初中英语人教版七年级下册Unit5 Section B 2a-2c 教案
人教版七年级下册英语Unit5SectionB2a2c教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，让他们围绕“日常运动习惯”这一主题进行讨论，运用所学运动词汇和一般现在时进行交流。
-提供讨论话题，如：“What sports do you like? How often do you do sports?”等。
二、学情分析
本章节的教学对象为七年级下册学生，经过上一学期的学习，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在此基础上，针对本章节内容，学情分析如下：
1.学生对运动相关词汇已有一定了解，但在具体语境中运用时，部分学生可能存在发音不准确、词汇记忆不牢固等问题。
2.在一般现在时的运用上，大部分学生能够正确构成句子，但在实际交流中，部分学生可能存在时态混淆、句子结构不清晰等问题。
-引导学生谈论自己喜欢的运动，询问他们平时是如何进行锻炼的，为新课主题“日常运动习惯”做好情感上的准备。
2.教学实施：
-邀请学生分享自己喜欢的运动项目，鼓励他们用英语进行表达，如：“My favorite sport is basketball.”
-通过提问方式引导学生谈论运动频率，如：“How often do you play basketball?”，为新课中一般现在时的学习打下基础。
-阅读后，思考运动对身心健康的好处，与家人分享阅读心得。
4.实践作业：
-鼓励学生参与家庭或学校的运动活动，记录自己的运动过程和感受，以日记或照片形式记录，培养良好的运动习惯。
-学生与家人或朋友一起制定运动计划，相互监督，共同完成计划，提升团队协作能力。
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit5SectionB2a-2c教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit5 Section B 2a-2c》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在周末通常会做些什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的一般过去时密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述过去的论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是英语中表达过去发生的动作或状态的一种时态。它是描述个人经历和过去事件的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看2a部分的对话案例。这个案例展示了如何在实际对话中使用一般过去时，以及它如何帮助我们描述过去的经历。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词过去式的变化规则和一般过去时的应用场景。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示一般过去时在情景对话中的应用。
此外，学生在小组讨论和角色扮演活动中表现积极，但仍有部分学生参与度不高。针对这一问题，我将在后续教学中更加关注学生个体差异，鼓励每个学生都积极参与进来，提高他们的口语表达和交流能力。
在实践活动的设计上，我觉得可以进一步丰富和多样化。例如，可以让学生创作一个小故事，用一般过去时描述故事中发生的事情，这样既能巩固语法知识，又能激发学生的创造力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们在掌握一般过去时的运用上存在一些问题。首先，部分学生在动词过去式的变化上感到困惑，尤其是不规则动词的变化。在今后的教学中，我需要更多强调和复习不规则动词的过去式，通过歌曲、游戏等方式帮助学生记忆。
初中英语人教版七年级下册Unit5 2a-2c
Teaching design for Unit5 Why do you like pandas?SectionB2a-2c王娟黄骅市第四中学I. Learning Objectives（教学目标）1. Language knowledge（知识目标）Students will be able to use the following words and expressions:save flag forget place danger cut down trees kill over one of+可数名词复数, be in (great)danger, cut down , get lost, made of2. Language skills（能力目标）(1) In this lesson, students will read the passage for the sequence of time, new wordsand expressions. This is also the focus of this lesson.(2) Students will think independently, cooperate with their group mates successfullyand then express their opinions clearly.3. Affect（情感目标）(1) Students have the awareness to protect animals.(2) Students will be willing to express their unique ideas in English.II. Importances and Difficulties(重难点)Importance: The ability to understand fully passageDifficulty:based on the understanding of the passage and the sharing of students, they can write a short passage。
七年级下册人教英语七年级下册Unit5SectionB2a-2c
Para 3
Level 3 --- careful Reading仔细阅读
Level 3
Level 2 Level 1
Read para1(第一段) and answer the questions.
1.Where are the students from? Thailand.
2.What do they want to do? They want to save the elephants.
R(PTt每找heiaep段a中r1fadi:的r心_Ysqt首_osu句ie句sincc)ta或aeknfbnol末yocoref句tuaeoetnra）Cdtcf.hi.hABnEefdi..llnpeEaEtpdsahlltheeerpspatatehhnognataeptsrnneiacattnsosrpcseaeaephnrrioim(eetcf每eispnensmoac一egrcearth(nra段中ettpnaeat心at)nnrdinia句acmgner)agalesfpr.rh.o（m
______ What Is an Elephant? ______ Come to Thailand
___√___ Let’s Save the Elephants
______ Elephants Are Good Pets
计时 开始 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60
Elephants are in great danger.
Reasons（原因）
Solutions（解决方法）
People _c_u_t_d__o_w__n
We must___s_a_v_e___the
初中英语人教版七年级下册Unit 5 Section B 2a-2c
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）
Bb Design:
Unit 6 Period 5 Section B 2a-2c
Let’s save the elephants!
one ofThailand’s symbols
(2)ReadP2 and fill in the blanks.
(3)ReadP3 and finish the chart.
