初中体育课磨课反思
体育课磨课教研心得(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，我国教育界对教育教学的研究日益重视。
体育课作为学校教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的身心健康和全面发展。
为了提高体育课的教学质量，我们学校开展了体育课磨课教研活动。
以下是我参加此次教研活动的一些心得体会。
二、磨课教研活动的背景及意义1. 背景随着新课程改革的推进，体育课的教学理念、教学方法、评价方式等方面都发生了很大的变化。
为了适应新课程改革的要求，提高体育课的教学质量，我们学校决定开展体育课磨课教研活动。
2. 意义（1）提高教师的教学水平：通过磨课教研活动，教师可以发现自己的不足，学习他人的优点，从而提高自身的教学水平。
（2）优化教学设计：磨课教研活动有助于教师对教学设计进行反复推敲，使教学设计更加科学、合理。
（3）促进学生全面发展：通过磨课教研活动，教师可以更好地关注学生的个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
三、磨课教研活动的过程及收获1. 过程（1）确定磨课主题：根据新课程改革的要求，结合学校实际情况，我们确定了本次磨课的主题为“如何提高学生的体育素养”。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组围绕磨课主题进行讨论，提出自己的教学设计方案。
（3）试讲与评课：每组选派一名教师进行试讲，其他教师进行评课，指出优点和不足。
（4）修改与完善：根据评课意见，教师对教学设计方案进行修改和完善。
（5）再次试讲与评课：经过修改和完善的教学设计方案再次进行试讲和评课。
（6）总结与反思：对磨课教研活动进行总结，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 收获（1）提高了自己的教学水平：通过参与磨课教研活动，我深刻认识到自己在教学过程中的不足，并学习到了他人的优点，使自己的教学水平得到了提高。
（2）优化了教学设计：在磨课教研活动中，我学会了如何从多个角度思考问题，使教学设计更加科学、合理。
（3）关注了学生的个体差异：在磨课教研活动中，我学会了如何关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育课上得到发展。
初中体育课个人反思
初中体育课个人反思在初中体育课上，我认识到了自己在学习和运动方面存在很多问题，因此我进行了一次个人反思，总结了自己在体育课上的不足并提出了改进的方案。
首先，我意识到自己在体育课上缺乏对身体的关注和保养。
在平时的训练中，我很少进行热身运动和拉伸，在运动后也不进行相应的放松活动。
这使得我在运动中容易受伤，体能也无法得到有效提高。
因此，我决定从现在开始养成良好的习惯，每次开始训练前都会进行适当的热身运动和拉伸，并在运动后进行放松活动，以保护身体健康。
其次，我在体育课上的动作和技巧还不够熟练。
由于平时缺乏练习，我在各项体育运动中的基本动作和技巧掌握不够扎实。
例如，在篮球比赛中，我的投篮姿势和运球技巧都较为生疏，影响了我的表现。
为了提高这方面的能力，我决定利用课余时间多进行相关运动的练习，比如多观看篮球比赛的录像，模仿优秀球员的动作，并加强个人技巧的训练，提高自己的水平。
再次，我存在着对团队合作的不重视。
在体育课上，很多项目都需要团队合作才能取得好的成绩。
但我经常忽视团队的配合，更注重自己的表现。
这导致我在集体项目中的表现不佳，并且容易和队友产生摩擦。
为了改变这种情况，我打算更加注重与队友的配合，学会倾听和尊重他们的意见，共同制定策略和目标，在比赛中形成默契的合作模式。
同时，我还会积极参加班级和学校的团队比赛，通过和其他同学一起训练和比赛，进一步提高团队意识和合作能力。
此外，我在体育课上的精神素质和意志力还有待提高。
因为常常感到疲倦和无聊，我对体育课上的训练不够积极主动，往往丧失了应有的斗志和毅力。
要改变这一状况，我需要调整自己的心态，树立正确的目标和动力。
我要明确自己想要达到的目标，并设立切实可行的计划和方法，坚持不懈地努力。
同时，我还要通过积极参加比赛和锻炼，逐渐培养自己的勇气和毅力，以克服困难和压力，取得好的成绩。
最后，我认识到自己在体育课上缺乏运动的乐趣。
由于长时间的传统训练和机械重复的动作，我对运动渐渐失去了兴趣。
初中体育课反思
初中体育课反思体育课作为中学生活中不可或缺的一部分，对于我们的身心发展起到了重要的作用。
通过体育课，我们可以锻炼身体，培养合作意识和团队精神，同时也可以培养我们的毅力和坚持不懈的精神。
然而，在初中的体育课中，我发现自己存在一些问题，这些问题不仅影响了我的体育成绩，也对我个人的身心发展产生了一定的影响。
在此，我对初中体育课进行了一次反思。
首先，我意识到自己在体育锻炼方面的不足。
体育锻炼是我们每天都应该做的事情，但是在初中的时候，我往往觉得自己已经参加了体育课，就不需要再进行其他的锻炼。
