语。
（三）试着背下来，在今后的学习和生活中运用。
【课后实践】1.照样子写句子，注意引用人物说的话可以有不同形式。
（仿照其中一种形式写一个句子）2.积累关于团结的俗语。
【课后练习】1.照样子写句子，注意引用人物说的话可以有不同形式。
统编版小学语文三年级上册14小狗学叫(教案)
教学目标知识与技能1. 能正确认读“吗、讨、厌”等9个生字，读准多音字“吗”，会写“吗、汪、咬”等8个字，会写“叫声、讨人厌”等8个词语。
2. 能联系生活实际理解“认真、出色、出色”等词语的意思。
3. 能正确流利，有感情地朗读课文，能根据图片和文字的内容讲述故事。
4. 读一读，体会例句中加点词语的意思，并能说出它们的用法。
过程与方法1. 通过多种形式地朗读，理解课文内容，体会不同角色的心情。
2. 学会用不同的语气、语调表达角色的心情和性格特点。
3. 学会通过插图和文字理解故事内容，并能用自己的话讲述故事。
情感态度与价值观1. 懂得遇到问题要主动请教别人，并且要仔细倾听，虚心接受。
2. 能感受到学习过程中遇到挫折和失败是在所难免的，关键是要有信心和勇气克服它。
3. 懂得同伴之间要互相帮助、和睦相处的道理。
教学内容1. 课文《小狗学叫》。
2. 生字词的学习。
3. 朗读与表达训练。
4. 角色扮演与讨论。
教学重点与难点重点1. 能正确认读“吗、讨、厌”等9个生字，读准多音字“吗”，会写“吗、汪、咬”等8个字，会写“叫声、讨人厌”等8个词语。
2. 能联系生活实际理解“认真、出色、出色”等词语的意思。
3. 能正确流利，有感情地朗读课文，能根据图片和文字的内容讲述故事。
难点1. 读一读，体会例句中加点词语的意思，并能说出它们的用法。
2. 通过多种形式地朗读，理解课文内容，体会不同角色的心情。
3. 学会用不同的语气、语调表达角色的心情和性格特点。
教具与学具准备1. 课文《小狗学叫》的教材。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
4. 角色扮演道具。
教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小狗的故事，引起学生的兴趣，引入本课的学习内容。
2. 生字词学习：通过生字词卡片，让学生认读生字词，理解词语的意思。
3. 朗读与表达训练：让学生分段朗读课文，注意语气、语调的把握，培养学生的朗读能力。
4. 角色扮演与讨论：让学生分角色扮演课文中的角色，体会角色的心情，进行讨论，培养学生的表达能力。
《小狗学叫》【学案】三年级上册语文部编版
小狗学叫学案课程目标1.了解小狗学叫的过程，明确语言学习的重要性；2.学会理解、朗读、默写本文中的生字词语和句子；3.学会合理运用生字词语和句子表达自己的观点；4.培养学生的口语表达能力，增强对语言的自信心。
课前准备1.课前教师可以把教材中的课文提前给学生，让学生提前自己阅读一遍；2.准备一些图片或相关视频，让学生更好地理解小狗学叫的过程；3.根据课程目标准备一些提问，让学生更好地理解和消化课文。
教学过程1. 热身引入•教师出示一张小狗的图片，让学生描述一下、表达自己对小狗的喜爱之情；•讲解小狗学叫的过程，让学生了解到：小狗跑步、摇尾巴、低吼、高吠这四个步骤是小狗学叫的基本过程。
2. 认读生字词语、句子•通过单词和短语的认读，让学生建立对本文的理解和掌握；•让学生分组读课文，通过小组合作，温故知新。
3. 理解与表达•让学生在理解小狗学叫的过程中，思考学习语言的过程，促使学生重视语言学习的重要性；•让学生在阅读时，合理运用课文中的生字词语和句子表达自己的观点，增强学生的口语表达能力；•学生两个人一组，利用文中中出现的短语或句子进行对话，让学生更好地理解课文。
4. 语文运用•让学生完成练习，帮助学生巩固对课文的理解；•教师提供一些相关的学习资源（比如朗读、录音、互动交流等），提高学生的学习兴趣和学习效果。
课后作业•让学生读、背、默记本文；•让学生写一篇关于自己学习语言的感受，要求用到课文中的生字词汇以及学习过程中的困惑和感悟。
总结通过小狗学叫这篇课文的学习，让学生初步了解到语言学习的过程，帮助学生掌握语文知识和语言表达技能。
在教学中，我们要通过多种方式加深学生对课文的理解和记忆，运用多种方式提高学生的语文运用能力，实现教学目标。
统编版小学语文三年级上册14小狗学叫(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《小狗学叫》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受故事情节的趣味性；掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中；学会用“汪汪”等词语进行看图写话。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、观察能力和表达能力；通过角色扮演、讨论等形式，提高学生的参与意识和合作精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感；激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 课文《小狗学叫》2. 生字词认读与书写3. 看图写话4. 朗读与表达训练三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容；学会本课生字词，并能运用到实际情景中；培养学生的阅读理解能力、观察能力和表达能力。
2. 教学难点：理解课文中小狗学叫的过程；学会用“汪汪”等词语进行看图写话；培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：课本、笔、练习本五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生关注小狗，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知故事情节，画出自己喜欢的段落。