图片、文字
Let Ss read the article carefully
Ss read the article carefully
Read the article and master the useful expressions
项目
内容
应对措施
教学重点
Key vocabulary and useful expression
教学难点
Readingstrategies
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
１.学生在第５单元的学习中，已经了解了相关动物及描述性的形容词
２.有一定的阅读能力及相关的阅读习惯（边读边划出关键词）
三、学习环境选择
1．学习环境选择（A）
A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式（如图片/视频等）
教师
活动
学生
活动
设计意图与效果
七年级英语下册Unit5 SectionB 2a-2c 说课课件人教版
学习能力
信息 技术
95%以上学生能够运用平板电脑和移 动端等手段搜集、整理、加工网络资 源，进行互动交流，并实现课内外语 言技能的迁移。
课堂 活动
100%学生能够积极参与双人、小组 等活动，进一步培养团队意识和合作 精神。
4 教学重点及难点
Analysis of teaching important and difficult points
Analysis of teaching aims
语言能力
90%以上学生能 够根据本单元第 三课时的预习和 所留的作业掌握 本课重点词汇和 语言点。
80%以上学生 能通过每段中 心句概括出阅 读语篇的标题， 能通过上下文 猜测词义，并 能通过上下文 找出代词所指 代的含义。
85%以上学生 能够根据思维 导图复述阅读 语篇。
重点
1. 提取语篇大意，梳理文章结构，构 建关于大象保护的事实性信息结构；
2. 基于所读文本和视频材料，讨论人 与动物的关系，发表个人观点；
难点
关于濒危动物保护的深度采访。
5 教学方法及手段
Analysis of teaching methods and teaching aids
教法分析
Top down阅读法 PWP(Pre-reading, Wh ile-reading和Post-rea ding)阅读模式
教 师
诱导 激趣
指导阅读 引导自学 点播帮助 指导归纳
7
教学过程
Teaching Procedures
1 Warming-up and lead-in 5’
2 Pre-reading 5’ 3 While-reading 16’ 4 Post-reading 10’ 5 Summary 3’
人教版七年级英语下册Unit5_SectionB(2a-2c)优质课课件
only 3,000 today
Listen to the tape and complete the mind
map（思维构图）.
Importance in Thailand
●first flag had _a_ _w__h_i_te e_l_e_p_h_a__nt
Asbmilaitriets
remember places with(有着) food and water
over 100,000 before
figures in greWathyd?anger
cRuteaWdsoohwnant1 shoKuilldlRtewhaeesmodnof?2or lmoasenythtSreaeirvees ththeetirreievso.ry homesDon’t buy things
_____ Elephants Are Good Pets
Reading tip(建议): The topic sentence usually
ctTsheoaenmstkpeeans2rc:aefrg（oRr中maep心athdh句.et）hfeiorfpsteasasescnahtgpeenacqraeugiocrrkaltpyhhet（ola段fisn落tds）eon. uttetnhcee
sWtuhdoe?nts TWhahielarend? elWephhaatn?t sWymhbyo?l
a symbol of good luck
What can the elephants do?
play soccer or music
draw very well
walk for a long time and never get lost（迷路）
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Unit 5 Why do you like pandas
Section B 第4课时 （2a-2c）
房县上龛乡上龛学校 晏光桓
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
1) 能掌握以下单词： save, symbol, flag, forget, place, water, danger, cut, down,
cut down, tree, kill, ivory, over
2) 能掌握以下句型：
① —What animal do you like? —I like elephants.
② The elephants is one of Thailand's symbols.
③ Let's save the Elephants.
3）通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
2.过程与方法目标：
1)理解文章,会找文章主要内容
2)能完成思维图
3.情感态度价值观目标：
动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和
谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 通过阅读短文来了解世界各地一些其他动物的情况，让学生们眼界更宽
阔。
2. 教学难点：
1）进行阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。
三、教学过程
Step 1：warming up
play a game ：show Ss some pictures and ask Ss to tell me what kind of animals they
are in English.
Pictures:lions,elephants,pandas,giraffes,koalas,tigers
Step 2：Work on 2a
Check (√) the animals you think are in great danger.
Step 3：Pre-reading
Learn some main words:
flag,water,tree,zoo,ivory,cut,danger,symbol,kill,save,place,forget,Thailand
Step 4：While-reading
1.Listen to 2b and find the topic sentence of each paragraph.
1)
Topic sentence of para.1 : The elephant is one of Thailand’s symbols.
2)
Topic sentence of para.2 : Elephants are smart animals.
3)
Topic sentence of para.3 : Elephants are in great danger.
2. Look at the picture and guess what king of animal the passage is talking about.
Elephants in Thailand
3. Read paragraph 1 -3 and fill in the blanks.
1)
Read paragraph 1 and fill in the blanks.
2)
Read paragraph 2 and fill in the blanks.
3)
Read paragraph 2 and fill in the blanks.
4.Work on 2b and complete the mind map.
5. Read the article carefully and answer the questions.
Q1. Where are the students from? Thailand.
Q2. What animal is one of Thailand’s symbols? The elephant.
Q3. Are elephants smart animals? Yes, they are.
Q4.Are elephats in great danger? Yes, they are.
Q5. Why are elephants in great danger?
Because people cut down many trees and they kill elephants for their ivory.
Q6.How can we save the elephants?
We must save the trees and not buy things made of ivory.
Q7. When is Thai Elephant Day? on March 13th.
6.Work on 2c
Read this website article and check (C) the best title for it.
______ What Is an Elephant?
______ Come to Thailand
____√ Let’s Save the Elephants
______ Elephants Are Good Pets
Step 5：Post-reading
retell the article according to the map in 2c
Step 6：Homework
1.熟读2b中的短文。
2. 预习2b知识点。
四、教学反思