这种想法是非常错误的，因为体育课的时间并不足够让我们锻炼到位，要想身体健康，我们需要每天都进行一定的体育锻炼，例如慢跑、游泳、篮球等。
这样不仅可以增强我们的体质，还可以放松我们的身心，提高我们的学习效果。
其次，我也发现自己在体育课上缺乏积极的参与精神。
在体育课上，有时候我会选择坐在一旁观看其他同学的表演，而不是主动参与其中。
这种不积极参与的态度使得我错失了很多锻炼的机会，同时也错过了与同学们一起建立友谊的机会。
因此，我认识到要想在体育课上取得进步，我需要更加积极主动地参与到课堂活动中去，不怕失败，勇敢地去尝试各种项目，只有这样才能真正地提高我的体育水平。
另外，我也意识到在体育课上我缺乏对教师的尊重和信任。
体育课中，教师是我们的指导者和引路人，他们为我们提供了丰富的锻炼项目和教学资源。
然而，我在体育课上时常对教师的教导采取了怀疑和抵触的态度，觉得他们的教学方法并不适合我。
但是，通过一段时间的观察和思考，我认识到这种看法是片面的，每个教师都有自己的特点和方法，只有真正尊重他们，相信他们的专业能力，才能从他们身上得到更多的知识和技能。
此外，在体育课上，我也意识到自己在合作与团队精神方面的不足。
体育课上的很多项目是需要我们与他人进行合作的，通过合作我们可以更好地完成任务，同时也可以培养我们的团队精神和合作意识。
然而，在一些合作项目中，我常常表现出自私和孤立的态度，不愿意与他人进行合作。
初中体育课后反思（2篇）
初中体育课后反思在初中的体育课上，我学到了很多关于健身和运动的知识，也锻炼了自己的身体，但是在参加体育课后，我也有一些反思。
以下是我的体育课后反思，希望对自己和其他同学们有所帮助。
首先，我反思到了自己在体育课上的表现。
有时候，我对体育课缺乏兴趣，总是希望能尽快结束，这样可能会影响到我的学习效果和体育技能的提高。
我应该调整自己的心态，积极主动地参与到体育课中，认真投入，才能够更好地锻炼自己的身体，提高自己的综合素质。
其次，我反思到了自己在体育课上对他人的态度。
有时候我会嫌弃某些运动技能比我差的同学，甚至会取笑他们。
但是我意识到这是不正确的行为。
每个人都有不同的优点和特长，在体育课上我们应该相互帮助，鼓励彼此，而不是互相攀比和嘲笑。
我希望今后能更加尊重他人，与同学们一起享受体育课的乐趣。
再次，我反思到了自己在体育课上的差点和失误。
有时候我会因为技术不熟练或者心态失控而犯错误。
在这种情况下，我应该更加冷静地分析问题，想办法解决，而不是过于悲观或者放弃。
只有不断地去尝试和提升自己，才能在体育课上获得更好的成绩和进步。
最后，我反思到了自己在体育课之外的运动锻炼。
体育课上的知识和技能只是一个基础，我应该在课余时间自主地进行运动锻炼，以提高身体素质。
每天坚持一些简单的运动，如慢跑、俯卧撑、仰卧起坐等，都能对身体健康产生积极的影响。
我会加强锻炼，争取在下次体育课上能够更加出色地表现。
通过这次反思，我认识到了自己在初中体育课上的不足和错误，希望在今后的学习生活中能够对症下药。
体育课虽然只是学校课程中的一小部分，但是它对我们的身体健康和综合素质的提升有着重要的作用。
我会更加重视体育课，积极参与到其中，努力提高自己的运动能力，成为一个健康活力的初中生。
初中体育课后反思（二）体育课是学生全面发展的重要组成部分，通过体育课的开展，能够培养学生的身体素质、培养学生的团队合作精神，同时也是培养学生健康生活习惯的一个有效的途径。
体育磨课教研总结
体育磨课教研总结体育磨课教研总结一、导入篇体育是学生全面发展的重要组成部分，也是培养学生身心健康的重要手段。
然而，随着学生学业负担的增加和家庭经济条件的改善，许多学生在体育课上不重视，并且存在着对体育课的磨课现象。
为了解决这一问题，我们进行了体育磨课教研。
二、问题引出1. 学生对体育课的不重视。
学生认为体育课是个人时间和精力的浪费，而且往往抱着应付的态度参与其中。
2. 学生对体育课的不喜好。
一些学生认为体育课无聊、无意义，缺乏吸引力。
3. 学生缺乏体育锻炼的习惯。
由于学生们长期缺乏运动锻炼，导致他们在体育课上容易出现身体不适、运动技巧差等问题。
三、项目策划1. 修改教材。
结合学生的兴趣和实际情况，对教材进行修改，使其更加有吸引力和可操作性。
2. 制定有趣的教学活动。
在教学中引入有趣的活动，如小游戏、团队合作等，提高学生参与的积极性和主动性。
3. 增加体育锻炼时间。
在体育课中增加体育锻炼的时间，让学生有足够的时间进行身体活动，培养其习惯性的体育锻炼。
四、教学实施1. 修改教材。
我们对教材进行了修改，将其与学生的兴趣相结合，增加了一些有教育意义和趣味性的内容，如运动技能的讲解、案例分析等。
2. 设计有趣的教学活动。
我们设计了一系列有趣的教学活动，比如运动竞赛、健身操比赛等，吸引学生的积极参与。
我们还组织学生进行团队合作，让学生在活动中互相帮助，增强他们对体育课的兴趣和热情。
3. 增加体育锻炼时间。
为了培养学生习惯性的体育锻炼，我们在体育课中增加了体育锻炼的时间。
并且，我们还组织学生进行体育锻炼，如晨跑、太极等，让学生在体育课之外也能进行体育锻炼。
