小学一年级语文三只小板凳教案
课文《三个小板凳》教案范文
课文《三个小板凳》教案范文一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文内容，把握故事情节。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养观察、思考和表达能力。
学会合作学习，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读和背诵。
生字词的学习和运用。
故事情节的把握。
2.教学难点：故事的深层含义理解。
生字词的准确运用。
三、教学过程1.导入利用图片、视频等方式引导学生进入故事情境，激发学生兴趣。
2.课文朗读让学生分组朗读课文，注意纠正发音、语气、节奏等。
教师示范朗读，让学生模仿。
3.故事解析教师引导学生复述故事，帮助学生理清故事脉络。
针对故事中的关键情节，让学生展开讨论，理解故事内涵。
4.生字词学习教师逐一讲解生字词，让学生跟读，确保正确发音。
创设情景，让学生运用生字词进行实际对话。
5.小组活动将学生分成小组，每组根据课文内容设计一个小剧本，进行表演。
学生自行准备道具、分配角色，教师提供必要帮助。
6.课堂讨论教师提出问题，引导学生展开讨论，如：“为什么小男孩要把小板凳送给别人？”“你们觉得小男孩的品质值得学习吗？”7.作业布置根据课文内容，写一篇短文，描述自己帮助他人的经历。
家长签字确认，加强家校联系。
8.课后拓展鼓励学生课外阅读相关故事，分享给同学。
组织一次关爱他人的公益活动，让学生亲身体验助人为乐的喜悦。
四、教学反思教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
学生反馈对本节课的收获，提出建议和意见。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等方面，评价学生的学习效果。
家长反馈，了解学生在家庭中的表现，促进家校共育。
六、教学资源课文《三个小板凳》生字词卡片图片、视频等多媒体资源课后拓展相关故事七、教学时间1课时（40分钟）八、教学建议注重培养学生的朗读、背诵能力，加强语音训练。
鄂教版一年级语文下册教案三只小板凳
鄂教版一年级语文下册教案：三只小板凳
一、教学目标
1.能够听懂故事中的内容，并简单复述；
2.能够读出故事中的关键词汇；
3.能够正确理解故事中的道理和寓意；
4.能够用简单的语言形式进行表述。
二、教学重点和难点
1.故事中道理和寓意的理解；
2.情感描写的表达。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
1.引入本节课故事的标题《三只小板凳》；
2.让学生自主猜想故事的内容；
3.简单介绍故事主要人物和情节。
2. 讲授（30分钟）
1.给出《三只小板凳》故事的全文，并带领学生朗读；
2.引导学生理解故事中的道理和寓意，通过提问来激发学生思维：
a.故事告诉我们什么？
b.我们从故事中应该得到什么启示？
c.你们想象一下，如果你是这只小船，你会如何去面对这只小狗
的问题？
3.教师鼓励学生发表自己的观点和感受，并及时给予肯定和建议；
4.教师帮助学生理解故事中的关键词汇，并进行朗读练习。
3. 讲评（10分钟）
1.分组讨论，小组展示自己对故事的理解以及自己的感受；
2.教师对学生表现进行点评和总结，加深学生对故事的印象和理解。
4. 拓展（10分钟）
1.请学生自由创作《三只小板凳》的故事情节，并在小组中展示；
2.教师结合学生的创作进行点评，并引导学生提出自己的问题和疑惑。
四、作业
1.记忆故事全文，并朗读；
2.根据自己的想象和理解，自由创作一篇《三只小板凳》的故事。
五、教学参考
鄂教版语文一年级下册，第十三课《三只小板凳》。
小学一年级语文《三只小板凳》教案
小学一年级语文《三只小板凳》教案教学目标：1.让学生掌握生字词，理解课文内容。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
3.教育学生关爱他人，学会分享。
教学重点：1.生字词的学习与掌握。
2.课文内容的理解与分析。
教学难点：1.对课文中的情感教育的把握。
2.培养学生合作学习的能力。
教学过程：一、导入1.利用图片导入，展示三只小板凳的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2.邀请学生分享自己家中小板凳的故事，激发学生对小板凳的兴趣。
二、课文阅读1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
3.学生分角色朗读课文，体会课文中角色的情感。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中的三只小板凳分别是谁的？它们有什么特点？3.教师提问：为什么小松鼠、小兔子和小熊要把自己的小板凳让给别人？四、生字词学习1.教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。
