八年级上册第课《我的长生果》教学课件

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【流光溢彩】流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。 【眼羡】看得到而得不到，令人羡慕。 【津津有味】指吃得很有味道或谈得很有兴趣。本课中指看画片时非常有兴趣。 【天长日久】 形容长久。 【如痴如醉】形容神态失常，失去自制。本课中指作者读书读到入迷的程度。 【千篇一律】 一千篇文章都一个样子。本课中指文章公式化，非常机械、乏味。
我的“长生果”
叶文玲
PPT教学课件
学习目标
1．认识“喻、扉、呐、瘾、囫”等生字。 2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3．学习一些读书和习作的方法。
学习重点
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际 体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
学习准备
在读书中使自己收获的经历。
理解：“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取 经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。 “呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功 习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发， 以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方 法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人 心，具有撼人心魄的力量。
加上引号？
即吃了可以使人长生不老的果子，这里
指营养极其丰富。将书比喻成“长生果”，意 思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续 的营养，表达了书与人类文明发展的关系。
请你读生字、组词2个，说说识记的方法
喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥
你能读准这些词语吗？
恰似 美差 奔向那里 全班之冠 禁不住
如饥似渴 差不多 沉甸甸 分外
似的
四字词语 津津有味 别出心裁 流光溢彩 不求甚解
不言而喻 黯然神伤
如痴如醉 囫囵吞枣 呕心沥血
浮想联翩 如饥似渴 千篇一律
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默读“阅读提示”
“阅读提示”对我们学习 课文有什么帮助？
默读课文，小组讨论5分钟：
（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事？ （2）想一想，作者悟出了什么道理？ （3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比 喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少 年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉 中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画 页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不 求甚解”的味道 。
囫囵吞枣：比喻读书不做细致地分析， 笼统地接受。“不求甚解”意思是读书 只要略知大意就可以了，不必追求透彻。 这里指作者水平有限，因读不懂而放过 去，不得已而为之。
不禁jī n 忍不住
呕心沥血： 比喻极度劳心苦思。
囫囵吞枣：比喻在学习上食而不化， 不加分析的笼统接受。
牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。 不言而喻： 不需解释就明白。
别出心裁： 独创一格，与众不同。心裁， 自心的筹划、构思和创新。
冗繁： 指（实物）繁杂。 问津：探寻渡口。比喻探问价格或情况。 驳杂：混杂不纯。 阕（què ） 誊（téng ) 嵌（ qiàn） 酵（ jiào ）
作文，首先构思要别出心裁，落 笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
理解：“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新 鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完 全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇 一律的模式，不落窠（kē）臼（jiù）。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离 不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血的创造。
课
外
文中提到很多有名的书， 你是否看过？请选择你
作 感兴趣的书读一读，注
业 意做好读书笔记。
关于书的格言： 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
——科洛廖夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大 智者。———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发 性的养料。而阅读，则正是这种养料。
———雨果
谢谢大家
课 画家说： 书里有许多美妙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ图画， 看着它，
后 可以看到很多五彩缤纷的图像。
我说： 书是知识的海洋， 它丰富了我的头脑， 让我茁壮成长……
延 作家说： 书里有一个又一个优美的故事， 读着它，
伸 可以明白做人的道理。
科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它， 可以创造惊天动地的奇迹。
课堂练习
继续完成《长江》作业中的题目。 教师相机指导。
（批注）
看：“香烟人”画片——连环画——文艺书 籍——中外名著
写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》
作者在这些事情中悟出了些什么道理？
（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点 与众不同的“鲜味”才好。
（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不 开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该 是自己呕心沥血的创造。
前置性学习：
1．认识12个生字。 2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体 会作者悟出的道理。 3．学习文中的读书和习作的方法。 4、引导学生读懂课文内容，结合自己的课 外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意。
大胆质疑：
“长生果”是什么意思？为什么给它 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
1.作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？ 2.作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴？ 3.谈谈你在生活中是怎样读书的？作者写作文的经 验对你写作文有什么帮助？
读书方法和写作方法：
博览群书，入情入境； 做读书笔记，会借鉴运用。
课堂小结，总结写法
1.结构井然：开头点题、总起，按时间顺 序回忆。
2.情真意切、真实可感。 3.大量的成语。
有一次命题作文《一件不愉快的往事》我的 情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身 手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常 积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似 的发挥了作用。
真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作 文奠定了良好的基础。厚积是薄发的基础，非 常形象地说明了课外阅读的重要性。
课堂小结，畅所欲言