五、教学效果通过教研活动的实施，我们取得了一定的教学效果。
1. 学生对体育课的热情提高。
通过增加有趣的教学活动和修改教材，学生对体育课的兴趣和热情得到了提高。
学生们愿意积极参与体育活动，提高了体育课的教学效果。
2. 学生的体育锻炼习惯得到了改善。
在体育课中增加体育锻炼的时间和组织学生进行体育锻炼，使学生的习惯性体育锻炼得到了改善。
体育磨课教研总结(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，体育教育在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高体育教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校开展了为期一个月的体育磨课教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提升教学能力”为主题，旨在通过磨课的形式，促进教师之间的交流与合作，提高体育教学质量。
二、活动内容1. 确定磨课主题本次磨课教研活动共分为四个主题：运动技能教学、健康教育、体育游戏教学、体育课教学评价。
每个主题由两位教师进行同课异构，展示不同的教学思路和方法。
2. 制定磨课计划活动开始前，教研组制定了详细的磨课计划，包括磨课时间、地点、教学内容、教学目标、教学过程、课后反思等。
同时，要求参与磨课的教师提前准备好教学设计，并在磨课前进行集体备课。
3. 进行磨课展示在磨课展示环节，每位教师根据自己的教学设计进行课堂教学。
课后，教研组组织全体教师进行评课，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对课堂教学进行评价。
4. 课后反思与总结磨课后，每位教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，并提出改进措施。
同时，教研组对磨课活动进行总结，对教师在教学中的亮点和不足进行梳理，为今后的教学工作提供借鉴。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过磨课教研活动，教师们对教材、教法、学法有了更深入的理解，教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到了提高。
2. 促进教师交流与合作磨课教研活动为教师们提供了交流的平台，大家相互学习、相互借鉴，共同探讨教学中的问题，形成了良好的教研氛围。
3. 丰富教学内容与方法磨课教研活动使教师们尝试了多种教学方法，如游戏教学法、情境教学法、探究式教学法等，丰富了教学内容与方法，提高了课堂教学效果。
4. 提高学生学习兴趣通过磨课教研活动，教师们关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。
四、活动反思1. 磨课教研活动形式单一，缺乏创新本次磨课教研活动主要采用同课异构的形式，虽然在一定程度上促进了教师之间的交流与合作，但形式较为单一，缺乏创新。
体育教研组磨课总结
体育教研组磨课总结
近日，我们体育教研组进行了一次集体磨课活动，以提升大家的教学水平和交流互动能力。
在此次活动中，我们分享了自己的教学经验和心得，讨论了如何更好地组织体育课程和培养学生的运动能力。
首先，我们分享了一些有效的教学方法和技巧。
比如，在组织游戏时，可以根据学生的年龄和兴趣爱好选择不同的游戏方式和规则，以激发学生的积极性和参与度。
同时，在运动技能训练中，要注意细节和动作要领，及时纠正学生的错误动作，帮助他们掌握正确的运动技能。
其次，我们讨论了如何更好地组织体育课程，使之贴近学生的生活和实际需求。
除了传授专业知识和技能，还可以将体育教育与健康教育、情感教育等方面结合起来，培养学生的身心健康和综合素质。
另外，针对不同学生的特点和需求，可以采用个性化教学方法和手段，帮助他们更好地发展自己的潜力和才能。
最后，我们重点讨论了如何培养学生的运动能力和兴趣。
针对学生普遍存在的缺乏体育锻炼和运动兴趣的问题，我们提出了一些切实可行的建议和措施，如增设课外运动俱乐部、举办运动比赛和活动、鼓励家长和社会资源的参与等等，以激发学生的运动热情和兴趣。
总之，本次体育教研组磨课活动收获颇多，我们深刻认识到体育教育的重要性和意义，并将继续探索更好的教学方法和途径，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
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初中体育课磨课总结
初中体育课磨课总结“三次备课两轮打磨”活动总结反思接到“三次备课两轮打磨”活动通知后，我们组的几个体育老师立刻召开会议，认真学习有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。