五、课堂活动1.学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2.各组进行表演，其他学生观看并评价。
2.学生分享自己的感悟，教师点评并给予鼓励。
3.布置作业：写一篇关于“我的小板凳”的作文。
教学反思：重难点补充：教学重点：1.生字词的学习与掌握：教师展示生字词卡片，引导学生正确认读，如：“松木、竹子、木头”等。
对话示例：教师：“同学们，我们来看看这些生字词。
比如说‘松木’，它是指什么做的板凳呢？”学生：“松木做的板凳。
”教师：“很好！那‘竹子’呢？”学生：“竹子做的板凳。
”2.课文内容的理解与分析：教师通过提问引导学生理解课文中的情感和寓意。
对话示例：教师：“小松鼠为什么要把自己的板凳让给别人？”学生：“因为它看到小兔子没有板凳，所以愿意帮助它。
”教师：“对，这就是我们常说的关爱他人。
那小兔子又是怎么做的呢？”学生：“小兔子也把板凳让给了小熊。
”教学难点：1.对课文中的情感教育的把握：教师通过创设情境，引导学生体验角色情感。
对话示例：教师：“如果你是小松鼠，你会怎么做？”学生：“我会把板凳让给别人。
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计教学目标：1.理解故事情节，并能运用自己的语言进行表述。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够正确回答问题。
3. 提高学生的观察力和分析能力。
教学重点：1. 理解故事情节，能够正确表述故事的主要内容。
2. 提高学生的阅读理解能力，运用所学的知识回答问题。
教学难点：1. 提高学生的观察力和分析能力，通过故事来培养学生的观察力和分析能力。
2. 能够用自己的语言清楚地表述故事的主要内容。
教学准备：1. 教师准备好教材中的故事《三只小板凳》。
2. 准备好问题及答案。
教学过程：Step 1：导入(1) 教师先打开教材，让学生看一下题目《三只小板凳》，并请学生猜一猜这个故事讲的是什么。
(2) 引导学生回忆一下小学一年级上册所学的故事《小孔雀过生日》的内容，然后问学生，故事中有哪些动物？（学生回答）(3) 先让学生猜一猜这个故事是讲关于什么主题呢？Step 2：讲故事(1) 教师讲述故事《三只小板凳》，并注意控制讲述的语速和语调，让学生能够听懂故事的大概内容。
(2) 教师让学生一起看《三只小板凳》这篇故事，并逐段进行解读，帮助学生理解故事的情节。
(3) 鼓励学生将自己的观察和分析结果告诉老师，例如学生们从故事中观察到的动物、故事发生的地点和时间等等，并加以引导和纠正。
Step 3：讨论问题教师提出以下问题，并鼓励学生回答1. 这个故事是讲了什么？2. 故事中的三只小板凳分别是啥样的？3. 这三只小板凳是谁放在公园里的？4. 故事中的小动物们都会什么样的本领？5. 故事中的小动物们是怎么利用这些本领的？6. 故事的结局是什么？Step 4：巩固练习教师将一些与故事相关的图片呈现给学生，并让学生通过观察图片回答一些问题来巩固已学内容。
例如：1. 看图回答：故事中的小动物们都会什么样的本领？（学生回答）2. 看图回答：这只小鸟用什么方式试图吃柿子？（学生回答）3. 看图回答：故事中的小猴子是怎么上树的？（学生回答）Step 5：让学生表演教师分发道具让学生们分组表演故事，一组是小猴子、一组是小鸟、一组是小青蛙，每个组都表演一小段，然后全组一起表演完整的故事。
《三只小板凳》小学一年级的语文教案
《三只小板凳》小学一年级的语文教案《三只小板凳》小学一年级的语文教案1、学会生字新词，读通课文。
教学重点、难点：理清课文的脉络。
1 、简介爱因斯坦的生平。
2、读题，学习“凳”自读课文，划出生字新词，自己分析理解。
全班交流自学生字情况。
1、自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？2 、出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不通。
3 、让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？4 、读第二、三段，给短语排列次序：老师生气同学们不再笑爱因斯坦说明情况爱因斯坦交板凳5、完成作业本第五题。
1、理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。
2、能把不完整的因果句子补充完整。
3、能正确朗读不同语气的句子。
反问句的学习。
人物的评价1 、学习老师的话，理解“糟糕”，找一找，还有哪些词也是说明“糟糕”的？比拟句子你们谁见过这么糟糕的板凳？世界上还有比这更糟糕的板凳吗？你们谁也没见过这么糟糕的板凳。
世界上没有比这更糟糕的板凳了。
2、学习爱因斯坦的话爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强”，“它”指什么？“这两只”指什么？想想这三办小板凳是怎么做出来的`？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？朗读爱因斯坦的话。
