中班礼仪：我会说礼貌用语
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中班礼仪：我会说礼貌用语预设目的：1、在看看讲讲中，体会不同场合要用不同的礼貌用语，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解，并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。
2、初步理解汉字是中国特有的文字，从中感受中国人的聪明和了不起。
3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。
活动准备：排练情景表演：道具——一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料，礼貌用语的汉字卡片，每组一份文字游戏的材料。
活动流程：情景表演→幼儿讨论→开展游戏→实践活动一、情景表演：1、师导入：红红和芳芳，她们俩在玩的时候发生了一件事，你们想知道吗？那么，就请你们认真看，仔细听，特别要听清楚她们说的每一句话，好吗？2、幼儿进行情景表演，师生观看。
二、幼儿讨论：1、师：你能把刚才看的表演，说给我们大家听听吗？（当幼儿说到礼貌用语时，教师及时出示，并让幼儿跟念）2、你对谁说过“请”“谢谢”“对不起”“没关系”，为什么事情而说的？注意：如果幼儿讲不出来，教师可作示范讲，然后，让孩子模仿老师讲。
在孩子讲的过程中，及时出示礼貌用语，帮助孩子巩固认识。
3、请问：你们在什么地方看到过这些礼貌用语？（幼儿讲到出示，继续巩固对礼貌用语的认识）4、师：除了这些礼貌用语以外，你们还知道有哪些礼貌用语呢？（幼儿讲到出示卡片）5、小结：师：刚才你们讲到了“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”“你好”等礼貌用语，它们还有一个共同的名字：汉字，人们看到这些字，就知道要做一个有礼貌的人，所以说，我们中国人是很聪明的，也是很了不起的。
三、开展游戏：1、集体游戏：幼儿看到“请”——拍手三下，看到“谢谢你”——跺脚三下，看到“对不起”——拍脸三下，看到“没关系”拉耳朵三下。
2、小组竞赛游戏：把盒子里散放的字排成“请”“谢谢你”“对不起”“没关系”，看那一个小组又快正确。
四、实践活动：1、讨论：你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语，让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见，并且都来做一个有礼貌的人？（小组讨论并说一说）2、组长领取词汇卡片，并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。
个人礼仪：礼貌用语
【个人礼仪：礼貌(lǐmào)用语】礼貌、礼仪是人们在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为标准。
而礼貌用语那么是尊重别人的详细表现，是友好关系的敲门砖。
所以我们在日常生活中，尤其在社交场合中，会使用礼貌用语非常重要。
多说客气话不仅表示对别人的尊重，而且说明白(míng bai)已有修养;所以多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。
“请〞、“谢谢〞、“对不起〞、“你好〞是人们在日常生活中最常用(chánɡ yònɡ)的礼貌用语。
(1)“请〞字开路。
不管在欧美国家，还是在我们中国，日常生活中“请〞字不绝于耳。
当一个人需要别人帮助时，总是“请〞字开路。
当要从人群中穿过时，要说“请让开(rànɡ kāi)一下〞;当坐汽车嫌空气闷热时，要说“请把窗户开一下〞;当乘车要在中途下时，要说“请停一下车〞;当上下火车时，乘务员要对乘客说：“请出示您的车票。
〞在机场，海关人员要对旅客说：“请出示您的护照。
〞在饭店，顾客要对效劳员说：“请你给我一杯咖啡〞或“请你给我来一份牛肉面〞;效劳员要对顾客说：“请稍等〞，“请买单〞。
在旅店，旅客对效劳员说：“请给我一个单人间〞;招待员会对旅客说：“请办理住店手续。
〞在商店，顾客会对营业员说：“请给我一盒万宝路香烟〞、“请递给我那双蓝色的运动鞋〞;营业员会对顾客说：“请走好，欢送再次光临。
〞既使在家里，美国人也非常客气，丈夫无论做什么，都得先对妻子说：“请允许我这样做。
〞而妻子总是很认真地答复：“请你自便。
〞在中国家庭里，也常常可以听到“请给我倒杯茶〞、“请把工具递给我好吗?〞。
总之，不管何时何地，也不管何人何事，只要你需要别人帮助时，就必须先说：“请〞。
(2)“谢谢〞压阵。
凡给你效劳，做事和帮助，无论对你的帮助是大是小，都要说声：“谢谢〞。
当顾客买到满意如意的东西时要说声“谢谢〞。
售货员对付了款的顾客要说声“谢谢〞。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教学计划《礼貌用语》带反思中班教学计划《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们发展语言表达能力，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。
礼貌。