制定磨课计划一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人张老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。
针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。
课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。
本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
经过磨课，我们感触颇多：一、点滴收获：1、感悟磨课可以提高教师的教学水平。
要磨出精品课，就必须钻研教材，研究课程标准，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。
这个过程就是教学能力提高的过程。
时间过得真快，转眼间本次研修即将结束了。
这次参与“磨”课，对我来说是“史无前例”的！以前最多是听几个老师上课，而且也不会有这么严格地要求一节课要这样尽善尽美。
在这次磨课活动中，我知道了：一节好课，那是要经过怎样的千锤百炼！那是需要反复的琢磨！那是要经过教师间的团队指导！那是要准确地运用课标所提出的标准！那是要经过合理地整合设计和资料的补充等。
体育课课后反思总结
体育课课后反思总结体育课是学生锻炼身体、提高体质的重要途径之一。
通过体育课的学习和锻炼，不仅可以增强肌肉力量和体能水平，还可以培养和提高学生的团队合作能力、反应能力和意志品质。
在体育课结束后，我会对自己的表现进行反思总结，希望能够发现自己的不足之处，从而不断提高。
下面是我对体育课的反思总结，希望对自己的进步有所帮助。
首先，我发现自己在体育课中的动作技巧还有待提高。
比如在足球课上，我的传球和射门技术都不够熟练，导致很多机会被错失掉了。
我认识到自己在技术方面存在欠缺的问题，需要更加努力地练习和学习，提高自己的技术水平。
除此之外，在篮球课上，我的运球和投篮技术也还不够熟练，需要更加细致地学习和练习。
其次，我还发现自己在体育课中的体能水平有待提高。
我在长跑和跳高方面都没有取得好的成绩，这与我平时的锻炼不够有关。
我认识到只有通过坚持锻炼，才能提高自己的体能水平，从而更好地完成体育课上的任务。
所以我决定，在课余时间里，多进行有氧锻炼和力量训练，提高我的耐力和爆发力。
另外，在体育课上，我还需要更加注重团队合作和交流沟通。
在跳绳比赛中，我和队友之间缺乏默契，导致出现了很多失误。
我发现自己在团队合作方面的能力还有很大的提升空间，需要更加积极主动地与队友沟通合作，互相帮助，共同完成任务。
此外，在体育课上还需要更加注重安全意识。
在游泳课上，我没有穿戴正确的泳装和护具，这给我在水中的安全造成了一定的隐患。
我认识到在体育课上，安全无保障的行为是不可取的，需要给自己的安全设置有效的措施和准备工具。
只有保障自己的安全，才能更好地发挥自己的能力。
最后，在体育课上我还需要改变自己对失败的态度。
在篮球比赛中，我错过了一个进球的机会，心情受到了一定的影响。
我发现自己过于在意失败，没有正确对待失败。
我认识到失败是成功的一部分，只有从失败中吸取教训，才能更好地进步。
因此，我要调整自己的心态，对失败持积极乐观的态度，不断改善自己，提高自己。
体育教案课后反思初中
体育教案课后反思初中本节课我教授的是一节初中体育课程，教学内容是篮球的基本技能训练。
在教学过程中，我按照预先制定的教学计划，有序地进行了教学。
课程结束后，我对本节课进行了深刻的反思，发现了一些优点和不足之处。
首先，我觉得本节课的优点在于：1. 教学目标明确。
在课程开始前，我向学生明确了本节课的学习目标，即掌握篮球的基本技能，提高学生的篮球水平。
2. 教学方法得当。
我采用了讲解法、示范法和学生自主练习法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了篮球技能。
3. 注重学生个体差异。
在教学过程中，我关注到每个学生的特点和需求，因材施教，使他们在原有基础上得到了提高。
然而，本节课也存在一些不足之处：1. 教学时间安排不够合理。
在课程中，我花费了较多的时间讲解和示范，导致学生自主练习的时间相对较少，影响了他们的实践机会。
2. 教学内容过于繁琐。
在讲解篮球技能时，我涉及了过多的细节，导致学生难以消化和理解。
3. 师生互动不足。
在教学过程中，我与学生的互动不够充分，未能充分调动学生的积极性和主动性。
针对以上不足，我认为在今后的教学中，应采取以下措施改进：1. 合理分配教学时间。
在课程中，应确保学生有足够的自主练习时间，以提高他们的实践能力。
2. 简化教学内容。
针对初中生的认知水平，我将尽量简化教学内容，突出重点，使学生易于理解和掌握。
3. 加强师生互动。
在教学过程中，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提高课堂氛围。
4. 关注学生个体差异。
我将根据学生的特点和需求，调整教学策略，使他们在篮球技能学习上取得更好的成果。
总之，本节课虽然取得了一定的成效，但仍有许多需要改进的地方。