3 、学习同学们的表现同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？1、第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？2 、第一段：这段话换种说法吗？训练用"因为……所以……"说话。
有感情朗读课文。
想想议议：为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？。
小学一年级语文三只小板凳教案范文
这篇文章将从以下几个方面来讲述一年级语文教案《三只小板凳》：课文梗概、教学目标、课前准备、教学流程、教学重点、教学方法以及课后作业和评估等方面。
一、课文梗概《三只小板凳》是一篇优美的儿童读物。
故事主要讲述的是三只小木板凳相互较劲的故事，而最终却被一个小女孩给化解了。
二、教学目标1.了解故事情境，说出故事主人公的特征和性格；2.理解并记忆故事的情节，能描述故事的过程；3.回答问题并进行读后感的总结。
三、课前准备1.教师在课前准备上应阅读故事，学习故事情节，掌握故事重点内容，明确故事目标，安排好故事情节和教学安排；2.课前要准备好所需的小板凳道具，以及适当的小礼物作为激励；3.准备好课件和听力材料，以作为教学辅助工具。
四、教学流程1.引入：利用PPT与小朋友一起回想上次他们学习了哪些简单的故事。
通过这样的引子，让孩子们熟悉课堂氛围，并且为这次故事学习做好预备知识；2.展示故事道具：在课堂上展示三只小板凳，然后分发给同学们，让他们研究一下，看这些板凳有什么特殊之处。
告诉他们这三只板凳有自己的名字和性格；3.主题层层推进故事：教师通过PPT结合课件展示来表现主题的阐述。
认真听故事并且跟着教师的朗读做出动作。
4.交流与运用：进行大声朗读，并进行翻译与理解。
对比故事主人公的性格和自己，了解自己需改进的地方。
5.课后复习与归纳：在小组内对故事进行概括与总结。
运用所学词汇对故事内容进行重述，完成关于故事基本语言知识积累的任务；五、教学重点1.通过讲解故事情节，帮助学生们理解故事篇章，建立学生对故事的基础理解能力；2.结合画面实际情境，澄清故事重点，带给学生们愉快的学习体验；3.教学中要加深学生们对故事人物的认识，并注重故事情节的理解与记忆。
六、教学方法通过多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养自由表达和合作学习能力。
如下面这些方法都可以使用：1.情境化教学法，通过故事的主要情节，来让学生思考故事背后隐含的道理；2.游戏式教学法，比如把小朋友分成几组，让他们根据故事情节抢答，来帮助他们加深对故事情节的理解程度；3.互动式教学法，为了更好地促进学生的相互学习，教师可以以小组形式进行故事讨论，鼓励学生们开放性地进行自我表达和合作交流。
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》教案设计一、教材分析本节课教材为《鄂教版小学一年级下册语文》第四单元课文《三只小板凳》。
本课程主要通过讲解故事情节的方式，让学生了解小动物间的友谊，并通过学生阅读故事和诵读经典句子，让学生在语言和情感两个方面得到提升。
二、教学目标知识目标1.了解小动物的友谊，感受友谊之间的深情。
2.能熟读课文，理解课文意思。
3.掌握生动活泼的语言表达方式，通过外形、动作、心情等方面描写小动物，使其形象更具体、更生动。
4.培养学生的诵读能力，提高阅读理解能力。
能力目标1.能够听懂并理解家长或老师讲述的故事情节。
2.能够熟读课文，了解课文中的细节和意义。
3.能够用生动的语言描写小动物形象，使其更加具体形象。
4.能够通过诵读和讲述，表达自己的情感和思考。
情感目标1.培养学生友爱、助人、团结协作等良好的品德素养。
2.培养学生热爱阅读、积极表达、乐观向上的品质。
三、教学重难点重点1.让学生掌握课文故事情节，理解故事内涵。
2.通过描写小动物的形象、外表，使学生对小动物有更深刻的认识。
3.利用学生阅读和诵读等活动，提高学生的语言水平。
难点1.让学生掌握生动、生活化的语言表达。
2.让学生体会故事情节中蕴含的友谊和情感。
四、教学过程设计第一课时导入1.利用教材中图片引入故事，让学生猜测图片中的动物是哪些。
2.以问题引导学生思考：“你和你的小伙伴们之间有没有过冲突、争吵，是如何解决的呢？”讲授1.讲述故事情节，让学生理解故事中主要人物和情节。
2.利用图片和语言描绘小动物的外貌、特点，让学生更深刻地了解小动物。
演练1.对学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的小动物，加深对故事情节的理解。
2.学生进行阅读故事活动，理解课文情节。
当堂反馈1.对课堂所讲内容进行总结。
2.学生谈谈故事中所表达的意义。