通过此活动，为鼓励幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园中型《礼貌用语》。
活动目标：1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。
2.培养儿童的语言能力。
3.通过这项活动，鼓励儿童正确使用礼貌用语。
4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。
5.培养幼儿的思维和口头表达能力。
繁重而艰巨的活动：活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童掌握礼貌语言的普及和广泛应用。
活动准备：文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的piggy 带以及知识准备等都是小故事的动画光盘。
活动程序：首先，老师请孩子们观看动画片。
当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。
体验故事中兔子的语言变化。
（故事的前半部分是：兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告诉阿姨的家人住在森林十号。
街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我非常着急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他迅速喊了声。
“喂，喂我，问你-”水牛大哥接过它，瞥了一眼。
兔子很受委屈，他急忙醒来。
母亲非常渴望出来寻找兔子。
婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告诉刚发生的事情。
妈妈，妈妈笑着说：“原来婴儿还没学会好说话。
”婴儿很奇怪，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。
）老师的问题：兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们讨论；老师总结结果。
请孩子们继续讨论动画故事。
（故事的后半部分：兔子继续走着，最后看到一扇红色的漆门。
这时，门牌号是10。
兔子非常高兴。
当他犹豫要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。
当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题：“奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。
让孩子学会言行得体：幼儿园中班礼仪教案实践
让孩子学会言行得体：幼儿园中班礼仪教案实践作为家长，我们都希望自己的孩子有良好的言行举止，懂得尊重他人，赢得他人的尊重。
而幼儿园教育是孩子言行得体的关键时期，因为正是在这个阶段，孩子们正在接受新的思想观念，建立起自己的人格。
中班阶段是阶段，孩子们开始逐渐懂得以礼待人，学会说谢谢、对不起等礼貌用语。
对于帮助孩子养成良好的礼仪习惯，我们的教育也应该尽早介入。
一、教育目标通过本次教育实践活动，我们希望中班的孩子们可以：（1）学会尊重他人，用“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语；（2）学会以礼待人，懂得分享和关心他人；（3）理解与尊重不同的文化风俗，培养对外界的包容心和欣赏力。
二、教育流程1.故事和讲解为了帮助孩子们理解礼仪教育的重要性，我们会用有趣的故事和简单的讲解来引导孩子们对孝顺，感恩和尊重的认识。
2.角色扮演通过让孩子们扮演不同的角色，我们可以帮助他们感受到不同场合和不同人物之间的应有表现。
比如，我们可以鼓励孩子们扮演小主人，为来访的客人敬茶、导游，带领大家游览等。
3.小游戏我们可以组织一些简单有趣的小游戏，让孩子们在游戏中学习礼仪。
比如让孩子们排队走过狭窄的走廊，在路过栏杆或花盆时，每个孩子必须在走过之前礼貌地说一句“请让一下”，让孩子们感受到礼仪的力量。
4.实际活动除了以上三项教育流程，课程还会包括一些实际操作的活动，比如学习如何摆放餐具、如何行装进电梯等。
通过这些实际操作的活动，孩子们可以深入了解礼仪知识的实际应用，使他们更深入的理解礼仪的意义。
5.互动学习教育流程中，我们会为孩子们制定小组活动，孩子们可以在小组中互相交流、学习、探讨，通过小组活动多种形式，发扬自己、分享经验。
三、教育特色1.从故事，小游戏，实际操作多种形式角度引导孩子们学习礼仪知识；2.利用“互动”的方式让学习变得更有趣味；3.提供进一步支持和建议，以巩固学习者对礼仪知识的掌握程度；4.特别定制针对各种不同文化习俗的礼仪知识；四、教育反响此次教育反响良好，孩子们对礼仪有了更深入的认识。
幼儿园中班游戏课教案《礼仪小课堂：我会说“你好”》
幼儿园中班游戏课教案《礼仪小课堂：我会说“你好”》活动目标：1. 认知目标：-让幼儿了解基本的问候语“你好”的含义及其在日常生活中的应用场合。
-培养幼儿对礼貌用语的认识，理解打招呼的重要性。
2. 情感目标：-通过实践体验，激发幼儿对他人的尊重和友善情感，培养良好的人际交往意识。
-增强幼儿的自信心和满足感，体验到使用礼貌语言所带来的正面反馈。