3. 交流讨论：分组讨论，分享自己画出的段落，引导学生关注小狗学叫的过程。
4. 朗读感悟：指导学生有感情地朗读课文，体会故事中小狗的情感变化。
5. 生字词学习：通过卡片认读生字词，引导学生理解字词含义，并能正确书写。
6. 看图写话：出示图片，引导学生用“汪汪”等词语进行看图写话，培养学生的表达能力。
7. 总结提升：引导学生总结本课所学，培养学生的概括能力。
8. 作业布置：布置课下作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小狗学叫》2. 主要内容：小狗学叫的过程、生字词、看图写话3. 板书设计：以图画、关键词、线条等形式呈现课文内容，突出教学重点。
七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
统编版小学语文三年级上册14《小狗学叫》(教学设计)2023
统编版小学语文三年级上册《小狗学叫》（教学设计）2023教学目标1. 知识与技能：通过阅读《小狗学叫》，学生能够理解故事情节，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过讨论、分享、朗读等方式，提升语言表达和沟通能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的同情心，理解每个生物的独特性和价值。
教学内容《小狗学叫》是一篇描绘小狗学习叫声的温馨故事。
故事中，小狗通过各种尝试，最终找到了属于自己的叫声。
通过这个故事，学生可以学习到坚持不懈、勇于尝试的重要性。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事情节，掌握生字词，并能够用自己的语言复述故事。
2. 难点：引导学生深入理解故事背后的寓意，培养学生的同情心和价值观。
教具与学具准备1. 教具：故事课件、生字词卡片、教学挂图。
2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入小狗的形象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：通过朗读故事，引导学生理解故事情节，掌握生字词。
3. 课堂讨论：学生分组讨论故事中的寓意，分享自己的理解和感受。
4. 朗读与表达：学生分组进行故事朗读，提高语言表达能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结故事寓意，反思自己的学习和生活。
板书设计1. 故事情节梳理：通过板书，梳理故事情节，帮助学生更好地理解故事。
2. 生字词学习：在黑板上列出本课的生字词，引导学生一起学习。
3. 故事寓意总结：在板书上总结故事寓意，帮助学生深入理解。
作业设计1. 阅读理解：学生回家后，与家长一起复述故事，并回答相关问题。
2. 写作练习：学生写一篇关于自己喜欢的小动物的短文，描述其特点和习性。
3. 思维导图：学生绘制一张关于故事情节的思维导图，加深对故事的理解。
课后反思通过本节课的教学，教师应反思教学目标的达成情况，学生的参与度和理解程度，以及教学方法和教学内容的适用性。
根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。
---此教学设计旨在帮助教师系统地规划和实施《小狗学叫》的教学活动，确保教学内容丰富、用词严谨，同时注重学生的参与和理解。
统编版小学语文三年级上册14 小狗学叫 (教案)
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“吗、讨、厌”等9个生字，会写“吗、汪、犬”等13个字，会写“叫声、讨人喜欢”等词语。
学生能够理解课文内容，体会不同的叫声。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，培养阅读能力。
通过观察插图，提高观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解每个人都有独特性，要正确认识自己，悦纳自己。
教学内容1. 生字词：认识“吗、讨、厌”等9个生字，会写“吗、汪、犬”等13个字，会写“叫声、讨人喜欢”等词语。
2. 课文理解：体会不同的叫声，理解课文内容。
3. 阅读策略：通过观察插图，提高阅读理解能力。
教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字，会写生字，能正确流利有感情地朗读课文。
观察插图，理解课文内容。
2. 教学难点：理解课文内容，体会不同的叫声。
教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过提问“你们喜欢小狗吗？”引发学生对小狗的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：让学生观察插图，引导学生理解课文内容。
通过朗读、讨论等方式，让学生体会不同的叫声。
3. 巩固练习：出示生字卡片，让学生认读生字。
通过PPT课件，让学生进行听写练习。
4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，让学生总结学到的知识。
板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册14 小狗学叫2. 重点内容：生字词、课文内容、阅读策略作业设计1. 朗读课文：让学生回家后朗读课文，家长签字确认。
2. 生字词听写：让学生听写本节课所学生字词，家长签字确认。
3. 思考问题：让学生思考“为什么小狗学不会别的动物的叫声？”，下节课分享。
课后反思1. 教学效果：学生能够正确认读生字，理解课文内容，体会不同的叫声。
2. 教学不足：部分学生对生字词的掌握不够牢固，需要加强巩固。
3. 改进措施：在下节课的复习环节，加强对生字词的复习。
通过游戏等方式，提高学生的学习兴趣。