第二课时导入1.以问题引导学生思考：“小动物之间为什么做出互帮互助的事情呢？”2.运用“让我们一起来帮助小动物”等活动引导学生参与。
三、《三只小板凳》教案：教会孩子认识基础汉字
文章开头在我们日常生活当中，汉字是必不可少的存在。
作为中华文化的瑰宝，汉字不仅是人民群众的日常工具，也是文化沉淀的体现，是中华民族几千年积淀的智慧结晶。
因此，在我们的教育教学中，应该将汉字的学习作为一项重要的任务来完成。
今天，本教案将以《三只小板凳》为例，告诉大家该如何通过这个故事来教会孩子认识基础汉字。
一、故事梗概在这个故事当中，有三只小板凳，分别坐着爷爷、奶奶和小孙子。
他们正在一起聊天，其中爷爷和奶奶都讲到了他们小时候的事情。
小孙子则听得津津有味，认为他们的童年时光真的很有趣。
他们通过聊天，表达了对彼此的关爱和理解。
最终，他们在一起度过了幸福快乐的时光。
二、教学目标1.理解故事，并能将其复述出来。
2.学习汉字：板、凳、爷、奶、孙、子、聊、天、快、乐。
三、教学步骤1.课前准备让孩子先看故事画册，大概了解一下故事的情节。
让孩子自己先说一下故事。
2.教学核心在孩子熟悉故事的情节之后，我们可以开始教他们认识一些基础汉字，例如：板、凳、爷、奶、孙、子、聊、天、快、乐。
在教学前，我们可以先让孩子认识每个汉字的笔画，学会如何书写这些字。
在讲解汉字的时候，我们可以边讲边让孩子写下汉字。
这样能够帮助孩子更好的学习汉字，并记住这些汉字。
3.教学延伸在教学完基础汉字之后，我们可以进行一些有趣的延伸活动，例如，让孩子画出故事中重要的场景，或者让孩子拍摄一个小视频来诠释这个故事。
这样可以增加孩子的创造性，同时也可以加深他们对故事的理解。
4.教学反思在教学结束之后，我们可以让孩子自己进行一些反思，例如，怎样才能更好地记住这些汉字？在生活中，我们可以怎样运用这些汉字？教学反思不仅可以帮助孩子更好地理解教学内容，还可以促进孩子的思考能力。
四、总结通过这样的方法，我们可以帮助孩子更好地学习汉字，增强他们对中华文化的认识，从而增强他们的文化自信心。
在日后的教育教学中，我们应该重视对汉字的传承和学习，让我们的孩子们能够更好地了解我们国家的文化，成为更有责任感和创造力的人才。
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小学一年级语文三只小板凳教案
教学目标
1、学会生字新词，读通课文。
2、初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。
教学重点、难点：
理清课文的脉络。
教学过程
一、揭题
1 、简介爱因斯坦的生平。
2、读题，学习“凳”
二、学习生字新词
自读课文，划出生字新词，自己分析理解。
全班交流自学生字情况。
三、理清按事情发展顺序写的一段话
1、自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？
2 、出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不通。
3 、让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？
4 、读第二、三段，给短语排列次序：
老师生气
同学们不再笑
爱因斯坦说明情况
爱因斯坦交板凳
5、完成作业本第五题。
四、作业：抄写生字词语
第二课时
教学目标
1、理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。
2、能把不完整的因果句子补充完整。
3、能正确朗读不同语气的句子。
教学重点、难点：
反问句的学习。
人物的评价
教学过程
一、复习。
说说二、三段是按什么顺序写的。
二、学习二、三段，质疑问难
1 、学习老师的话，理解“糟糕”，找一找，还有哪些词也是说明“糟糕”的？
比较句子
你们谁见过这么糟糕的板凳？
世界上还有比这更糟糕的板凳吗？
你们谁也没见过这么糟糕的板凳。
世界上没有比这更糟糕的板凳了。
2、学习爱因斯坦的话
爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强”，“它”
指什么？“这两只”指什么？
想想这三办小板凳是怎么做出来的？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？
朗读爱因斯坦的话。
3 、学习同学们的表现
同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？
三、学习一、四段
1、第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？
2 、第一段：
这段话换种说法吗？训练用"因为……所以……"说话。
四、小结
有感情朗读课文。
想想议议：为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？
五、作业指导，完成作业。
收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。