3. 技能目标：-学会正确、清晰地说出“你好”及其他简单的问候语，并能在适宜的情境中运用。
-学习与人见面时的基本礼仪动作，如握手、鞠躬等（根据实际情况适度调整）。
4. 社会性目标：-提高幼儿的社会适应能力，学会在集体生活中运用文明礼貌的语言进行互动交流。
活动准备：1. 教具准备：相关的绘本故事、卡通图片或视频材料，展示不同情境下人们互相问好的场景。
2. 角色扮演道具：简单的生活场景模拟道具，例如娃娃家玩具、角色服装等。
3. 情景模拟卡片：设计各种日常交际场景卡片，供幼儿模拟练习。
活动过程：1. 导入环节：-教师通过讲故事或观看动画短片的形式，引出“你好”这一问候语，引导幼儿思考为什么需要说“你好”。
2. 讲解演示环节：-教师示范并解释在不同的时间（如早晨、遇见朋友）、地点（学校、公园、家中）如何恰当地使用“你好”。
-引导幼儿模仿正确的发音和语气，同时教授适当的身体语言。
3. 实践活动环节：-设计角色扮演游戏，让幼儿分组轮流扮演不同角色，在模拟的情境中相互问候。
-组织“你好”传递游戏，一个孩子向另一个孩子说“你好”，然后传递给下一个小朋友，以此类推，锻炼幼儿的即时反应和实际操作能力。
4. 总结分享环节：-鼓励幼儿分享自己在活动中如何运用“你好”与其他小朋友打招呼的经历和感受。
-教师点评并再次强调在生活中使用礼貌用语的重要性。
延伸活动：-制作问候卡，让幼儿写下或画出自己的问候语，赠送给班级里的其他小朋友或老师。
-家庭互动，鼓励幼儿回家后主动跟家庭成员以及其他亲朋好友打招呼，把课堂所学应用到生活中。
关于文明礼仪的礼貌用语大全(日常文明礼貌用语10条)
关于文明礼仪的礼貌用语大全(日常文明礼貌用语10条)1、礼貌用语十个字：“您好，请，对不起，谢谢，再见”。
2、见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”等。
3、感谢语：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。
4、打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“麻烦了”、“请多包涵”等。
5、接受对方致谢致歉时："别客气”、“不客气”“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。
6、告别语：“再见”、“欢迎下次再来”、“慢走”、“祝您一路顺风”、“请再来”等。
7、工作用语：请问您有什么事？您放心，我会尽力做好这件事。
8、打 *** 用语：对不起，我打错 *** 了。
请问您找谁？9、得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”；老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”；请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”；希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”；请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”；需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”；言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”。
2.日常礼貌用语大全文明礼貌用语有哪些日常礼貌用语1. 欢迎各位光临；2. 见到您很高兴；3. xx同志不在，我可以替您转告吗？（请您稍后再来 *** 好吗？）。
4.能为你做什么？能为你做什么？请稍等。
我会记下来的。
5. 不用谢，这是我们应该做的，再见。
6. 您好！请问您是XX单位吗？7. 不好意思，让您久等了。
8. 对不起，请原谅。
9. 让您费心了。
10. 拜托您了。
11. 文明礼貌用语1.微笑是我们的语言，文明是我们的信仰。
2. 礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
幼儿园中班礼仪教育教案礼貌用语 帮助孩子学会运用礼貌用语与人交流
幼儿园中班礼仪教育教案-《礼貌用语》 - 帮助孩子学会运用礼貌用语与人交流幼儿园中班是孩子们开始接触礼仪教育的阶段。
在这个阶段，孩子们需要了解什么是礼貌，什么是礼貌用语以及如何在日常生活中运用礼貌用语与人交流。
因此，本文将介绍一份有关礼貌用语的教案，帮助孩子们学会运用礼貌用语与人交流。
教案名称：《礼貌用语》教学目标：1. 让孩子们明白什么是礼貌；2. 让孩子们掌握一些常用的礼貌用语；3. 培养孩子们在日常生活中用礼貌用语与人交流的意识。
教学内容：一、引入环节老师可以通过一些图片或故事引入本课的主题，让孩子们感受到礼貌的重要性。
二、讲解礼貌老师可以用简单易懂的语言向孩子们讲解什么是礼貌，以及为什么我们需要学习礼貌。
可以通过问问题的方式让孩子们参与讨论，培养他们的思考能力。
三、学习礼貌用语老师可以通过幻灯片、图片等方式向孩子们展示一些常用的礼貌用语，例如：请、谢谢、对不起、再见等。
让孩子们跟着老师一起朗读这些礼貌用语，并且教他们如何在不同的场合运用这些用语。