在今后的教学过程中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，使学生在愉快的氛围中掌握篮球技能，提高他们的身体素质和综合素质。
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初中体育课磨课反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中体育课磨课反思
———“和谐互助教学”活动总结反思亓玉柱接到“和谐互助教学”活动通知后，我们组的几个体育老师立刻召开会议，认真学习有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学、师友分组互助等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。
制定磨课计划
一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生师友主动学习、探究，时间较紧张等。
针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师友互动操作恰到好处。
课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。
本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
经过磨课，我们感触颇多：
1、感悟磨课可以提高教师的教学水平。
要磨出精品课，就必须钻研教材，研究课程标准，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心
血，上网查找资料，撰写教案，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。
这个过程就是教学能力提高的过程。
时间过得真快，转眼间本次研修即将结束了。
这次参与“磨”课，对我来说是“史无前例”的！以前最多是听几个老师上课，而且也不会有这么严格地要求一节课要这样尽善尽美。
在这次磨课活动中，我知道了：一节好课，那是要经过怎样的千锤百炼！那是需要反复的琢磨！那是要经过教师间的团队指导！那是要准确地运用课标所提出的标准！那是要经过合理地整合设计和资料的补充等。
在整个课例打磨过程中我们沿着教学中心的引领一步步摸索、学习，不断进步，最后完成了磨课环节。
整个磨课过程，我们体育组全体成员精诚团结，人人参与，积极行动，组内每位老师都自我加压，主动学习，晚上有时忙到半夜，QQ交流，手机短信息随时联系，为磨课活动顺利进行奠定下坚实的基础。
为了能磨出一节好课每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不在让我感动着。
2、过程规范，效果明显。
自始至终，我清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我利用课余时间反复琢磨上课教师的第一稿教案，并根据自己的理解对教案一稿进行了修改。
整个过程我不断学习、请教，收获很多，研修效果明显提高。
3、课例为引导，磨课促发展。
我们组经过研究决定用人教版，水平四的《立定跳远》作为我们磨课的课题，把“小场地条件下, 如何实施“分层教学”，因地制宜的提高教学的有效性。
”确定为我们研究的问题。
然后我们全组对于周涛老师的初次备课进行修改研讨，经过多次实践和调整，整节课教学思路清晰、教学环节比较紧凑，老师教态、语言有了大副的改善，学生积极参与，听从老师的指挥，在教师的要求下参与练习，都深深地感染了每个参与者。
这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。
为了保证研修正常规范的进行，我们只有不断学习，开拓进取，努力钻研，不断丰富自己的文化底蕴，努力提升业务水平，才能成为教学中的常青树。
只有具备了扎实的专业文化知识，才能在教学中站得高望得远，才能准确的评价学生知识掌握的程度并适时调整教学，才能面向全体学生并大面积提高教学质量。
不容置疑，这次磨课是提高教师专业素养的绝佳机会。
4、科学观课，推动磨课顺利发展。
在观课时我们组设计了不同的观课量表，从教师方面、学生方面、场地器材三个维度进行设计观课量表，确定具体的观察点，制定可行性标准，然后每位老师用观课量表进行观课，然后写出观课报告，更加科学的分析这堂课出现的问题，让执教教师真正认识到自己存在的不足，也让每位观课者得到提示，注意以后自己的教学不能犯类似的错误。
一篇篇分析
透彻的观课报告，让我们更加清晰地知道什么才是真正高效的课堂。
总之，这次磨课活动促进了我教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，本次“磨课”活动即将结束，但我对教学的思考远没有结束，“磨课”将成为我日常教学中的常态活动，我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。