14小狗学叫(教案)三年级上册语文统编版
14小狗学叫（教案）三年级上册语文统编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会小狗学叫的艰辛过程。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、探究等方式，提高理解、分析、概括能力，培养团结协作精神。
3. 情感态度价值观：教育学生要有毅力，不怕困难，勇敢面对挑战，学会关爱动物，尊重生命。
二、教学内容本课选自三年级上册语文统编版，是一篇富有童趣的童话故事。
故事讲述了一只小狗从出生到学会叫的经历，以及在这个过程中，它遇到的种种困难和挫折。
通过这个故事，让学生认识到学习过程中要勇于面对困难，不断努力，才能取得成功。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会小狗学叫的艰辛过程，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生从故事中体会到毅力、勇敢、关爱等品质的重要性，激发学生的情感共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、板书材料等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示、故事梗概介绍等方式，引起学生对本课的兴趣，激发学习欲望。
2. 朗读课文：学生自读课文，感知故事内容，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文：教师引导学生分段阅读，分析课文结构，概括段落大意，体会小狗学叫的艰辛过程。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己阅读过程中的感受，讨论小狗学叫过程中遇到的困难以及如何克服。
5. 情感教育：教师引导学生从故事中体会到毅力、勇敢、关爱等品质的重要性，激发学生的情感共鸣。
6. 拓展延伸：教师推荐相关书籍，鼓励学生课后阅读，拓宽知识视野。
7. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固所学知识。
六、板书设计1. 14小狗学叫2. 正文：通过图示、关键词等方式，展示课文主要内容，突出教学重点。
七、作业设计1. 朗读课文：熟读课文，加强语气、节奏的把握。
2. 理解课文：完成课后练习题，巩固所学知识。
统编版小学语文三年级上册14《小狗学叫》 (教案)
《小狗学叫》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：正确读写“闹、挺、搞、模、犹、豫”等生字，理解“闹钟、搞不清、决定、叫唤、渐渐、学问、模模糊糊、犹豫、汪汪、渐渐、拼命、百发百中”等词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2. 过程与方法目标：通过朗读课文，学会带着问题读课文的方法，并从中获取信息；学会读课文展开想象，并能对课文中不理解的地方提出疑问；学会边读边悟，体会课文情感。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感，懂得看问题要全面，做事要动脑筋，善于听取别人意见。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册《小狗学叫》。
2. 教学时间：2课时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字、词语，理解词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2. 教学难点：理解课文中小狗学叫的过程，体会小狗的心情变化；培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 第一课时：（1）导入：通过谜语引出课题，激发学生兴趣。
（2）自主学习：学生自读课文，圈出生字，借助工具书理解词语。
（3）检查反馈：教师检查学生自读情况，指导学生正确读写生字、词语。
（4）朗读课文：教师引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。
（5）课堂小结：总结本节课所学内容，布置作业。
2. 第二课时：（1）复习导入：回顾上节课所学内容，引出本节课学习目标。
（2）深入学习：学生自主探究，了解小狗学叫的过程，体会小狗的心情变化。
（3）交流讨论：分组讨论，分享学习心得，教师指导学生总结。
（4）朗读课文：学生有感情地朗读课文，进一步体会课文情感。
（5）课堂小结：总结本节课所学内容，布置作业。
六、板书设计1. 第一课时：《小狗学叫》一、课题：小狗学叫二、教学目标：1. 知识与技能：正确读写生字、词语，理解词语意思。
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学习任务单
课程基本信息
课例编号学科语文年级三学期第一学期课题小狗学叫
教科书书名：义务教育教科书语文三年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年 8月
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2.能一边读一边通过题目、情节、插图等预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
3.结合生活经验、生活常识、阅读经验预测故事三种不同结局，并将自己的预测与原文作比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的快乐。
4.尝试运用预测策略阅读课外书。
课前学习任务
不建议提前预测课文。
课上学习任务
【学习任务一】
1.跟读生字。
2.多音字组词。
dān（） yā（）
担压
dàn（） yà（）。