四、练习礼貌用语老师可以设计一些游戏或活动，让孩子们在游戏中练习使用礼貌用语。
例如：通过角色扮演练习如何礼貌地请求别人帮忙，或者在社交场合中如何礼貌地与人交流等。
五、总结在课程的最后，老师可以与孩子们一起回顾本课所学的礼貌用语，并进行简单的总结，让孩子们有更深刻的印象。
通过本教案的学习，孩子们可以了解什么是礼貌，明白为什么我们需要学习礼貌，学会一些常用的礼貌用语，以及在日常生活中如何运用礼貌用语与人交流。
这将有助于他们在成长的过程中变得更加文明、礼貌。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思活动目标：1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动中的重点和难点:活动的重点是让孩子知道什么是礼貌用语。
他有什么好的？难点在于要求孩子掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
活动准备:文明礼仪相关课件，礼貌用语图片，礼仪之星丝带，知识准备是一个小故事的动画光盘。
活动过程：一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。
体会故事中兔宝宝的语言变化。
（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。
兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。
妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。
”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。
）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿讨论；教师小结讨论结果。
请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。
”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。
”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。
妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。
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中班礼仪：我会说礼貌用语
预设目的：
1、在看看讲讲中，体会不同场合要用不同的礼貌用语，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解，并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。
2、初步理解汉字是中国特有的文字，从中感受中国人的聪明和了不起。
3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。
活动准备：
排练情景表演：道具——一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料，礼貌用语的汉字卡片，每组一份文字游戏的材料。
活动流程：情景表演→幼儿讨论→开展游戏→实践活动
一、情景表演：
1、师导入：红红和芳芳，她们俩在玩的时候发生了一件事，你们想知道吗？那么，就请你们认真看，仔细听，特别要听清楚她们说的每一句话，好吗？
2、幼儿进行情景表演，师生观看。
二、幼儿讨论：
1、师：你能把刚才看的表演，说给我们大家听听吗？（当幼儿说到礼貌用语时，教师及时出示，并让幼儿跟念）
2、你对谁说过“请”“谢谢”“对不起”“没关系”，为什么事情而说的？
注意：如果幼儿讲不出来，教师可作示范讲，然后，让孩子模仿老师讲。
在孩子讲的过程中，及时出示礼貌用语，帮助孩子巩固认识。
3、请问：你们在什么地方看到过这些礼貌用语？（幼儿讲到出示，继续巩固对礼貌用语的认识）
4、师：除了这些礼貌用语以外，你们还知道有哪些礼貌用语呢？（幼儿讲到出示卡片）
5、小结：师：刚才你们讲到了“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”“你好”等礼貌用语，它们还有一个共同的名字：汉字，人们看到这些字，就知道要做一个有礼貌的人，所以说，我们中国人是很聪明的，也是很了不起的。
三、开展游戏：
1、集体游戏：幼儿看到“请”——拍手三下，看到“谢谢你”——跺脚三下，看到“对不起”——拍脸三下，看到“没关系”拉耳朵三下。
2、小组竞赛游戏：把盒子里散放的字排成“请”“谢谢你”“对不起”“没关系”，看那一个小组又快正确。
四、实践活动：
1、讨论：你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语，让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见，并且都来做一个有礼貌的人？（小组讨论并说一说）
2、组长领取词汇卡片，并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。
（提醒幼儿注意安全）。